《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程改革與建設(shè)總結(jié)報(bào)告

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程改革與建設(shè)總結(jié)報(bào)告

劉淑珍

一、課程改革和建設(shè)的基本情況

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程是分院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。同時(shí)，為提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，分院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和文秘專(zhuān)業(yè)也開(kāi)設(shè)該門(mén)課程，本課程的開(kāi)課班級(jí)數(shù)每年在3－7個(gè)。該課程改革與建設(shè)情況如下：

1．基于工學(xué)結(jié)合會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與創(chuàng)新

建立以專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組為核心的專(zhuān)業(yè)改革協(xié)作機(jī)制，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，建立與會(huì)計(jì)職業(yè)崗位、職業(yè)技能相匹配的知識(shí)、能力和素質(zhì)并重的課程體系。構(gòu)建符合會(huì)計(jì)職業(yè)培養(yǎng)要求的“四個(gè)一”的人才培養(yǎng)模式(即一個(gè)對(duì)接、一個(gè)導(dǎo)向、一個(gè)突出、一個(gè)不間斷)。一個(gè)對(duì)接指人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需要對(duì)接；一個(gè)導(dǎo)向指以工作過(guò)程為導(dǎo)向；一個(gè)突出指突出崗位能力的培訓(xùn)；一個(gè)不間斷指實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不間斷。注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力，使人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)途徑更好地與人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格相協(xié)調(diào)，更好地適應(yīng)社會(huì)需要，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

2．基于工作過(guò)程的核心課程標(biāo)準(zhǔn)的制定與實(shí)施

根據(jù)會(huì)計(jì)工作崗位設(shè)置，進(jìn)行崗位典型工作任務(wù)分析，確定職業(yè)能力。依據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的任職要求，并參考會(huì)計(jì)從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析會(huì)計(jì)崗位主要工作流程，按照職業(yè)能力成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)能力所應(yīng)完成的任務(wù)，歸類(lèi)整合職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域，提出典型工作和相應(yīng)的任務(wù)，導(dǎo)出行動(dòng)領(lǐng)域，梳理完成典型工作任務(wù)所需要的職業(yè)能力，構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。

3．基于職業(yè)關(guān)鍵能力需求的課程體系改革

基于能力本位的教育理念，本課程在改革中將學(xué)歷教育與會(huì)計(jì)從業(yè)資格教育相結(jié)合；將理論教學(xué)與校內(nèi)模擬實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合；將校內(nèi)教學(xué)與校外實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)生自主實(shí)習(xí)相結(jié)合；將課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，突出培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)關(guān)鍵能力。目前已初步構(gòu)建了理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)教育“三維一體”的考核方式，全面考核學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。

4．改革課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持“教、學(xué)、做”一體化，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)融為一體，學(xué)中做，做中學(xué)。該課程10個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在理論講授的同時(shí)進(jìn)行穿插在課堂教學(xué)中間；在學(xué)期中，利用三個(gè)周末，組織學(xué)生到企業(yè)參觀(guān)學(xué)習(xí)，提高感性認(rèn)識(shí)；學(xué)期末，集中安排30個(gè)實(shí)訓(xùn)課時(shí)，安排學(xué)生做會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)綜合實(shí)訓(xùn)，目的在于強(qiáng)化學(xué)生的綜合職業(yè)能力。實(shí)踐證明，①教學(xué)模式發(fā)生改變后，由教師的“滿(mǎn)堂灌”變成以學(xué)生積極參與為主要內(nèi)容，枯燥的理

論教學(xué)變成了有趣的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、模擬實(shí)訓(xùn)和實(shí)際操作，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性；②練就了學(xué)生會(huì)計(jì)操作的基本功，規(guī)范了學(xué)生的會(huì)計(jì)操作技能，強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及未來(lái)就業(yè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)；③鞏固了學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。整個(gè)教學(xué)模式緊緊圍繞“填制和審核憑證→開(kāi)設(shè)和登記賬簿→編制和報(bào)送會(huì)計(jì)報(bào)表”工作過(guò)程展開(kāi)，對(duì)提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力起到了很好的促進(jìn)作用。

5．改革課程教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)課堂教育與實(shí)踐的零距離對(duì)接

