冼可澄紀念學校201*社區(qū)教育工作總結

冼可澄紀念學校201*社區(qū)教育工作總結

根據教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》中的要求以及禪城區(qū)教育局[201*]9號文《關于大力度開展社區(qū)教育工作的通知》，我校結合自身的實際，與我校所在的社區(qū)清水橋社區(qū)居委會建立了合作共建關系，利用雙方現有的各類教育資源，積極開展各項活動，現將本年度所做的工作總結如下：

（一）健全組織，加強領導。為了切實加強對社區(qū)教育工作的領導，保證社區(qū)教育工作的正常開展，成立了由社區(qū)居委會主任、副主任、學校副校長、教導主任、大隊輔導員組成的工作小組，具體負責社區(qū)教育的管理、組織及協調工作，有效統(tǒng)籌社區(qū)內各種教育資源，建立社區(qū)教育網絡。（二）確定社區(qū)教育內容。社區(qū)教育工作怎樣開展？開發(fā)什么項目？挖掘什么可利用的資源？我們學校領導和社區(qū)居委會的有關負責人，專門召開了有關會議，進行了研究討論。最終我們初步確定兩種類型的教育，一類是文化教育，主要項目是開展課外閱讀，我們確定課外閱讀這個項目，主要是資源比較豐富，學校圖書室資源、家庭圖書資源、社區(qū)閱覽室資源等都可以利用，開展起來比較容易；另外我們考慮，如果社區(qū)的所有少年兒童都養(yǎng)成好的讀書習慣的話，不但可以豐富他們的知識，還可以凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，孩子們將一生受益。另外一類教育類型就是家庭教育，家庭教育方面我們想開發(fā)的項目主要是兒童心理健康方面的教育，獨生子女行為習慣問題，與他人溝通問題，特殊家庭子女的教育問題等，當前比較突出。我們想利用社區(qū)的這方面的人才與學生，與家長進行相關的交流，解決教育疑難，或對社區(qū)的家長進行相關的培訓。另外，利用學校資源，適當開放學校設施。（三）創(chuàng)建學習型社區(qū)，開展讀書活動

本年度，為了創(chuàng)建學習型社區(qū)，我們在開展了家庭讀書活動。為了搞好讀書活動，社區(qū)、學校制定了讀書活動計劃方案。學校做了宣傳動員工作，向學生推薦了閱讀書目，要求家長和孩子們利用假期和課余時間閱讀課外書，閱讀數量不少于12本，題材最少包括三種不同類別以上的書籍，并撰寫讀后感，以班為單位開展讀書交流會。各班推薦優(yōu)秀的讀后感參加學校和社區(qū)的征文評比。讀書活動開展以來，得到了社區(qū)、家長、學校老師的大力支持，十月底，學校和社區(qū)對各班上繳的稿件進行了評比，我們從眾多的優(yōu)秀稿件中評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名，由社區(qū)提供獎狀和獎品，并與11月1日召開了頒獎大會，社區(qū)居委會的曾主任、學校的吳校長做了總結性發(fā)言，學生的優(yōu)秀作品在居委會的活動室展出。這一活動的開展，大大地調動了學生讀書的積極性，課余時間讀書的學生多了，追逐打鬧的少了，有的家長也反映，雙休日孩子總是要去書店買書，讀書熱情比以前高多了。學校為了豐富學生的讀書資源，放暑假前，圖書室也添置了不少圖書，建立了圖書閱覽制度。讀書活動我們將持久地開展下去。

(四)開放學校部分設施，惠及社區(qū)居民

根據所在社區(qū)居民的需求，我們在節(jié)假日開放了學校的游泳池、體育運動場，為社區(qū)居民健身提供了好去處。

社區(qū)教育工作剛剛起步，得到了教育局有關領導的肯定，在區(qū)社區(qū)教育工作會議上介紹了我們的做法。我們將不斷探索，不斷總結經驗，充分發(fā)揮學校、社區(qū)互惠互利的作用，推動社區(qū)教育的發(fā)展。

