六年級數學幫教總結

小學六年級數學重點幫教計劃

一、教學目標1、過程與方法：

本學期教學內容要緊密聯系學生生活環(huán)境，從學生的經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流，使學生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動，獲得基本的數學知識、技能，進一步發(fā)展思維能力，讓學生在情境體驗中，理解數學，增強空間觀念，發(fā)展形象思維，重視學生應用數學的意識和能力。能應用“轉換”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。2、質量目標：

各單元測試平均分達83以上，期末質量驗收平均分達85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

二、學生情況分析

1、任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析。

本班共有學生14人，其中男生8人，女生6人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。2、學困生情況分析

本班級學困生有楊豐寧、羅家兵、楊德前等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外分數應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。對這些學生要求他們各單元測試平均分達70分以上，期末質量驗收平均分達75分以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

教者：黃春格

201*年8月31日

六年級數學幫教總結

本學期，我擔任六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真?zhèn)湔n。備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。

二、認真上課。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。三、認真批改作業(yè)。對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。

四、認真做好后進行轉化工作�！白ゲ钛a缺”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

教者：黃春格

201*月7月8日

六年級數學重點幫教

總結

教者：黃春格

201*年7月8日

擴展閱讀：201*集團學校幫扶總結

黔江區(qū)人民小學校

實施城鄉(xiāng)互動幫扶工作總結

（201*年春）

根據黔江區(qū)教育委員會關于印發(fā)《重慶市黔江區(qū)教育委員會關于城鄉(xiāng)教育互幫扶工作的實施方案》的通知精神，我校對鵝池、新華、石家、太極、金溪（代管）五所學校進行對口幫扶。201*年秋-201*年春學年度，我們認真貫徹區(qū)教委幫扶工作精神，本著實事求是、真抓實干的原則，以真誠而又負責任的態(tài)度，充分發(fā)揮本校的資源優(yōu)勢和先進的管理經驗，引進激勵機制，周密實施互動幫扶工作，促使我校與受援學校在管理理念、辦學質量、師資水平、教育科研等方面再上了一個臺階，實現了互惠共贏�，F將一學年來的工作總結如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合城鄉(xiāng)教育資源，實現教育公平為目標，以城區(qū)學校帶動農村學校為主要工作方式，使農村學校在教育管理、辦學質量、師資水平、教育科研等方面逐步縮小與城區(qū)學校差距，初步形成區(qū)域內教育均衡協調發(fā)展，實現辦學水平的整體提高。

二、目標要求

堅持互動幫扶、捆綁式發(fā)展，按照“以城帶鄉(xiāng)、整體推進、城鄉(xiāng)一體共發(fā)展”的原則，開展校際互動交流。充分利用我校師資、科研、資源等優(yōu)勢，通過互動幫扶、共同促進、提升整體辦學水平，使援助學校在師資水平、育人質量、科研能力、管理水平、辦學特色顯著提升。

三、集團學�；�本情況

人民小學集團共有194個教學班，包括人民小學58個教學班，鵝池、石家、新華、太極、金溪5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、4所完小、14所村小136個班，共有教師441人，學生8522人。

四、集團辦學互動幫扶工作開展情況

（一）高度重視，落實責任，建立完善領導機構

城鄉(xiāng)對口幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協調發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高受援學校教育教學質量、促進義務教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。因此，學校領導十分重視對口幫扶工作，迅速建立和完善了幫扶領導機構，明確了責任。

1.幫扶領導小組組長：李長毅副組長：冉光勝

成員：劉朝菊、胡瓊、王紹明、杜玉華、程之棟、朱成邦、汪學兵、張昶、華學坤、程紅孝、楊紹明、吳詩舉、曾秀珍、張?zhí)m英

領導小組下設辦公室，由杜玉華同志任辦公室主任，具體負責幫扶工作的組織與協調，資料的收集、整理與上報。

2.集團學校教師培訓工作領導小組組長：李長毅

副組長：馮立明、魏元丕、羅明、簡文刊、田奕秋

成員：冉光勝、劉朝菊、胡瓊、王紹明、杜玉華、朱成邦、徐錫容、陳黔渝、龐春奎、吳良全、劉開封、汪學兵、程之棟、張昶、華學坤

教師培訓辦公室主任：冉光勝副主任：朱成邦

成員：徐錫容、陳黔渝、龐春奎、吳良全、劉開封、張昶、華學坤、譚艷梅、瞿仁春、程之棟、程超

3.實行學校領導、教師分校區(qū)聯系工作責任制度

（1）校長李長毅負責集團內學�；�動幫扶工作的指揮與協調。（2）副校長冉光勝負責鵝池校區(qū)，朱成邦、張昶、華學坤協助。（3）副校長劉朝菊負責石家校區(qū)，程紅孝、楊紹明協助。（4）副校長胡瓊負責新華鄉(xiāng)校區(qū)，程之棟、曾秀珍協助。（5）工會主席王紹明負責太極校區(qū)，汪學兵、張?zhí)m英協助。（6）支部副書記、工會副主席杜玉華負責金溪校區(qū)，吳詩舉協助。（二）制定切實可行的援助方案，按計劃分步實施

