圖書管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)總結(jié)--定稿

時(shí)間如隱匿的流水，不覺間從指尖劃過。轉(zhuǎn)眼間，實(shí)訓(xùn)已經(jīng)接近了尾聲。記得什么時(shí)候?qū)嵱?xùn)才在緊鑼密鼓的進(jìn)行著。而今當(dāng)我們?cè)O(shè)計(jì)出了自己的畢業(yè)作品的時(shí)候，我知道我們正向著夢(mèng)想又前進(jìn)了一步。是學(xué)校給了我們這么一次好的鍛煉機(jī)會(huì)，也算是畢業(yè)前的禮物吧！讓我們這即將走出校園的半個(gè)社會(huì)人不至于好高騖遠(yuǎn)和與現(xiàn)實(shí)的格格不入。而通過我們的不懈努力，我們組所選擇的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目--圖書管理系統(tǒng)，也是如期的完成了，雖然其中遇到了很多問題和困難，但這些經(jīng)歷都不失為一筆寶貴的財(cái)富。

實(shí)訓(xùn)本身就是正式上崗前的預(yù)熱，是對(duì)知識(shí)的學(xué)有所用。實(shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而實(shí)訓(xùn)總結(jié)，則是對(duì)自己在實(shí)踐過程中的一種深刻的認(rèn)識(shí)，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。下面，本人就自己在實(shí)訓(xùn)過程中所認(rèn)識(shí)到的、所學(xué)到的和領(lǐng)悟到的做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。首先，有計(jì)劃的規(guī)劃實(shí)現(xiàn)一個(gè)項(xiàng)目，是非常重要的。記得實(shí)訓(xùn)剛開始的頭兩天，我們就像無頭蒼蠅一樣完全不知所以然，也不知道該從什么地方下手。無厘頭似的手忙腳亂，就像沒有帥的士兵沒了前進(jìn)的方向。后來，在朱薇老師的指導(dǎo)下我們開始對(duì)自己所選項(xiàng)目制定項(xiàng)目計(jì)劃，根據(jù)老師所給的視圖和自己所掌握的圖書管理流程，做好項(xiàng)目評(píng)估，并記錄每天每周的角色安排工作。然后根據(jù)項(xiàng)目需求說明書，確定系統(tǒng)功能，完成系統(tǒng)需求說明書，著手開始模型圖的建立。就這樣，實(shí)訓(xùn)在如火如荼的進(jìn)行著。

其次，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神也是一個(gè)很重要的因素，雖然這是老生常談的問題，但是在這次實(shí)訓(xùn)過程中我還是深深的感受到它的重要。記得前階段由于擔(dān)心項(xiàng)目在后續(xù)階段無法如期的完工，心情甚是著急，失了分寸。再者和另外一個(gè)負(fù)責(zé)編程的人沒有做好明確的分工工作，模糊了自己所付責(zé)的模塊。以至于在一些本可以約定熟成的命名和一些瑣碎的事情上面有些不悅，還有某些功能的重復(fù)編碼。后來意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)本身的團(tuán)結(jié)協(xié)作在這個(gè)環(huán)節(jié)上是非常重要的，在調(diào)整了自己的心態(tài)后，和組員共同約定了如同包，類和某些標(biāo)識(shí)的統(tǒng)一命名。還有很重要的一點(diǎn)值得說到的是，這些命名，術(shù)語的解釋應(yīng)該在需求規(guī)劃階段就要完成的，這樣不至于在后續(xù)階段由于疏忽而導(dǎo)致這種問題的出現(xiàn)。這是完全可以避免的，也是值得我們注意的。

再次，調(diào)試的時(shí)候，最重要的是看錯(cuò)誤的原因和拋出異常的最內(nèi)層位置，當(dāng)然是自己所寫代碼的最內(nèi)層，不是應(yīng)用的框架的最內(nèi)層。不是一味的查看源代碼，搜索是否是因?yàn)檫壿嬪e(cuò)誤或者是其他錯(cuò)誤所導(dǎo)致的。再者，由于java提供控制臺(tái)打印，這又為我們能夠快速的判斷出錯(cuò)的地方提供了方便。不過，對(duì)錯(cuò)誤的判斷要有比較靈敏的觸覺，而這都是通過平時(shí)不斷的積累才能達(dá)到的。所以這不僅再次告訴我們，牢固的知識(shí)和最佳的實(shí)踐始終是提升效率的一把利器。而在此次實(shí)訓(xùn)過程中，由于經(jīng)驗(yàn)不足和很多知識(shí)只是停留在理論的層面上，所以不免得走了很多彎路，更多的糾結(jié)于錯(cuò)誤的查找和邏輯結(jié)構(gòu)。不過我相信在弄懂了這些，以后再編程這方面將會(huì)更加有經(jīng)驗(yàn)，避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