擴展閱讀：04-05年度第二學期總結

佛山市冼可澄紀念學校工作總結

201*201*學年度第二學期

201*、7、26、

201*/201*學年第二學期的工作在禪城區(qū)被通過為廣東省教育強區(qū)的大好日子里劃上了句號，一學期來，我們全體教師在努力，在奮斗，有追求，有收獲。我們沒有辜負上級的期望，沒有愧對家長和學生，為了更好地開拓未來，創(chuàng)造美好的明天，我們將好好總結所做的工作。

德育工作

本學期，我們始終如一堅持以鄧小平理論為指導，深入貫徹中共國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》精神，圍繞學校工作中心，從基礎德育入手，重視學生行為規(guī)范教育和教師職業(yè)道德教育，突出活動和滲透，研究方法，探索途徑，加強針對性、主動性、全面性，進一步提高德育實效，我們做了如下工作：

一、加強德育的基本建設，推進全員德育，優(yōu)化育人環(huán)境。1、加強德育隊伍的建設和師德建設。

師德是教師素質的靈魂，師德建設是教師隊伍建設的一項重要內容，學校領導一直認為，要不斷充實師德教育內容，并通過學習培訓和考核獎懲等形式加強教師隊伍建設，讓每一位教師做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表，才能確立"全員德育"的觀念。

德育工作不是哪個人，哪個部門的事，對每一位從事教育的工作者來講，人人都是德育工作者，事事、處處都能育人，學校的每一個崗位都是育人的土壤，每一位人員都應意識到自己的育人任務，并切實承擔自己的職責。

為了加強德育工作的交流，使好的經驗做法得以推廣，本學期收集了教師的部分德育成果：論文、經驗總結、案例分析、班隊會活動方案等，將于近期出版一期《收獲：德育論壇》。

在此同時，學校要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中，不斷提高工作的水平。繼續(xù)開展班主任月匯報制度，下級領導、校長月月過目，了解班主任的工作情況。嚴格考核獎懲制度，以考核促進步。期末進行了正副優(yōu)秀班主任評選，袁惠霞、梁幗暖、任利華、李靖、王金敏、陳秋嫦、沈小玲、冼少媚、熊江春被評為優(yōu)秀正班主任，王菊華、曾雄九、梁健生、舒妍、羅夏韻、黃秋文被評為優(yōu)秀副班主任。

各級組在德育管理中也起了重要的作用：一年級級組團結協作，出色地完成了學校的各項任務。他們根據學生的年齡特點，每月均確定了教育活動主題，循序漸進地對學生進行思想道德規(guī)范教育。一（2）班還承擔了跨越式的教學任務，級組老師都能協助實驗班的老師教學研究工作。

三年級組在抓學生的養(yǎng)成教育方面做了大量的工作，重點培養(yǎng)了學生的自我管理能力，鼓勵學生爭做“行為美小天使”，爭創(chuàng)“學規(guī)范模范班”，圍繞安全教育、禮儀教育、行為教育等開展相關的教育活動，收到良好的效果。三年級級組配合學校開展了“學規(guī)范，用規(guī)范”為主要內容的教育活動，在活動中，各班通過開展相關的主題班會，讓學生提高認識，并在實踐中通過老師的督促和學生的自律，不斷轉化為自己的常規(guī)行為。由于工作到位，該級組各班形成了良好的班風。四年級級組在做好常規(guī)教育的基礎上，積極組織學生參加有意義的集體活動，今年的六一兒童節(jié)，老師和學生代表與佛山市福利院的孩子們共度節(jié)日，充分體現了孩子們的愛心，他們用自己的零用錢給福利院的孤兒買食品、文具、衣物。

五年級級組為了組織好軍訓工作，他們分別召開了學生、家長會議，做好宣傳動員工作，圓滿地完成了軍訓任務。五（2）、五（4）的同學在老師的帶領下深入社區(qū)進行環(huán)境大清潔活動，受到居委們的一致好評。

