201*年高三畢業(yè)班工作總結(jié)

201*年高三畢業(yè)班工作總結(jié)

張燕紅

光陰荏苒，一年前接到擔(dān)任畢業(yè)班工作時的情景歷歷在目，那時的自己因信任而激動，因壓力而緊張；一年后的今天，當(dāng)高考的鐘聲敲響，當(dāng)我手捧著六十個學(xué)生的高考成績時，我百感交集。這其中夾雜著太多的成功與遺憾，個中滋味，無以言表，只能隨著時間自己慢慢去體味。

今天，我只想借此機(jī)會來回顧一下自己這一年來的工作，總結(jié)一下自己的得與失，以更好的鞭策自己。下面我主要從教學(xué)工作和班級管理方面來談?wù)勥@一年來對畢業(yè)班工作的點(diǎn)滴認(rèn)識。

一、教學(xué)工作：

在這一年里，我主要承擔(dān)的是高三（５、６）兩個文科班的政治教學(xué)任務(wù)。政治科是一門時效性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，它側(cè)重對理論知識在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，可以說是文綜中相對較活的學(xué)科。所以在復(fù)習(xí)過程中如何讓學(xué)生靈活的掌握課本知識，熟練的運(yùn)用課本知識來分析社會熱點(diǎn)問題顯得尤為重要。在今年的高三復(fù)習(xí)過程中，針對這個問題，我主要是從這幾個方面來著手的。

１、夯實(shí)基礎(chǔ)。

從２００３年暑期到２００４年１月底，為高三《政治常識》和第一輪全面復(fù)習(xí)階段。在這個階段，我主要是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《考試說明》的要求，逐個知識點(diǎn)的進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，只要是要求掌握的知識點(diǎn)特別是主干知識，我都要求學(xué)生理解并記憶掌握。具體主要是依次進(jìn)行《政治常識》《哲學(xué)常識》《經(jīng)濟(jì)常識》的復(fù)習(xí)，結(jié)合所定的《高考三人行》輔之以配套的練習(xí)，旨在通過第一輪的復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生能夠夯實(shí)基礎(chǔ)，把握主干，盡量把書本讀“厚”，讀“扎實(shí)”。

通過一年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感受到，第一輪的復(fù)習(xí)有多么重要�；�礎(chǔ)夯得實(shí)不實(shí)，直接關(guān)系到后兩輪的復(fù)習(xí)，尤其是能力的提高速度與否�；�礎(chǔ)扎實(shí)了，對知識點(diǎn)理解透徹了，那么不管遇到什么問題解決起來就十分得心應(yīng)手了，反之，則亦然。舉個很典型的例子：高三（五）班的尖子生劉苗苗同學(xué)，這個學(xué)生理解力相對很強(qiáng)，各科成績都很突出，但是在政治這門課上，一直表現(xiàn)平平，直到省質(zhì)檢，他的政治成績也一直處在班級的十名之外。為什么一直提升不起來呢？原因就在于他舍本逐末，“課本無用論”一直阻礙著他前進(jìn)。在第一輪的復(fù)習(xí)中，我多次跟他強(qiáng)調(diào)課本的重要性，要求他在高考之前至少要把課本熟讀三、四遍，但是其他同學(xué)基本做到了，而他到最后可能兩遍也沒有完成，所以到了最后一輪復(fù)習(xí)，他終于著急了，告訴我“他現(xiàn)在碰到題目都無從下手，很陌生”。當(dāng)他告訴我這句話的時候，離高考已經(jīng)僅剩三個星期了，還好“亡羊補(bǔ)牢，還不晚”。我立即跟他探討了一個補(bǔ)救的方案，在接下來的幾次考試，都有了顯著的進(jìn)步。

相反的，像施榮進(jìn)、楊清煌還有李錦凌、陳婉婉、張長月、蔡聯(lián)邦等同學(xué)注重對課本的理解和記憶，所以后階段的幾次考試，成績提升都很快�？梢姡�基礎(chǔ)有多么重要，它關(guān)系到整個全局。在今后的教學(xué)中，是要引起我們注意的，要注重知識的理解，而不是過多的追逐課堂的幽默。

２、關(guān)注熱點(diǎn)：

我前面說過政治是門時效性很強(qiáng)的學(xué)科，而高考政治又直接體現(xiàn)國家的意志。歷年的政治高考都與當(dāng)年的國家政策、形勢、社會熱點(diǎn)重點(diǎn)問題密不可分，像今年的“振興東北問題”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“經(jīng)濟(jì)全球化”和“外交”等問題。所以在復(fù)習(xí)過程中，要保持高度的政治敏銳嗅覺，及時了解社會動態(tài)，關(guān)注社會熱點(diǎn)，并及時將之滲化到具體的政治試題中，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。（其中傳授解題方法十分重要）