第四，就是對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。這次的實(shí)訓(xùn)，讓我感觸最深的就是對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用。比如我們這次所用到的Spring（主要是用在服務(wù)層，和Struts，Hibernate形成了java在mvc應(yīng)用的最佳組合之一，當(dāng)然這都得益于Spring的拓展性，Spring也有自己的mvc），F(xiàn)CKEditor（一種文本編輯器，它可和PHP、JavaScript、ASP、ASP.NET、ColdFusion、Java、以及ABAP等不同的編程語言相結(jié)合），JSTL標(biāo)簽（jsp的標(biāo)簽庫(kù)），EL表達(dá)式，泛型等新知識(shí)。知識(shí)本身就是一種工具，當(dāng)你要用的時(shí)候才會(huì)去了解和熟悉工具的使用方法。在初試的時(shí)候，由于先前都沒有用過都只是局限于書本上的解釋，所以在開發(fā)的時(shí)候難免會(huì)遇到很多問題，比如在用jstl和el表達(dá)時(shí)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)forinputString：***的錯(cuò)誤，這是因?yàn)樵谀硞�(gè)作用域內(nèi)沒有相應(yīng)的對(duì)象可供調(diào)配，又如輸出含有html標(biāo)簽的時(shí)候，會(huì)被轉(zhuǎn)義等等，很多的錯(cuò)誤的累計(jì)，這無形中又增加了我們的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。第五，開發(fā)人員的初步測(cè)試很重要。這是我在這次實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧�所體會(huì)到的。程序也是有生命的，當(dāng)你賦予它生命的時(shí)候，你就應(yīng)該努力去完成締造它的使命，直到它生命的終結(jié)。測(cè)試，是為了讓一個(gè)軟件能過完成自身價(jià)值體現(xiàn)的前提。而開發(fā)人員的初步測(cè)試則是這種自身價(jià)值體現(xiàn)的基礎(chǔ)。而我認(rèn)為開發(fā)人員的這種測(cè)試并不是真正意義上的測(cè)試，它是不以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤為目的的，相反的是以能夠讓程序運(yùn)行起來而不與需求相悖和根據(jù)需求說明所完成功能的初步實(shí)現(xiàn)的檢驗(yàn)。它是矛盾的，既對(duì)立又統(tǒng)一。

第六，相比開發(fā)設(shè)計(jì)人員的毅力和決心來說，我認(rèn)為更重要的是他們的興趣。如果你沒有毅力沒有決心更沒有興趣，整天對(duì)著MyEclipse編輯工具界面和DOS操作界面的時(shí)候，你是不會(huì)感覺到我們對(duì)締造程序的執(zhí)著追求和所投入的精力。也許在不久的將來，我們會(huì)往軟件設(shè)計(jì)師，架構(gòu)師方向發(fā)展，但這些將是我們成功的基石。這次實(shí)訓(xùn)，學(xué)到的體會(huì)到的領(lǐng)悟到的不僅僅是這些，還有很多很多。而這些都會(huì)成為我們以后仕途道路上的鋪路石。而通過這次實(shí)訓(xùn)，也讓我對(duì)軟件工程和軟件有了重新的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一的標(biāo)準(zhǔn)，只有把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能發(fā)揮知識(shí)本身的價(jià)值，才能探索出新的知識(shí)。創(chuàng)新，再創(chuàng)新。當(dāng)然適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，應(yīng)用知識(shí)的能力也是尤其的重要。今后我會(huì)不斷的為自己充電，飽和自己的經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)學(xué)校為我們畢業(yè)生所安排的上崗前的實(shí)訓(xùn)和指導(dǎo)老師精心的指導(dǎo)表示由衷的感謝！

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圖書管理系統(tǒng)個(gè)人實(shí)訓(xùn)總結(jié)