六年級級組全體老師為了做好畢業(yè)班升中考試工作，犧牲了許多休息時間為學生“開小灶”，辛勤的勞動換來的豐碩的果實，在華英中學素質測試中，24名同學被錄取。在教育局教研室組織的教學質量檢測中，被抽檢的六（3）成績名列所抽檢的學校之首，受到上級的好評。

期末，進行了先進級組評選，二年級、三年級、六年級級組被評為先進級組。2、加強校園環(huán)境建設，做到凈化、綠化、美化。認識到學校是育人場所，文明場所，不能留有任何"死角"。本學期，學校加強了衛(wèi)生工作的領導，成立了衛(wèi)生工作領導小組，在應主任和潘志軍老師的具體指導下，對學校未曾包干的場地進行了再分配。衛(wèi)生工作小組每天檢查各班衛(wèi)生情況，學校的衛(wèi)生狀況有了明顯好轉。辦好廣播站、學校宣傳欄，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內化素質。

3、密切與家庭、社會的聯系與配合，營造學生成長的良好社會環(huán)境。

（1）繼續(xù)執(zhí)行家校聯系制度，通過家長會、家校互訪、專題講座等等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導。為了全面實施《全國家庭教育“十五”計劃》，進一步普及與推廣家庭教育知識，提高廣大家長的科學家庭教育水平和能力，本學期邀請了著名的專家面向全體家長開展了“家庭教育知識報告”。繼續(xù)開展家庭讀書活動，倡導健康、和諧、平等、進取的學習型家庭。組織開展了第五屆“感動地帶”家庭讀書征文評比、讀書標兵家庭評選。

（2）進一步發(fā)揮社區(qū)教育委員會、校外輔導員的作用，運用社會合力共同做好教育工作。學校被評為社區(qū)教育先進單位，麥華麗副校長被評為社區(qū)教育先進工作者。

（3）充分利用佛山市德育基地教育資源，組織五年級學生參加軍訓。為了組織好這次軍訓工作，我們做了大量的準備工作，召開了3個重要會議：一是參訓學員家長會，讓家長明確本次參訓的任務及意義，明確具體的地點、時間、要求及收費標準；二是召開了參訓學員會議，對學員進行思想動員工作，學習了《學員的規(guī)章制度》，做好安全教育、紀律教育、衛(wèi)生教育、公德教育，要求全體學員進行自理能力訓練；三是召開了帶隊老師會議，學習了《指導員職責》，明確分工，責任到人。由于我們的各項準備工作做得較充分，再加上帶隊領導、老師的悉心指導，圓滿地完成了這次軍訓任務。軍訓結束后，各班主任進行了認真的總結。

4、加強心理健康教育。落實《禪城區(qū)中小學心理健康教育發(fā)展規(guī)劃》。①按照上級要求，學校組織全體老師參加C證培訓，擴大師資培訓覆蓋面，促進心理健康教育的全員、全面、全過程、全方位參與。②學校已建立了心理咨詢室，本學期起開展心理咨詢輔導工作，以盧明為組長的心理健康領導小組的成員積極作好咨詢工作。

二、加強學生的思想道德教育和基礎文明養(yǎng)成教育。

1、以行為規(guī)范養(yǎng)成作為切入口，狠抓養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是學校教育的薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每個班從每天身邊的小事抓起，堅持不懈，有始有終，通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素質，養(yǎng)成文明、有禮、健康、向上的優(yōu)良品質。各班利用班隊課、專題教育課、思品課認真組織學習了《紀念學校學生行為指南》，要求學生熟讀成誦，并要求學生對照《指南》自我檢查，哪些要求已經達到了，哪些要求還未達到，并確定自己的努力方向。利用板報進行宣傳。不少班利用形式活潑的主題班會展示學指南、用指南的成果。通過“學指南，用指南”的活動，多數班級學生的精神面貌有了較大的改變，學生更有禮貌了，班級整齊干凈了，參與公益活動熱心了，同學之間和睦團結，互相幫助，好人好事多了，課間追逐的現象少了各班還根據本班實際，制定切實可行、便于操作的班級管理制度，如班干部值周制、值日制度、紀律評分制、班級日志、每日小結、每周總結、家長學校聯系制度等等，使各班的管理更有成效。“六一”節(jié)期間，學校進行了“學指南，用指南”模范班申報、評比工作，經過班主任申報、科任老師推薦、學校行政討論，一（1）、二（1）、三（1）、四（2）、五（2）、六（2）被評為模范班，一（3）、六（3）被評為先進班。

