龍昌鎮(zhèn)四年級語文集體備課組活動總結(jié)

龍昌鎮(zhèn)四年級語文集體備課組活動總結(jié)

（201*201*學(xué)年第二學(xué)期）

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學(xué)期我鎮(zhèn)中心教研組為了改革備課方式，建立長期使用的教案資源庫，開展了集體備課活動。工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了教導(dǎo)主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。

二、制定計劃

開學(xué)初制定了詳細的計劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

三、確定任務(wù)

在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。

四、強化參與

我們備課活動的模式是“個人粗備集體備課---個人細備”。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。

五、共同探討，各抒己見

活動時，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)討論完畢后，主備人負責(zé)整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。此環(huán)節(jié)在集體備課QQ群內(nèi)完成，既節(jié)約了老師們來回跑路的時間，又有暢所欲言的優(yōu)勢。

六、強化管理，做好：“三個五”

開展集體備課活動時，我們力求做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試；“五備”：備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法；“五點”：重點、難點、知識點、能力點、教育點。為確保此項活動落到實處，學(xué)校安排專人督促檢查。

七、存在的問題

1、由于部分教師在村校班級多教師少都身負繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的學(xué)科備課組準備的不充分，顯得有些倉促。

2、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當(dāng)聽眾一言不發(fā)，或者是贊不絕口，沒有達到資源共享的教研效果。

3、深挖教材力度不夠，老師們由于對電腦知識掌握不夠豐富，操作不夠熟練，有的不常上QQ，因此，對主備老師的初備教案進行研討發(fā)言不夠積極、大膽和充分，沒有達到預(yù)想的效果。

八、改進辦法

1．提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應(yīng)是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。

2．改革評價制度，激發(fā)教師備課熱情。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

201*年6月28日

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實驗小學(xué)201*年秋四年級語文備課組總結(jié)

四年級語文備課組

歲月如梭，時光流逝,一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。一學(xué)期以來，我四年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師認真學(xué)習(xí)先進的教育理念，積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標�；仡櫚肽陙淼墓ぷ�，感慨頗多有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，教學(xué)理念水平有了新的提高。

新一輪課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們四年級全體語文教師都深深懂得：如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。組內(nèi)教師已把這種認識化作了自覺行動，自覺訂閱理論專著、教學(xué)雜志、研讀《小學(xué)語文新課程標準》、《走進新課程》、《新課程標準下的思考》、并觀看了相應(yīng)的錄像資料，切實加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。在充分領(lǐng)會新課程標準的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué)，努力在教學(xué)中貼近新課程所提出的要求。本期聽取了葉洪林主任講座一次.除此之外，教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗，以及教學(xué)實踐中的反思，寫成論文和案例等。

二、落實科研，教育科研水平有了新的提高。

教育科研是推進課程改革的重要動力，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。老師們撰寫《游子吟實踐教育教案》、《讓學(xué)生的習(xí)作充分體現(xiàn)個性》等論文在縣級獲獎和交流。最喜人的是，教科研活動的蓬勃開展，不僅讓教師迅速成長，同時也促進了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升，學(xué)生良好的個性得到充分張揚

１、教學(xué)常規(guī)檢查落實。進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)

揮合作的功效，堅持周前備課，接受教導(dǎo)處的檢查，做到了教學(xué)工作的“六認

真”，確保課堂

40分鐘的有效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間。認真落實開展相應(yīng)的、適量的作文評選活動，使每一個學(xué)生都有發(fā)展和提高。本期本組老師備課節(jié)數(shù)

均達到新課程標準規(guī)定的節(jié)數(shù),教案重難點突出,能夠指導(dǎo)教師教學(xué).作業(yè)批改認真仔細,做到全批全改.老師聽課多在15節(jié)以上。