但是對于熱點(diǎn)應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢？有沒有必要進(jìn)行專題復(fù)習(xí)？我當(dāng)時請教了幾個有經(jīng)驗的老師，當(dāng)然因為學(xué)生資質(zhì)不同，方法也就不一樣了。根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，我最終還是采用專題復(fù)習(xí)的方法。也就是從２００４年２月３月，為第二輪時事專題復(fù)習(xí)階段。在這一階段，主要以熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)為主，輻射若干考點(diǎn)理論，重在全方位、多角度、綜合性地把握實(shí)際（熱點(diǎn)）與理論（考點(diǎn)）的結(jié)合點(diǎn)，在運(yùn)用知識解決問題的過程中，提高包括覺悟在內(nèi)的綜合素質(zhì)，切實(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，知識、能力和覺悟相統(tǒng)一。

當(dāng)然，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生信息還是十分的閉塞的，因此，老師還必須及時整理時事資料，并印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生慢慢內(nèi)化為自己的能力。本學(xué)年，考慮到學(xué)校油印部任務(wù)較重，跟不上我們的復(fù)習(xí)進(jìn)度，所以我還親自到泉州幫學(xué)生買了一本《２００４年３＋Ｘ社會熱點(diǎn)綜合分析》，效果還不錯。

３、能力提高：

從２００４年４月到６月，為第三復(fù)習(xí)和應(yīng)考階段。在這個階段，一方面主要是在前面分析的基礎(chǔ)上，抓住重要知識和重點(diǎn)知識和重點(diǎn)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)，另一方面主要是著力加強(qiáng)考前模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)考適應(yīng)性、針對性、實(shí)效性。同時注意提高課堂講課和聽課效率。采取綜合訓(xùn)練的形式，抓住重點(diǎn)和熱點(diǎn)。精選試題，加強(qiáng)高考五大題型解題訓(xùn)練，同時注意教會方法，能夠舉一反三。此外，因為是電腦閱卷，多儀訓(xùn)練時我重視抓學(xué)生認(rèn)真書寫，規(guī)范用語，使學(xué)生分層次、要點(diǎn)式答題等。教會學(xué)生怎樣用相關(guān)原理分析、解決問題，使學(xué)生自己能綜合運(yùn)用考點(diǎn)知識分析、評判和解決材料提出的問題。所表述的語言要像政治術(shù)語或時政語言回歸，忌“說白話”和“貼膏藥”。

以上是我在教學(xué)的一些感觸，既是成功之處，也是不足之方。在今后的教學(xué)中還要不斷的改進(jìn)。

二、班級管理方面：

說到班級道理，不知不覺已在班主任這個崗位上當(dāng)了三年的“保姆”。個中的酸甜苦辣也只有當(dāng)過班主任的同仁才能理解。從某種意義上說，我并不是一個成功的班主任。雖然從高一到高三，所帶班級年年得“先進(jìn)班集體”，獲得了很多榮譽(yù)；雖然在這次高考中，在全體師生的共同努力下，我班取得了8個本科和22個�？频牧己贸煽�；但是，我并沒有感受到太多的成功與喜悅，好象失去了什么似的，離自己的目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)。因為我是個完美主義者，我想當(dāng)一個“良師益友型”的班主任。而現(xiàn)實(shí)又總是矛盾的，因為我是個感情不夠細(xì)膩的人（有個學(xué)生曾經(jīng)這樣評價過我），所以在做學(xué)生工作時，我能夠給他們一個充分展現(xiàn)自己的“舞臺”，但是我卻無法去感受他們的內(nèi)心需要，接觸不到他們的內(nèi)心，以至在學(xué)生思想工作上做得不夠細(xì)致，學(xué)生對我也是“敬而遠(yuǎn)之”，僅是“班主任”很“學(xué)生”的關(guān)系（這可不是我所期待的）。后來發(fā)生一起學(xué)生跟我沖突的事情，主要原因應(yīng)該也是在自己的工作不細(xì)膩所導(dǎo)致的。

當(dāng)然，當(dāng)了三年的班主任，我也有一些自己覺得成功的管理方式。

1、崇尚個性自我發(fā)展，給學(xué)生足夠的自我發(fā)展空間。我不喜歡自己的班級死氣沉沉的，我希望自己的班級是朝氣蓬勃、積極向上的班級。所以我在管班的過程中可能相對會比較“活”，當(dāng)然有些老師會認(rèn)為我是放任型的。將心比心，其實(shí)我們在做學(xué)生的時候也不喜歡老師事事都要管，我們只是希望老師在自己走錯的時候，在自己最需要幫助的時候出現(xiàn)。高三的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分辨能力和處理事情的能力，我們要相信他們這種能力（信任也能創(chuàng)造奇跡的）。所以作為班主任，我們處理事情的時候要把握一個“度”，該管的時候一定要嚴(yán)管，而在一些比較小的事情上，如果學(xué)生自己能處理或班干部能協(xié)調(diào)好的時候，要大膽的讓他們?nèi)ヌ幚�，我們只要進(jìn)行宏觀調(diào)控就可以了。因為，對于高三畢業(yè)班來說，團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、和諧、積極向上是十分重要的。