為了發(fā)揮值日教師、值日生的監(jiān)管教育作用，本學期改革并加強了值日隊伍的管理。值日教師定崗定位，并執(zhí)行早、晚集中點名報到的制度，并做好巡查記錄，當天的記錄情況交由值日隊長審閱。值日生隊伍也進行了改革，由各班選派工作負責的學生參與，值日生人數由原來的每天12位增加到24位，崗位分工更細，更到位，大隊部對值日生進行了上崗培訓。同時還增派潘志軍老師擔任少先隊大隊副輔導員，協助大隊輔導員工作。從試行的情況來看，效果比較好，值日生按時到崗，履行職責，學校的校風有了好轉。

繼續(xù)實行"衛(wèi)生紅旗班"、"文明班"評比制度，進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力。在教育和訓練的過程中堅持“高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練、求內化”的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內化為素質，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣�！傲�一”前學校評選了72名優(yōu)秀隊員標兵，124名“行為美”小天使。

2、寓德育于各種活動之中。

（1）以級為單位組織學生觀看了愛國主義教育影片《長征》，觀看了禁毒教

育片、安全教育片《平安相隨，讓幸福相拌》。

（2）以級組為單位組織了春游活動。（3）“六一”前，以級為單位召開了生動活潑的慶祝兒童節(jié)的活動。學校開展了書法、繪畫、小制作、即堂作文比賽，48位同學分獲硬筆書法一、二、三等獎；11位分獲毛筆書法一、二、三等獎；63名同學分獲繪畫比賽一、二、三等獎；52名同學分獲小制作一、二、三等獎；32名同學分獲即堂作文比賽一、二、三等獎。并召開了頒獎大會。

（4）本學期，為了培養(yǎng)學生的特長，我們開展了速記、陶藝、棋類、奧數、書法、美術、電腦、電子琴、跆拳道等第二課堂活動。

（5）為了配合禪城區(qū)教育局教研室舉辦的古詩文朗讀、背誦比賽，全校開展了誦讀古詩文的活動，以級組為單位開展了古詩背誦比賽。

3、加強國防和法制教育。加強對學生遵紀守法教育，充分發(fā)揮職能部門和校外輔導員的特殊作用，做到"校園預防"和"社會預防"互相配合；以《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》為重點，加強教育宣傳，注重后進生的轉化工作和節(jié)假日的安全教育，防止偶發(fā)事件的發(fā)生。

4、安全教育不放松，加強學生的自救、自護教育。今年安全教育的主題是交通安全。3月28日是安全教育日，大隊部牽頭開展一些列的教育活動：組織五年級的學生參加禪城區(qū)教育局組織安全教育講座、宣誓、簽名活動，利用國旗下講話宣讀倡議書，出安全教育板報，各班展開安全教育主題班會。

期末，學校進行各項評優(yōu)工作，186人被評為三好學生，62人被評為學習積極分子，62人被評為體育積極分子，50名文娛積極分子，48名優(yōu)秀班隊干，48名優(yōu)秀值日生，64名文明標兵生，60名進步生，62名讀書積極分子。教學工作