①在校內(nèi)利用多媒體教室、實(shí)訓(xùn)室，采用會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)多媒體教學(xué)系統(tǒng)仿真模擬教學(xué)。會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)多媒體教學(xué)系統(tǒng)利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，集聲音、動(dòng)畫(huà)、圖片、文字于一體，給師生一個(gè)交互式的虛擬與實(shí)驗(yàn)環(huán)境，重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)優(yōu)勢(shì)的啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)人工純理論教學(xué)的不足。除了利用多媒體網(wǎng)絡(luò)傳授知識(shí)外，還可以通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成實(shí)踐性教學(xué)，該系統(tǒng)分為三個(gè)部分，即：課件、模擬實(shí)驗(yàn)和考核，其中的重點(diǎn)是會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)實(shí)務(wù)演示和模擬實(shí)驗(yàn)。②在校外利用實(shí)訓(xùn)基地等社會(huì)資源，接納學(xué)生實(shí)訓(xùn)，以訓(xùn)代學(xué)，充分實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。

③使用實(shí)物資料進(jìn)行演示教學(xué)。在《會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)中，任課教師經(jīng)常使用各種實(shí)物教具，如會(huì)計(jì)憑證、各類(lèi)賬簿、會(huì)計(jì)科目章及憑證裝訂設(shè)備等會(huì)計(jì)用品用具及學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)所做的樣本賬簿，在教學(xué)中向?qū)W生展示或演示，從而使教學(xué)更加直觀(guān)有效。

④利用動(dòng)畫(huà)視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。課程組制作的動(dòng)畫(huà)視頻形象生動(dòng)地演示了會(huì)計(jì)基本技能和基本業(yè)務(wù)操作的全過(guò)程。

二、理論依據(jù)

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的地位及培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)行課程改革的理論依據(jù)�！痘�礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課，是初級(jí)會(huì)計(jì)崗位職業(yè)能力的“成型”課程。主要闡述會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)與賬務(wù)處理的基本知識(shí)，具備處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的基本技能和專(zhuān)業(yè)技能，具備基本的分析和利用會(huì)計(jì)信息的職業(yè)能力，具備會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)的基本技能，達(dá)到企業(yè)會(huì)計(jì)崗位的上崗標(biāo)準(zhǔn)，本課程服務(wù)于企業(yè)會(huì)計(jì)崗位的工作要求，具有很強(qiáng)的知識(shí)綜合性、實(shí)務(wù)性和操作性的特點(diǎn)。是獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格的必考課程。

因此本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是：理解基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的基本概念和基本理論，掌握會(huì)計(jì)核算的具體方法；重點(diǎn)掌握會(huì)計(jì)憑證、賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表相關(guān)理論和實(shí)務(wù)操作中的技能；理解賬務(wù)處理程序種類(lèi)和執(zhí)行程序，了解會(huì)計(jì)工作和組織及我國(guó)的基本會(huì)計(jì)法規(guī)體系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他會(huì)計(jì)課程和有關(guān)經(jīng)濟(jì)管理課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、主要思路和措施

1.加強(qiáng)師資培養(yǎng)力度。為了保證會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展以及《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，在師資培養(yǎng)方面院、系為教師開(kāi)辟了多種途徑，投入了大量的精

力。（1）派出青年教師參加各種教學(xué)研討會(huì)、組織教師參加用友公司財(cái)務(wù)軟件的培訓(xùn)、案例教學(xué)培訓(xùn)，提高青年教師的教學(xué)水平。201*年有兩位教師參加全國(guó)“高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革研討會(huì)”。（2）采取傳、幫、帶的辦法，提高年青教師的教學(xué)能力和水平。在新上崗年輕教師培養(yǎng)上，指定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，對(duì)其教案、教學(xué)方法進(jìn)行指導(dǎo)。（3）采取聽(tīng)課制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以改進(jìn)，保證教學(xué)質(zhì)量。（4）5.派出教師深造，提高學(xué)術(shù)水平。分院出臺(tái)轉(zhuǎn)型教師課程進(jìn)修制度，課程組派教師到全國(guó)示范高職院校以及211大學(xué)如上海大學(xué)、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院等進(jìn)行課程進(jìn)修。學(xué)院有計(jì)劃繼續(xù)采用培養(yǎng)與引進(jìn)的方法發(fā)展和更新師資隊(duì)伍。

