校外資源教育活動總結(jié)

校外資源教育活動總結(jié)

一、加強課外教育陣地的建設(shè)和管理，為學(xué)生創(chuàng)造課外校外活動空間。學(xué)校依托學(xué)校周邊人文環(huán)境，積極與機關(guān)、部隊、企事業(yè)、社區(qū)等場所聯(lián)系，共同建立學(xué)生課外校外活動場所，不斷拓寬教育空間。中心校分別與梨園敬老院、梨園派出所、部隊、周邊社區(qū)、村隊等校外機構(gòu)聯(lián)系，建立共建關(guān)系。本學(xué)期積極組織開展了“國防教育日”、“法制教育日”、“環(huán)境整治行動日”、“尊老敬老服務(wù)日”、“交通安全宣傳月”、“消防安全消防月”等活動。一年來，學(xué)校組織敬老院服務(wù)活動3次，大型環(huán)境整治活動2次，組織其他課外教育活動20余次，參與的學(xué)生達(dá)到201*人次，收到非常良好的教育效果。

二、依托課外校外教育機構(gòu)，開展豐富多彩的課外教育活動。

通州區(qū)青少年活動中心是組織青少年積極開展課外校外教育活動的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校配合青少年活動中心課外校外教育辦公室的工作，積極開展了豐富多彩的課外教育活動。

藝術(shù)教育：201*年3月，梨園中心校組織開展了第十屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動（以合唱為主）.3月17日，在梨園鎮(zhèn)政府舉行了“藝術(shù)節(jié)節(jié)目調(diào)演”專場，共有四所完小的300名少先隊員參加了舞蹈、歌舞劇演出。最終小街小學(xué)的歌舞劇《雪孩子》獲得比賽一等獎，并代表我校參加區(qū)級競賽、市級競賽并獲市級一等獎。201*年中心校積極組織開展了第十屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)個人項目的比賽活動�；顒又�，學(xué)生積極參加了個人器樂、聲樂、舞蹈、、朗誦、書法（軟、硬）、繪畫、工藝美術(shù)等藝術(shù)項目的競賽，37人次獲得市區(qū)級獎勵。

科技教育：201*年4月，梨園中心校組織開展“新星杯英語詞匯大賽”活動，中心校共派三、四、五、六年級組共6個隊48人參加了區(qū)級比賽，成績優(yōu)異，小街小學(xué)代表隊獲市級漢語詞匯比賽二等獎。201*年10月，通州區(qū)第二十五屆學(xué)生科技節(jié)開幕了，中心校積極組織學(xué)生參加了小學(xué)生“奧運家庭總動員”系列教育活動、小學(xué)生“科技創(chuàng)新大賽”系列活動、小學(xué)生科學(xué)幻想畫征集、科技制作大賽、“七巧板創(chuàng)新比賽”等活動，做到每名學(xué)生都能夠參與1——2項科技活動，掀起了科技教育活動的高潮。

總之，我校依托課外校外教育機構(gòu)常年開展了豐富多彩的科技、藝術(shù)、法制等教育活動，學(xué)生參與率達(dá)到100％，教育效果非常突出。

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墨埠小學(xué)校外教育活動總結(jié)

新時期的學(xué)校教育是在一個前所未有的復(fù)雜環(huán)境中進(jìn)行的，各種因素制約和影響著學(xué)生的健康成長，單靠學(xué)校封閉式的教育已經(jīng)行不通。隨著新一輪課程改革的進(jìn)一步深入，傳統(tǒng)教育的弊端日見彰顯，學(xué)生自主能力差、依賴性強，缺乏創(chuàng)新精神和實踐能力，這一切與我們的教育脫離學(xué)生實際，缺乏社會生活的磨練密切相關(guān)。因此，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮校外教育的育人功能，努力營造和諧育人氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長。、現(xiàn)將我校開展校外教育情況做如下總結(jié)：

一、以理念為先導(dǎo)，強化對校外教育作用的認(rèn)識

校外教育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是聯(lián)系學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁和紐帶，是培養(yǎng)青少年專業(yè)特長的重要陣地和有效載體。校外教育要以服務(wù)學(xué)校為宗旨，面向全體學(xué)生，一切工作從有利于青少年成長的角度出發(fā)，通過開展豐富多彩的校外活動，引導(dǎo)青少年學(xué)生健康、快樂地成長。

首先校外教育資源的開發(fā)利用，能讓學(xué)生了解社會的分工合作，增進(jìn)學(xué)生對自身、他人和社會的理解，也使他們更加關(guān)注周圍的生活。其次學(xué)校和校外教育合作共育，有一定的教育價值，不僅能為學(xué)生贏得更加廣闊的探究學(xué)習(xí)空間，獲得有益的人生經(jīng)驗，也有助于教師的自我素養(yǎng)和職業(yè)技能的提高，同時也彌補了學(xué)校教育資源的不足。

因此，充分利用豐富的校外教育資源，找到學(xué)校課程與校外資源相結(jié)合的契合點，不僅能豐富學(xué)校課程而且能讓孩子關(guān)心生活、關(guān)注社會，使他們在了解社會的同時，更輕松愉快地溶入社會。學(xué)校所處的環(huán)境是社會大環(huán)境中的一個部分，它包括學(xué)校四周邊的自然景觀，風(fēng)土人情，各種社會機構(gòu)以及人員等，這一切給學(xué)生帶來了不同的信息和感受，能使學(xué)生獲得更多的人生經(jīng)歷和生活經(jīng)驗。我們只有走出學(xué)校狹小的空間，充分利用校外的教育資源，擴展學(xué)生生活學(xué)習(xí)的空間，才能更好地促進(jìn)同學(xué)們可持續(xù)性的發(fā)展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校外教育活動，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，撥出專項活動經(jīng)費，確保校外教育活動有人干事、有章理事、有錢辦事。任務(wù)明確后，學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合本地實際，有側(cè)重點地突出主題，開展了各具特色的活動。