2、選好班干部，注重班干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班干部在學(xué)生中的人格魅力作用。這是我這三年做的相對比較成功的地方。三年來在班級管理工作中所取得的成績，離不開這一批班干的努力。

3、讓學(xué)生學(xué)會自我賞識，通過反思不斷挖掘自己的潛力，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。記得剛上高三的時候，我曾經(jīng)跟學(xué)生說“成功有時并不在于你有多聰明，而在于你近乎愚蠢的努力；成功有時離我們很遙遠(yuǎn)，但也有很多時候與我們僅僅隔著一道虛掩的門，只要你大膽推進(jìn)而入，成功將屬于你和我�！币磺惺略谌藶�。而后我給每個學(xué)生制作了一份“高三年成績自我跟蹤表”，要求他們對每一次的月考都要進(jìn)行認(rèn)真的反思，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進(jìn)；有進(jìn)步，給自己寫一個最喜歡的表揚(yáng)語或好好的獎賞自己一番。對于自己的優(yōu)勢，還要不斷的去挖掘。讓長者更長，讓短者更短。而我呢，也會不定時的，拿來看看。對于一些有進(jìn)步的同學(xué)，也給以及時的表揚(yáng)，并及時的反饋給家長。如我班的洪鴻同學(xué)和聯(lián)邦、長月和詩斌等幾位同學(xué)，在后一階段，進(jìn)步十分的顯著。我班的好些男生，到后來也發(fā)現(xiàn)自己在文綜方面很有潛力，所以比較側(cè)重發(fā)展，以至整體成績進(jìn)步很快的。

4、對高三班級來說，營造一個積極上進(jìn)的氛圍是十分重要的。而怎樣營造呢？我覺得最重要的是樹立多個典型，分布在各個角落。當(dāng)然這種典型不一定是學(xué)習(xí)上的，也可以是思想上積極向上的典型。要知道，思想決定態(tài)度，態(tài)度決定一切。一個良好的輿論，對于班級的穩(wěn)定和發(fā)展是十分重要的。

5、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊的精神，不讓一個人掉隊。高考成績出來了，我的遺憾也就出來了。其實(shí)我們都能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)時我們的有些想法是錯誤的。認(rèn)為到了高三，只要抓住那些成績好的同學(xué)，想學(xué)習(xí)的同學(xué)，就可以了�，F(xiàn)在我覺得是一種錯誤。真的，不到最后一個關(guān)頭，我們誰也不能輕言放棄。有些時候，只要我們多關(guān)注一下，可能就能多幫助一個人圓一個夢�？吹轿覀儼嗌虾枚嗤瑢W(xué)只因幾分之差，就與大學(xué)失之交臂，我很遺憾，也很內(nèi)疚。

以上是我這一年來的粗淺認(rèn)識，不足之處，還請老師們多多指教。

201*年

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06屆高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運(yùn)”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。

結(jié)合我高三（5）班的具體情況，這一句話成了我這一學(xué)年教育工作的指向。

201*年秋新學(xué)期開始時，因?qū)W業(yè)原因，學(xué)校從原高三的4個生化班中分出了一個強(qiáng)化班，而我又是剛送走了上屆高三文科班后，來接手這個理科班普通班的，無疑這給我的新一屆班主任工作帶來了較大的問題和難度。當(dāng)時我們高三（5）班的情況大致如下：其一，學(xué)生的基本素質(zhì)不太高，尤其從成績看，很不理想。全班53人（其中一人借讀），生化班年級前60名1人也沒有，但后數(shù)十名卻有一批，班級各項均分，全都是5個生化班中的倒數(shù)第一。班級的后進(jìn)生人數(shù)較多，教學(xué)操作的難度由此增大；從學(xué)生品德看，整個班上調(diào)皮搗蛋、不思進(jìn)取的學(xué)生占了一定比例。從性別看，男女生比例差異不大，女生有25人，而男生為28人，但需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象卻有好幾個學(xué)生。其二，班上不少同學(xué)到高三了仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這大概是普通班學(xué)生最大的毛病吧！很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理、安排不得當(dāng)?shù)�。其三，相�?dāng)?shù)耐瑢W(xué)缺乏作為高三畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)具有的良好道德品行和行為素養(yǎng)，少數(shù)學(xué)生更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問題都存在。青春期的躁動與無奈；生理上的成熟與心理上斷乳；個性張揚(yáng)的欲望與社會壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對高考(高考新聞,高考說吧)等。