2．改善教學(xué)條件。（1）教材使用與建設(shè)：該課程選用普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》，配套用書(shū)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》，參考教材及文獻(xiàn)資料比較齊備，并具有自主設(shè)計(jì)的多媒體課件。為配合課程教學(xué)，主講教師還自編了《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)習(xí)題集》等校本教材。（2）實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境建設(shè)：學(xué)院十分重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校企合作和校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，為基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的實(shí)踐性教學(xué)提供了良好的環(huán)境。與藍(lán)湖環(huán)保有限公司等單位簽訂協(xié)議，建立了涵蓋制造業(yè)、商業(yè)、會(huì)計(jì)事務(wù)所等多種不同所有制形式和不同業(yè)務(wù)性質(zhì)的企業(yè)校外實(shí)習(xí)基地。（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)：實(shí)訓(xùn)基地配備了最新財(cái)務(wù)軟件、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等實(shí)訓(xùn)軟件。建立了財(cái)信系網(wǎng)站，并在網(wǎng)站上設(shè)專(zhuān)欄介紹最新的財(cái)會(huì)知識(shí)，通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

3．改進(jìn)教學(xué)方法。（1）注意講授法、直觀(guān)教學(xué)法、演示教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、模擬教學(xué)法等多元化教學(xué)方法的運(yùn)用。（2）采用先進(jìn)的教學(xué)手段，主要運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)和設(shè)備，使抽象、生硬的課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣。該課程目前已制作出比較適合的多媒體教學(xué)課件。利用軟件系統(tǒng)對(duì)該課程的會(huì)計(jì)憑證填制、賬簿登記及會(huì)計(jì)報(bào)表編制等項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)與實(shí)訓(xùn)

4．考試模式改革。對(duì)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程，實(shí)行卷面考核與操作考核相結(jié)合。對(duì)于理論教學(xué)內(nèi)容實(shí)行卷面考試，側(cè)重于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力的考察；對(duì)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，則通過(guò)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作情況及完成的實(shí)習(xí)作業(yè)進(jìn)行綜合考核。而且在卷面考試時(shí)實(shí)行系內(nèi)統(tǒng)考，教考分離，統(tǒng)一命題，流水閱卷，并對(duì)統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，對(duì)教學(xué)突出的老師進(jìn)行總結(jié)，推廣其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一做法極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。理論教學(xué)內(nèi)容考核時(shí)按照平時(shí)成績(jī)（10%）、課內(nèi)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)（30%）、期末考試（60%）的比例計(jì)算總評(píng)成績(jī)。

四、創(chuàng)新和特色

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的創(chuàng)新與特色為：

1．突出實(shí)踐的課程模式：理論教學(xué)中融入單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，學(xué)中做，做中學(xué)，“教、學(xué)、做一體化”；實(shí)踐內(nèi)容按會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，手工操作與計(jì)算機(jī)操作相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合，卷面考試和技能考核相結(jié)合。

2．基于實(shí)踐的“悟”、“用”、“練”教學(xué)法：通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)領(lǐng)悟基本原理，經(jīng)過(guò)運(yùn)用掌握基本方法，完成實(shí)訓(xùn)練就基本技能。

五、實(shí)踐效果

“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”實(shí)踐教學(xué)的目的是讓學(xué)生在掌握一定的會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握會(huì)計(jì)的基本核算方法和操作技能。

實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想：理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)融為一體，學(xué)中做，做中學(xué)。該課程的實(shí)踐模塊共安排了10個(gè)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，穿插在課堂教學(xué)中間；在學(xué)期中，利用三個(gè)周末，組織學(xué)生到企業(yè)參觀(guān)學(xué)習(xí)，提高感性認(rèn)識(shí)；在一學(xué)期《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程結(jié)束后，集中安排30個(gè)左右的實(shí)訓(xùn)課時(shí)，安排學(xué)生做基礎(chǔ)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，目的在于強(qiáng)化學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