２、認真開展單元教學(xué)活動。開學(xué)一周內(nèi)，按時保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動計劃。認真按照學(xué)校教研計劃開展教研活動，積極探索教改新路，提高教學(xué)水平。每周還集中一次開展教研活動，每次教研活動定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，以教研教材、教法、教學(xué)理論為主，努力研究解決教學(xué)中存在的實際問題與相關(guān)的理論的問題，并進行認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新課標、教改新動向。研究教材教法達９次之多，且每次研究都有中心發(fā)言人，并寫有發(fā)言材料。大家?guī)е鴨栴}學(xué)，結(jié)合教學(xué)實際教，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航、護航作用。配合教務(wù)

處做好常規(guī)教學(xué)檢查。提高備課的質(zhì)量；做細學(xué)生作業(yè)的批改，堅持單元過關(guān)測試并做好記載與分析反思，為下段工作提供數(shù)據(jù)與服務(wù)方向.

3、人人參與集體教研。每人上隨課堂一節(jié)。根據(jù)工作安排，在第十二月開展了每人一堂的“隨堂聽課月活動”，教師人人參與、互相學(xué)習(xí)、共同提高，本組教師在隨課聽課中努力滲透新課程標準的理念，有力地提高了教師教學(xué)水平。

４、教師積極參加合作教育校本教材的編寫，編寫教材《我和同伴手拉手》《綠色上網(wǎng)辯論賽》《請到我家來做客》《一元錢的體驗》《精彩的廣告》等達16篇以上.不少教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗，以及教學(xué)實踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析。其中有不少優(yōu)秀文章獲獎，在各級各類刊物發(fā)表。

5、聽取新教師匯報課。促進了青年教師的專業(yè)成長。三、深化教改，課堂教學(xué)水平有了新的提高。

年級備課組的活動，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本期按教導(dǎo)處的安排，以“合作教育實踐研究”、“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”為平臺，全面開展教研活動。備課組配合學(xué)校對教師的要求，積極組織教師集體教研，共同研究教材、鉆研教法。在第7周開展

的校級合作教育公開課,由唐艷老師執(zhí)教，大家齊心協(xié)力、獻計獻策，多次反復(fù)研究教材、教法，上網(wǎng)查找資料、課件，并反復(fù)討論，修改教案，經(jīng)過反復(fù)試教，本組老師大力指導(dǎo)下，公開課中，唐艷老師的《巨人的花園》獲得好評，加速青

年教師的成長。

在教研活動中，教師們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進課堂教學(xué)。探索新課

程理念下的課堂教學(xué)模式。在《巨人的花園》一課教學(xué)活動中，以教研組

為單位，發(fā)揮集體的智慧，對選定的教材精心策劃、反復(fù)推敲，將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計在教研組內(nèi)交流。課后，結(jié)合教者的教學(xué)反思，和其它教師的意見，在教研組內(nèi)進行評點，分析，促使教師在課堂教學(xué)水平上有新的提高。

四、不足之處

一學(xué)期來，本教研組的教師付出了辛勤的勞動，取得了一定的成績，達到了預(yù)定目標，但是離新的教育教學(xué)目標還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學(xué)中還沒有真正地實現(xiàn)以學(xué)生為主體，有時也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象，沒有完全把教學(xué)的重心放在如何促進學(xué)生“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位當(dāng)然這也是我們本年級組語文教研今后的努力的方向。我們將在今后的工作中加倍努力，使我們的語文園地萬紫千紅。

201*年秋四年級上語文備課組計劃

四年級語文備課組

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，堅持學(xué)校的“特色立校、科研興�！敝�路，全面實施課程改革，以進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目標，嚴格規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加大課堂教學(xué)研究力度，以努力提升教師的課堂教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點，進一步發(fā)揮學(xué)校三級骨干教師力量，實現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)評價的大轉(zhuǎn)變，進一步提高本組教師的整體素質(zhì)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

在學(xué)�！昂献�、發(fā)展、成功”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，組織年級組教師認真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高教師自身素質(zhì)。充分利用先進教育思想的影響力，開辟教師自我教育，自我進取的空間，抓好年級組教師對課程標準、教材的解讀，強化終身學(xué)習(xí)意識，開展好七同教研活動、骨干教師示范課、新教師課和幾個教育科研實驗課題，促進專業(yè)發(fā)展。加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索新課程理念下的課堂教學(xué)模式。

