平寧城學校教師專業(yè)發(fā)展總結

平寧城學校教師專業(yè)發(fā)展總結

經過教師的專業(yè)化發(fā)展，我校的教育教學工作不斷登上新臺階，也使得師生面貌煥然一新，師生共同長進，學校取得了較為突出的辦學效益：

1、教師的專業(yè)化水平普遍提高：以教師為本，我校培養(yǎng)了一批不同層次的教研骨干，這為學校的可持續(xù)發(fā)展注入了新的生機和活力。目前我校有小學高級級教師6人，市縣骨干教師2人。一年中，就有3位青年教師成功的舉行了縣鎮(zhèn)級以上公開課、研究課。

一年來的工作實踐使我們深切感到：教師專業(yè)化發(fā)展是一種創(chuàng)造、一種體驗，在發(fā)展的過程中，教師不僅學會了更多的知識，提高了教育教學水平，也對教學、教育和生命發(fā)展過程有了更豐富的體驗、感受和發(fā)現(xiàn)。

教師的專業(yè)化發(fā)展也促進了我校各項工作的發(fā)展。“為學生的一生的發(fā)展奠基，辦人民滿意的學�！笔俏覀冇篮愕淖非�！今后，我們將在上級主管部門的關心指導下，繼續(xù)努力！

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平寧城小學教師專業(yè)發(fā)展計劃

一、指導思想

結合我校教育的實際，面對新的形勢、任務和要求，進一步解放思想、與時俱進，大膽創(chuàng)新、開拓工作，為教師專業(yè)發(fā)展服務，為推進新一輪課程改革服務，努力造就一支具有較高素質、專業(yè)化的新型教師隊伍，為我校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供師資保障。二、教師發(fā)展的基本原則：

1．堅持以教師發(fā)展為本的原則，以教師專業(yè)化為導向，繼續(xù)教育的一切設計和實踐環(huán)節(jié)都要服務教師這一原則，加快建設步伐，積極促進教師專業(yè)化發(fā)展。

2．堅持實事求是的原則，深入教學第一線，收集和發(fā)現(xiàn)教師在實際工作中遇到的困惑或實際解決不了的問題，及時給予幫助和解決，同時依據(jù)教師個人發(fā)展的需要，分層規(guī)劃，分類指導，分步實施，分階段推進，以取得最佳效果。

3．堅持針對性和實效性統(tǒng)一的原則。教師繼續(xù)教育的內容和形式，一些活動的設計要符合都專業(yè)發(fā)展的需要，切切實實解決新課程實施中的問題，避免形式主義傾向。4．堅持統(tǒng)一培訓和校本培訓相結合的原則組織教師積極參加進修學校組織的各類培訓，保證參加人數(shù)，保證時間，保證質量，結合教師實際，學校實際，開展各類校本培訓。

5．堅持自學提高與崗們實踐相結合的原則，教師根據(jù)自己的實際確定學習內容。自己安排時間自學以促進自已專業(yè)更快發(fā)展。三、主要工作目標（一）、主要目標

以“五新”（即：新理念、新課程、新知識、新技術、新師資）為培訓重點，突出抓好教師專業(yè)水平的提高，使大多數(shù)教師勝任新課程教學，完善教師終身學習體系，摸索校本培訓的有效模式，造就一支專業(yè)化，研究化的教師隊伍。（二）、具體工作目標

1．努力抓好教師專業(yè)發(fā)展型學校工程，努力成為教師專業(yè)發(fā)展型學校。

2．有50%的教師能達到理論和實踐相結合，形成自己人的教學模式。

3．造就一批教育骨干，力爭有1-3名成為鎮(zhèn)級學科帶頭人。四、工作任務1．以教研為突破口，狠抓教研活動，提高全體教師的教學能力。校級教研活動每人一節(jié)，做到有主題，有方案，有教案，有研討記錄，做到理論實踐相結合，摸索自己的教學模式。

2．以科研為導向，提高全體教師的科研能力。40%教師要求有科研課題。

3．以培訓為基礎，提高全體教師的專業(yè)知識，專業(yè)技能，理論水平，專業(yè)性情境，以校本培訓為主，一是校長每學期進行一次專題輔導，二是業(yè)務主任每學期進行一次專師輔導。三是骨干教師每學期進行一次專師輔導。

4．鼓勵教師繼續(xù)參加各種函授學習。

5．教研組長組織備課討論會，提出本周內的教學設想，采取怎樣的教學和方法，利用什么教學手段，達到哪些教學目標，設計一課的教學實例，然后在組長的主持下進行討論，達成共識。達到共同提高的目標。

6．強化教師自學教育理論教育刊物，并且有自學筆記，有自己的體會。

7．每學期每教師一篇教學心得體會或論文，并有一定的質量。8、加強信息教育，提高全體教師的信息技術水平。五、保障措施。

1．領導小組經常深入教師中間檢查督導，學校給予相關政策。2．保障對教師專業(yè)發(fā)展工作經常的投入，計算機軟硬件滿足學習使用創(chuàng)造良好的經濟環(huán)境。

3．專業(yè)發(fā)展，實行動態(tài)管理，獎懲分明。

4．保證充足的時間自學，合作學習。

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