實(shí)踐效果：首先，使教學(xué)模式發(fā)生了改變，由教師的“滿(mǎn)堂灌”變成以學(xué)生積極參與為主要內(nèi)容，枯燥的理論教學(xué)變成了有趣的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、模擬實(shí)訓(xùn)和實(shí)際操作，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性；其次，煉就了學(xué)生會(huì)計(jì)操作的基本功，規(guī)范了學(xué)生的會(huì)計(jì)操作技能，強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)要求，培養(yǎng)了學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)；最后，鞏固了學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)核算方法的掌握。整個(gè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是圍繞會(huì)計(jì)核算方法而展開(kāi)的，對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的掌握起到了一個(gè)很好的促進(jìn)作用。

分院財(cái)會(huì)與信息系會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)201*級(jí)學(xué)生參加會(huì)計(jì)資格考試，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》和《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》兩門(mén)課的考試，取得了單科通過(guò)率80%、雙科通過(guò)率68%的優(yōu)良成績(jī)，比浙江省平均單科通過(guò)率高出20.67%、雙課通過(guò)率高出29.3%，比上虞市平均單科通過(guò)率高出36.7%、雙科通過(guò)率高出35.4%。在全國(guó)珠算等級(jí)鑒定考試中，分院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)參加等級(jí)鑒定的63名同學(xué)，有52人分別通過(guò)了普通四級(jí)、五級(jí)、六級(jí)（普四26人、普五15人、普六11人），占考試人數(shù)的82.5%。會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試雙課通過(guò)的學(xué)生，憑珠算等級(jí)證書(shū)即可取得全國(guó)《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)》。

六、與同類(lèi)院校同類(lèi)課程的比較

我院的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程從高等職業(yè)教育的要求看，教學(xué)理念、教學(xué)方法與教學(xué)手段等方面均具有一定的推廣價(jià)值，尤其是在實(shí)踐教學(xué)與考核方面具有比較顯著的特色，學(xué)院投入大量的資金進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。實(shí)訓(xùn)室的軟硬件配置處于同類(lèi)院校領(lǐng)先水平，校外實(shí)踐教學(xué)基地穩(wěn)定。學(xué)生該門(mén)課程在會(huì)計(jì)資格考試中的通過(guò)率在全省同類(lèi)院校中處于領(lǐng)先位置。

擴(kuò)展閱讀：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)精品課程建設(shè)總結(jié)材料

精品課程建設(shè)總結(jié)材料

院系：許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)系教研室：會(huì)計(jì)電算化教研室

課程：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)

二O一零年六月

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》自被學(xué)院評(píng)為院級(jí)精品課程以來(lái)，在學(xué)院及院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，課程組全體教師共同努力，立足于本課程在學(xué)科中的基礎(chǔ)和決定性地位，嚴(yán)格對(duì)照精品課程評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)內(nèi)涵，以達(dá)到院級(jí)優(yōu)秀課程并向省級(jí)重點(diǎn)課程邁進(jìn)和靠攏為目標(biāo)，從多方面入手對(duì)該課程開(kāi)展了建設(shè)性工作�，F(xiàn)對(duì)201*年的課程建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)。

一、狠抓課程基本建設(shè)，加大課程建設(shè)力度1.注重教材建設(shè)

在教材的選用方面，采用國(guó)內(nèi)公認(rèn)的、高水平的面向21世紀(jì)課程教材，同時(shí)以國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材及國(guó)外的優(yōu)秀教材為擴(kuò)充性資料，并配套有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。

2.更新教學(xué)手段，加強(qiáng)各教學(xué)環(huán)節(jié)

在教學(xué)方法改革方面，本課程進(jìn)行了討論式、研究式和演講式等多種形式的教學(xué)方法改革，采用教師講授、學(xué)生自學(xué)、課堂討論與學(xué)生串講等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，取得了良好的教學(xué)效果。由于本課程的許多內(nèi)容貼近實(shí)際，課程組教師在授課過(guò)程中，能夠因勢(shì)利導(dǎo)，注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，并安排學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容撰寫(xiě)論文，既培養(yǎng)了學(xué)生查找文獻(xiàn)資料的能力，又使學(xué)生了解了相關(guān)內(nèi)容在國(guó)內(nèi)外學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)。