三、工作重點

1、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮合作的功效，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學(xué)研究，側(cè)重探討中年級作文的教學(xué)，落實單元組備和單元試卷分析的中心發(fā)言人，上好七同教研課、達標晉級課，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學(xué)為中心進行教學(xué)改革，在校教導(dǎo)處指導(dǎo)下，做好校本教研，搞好合作教育大賽，評選合作教育案例，提高教學(xué)實效。4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的語言實踐能力，促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展。

四、具體措施

1、抓好常規(guī)教學(xué)。在常規(guī)教學(xué)中，以課例為載體，圍繞如何上好一節(jié)課而展開，研究過程融入到教學(xué)過程，貫穿在備課、設(shè)計、上課、評課、反思等教學(xué)環(huán)節(jié)中。

2、以“質(zhì)量為中心，教會學(xué)生會學(xué)習(xí)”為指導(dǎo)思想，把握教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，配合教務(wù)處做好常規(guī)教學(xué)檢查。提高備課的質(zhì)量；做細學(xué)生作業(yè)的批改，堅持單元過關(guān)測試并做好記載與分析，為下段工作提供數(shù)據(jù)與服務(wù)方向。

3、落實教研組的活動計劃，搞好學(xué)科學(xué)期活動。突出學(xué)科特色，搞好七同教研活動和骨干教師示范課，認真落實開展相應(yīng)的、適量的作文評選活動。

4、求真務(wù)實，扎實抓好教研活動。按教導(dǎo)處的安排，以“合作教育實踐研究”、“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”為平臺，全面開展教研活動，做學(xué)習(xí)型教研：閱讀有關(guān)教育、學(xué)科專業(yè)類的書刊報紙；觀看名師講課的錄像、教育電視等；向身邊的優(yōu)秀教師和專家請教。備課組配合學(xué)校對教師的要求，認真開展教研活動，加速青年教師的成長，并做好各種活動記錄。

四、活動安排月份周次教研內(nèi)容中心發(fā)言人備課組月九11、制定本組工作計劃。1、傳達學(xué)校教導(dǎo)處備課精神。22、組織學(xué)習(xí)新課程標準和本冊教材、教參前言,開好教材、課標研討會。3、安排試卷分析和七同教研活動課31、集體備課，準備七同教研活動課2、第一單元試卷分析1、六年級七同教研課2、論文撰寫備課組吳建玲（評）喻愛瓊張開淑（評）唐艷（上）喻霞（評）唐艷31、三年級“七同教研”活動2、論文評比1、二年級七同教研課2、第三單元試卷分析1、撰寫教學(xué)案例2、一年級七同教研課1、舉辦教學(xué)講座十一22、第四單元試卷分析喻愛瓊（評）張周琴（評）喻霞鐘瑞（評）喻霞411、五年級“七同教研”活動1、四年級“七同教研”活動22、第二單元試卷分析十月41年級組張開淑教導(dǎo)處月31、骨干教師示范課41、“合作杯”課堂教學(xué)大賽2、第五單元試卷分析教導(dǎo)處張周琴1論文交流十二月21、第六單元試卷分析2、新教師課31、教學(xué)案例評比41、第七單元試卷分析2、課堂教學(xué)講座11、課題研討交流21、學(xué)習(xí)課標、探討復(fù)習(xí)計劃。2、第八單元試卷分析教導(dǎo)處教導(dǎo)處彭應(yīng)奉教導(dǎo)處年級組吳建玲教導(dǎo)處年級組文小梅年級組鐘瑞、龔小琴備課組一月

31、單元檢測綜合測試試卷分析，做好查漏補缺。2、課題階段、教研總結(jié)4總結(jié)學(xué)期工作，做好期末試卷分析。在新的學(xué)期，我們?nèi)�年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風(fēng)，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌。

201*年9月7日

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