在校2年多期間參與過很多的實(shí)訓(xùn)，每次的實(shí)訓(xùn)都能讓我學(xué)到很多實(shí)質(zhì)性的東西。這次為期4周的圖書館管理系統(tǒng)項(xiàng)目開發(fā)的實(shí)訓(xùn)算是一個(gè)比較大型，比較完善的項(xiàng)目。因?yàn)橛辛艘郧吧线^相關(guān)的課程，相關(guān)的實(shí)訓(xùn)也不少，所以這次實(shí)訓(xùn)給我們?cè)黾恿穗y度。這次實(shí)訓(xùn)也是考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神的實(shí)訓(xùn)。讓我們這些大三的學(xué)生們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)隊(duì)意義的重要性。經(jīng)歷過實(shí)習(xí)期間的我們更是有深刻的體會(huì)。我認(rèn)為現(xiàn)在不管做什么事，都不是你個(gè)人獨(dú)立去完成的，現(xiàn)在的社會(huì)更注重的是在團(tuán)隊(duì)里的合作能力，協(xié)調(diào)能力。如果是很自我的人，自顧自己，毫無團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人，她做好的模塊是無用的，一個(gè)脫離了團(tuán)隊(duì)的人做出來的東西肯定也是無主題無中心，是不被采納的。畢竟個(gè)人的能力是有限的，而團(tuán)隊(duì)的凝聚力及良好的協(xié)助精神才能把項(xiàng)目做的更好。

當(dāng)然我們的團(tuán)隊(duì)也有個(gè)很不錯(cuò)的組名“ATM”。而我們ATM組的組訓(xùn)是“求實(shí)，求精，一切只為了您”。在老師的帶領(lǐng)下，我們各盡其職、盡心盡力的為我們的項(xiàng)目做好每一天要完成的任務(wù)，一起討論一起解決問題，我們都很團(tuán)結(jié)，一心想著做好這次項(xiàng)目，緊跟著老師的腳步，一點(diǎn)點(diǎn)的在完善我們的項(xiàng)目。只有我們把前期的工作做好了，接下來的項(xiàng)目才會(huì)游刃有余的得到解決。

現(xiàn)在回想整個(gè)項(xiàng)目從一開始的《圖書館管理系統(tǒng)需求分析》文檔到《圖書館管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書》再到最后的編程階段，歷程也算艱辛，在編寫這些文檔時(shí)，先要做好各模塊的流程圖，整個(gè)項(xiàng)目的路程思路要很清晰。編寫文檔時(shí)，我深刻體會(huì)到想要做好一個(gè)有技術(shù)文檔也是要花很多心思去琢磨的。有一份良好的文檔才是整個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，后續(xù)程序才會(huì)有完美。

編寫完文檔后，接下來就是編程。在編程之前先設(shè)計(jì)好數(shù)據(jù)庫(kù)里所要用到的表，這

樣在后續(xù)編程時(shí)不會(huì)不知所云。在編寫前，老師讓我們更正規(guī)的命名一些變量，讓我們建立了好的代碼編程習(xí)慣，有助于讓不同技術(shù)人員之間協(xié)作更快捷的找出錯(cuò)誤并修改。編程算是做的最久的一塊了，也是最難的一塊。對(duì)一些語句不是很熟練，以前都是有涉及到編程課時(shí)才去編寫，課程結(jié)束后也就不去回顧這些編程語句。久而久之，淡忘一些語句，造成此次項(xiàng)目的一些功能無法得到很好的現(xiàn)實(shí)。

圖書館管理系統(tǒng)開發(fā)下來，前前后后，忙忙碌碌轉(zhuǎn)眼已是4周光陰。這個(gè)項(xiàng)目下來，

我是負(fù)責(zé)編目模塊，當(dāng)然里面有些模塊是和組員一起討論，請(qǐng)教老師才得以實(shí)現(xiàn)。在這次實(shí)訓(xùn)中，我深深領(lǐng)悟到自身的不足，也做了自我檢討，這些都是自己的專業(yè)知識(shí)，竟然忘的那么快，以后還怎么找單位，還會(huì)什么單位會(huì)要基礎(chǔ)這么差的員工。還好在畢業(yè)前有這次圖書

館管理系統(tǒng)的開發(fā)，一次這么好的鍛煉機(jī)會(huì)。4周的實(shí)訓(xùn)，不僅提高我的編寫程序的能力，還讓我再次鞏固這些語言。更重要的是我和組員之間的配合，這也鍛煉了我們的協(xié)調(diào)組織溝通能力。

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