為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率和效果，授課中，本課程充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極制作課件，利用多媒體手段，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息。另外，課程組還實(shí)施了課程資源上網(wǎng)計(jì)劃，目前已經(jīng)上網(wǎng)的資源包括：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程簡(jiǎn)介；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱；課堂教學(xué)錄像；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程電子教案；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課件；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)試題庫(kù)等。

課程組在考試方法改革方面也進(jìn)行了多種試點(diǎn)，其中包括考試內(nèi)容改革（例如，增加綜合應(yīng)用題和開(kāi)放性試題的比例），考試方式的改革（例如，開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合的方式、閉卷與撰寫(xiě)小論文或總結(jié)相結(jié)合的方式等）以及采用了將平時(shí)成績(jī)、考試成績(jī)與實(shí)驗(yàn)課成績(jī)相結(jié)合的綜合評(píng)分方式。

3.完善實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，為提高學(xué)生的動(dòng)手操作技能，優(yōu)化學(xué)

生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)性、技術(shù)性和創(chuàng)新性，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的地位愈來(lái)愈受重視�！痘�礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)極為重要。本門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性教學(xué)建設(shè)體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）重視對(duì)會(huì)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)。在本課程理論教學(xué)開(kāi)始前進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)各類(lèi)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程、工藝和設(shè)備等有一感性認(rèn)識(shí)；

（2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。本課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括兩部分：一是認(rèn)識(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。自去年開(kāi)始，我系與河南眾品、許昌城市信用社建立起了校企“聯(lián)姻”，他們既是學(xué)生未來(lái)的就業(yè)崗位，又是學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地。通過(guò)組織學(xué)生參觀(guān)實(shí)習(xí)的方式，請(qǐng)有關(guān)單位會(huì)計(jì)人員對(duì)具體會(huì)計(jì)管理工作內(nèi)容、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作內(nèi)容的介紹，使學(xué)生初步了解所學(xué)課程在實(shí)際應(yīng)用中的基本情況，以便有效的學(xué)習(xí)和掌握本課程理論知識(shí)。二是課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，我系建有會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室、納稅申報(bào)中心、金融業(yè)務(wù)中心、工商行政審批中心等校內(nèi)實(shí)驗(yàn)中心。通過(guò)仿真模擬實(shí)驗(yàn)，達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，并通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)的目的，從我們多年實(shí)踐教學(xué)看，學(xué)生的動(dòng)手能力有了明顯的提高，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性較為高漲，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)手段上，本課程主要擬通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)，在模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)物投影儀，展示會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表，教師通過(guò)實(shí)物投影儀進(jìn)行教學(xué)演示，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，會(huì)起到較好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。目前，會(huì)計(jì)教研室已準(zhǔn)備自己制作本課程的多媒體課件，我們有系統(tǒng)的教學(xué)大綱、課程教學(xué)計(jì)劃、習(xí)題集、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等教學(xué)資料。這些資料如果能上網(wǎng)，將為學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、鞏固，參與課程討論等提供極大的方便。加深了學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)理論的理解，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手與創(chuàng)新能力。

（3）加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)踐訓(xùn)練。讓學(xué)生進(jìn)入各類(lèi)企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，親自參與生產(chǎn)的全過(guò)程，使其認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的重要性，特別是通過(guò)對(duì)具體工藝和主要生產(chǎn)設(shè)備比較詳細(xì)地了解，使學(xué)生掌握工藝流程、主要操作要點(diǎn)，熟悉主要設(shè)備的構(gòu)造、作用原理，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工藝和設(shè)備是不可分的，既加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，又鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，使其畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)企業(yè)的工作。

（4）畢業(yè)論文改革。針對(duì)我院學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合大三學(xué)生實(shí)際情況，我院對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)行了改革，本課程組也積極參與，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

①提前選題：以前畢業(yè)論文選題工作是在第二學(xué)期的3月份進(jìn)行，通過(guò)改革提前到第一學(xué)期的11月份，這樣使學(xué)生能夠有充分的時(shí)間查閱資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)等，解決了以往畢業(yè)生找工作和實(shí)施畢業(yè)論文相沖突的矛盾。

②雙向選擇：以往是學(xué)生選教師，通過(guò)改革實(shí)行了教師和學(xué)生雙向選擇，即教師提供論文題目，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行選題，避免了以前教師定題而學(xué)生缺乏主動(dòng)性的問(wèn)題。