二、引入校外輔導(dǎo)員的教育智慧，豐富教育方式

學(xué)校在社會上聘請一批熱忱教育事業(yè)，關(guān)心下一代健康成長，有一定社會影響和號召力的有識之士作為“校外輔導(dǎo)員”，作為聯(lián)系學(xué)校、社會與家庭的橋梁與紐帶，將有助于推動學(xué)校教育與學(xué)生思想道德建設(shè)的發(fā)展。并請他們定期到學(xué)校開展主題講座與專題展示。

校外輔導(dǎo)員陳長福爺爺為全體少先隊員進(jìn)行了一次題為"做孝敬父母的好孩子"的講座。呂爺爺用生動的事例從“孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德”、“為什么要做孝敬父母的孩子”、“怎樣做孝敬父母的孩子”等幾個方面進(jìn)行了講解，使隊員們受到了一次深刻的教育。隊員們紛紛表示要從今

天做起、從小事做起，真正做一個孝敬父母的好孩子。

四月份開展了“迎奧運,樹新風(fēng)”主題實踐活動。，同學(xué)們參觀了奧運圖片展,這些圖片是由呂爺爺親自收集的，并給同學(xué)們耐心講解每幅圖片的背景及意義，聽了校外輔導(dǎo)員的講解,使同學(xué)們對奧運知識有了更深了的了解.抒發(fā)了對奧運的期待和祝福。借助法律工作者的專長，提高學(xué)生的法律意識和道德水平，

一直以來，學(xué)校在法制教育方面都存在理論與實際脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生們在課堂上所學(xué)到的法律知識，很少能真正在實踐中起到作用。針對這一情況，任我校的法制副校長張成金輔導(dǎo)員便利用他們在法律方面的專長協(xié)助學(xué)校加強對學(xué)生的法制教育。每一個學(xué)期，他們都會親自或聘請縣司法機關(guān)的專家來學(xué)校進(jìn)行法律知識講座。平時一有空，他們便會來學(xué)校找學(xué)生交流、談心，用活生生的案例，發(fā)生在身邊的法制故事來教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，做合格的中學(xué)生。在他們的影響和配合下，我校進(jìn)一步加強了對學(xué)生的道德法制教育，使學(xué)校的校紀(jì)校風(fēng)發(fā)生了較大的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，遵紀(jì)守法的意識增強了，人人都能做到文明有禮，尊師愛校。

校外輔導(dǎo)員是學(xué)校德育教育的生力軍，是學(xué)校德育教育的有效資源。我校依托著這一資源，收到了良好的效果。學(xué)生不僅增強了法制觀念，而且豐富社會知識。

三、走向?qū)嵺`基地，開展豐富多彩的實踐體驗活動

學(xué)校與實踐基地合作共育，不僅是我國學(xué)校教育依法治教的需要，而且也是發(fā)揮教育的整體功能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。挖掘?qū)嵺`基地資源進(jìn)行探索，我們旨在為孩子贏得更加廣闊和具有激勵作用的探究學(xué)習(xí)空間，使孩子們在不斷地與周圍的人和自然廣泛的相互作用中獲得人生有益的經(jīng)驗，為其良好的人格品質(zhì)的形成、完善打好基礎(chǔ)。

我校開展了“交通安全在心中”的大型主題活動。本次活動根據(jù)學(xué)生年齡特點，結(jié)合動畫片、圖片展、學(xué)當(dāng)小交警等有序展開。我們事先與學(xué)生家長共同收集了許多馬路上的交通工具圖片、照片，讓學(xué)生在理性上有了認(rèn)識。然后利用有效的社區(qū)資源，就近觀察了學(xué)校附近路上的車輛，讓學(xué)生從感性上有了進(jìn)一步的親身體驗，很自然地引發(fā)了學(xué)生的觀察興趣，深化了教育內(nèi)容，擴展了教育空間。在觀察過程中，學(xué)生親身感受到馬路上車輛來來往往，速度快，很危險，遵守交通規(guī)則很重要。

我們每學(xué)期通過開展“手拉手、愛心接力”和“自助式”圖書屋等活動，為師生創(chuàng)設(shè)合作的氛圍，這項“愛心接力”活動，哈市電視臺進(jìn)行了專題報道，同時，《哈爾濱教育》雜志201*年第九期發(fā)表了我校這一經(jīng)驗。

六月份組織學(xué)生到第一采區(qū)實踐基地，通過安全員對同學(xué)們的講解，使同學(xué)們了解煤的形成、開采和利用，也體驗到父母在這里上班的辛苦。九月末組織學(xué)生參觀礦史展，使同學(xué)們了解家鄉(xiāng)的歷史及家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，從而增強了同學(xué)們愛家鄉(xiāng)的情感。這些活動從各個活動領(lǐng)域提高了學(xué)生參與活動的積極性并增加了他們與社會密切接觸的機會。充分利用校外資源，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會大課堂，擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓他們了解更多的科學(xué)知識，是實施新教育理念的一個重要體現(xiàn)。

總之，以校外教育為背景推動學(xué)校教育的發(fā)展，發(fā)揮學(xué)校與社會、社區(qū)相互促進(jìn)的作用，它內(nèi)容豐富、形式靈活多樣。校外教育已成為學(xué)校教育的有益補充和延伸，成為學(xué)校教育的校外實踐基地。對于校外教育我們

也有許多困惑，這也是值得我們繼續(xù)認(rèn)真研究和探索的課題。

墨埠小學(xué)

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