1．堅持教師互動雙向交流。學年初，我校就抽調骨干教師楊會、楊彩霞二位同志到太極、石家支教一年，兩所學校也分別派教師到我校任教一年。此項活動將長期堅持下去。

2．每月定期召開一次集團學校校長聯席會議，認真分析總結上月工作情況，探討工作中存在的問題和應采取的補救措施，以及下月的工作思路和重點解決的問題。

3．充分發(fā)揮教導處的職能作用。教育教學質量是學校的生命線，為了讓五所學校的教育教學充滿生命力，提高教育教學質量，我校教導處與五所學校建立了教研互動制度，充分發(fā)揮我校在教育、教學、科研方面的優(yōu)勢，為五所學校及時輸送新鮮血液。與此同時，互動學校也派出各科教師到我校聽課，教研，學習好的教學理念和教學方法。另外，我校教導處還積極組織各年級教研組編制學科單元檢測題、練習題、期末復習資料免費印發(fā)各受援學校，實現資源共享，并提供無償幫助。201*年春集團學校六年級和抽考年級教育質量穩(wěn)步上升，實現“保二爭一”目標，這是教導處充分發(fā)揮職能作用的結果。

4．充分利用網絡平臺，及時交流、溝通信息

利用郵箱、QQ互通教育教學信息，答疑問難，方便快捷，效果良好。我們幾所學校不僅中層干部間建立了QQ群，利用QQ互通信息，還倡導受援學校教師與我校骨干教師之間建立QQ聯系，若有教學疑難可直接交流、探討。比如：石家小學的熊燕老師上數學優(yōu)質課，她就將自己設計的課件、教案傳給我校的朱成邦、張昶老師，然后二位老師將其修改后又傳回給她。如此反復修改、指點，熊燕老師真是受益不淺。通過網絡交流，使得學校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，促進了雙方教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

5．大力實施培訓幫扶，整體提升受援學校教師課堂教學水平和教育科研能力。（1）201*年9月30日在人民小學小會議室召開了201*年秋季教學工作研討培訓會。石家、新華、鵝池、太極、金溪五所學校校長、教導主任人民小學校務會成員參加了會議。會上李長毅校長對上年度工作進行了總結并對本年度工作做了安排，冉光勝校長就五所學校的教育教學、科研工作如何開展作強調。朱成邦、華學坤分別就如何迎接教科所教學視導檢查和如何抓校本教研工作進行了培訓和指導。

（2）201*年12月12日人民小學大會議室召開“課堂有效教學研討會”。區(qū)教委王肇祥副主任、人事科楊東明副科長、人民小學校務會成員、石家、新華、鵝池、太極、金溪小學五所學校全體在職教師參加了會議，人民小學骨干教師朱成邦、張昶、譚艷梅、華學坤分別就綜合學科、數學、語文學科教學和教育科研做了專題講座。

（3）201*年3月18日，太極小學一行15人在校長馮立明的帶領下，來到我校專題學習研討教育科研工作，朱成邦做了“課題立項后的研究過程要做些什么”的專題培訓，并帶領大家學習參觀我校課題研究資料。

（4）201*年4月12日上午，我校一行5人在分管教學的冉光勝副校長的帶領下，冒雨驅車兩個多小時，來到了石家鎮(zhèn)中心小學，開展集團學校教學研討活動。參加研討會的有石家、太極、新華、鵝池、金溪五所學校的分管教學校長、教導主任及六年級語文、數學、科學、品德與社會任課教師。研討會主要圍繞如何抓好六年級后期的復習工作展開。此次研討活動分兩組進行�！皵祵W與科學組”由朱成邦同志主持。朱成邦對六年級數學學科和科學學科的題型、比例、考點、復習重點、復習方法以及需要特別重視的一些問題進行了詳細講解和分析；“語文與品社組”由華學坤同志主持，華學坤從復習的依據、方法、系統(tǒng)復習三方面對語文學科如何復習做了詳細的講解，并就《品德與社會》學科復習如何抓重點如何抓考點做了指導。隨后，幫扶指導小組成員還與參加研討會的教師們交流了意見，并就教學中的一些疑難問題進行行了探討。

（5）201*年4月13日上午，幫扶指導小組成員又早早地來到石家中心校，在石家小學羅明校長的陪同下，深入三年級課堂，認真聆聽了青年教師熊燕執(zhí)教的“三位數除以一位數解決問題”數學課。課后，石家小學領導、部分教師代表齊聚一堂，熊艷老師首先就自己這節(jié)課進行了簡單的反思性說課，隨后，石家小學龐主任、汪校長，人民小學朱成邦、張昶、華學坤、杜玉華、冉光勝就熊燕老師這節(jié)課分別做了精彩點評，并就如何提高課堂教學實效性提出了很好的意見和建議。后來，熊燕老師代表人民小學集團參加區(qū)第四屆數學優(yōu)質課大賽，得分與第二名并列，奪得二等獎。