教學工作是學校的中心工作，提升教學質量是教育、教學工作的歸宿。一學期來，學校圍繞新課改條件下議題主要做了如下工作：

一、提升教師隊伍素質，落實課改工作。

1、及時捕捉課改過程中的新信息，共同探討教育教學工作中出現的熱門話題。學期初分別由校長、副校長、教導處、工會、團支部從教師的價值觀、學科教學、班主任工作、現代化教學資源整合、心理健康教育等幾大方面開現校本培訓。采取的形式有講座式及討論式相結合，話題有：現在的教師該怎樣當？新課改，你改了什么？如何上好一節(jié)新課標的課？如何發(fā)揮評價的教育功能，讓學生的特長得以發(fā)展？平臺進教室，今天的課怎樣上？并結合禪城區(qū)的信息技術中級培訓計劃及心理健康教育C證全員培訓計劃，現所有在職教師均以順利通過了信息技術中級的考試，在心理健康教育均取得了C證，切切實實加強全體教師的理論水平與實踐能力。

2、建立教師分層培訓制度，兩年教齡以下（含兩年）的新老師及剛從中學調入的老師培訓內容包括：理論型培訓，凡應屆畢業(yè)生均要參加區(qū)教育局的新教師培訓，此外學校定期就對新老師進行專業(yè)知識學習。實踐型培訓，采用師徒結對一幫一的形式，由名老教師對新教師的課堂教學各環(huán)節(jié)進行專門指導。檢查督促，通過推門課及教案檢查及時掌握新教師的教學進展。自我提高，要求新教師（含中學新調入）要多學習，多提問，多交流，主動參與各項教學活動，每學期聽課節(jié)數應不少于30節(jié)，吸取所長，每學期的探索課不少于2節(jié)，課后注意反思，積累提高，看書讀報及時掌握教學的最新信息，學校定期檢查其學習記錄及教學能力發(fā)展情況。八年以上的教師則鼓勵他們爭當骨干教師，為促教師成材，本學期我校建立骨干教師隊伍動態(tài)管理制度，讓骨干教師在自我發(fā)展的同時帶動同伴發(fā)展。根據禪教人[201*]23號《關天評選佛山市禪城區(qū)中小學骨干教師的通知》推薦音樂科組的舒妍老師為區(qū)的骨干教師，同時制定本校的《骨干教師聘任制度》，從今年3月份起啟動，從各學科中評選一批骨干教師，并將骨干教師分為教壇新秀、教學能手、學科帶頭人等幾個系列。每兩年考核一次，具備條件的提升，每月給予一定的聘金，并給予外出學習的優(yōu)先權，不具備條件或沒發(fā)揮應有作用的，取消其原有資格。

二、開展教學科研，深化課堂教學。

本學期，語文科的省級子課題《創(chuàng)設情境，提高口語交際能力》及英語科的省級子課題《課堂教學設計與英語興趣的激發(fā)》分別到了階段性總結時期。學校的課題負責人與兩個科組的課題組的老師認真做好地各項資料的統(tǒng)計及總結工作，并積極參與了總課題組組績的上課、聽課及論文撰寫活動。在英語科方面，羅夏韻老師圍繞課題上的一節(jié)英語展示課Freetime，以其生動有趣的上課形式，及標準流利用的英語會話，吸引了來聽課的四十多位老師，受到了省課題組郭老師的好評，同時羅夏韻老師結合自己教學實踐寫的教學論文參加省課題組的論文評比獲省一等獎，英語科組還把英語的活動延伸到大舞臺上，他們把英語與音樂舞蹈相結合，自編自導的英語歌舞在禪城區(qū)首屆英語技能表演中獲特等獎。

本學期，我校繼續(xù)、與北京師范大學現代化教育研究所合作，以一年級的（2）班為試點開展“基于網絡環(huán)境下的跨越式課題研究”，一個學期來，每月中下旬課題組的馬寧、謝非等老師都會定時來我校聽課、評課指導兩位實驗老師，兩位實驗老師都有不同程度的提高。語文的實驗老師霍嘉琳是一位充滿活力的實驗老師，經一年的實踐探索她已較好了掌握到跨越式的理念，課堂上以師為導，生為主，小組實踐活動為主要形式，在掌握課文基本知識的基礎上，利用跨越劇式的網絡資源，大膽地讓學生進行拓展閱讀，并有目的地讓學生進行寫作訓練，一學期來，一（2）班的孩子與對照班比較，在語文知識掌握的范圍明顯增多，口語交際能力及寫作能力也比對照班強，現在大部分的學生都能在學習課文后進行想像寫作，最多的用30分鐘的時間可以寫二百多字的文章，學期末，我校參加了跨越式課題組組織的中段檢測活動，霍嘉琳老師的《小蝌蚪找媽媽》一課獲區(qū)二等獎，在學生打寫測試，英語的短劇表演也獲不錯的成績，但是由于是在“非網絡”環(huán)境下進行的教學，我校和其他實驗學校的“網絡班”對比還有一段的差距，但我們相信，在我們課題組教師們的齊心協力下，我們會逐步縮小差距，在“非網絡”環(huán)境下結合本校實際，走出一條有自我特色的課改之路。