對此，在我接手這個班的班主任工作以后，我思索再三，確立了我這屆高三畢業(yè)班工作的方向，具體做法如下：

首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我的經(jīng)驗、觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說教；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)；注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。第一，穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。開學(xué)后，利用一個主題班會，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“普通班的我也是有希望的”為題，總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去，我以此為契機(jī)，在后幾周的班會課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看，效果還是不錯的。

第二，鼓舞士氣和培養(yǎng)班風(fēng)。俗話說，士氣可鼓不可泄。高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。因而在教學(xué)中我更加注重因材施教，工夫不負(fù)有心人。后來在全市統(tǒng)考和年級的各次月考中，5班語文科的整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步,不但語文成績縮短了與語文科成績優(yōu)勢班級的差距,而且也終于跳出了語文成績長期在年級里排名倒數(shù)第一的困境，以此來證明我們班還是行的。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。正因為如此，班級班風(fēng)有了很大的起色，班級在學(xué)校每月一次的量化評比中多次被評為優(yōu)秀班級。其四，在百日誓師大會后，每一次班會前，我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時的學(xué)生誓詞：我們宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奮斗一百天。專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運(yùn)低頭。我們是最棒的諫中學(xué)子，我們將以一流的成績續(xù)寫母校輝煌。請母校放心，請老師放心，請家長放心，請師弟師妹放心，我們一定會努力！我們一定會成功！讓學(xué)生一遍又一遍的宣誓中振奮精神，增強(qiáng)信心。

第三，以身作則和培養(yǎng)習(xí)慣。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”！其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)、學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從以身作則和讓學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃、利用好零碎時間入手的。我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，早上常常5點(diǎn)多鐘到校，晚上10點(diǎn)多鐘離校。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好了的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法，使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序，從而了提高學(xué)習(xí)成績。第四，重視發(fā)揮班委作用。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵�及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會課是十分有成效的。

第五，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。第六，密切課任教師間的關(guān)系，贏得高考希望。為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好，而部分學(xué)科較差學(xué)生。為他們開點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成績，為高考贏得希望。

第七，密切家校關(guān)系，贏得理解和信任。我認(rèn)為家長會和平時的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時機(jī)，同時也是向家長宣傳諫中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量機(jī)會。家長會時是我準(zhǔn)備了幾份材料發(fā)給家長，主要內(nèi)容如下：①諫中多年來，學(xué)校師生勵精圖治，勤奮拼搏，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。每年考上大專院校的人數(shù)都在98%以上。每年高考達(dá)本二以上的人數(shù)，在同類學(xué)校中始終名列前茅。②201*年高考即將來臨，新一屆高三學(xué)生又開始新一輪的高考大沖刺了，面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學(xué)生家長的您該做些什么？在復(fù)習(xí)備考這出戲中，您該扮演什么角色？我認(rèn)為家長要當(dāng)好考生的“配角”，會同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次，家長要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況，冷靜地采取對策。再則，家長要為考生營造一個安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍�？傊�，家長對考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。③考試的過程是一次再學(xué)習(xí)、再提高、再深化的過程成績只能說明過去。世上沒有永遠(yuǎn)的冠軍，只有永遠(yuǎn)的拼搏者。對待成績---分?jǐn)?shù)，請家長不要過于看重，以后的路還很長，請給孩子多一份關(guān)心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績一次成功的家長會，更能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓他們體會來自不同方位的愛心和關(guān)懷，有助于我進(jìn)一步做好班級管理工作。之后，我又趁熱打鐵，區(qū)分情況的，分批找全班月考中成績不同類的同學(xué)開坐談會，有時1個人、有時2、3個人、有時4、5個人，幫他們分析各自的情況，告訴他們面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，努力拼搏才能成為最后的贏家。這樣的談話，有時我一天就要談上5、6個小時，即使如此，全班同學(xué)全部談上一次話，也要三五天的時間。

第八，開展好文體活動，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外，我們還按照學(xué)校要求，開展跑操活動，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。第九，加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理，逐步提高了學(xué)生應(yīng)試的自信心和應(yīng)試能力。

第十，勤于反思，敢承己過，放眼未來。班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時，難免會有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學(xué)生，也要敢承己過，以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就象平時的教學(xué)工作一樣，看看有沒有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗，以期更好地放眼未來，開展工作。

這一學(xué)年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個班的成績，都有了長足的進(jìn)步。學(xué)校下達(dá)給我們班的升學(xué)指標(biāo)，在我和全班任課教師以及同學(xué)們的共同努力下都順利完成了，這是值得我自己欣慰的。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來。

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