5．人民小學集團成功舉辦首屆數學優(yōu)質課大賽。為了推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，深化課程改革，實現“以實施素質教育為核心，以關注每位學生發(fā)展為主題”的新課程理念真正轉化為教師的教學行為，讓教師在教學實踐中真正完成教育理念、教育角色、教育方式的轉變，使集團學校廣大教師真正具備實施素質教育所要求的知識與技能，真正具備正確駕馭教材的能力；為了進一步加大課堂教學實效性的推動力度，進一步提升集團教師的課堂教學水平，同時也為“黔江區(qū)第四屆數學優(yōu)質課”選拔人才。3月21日，人民小學集團“首屆數學優(yōu)質課大賽”在人民小學大會議室成功舉行，集團各校分別派出4名教師到現場觀摩學習。

（三）提供物資支持，改善辦學條件

雖然我校經費也很緊張，但為了最大限度地支持兄弟學校，我們對其提供了力所能及的經濟及物資援助。為了給受援學校提供資金支持，從201*年開始，我校將每年資助五所學校10000元現金，用于學校的教學獎勵，同時將學校部分電教設備和辦公設施設備提供給各校，實現資源共享。

三、201*年互動幫扶工作取得的成績

一年來，在區(qū)教委的正確領導下，在互動學校領導和教師的辛勤努力下，五所學校的學校管理、教育教學質量、校風校貌發(fā)生了明顯的改變。

1．管理幫扶效果明顯。通過校長、副校長、中層干部之間的互動交流，共享管理經驗，并結合學校實際進行大膽實踐，收到了良好的效果。各校的校風校紀、教師的敬業(yè)精神、學生的行為習慣都有了明顯的變化。

2．教育教學幫扶促進了教學質量的提升。通過多次的教育教學指導、抽考年級、六年級專題研討、骨干教師送教下鄉(xiāng)等切實有效的活動，促進了幫扶學校的教學質量的明顯提高。201*年春與201*年春六年級和抽考年級教育教育教學成績如下：

201*年與201*年人民小學集團六年級和抽考年級教學質量對比分析

語數常三科綜合積分學校名稱201*年人民小學新華鄉(xiāng)石家鎮(zhèn)太極鄉(xiāng)鵝池人民小學集團280.31239.366222.624227.646214.964258.646201*年280.726242.514229.87220.048215.66259.245201*年2/348/3420/3413/3429/342/7201*年1/347/3415/3420/3425/341/7名次3．校本教研、教育科研方面，在人民小學的指導下，五所學校已正在探索符合學校實際的校本教研和課題研究的方案和措施措施，正逐步由無課題變?yōu)橛姓n題，由課題立項后不知怎么做到有步驟有計劃實施。

4．增強了凝聚力。集團互動幫扶實施兩年來，校級領導、中層干部、學科教師通過各種方式的交流、互動、培訓學習，彼此間相互信任，增進了友誼，心往一處想，勁往一處使，不知不覺中，集團凝聚力增強了。

5．有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，實現了互助共贏。通過互動幫扶，我校的資源優(yōu)勢和先進的管理理念帶動了受援學校管理理念、辦學質量、師資水平、教育科研等方面的明顯轉變。受援學校教師的艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神也得到了升華，同時也促使我校在管理理念、辦學質量、師資水平、教育科研、辦學特色等方面向更高目標邁進，真正實現了互助共贏。

四、需要改進和完善的工作

盡管我們在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、集團互動幫扶，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展方面做了大量行之有效的工作，也促使五所學校的學校管理、教育教學質量、校風校貌發(fā)生了明顯的改變，但也存在以下一些需要改進和完善的工作：

1．由于學校經費有限，校內活動較多，致使許多幫扶工作還不能滿足受援學校的需要。2.由于受援學校分散，加之離我校較遠，受交通工具的制約，導致交流的層面還不夠。3.由于我校班額大，教師編制緊缺，因此，骨干教師不能經常性地到受援學校上示范課、研討課。

五、今后的設想

在今后的幫扶工作中，我校將注重幫扶的長效性、持久性、科學性，把工作落到細處、實處。我們將在各校內建立獎勵機制，表彰優(yōu)秀互動教師，從不同的角度，不同的層面落實幫扶工作，力求在互動幫扶上取得更大的成效。

六、需要區(qū)教委解決的問題和困難

1.懇請區(qū)教委盡快出臺互動幫扶考核機制和激勵機制，出臺互動幫扶相關政策，調動集團學校幫扶的主動性、積極性，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

2.區(qū)教委在年初經費預算時，建議把集團幫扶經費納入預算，徹底解決集團幫扶學校幫扶資金困難問題。保障互動幫扶的長效性、持久性和穩(wěn)定性。

3.建議區(qū)教委想方設法幫助集團學校解決幫扶交通工具問題，為確保集團幫扶長效性，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供便利和保障。

黔江區(qū)人民小學校二一一年七月八日

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