本學期教學主要成績：師生獲獎將情況：教師：

201*年11月吳英智校長撰寫的論文《》獲省小學教育專業(yè)委員會年會論文評比一等獎。

201*年3月任利華老師的作文課《創(chuàng)編童話》獲省作文錄像課評比二等獎。201*年月羅夏韻老師教學論文參加省課題組的論文評比獲省一等獎。

201*年3月曾雄九老師的《平均分》獲禪城區(qū)數學現場優(yōu)質課評比二等獎。201*年4月梁穎嫻老師的《何家公雞何家猜》獲學區(qū)音樂課評比一等獎。201*年4月沈秋菊老師的《怪臉》獲學區(qū)美術優(yōu)質課評比一等獎。201*年5月鐘露明老師的說課《廣告設計》獲學區(qū)信息說課比賽二等獎

201*年6月霍嘉琳老師的《小蝌蚪找媽媽》獲禪城區(qū)跨越式語文課評比二等獎。

學生：

參加全國英語競賽：獲一等獎16人；獲二等獎18人；獲三等獎6人。參加全國數學希望杯：獲二等獎1人；獲三等6人。

05年考入華英中學錄取線有：25人，其中2人是五年級學生。

本學期我校參加禪城區(qū)教學質量抽查，語、數、英三科成績均得到好評。教學中存在的問題及困惑

1、班額嚴重超負荷，一個班五六十人，教師面對這么多學生不但難以實施自主探索模式的教學，而且很容易產生浮躁情緒，個別教師在課堂教學上為節(jié)省時間采取急于求成的灌輸教學。

2、“分數”與“素質”難以兩全其美，盡管評價學生的學習情況是多方面的，但社會上仍把考試分數的高低與考上重點學校的入學率作為評價一間學校辦學質量的好壞的標準。為此，仍發(fā)現個別老師為求高分數在考試前加重學生課業(yè)負擔的現象。

3、學校每學期開展校內探課目的是為了交流教學經驗，促進青年教師成長，活躍教研氣氛，但發(fā)現個別教師對探索課的認識存有誤解，認為是一種負擔，不夠主動積極參與，有的為了期末考核分而上課，并不是真正從如何促進自己教學和學生發(fā)展的角度出發(fā)。

禪城區(qū)不斷呼吁各校要積極開展科研立項研究，但又缺乏指導，令個別學科的課題研究只是形式主義，如何加強教師對教學科研的認識，拉近課堂教學與教學科研的距離，仍是我校來斷要探討的話題。

管理工作

學校的管理主要是思想的管理、理念的管理、制度的管理，整個管理應體現更多人性的管理。基于這樣考慮，我們關注

一、加強黨員教育立足崗位，發(fā)揮共產黨員先鋒模范作用；加強中層干部教育，加強領導班子教育，

二、后勤工作

本學期學校的后勤工作按照“學校的后勤工作為教育服務、為教師服務、為學生服務”的原則，繼續(xù)努力改善辦學條件和提高后勤管理水平，做了如下的工作：

一、做好安全保衛(wèi)工作

1、加強安全工作的領導。把安全教育、安全工作列入學校工作的議事日程。注意做好校舍和消防設施的維護，做好防火、防毒、防震、防盜等工作，及時發(fā)現和解決不安全因素，防止事故的發(fā)生。本學期把27個消防栓箱全部更換，發(fā)現消防水池進水球閥、止回閥損壞也全部更換。