③過(guò)程管理：以往都是教師將任務(wù)下達(dá)給學(xué)生，然后再在學(xué)生做論文期間進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)改革，課程組指導(dǎo)教師督促學(xué)生進(jìn)行論文實(shí)施的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，最大限度保證論文質(zhì)量。

④規(guī)范文件：針對(duì)學(xué)院今年進(jìn)行的畢業(yè)論文改革，課程組對(duì)相應(yīng)課程文件及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、完善，為后續(xù)建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。

通過(guò)上述實(shí)踐性環(huán)節(jié)的實(shí)施，學(xué)生能夠較好地掌握會(huì)計(jì)的基本原理和方法，深刻地理解會(huì)計(jì)理論，強(qiáng)化了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

二、組織專(zhuān)題講座，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)術(shù)氛圍

本年度共組織專(zhuān)題講座2次，學(xué)術(shù)交流3次。在營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍的同時(shí)也大大拓寬了課程組教師的知識(shí)面。

三、強(qiáng)化制度建設(shè)，切實(shí)保障教學(xué)

為保證教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，并使其逐步走上正常化、制度化軌道，本課程組制訂了集體聽(tīng)課制度、青年教師試講制度，建立教案檢查、教學(xué)進(jìn)度檢查、教學(xué)日志與實(shí)驗(yàn)日志檢查、教學(xué)環(huán)節(jié)檢查、學(xué)生作業(yè)批改檢查以及考勤檢查等各項(xiàng)教學(xué)檢查制度，以保證教學(xué)工作的中心地位。此外，課程組還通過(guò)不定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、個(gè)別學(xué)生訪(fǎng)談及填寫(xiě)課堂評(píng)教表等方式開(kāi)展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，將學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行歸納總結(jié)，用于教學(xué)；同時(shí)，聘請(qǐng)督導(dǎo)組專(zhuān)家對(duì)青年教師的授課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，通過(guò)面對(duì)面的誠(chéng)懇交流，使青年教師認(rèn)識(shí)自身的不足所在，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

四、圍繞教學(xué)開(kāi)展教研活動(dòng)和科研活動(dòng)

教學(xué)研究活動(dòng)是交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、解決教學(xué)問(wèn)題、促進(jìn)課程建設(shè)和發(fā)展的一項(xiàng)有力措施。經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)對(duì)不斷提高教學(xué)質(zhì)量大有裨益，為此，課程組圍繞課程建設(shè)規(guī)劃與方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)課改革、實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃、學(xué)術(shù)交流總結(jié)等有關(guān)主題多次開(kāi)展教學(xué)討論，促進(jìn)了教師間的學(xué)術(shù)與教學(xué)交流，同時(shí)，指定專(zhuān)人擔(dān)任課程組秘書(shū)，負(fù)責(zé)課程組文件與檔案的管理、完善。本年度共撰寫(xiě)教學(xué)研究論文2篇。

作為教學(xué)科研型單位，在教學(xué)的同時(shí)，課程組積極鼓勵(lì)教師申請(qǐng)各類(lèi)科研課題，在課題的申報(bào)及研究中，注重全體課程組成員的參與，在課題研究中各成員之間既分工明確，又密切合作，形成了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮進(jìn)創(chuàng)新的精銳團(tuán)隊(duì)。今年公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文8篇，其中核心期刊5篇。五、教書(shū)育人、為人師表

課程組教師在教學(xué)過(guò)程中注重教書(shū)育人，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，注意運(yùn)用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服思想問(wèn)題，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，真正做到教書(shū)育人，為人師表的作用。課程組教師有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，教學(xué)成績(jī)顯著。由于教師的孜孜以求、不斷進(jìn)取，課程組有1位教師獲得院青年優(yōu)質(zhì)課大賽獎(jiǎng)，2位教師被院里評(píng)為骨干教師。

總之，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》精品課程經(jīng)過(guò)一年的建設(shè)歷程，基本完成了任務(wù)書(shū)中的目標(biāo)，但也還有許多不足之處亟待完善、提高。相信在學(xué)院的大力支持、重視下，在課程組成員的共同努力下，課程組會(huì)在明年的工作中取得更多、更好的成績(jī)。

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程組

201*年6月9日

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