2、加強對校工和保安員的教育管理，保證日常值班保衛(wèi)，環(huán)境清潔工作的正常進行。

3、節(jié)假日安排教師值班，值班教師履行職責，作好值班記錄，有情況及時向領導匯報，及時處理。

4、各教師辦公室、財務室、電腦室、多媒體電教室，人離后開設防盜報警器，值班室開設各教室的防盜報警器，有效地保障了學校貴重財物的安全。防盜報警器每學期檢修一次，有問題及時聯系報警中心維修人員維修。

5、各教室、辦公室、場室，要求人離燈滅，開源節(jié)流，放學后關好電源、門窗。杜絕因工作疏忽而造成的財物損失和浪費。

6、加強安全教育工作，因地制宜地開展安全教育，培養(yǎng)師生自救自護的能力。凡組織學生參加文體、社會實踐、郊游、勞動等活動都采取妥善預防措施，確保師生安全。

二、做好師生課本、輔助資料、作業(yè)本、單元測驗、期末試卷等資料的征訂和發(fā)放工作，并統(tǒng)計好費用。

三、做好學校資料的收集和保管工作

催促各部門有關負責人員把在學校管理與教育教學各項工作和活動中形成的文件、材料，整理并及時移交綜合檔案室整理歸檔，綜合檔案室逐步完善檔案綜合管理升級工作。

四、做好學籍管理工作

把全校各班學生的學籍資料輸入學籍管理軟件，做到學籍管理現代化。每學期做好轉學、插班學生辦理工作，及時統(tǒng)計學生注冊情況，打印在校學生名冊,及時向上級和學校各部門提供準確有效的數據材料。本學期根據區(qū)基教科的要求，把全校各班學生的學籍資料、考試成績輸入到禪城區(qū)教育網站上的校園行政管理系統(tǒng)上。

五、做好學校財物管理工作

各科使用的教具、學具由專人負責管理和登記。教學班設備由班主任負責管理；各專用室財物由專人員負責管理，定期檢查，及時保養(yǎng)和維修。配給各班使用的電教設備（投影儀、錄音機）、掛鐘和小黑板原則上每年都在固定的課室使用，電教設備每學期結束時交儀器室存放，檢查保養(yǎng)，開學時領回。發(fā)現設備不能正常工作或損壞及時向學校報告，如自然損壞由學校維修；因違反紀律或故意損壞由損壞者賠償；因班級管理不善而造成損壞，學校維修后作登記，作為班級評比作參考資料。班級課桌每年暑假由學校大修一次。

六、做好場室的建設和管理工作

按學校的發(fā)展和規(guī)劃逐步完善和規(guī)范各種場室。各專用場室建立管理制度，并由專人負責管理，非有關人員使用時須經專管教師或行政同意，并作好登記。本學期三五樓、中梯地下各建設了一個雜物間，建設了學生洗碗盆，在假期中梯安裝PC耐力板，防止雨天樓梯潮濕路滑。

七、做好學校水電管理和維修工作

經常檢查校舍水電設施是否正常工作，及時發(fā)現問題及時處理，保障學校教學秩序的順利進行。

八、做好學校各種資料的統(tǒng)計工作，做到及時準確。九、管理好校園花草樹木，營造一個優(yōu)美的育人環(huán)境。

十、做好網上收發(fā)文件的工作，保證上級布置的工作得以及時落實。十一、抓好校舍設備、設施的添置及維護

調入或購置的設備及時由專人入冊登記，設備專人管理，定期檢查，及時保養(yǎng)和維修，使用率和完好率都很高。

十二、做好學校飯?zhí)檬称沸l(wèi)生工作，確保師生的食品安全，讓學校飯?zhí)檬称沸l(wèi)生信譽度永遠是A級。

十三、做好學校房地產權證的辦理工作。積極聯系有關部門完善校園西北角的征地手續(xù)。

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