好學校工作總結

201*學年第二學期趙墩中心小學學校工作總結

本學期我校工作以科學發(fā)展觀為指導思想，堅持“以人為本”的辦學理念，以學校三年規(guī)劃為總體思路，以“優(yōu)化資源、厚實內涵、強化特色”為目標，以新課程改革為主線，以德治校，質量立校，科研強校，文化活校，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質量，增強學校的凝聚力、戰(zhàn)斗力，不斷提升辦學水平。在全體教職工的共同努力下，取得了一定的成績，現總結如下：

狠抓兩支隊伍在實踐中提高教師素質（一）重視干部隊伍自身建設，強化服務意識。

學校的領導干部能時時處處以身作則，做到三要三不：即工作中要統(tǒng)一思想、顧全大局、不各行其是；處理問題要講原則、不徇私情；工作要以對學校負責、對學生負責，不以權謀私。學校落實層級管理，行政人員認真履行自己的職責，加強溝通協(xié)調，事事落實到位，保障在實施防震加固工程中，學校各項工作的正常運行。

（二）在改革實踐中自我完善，提高教師素質。

通過多種形式的學習、講座、經驗交流等形式，有計劃地組織教職工學習,力求在學習中提高認識，用嶄新的教學理念教育學生，用規(guī)范的管理模式管理學校事務，以達到“學高為師、身正為范，以身立教、為人師表”、以“教書育人”為己任的最高境界,提升我校教師的整體形象。

學校明確校本培訓的重要性，注重培訓實效，使校本培訓成為提高教師專業(yè)化水平的有效途徑。圍繞新課程改革，通過集體學習、教師自學、討論、寫心得體會、邀請專家學者作專題講座、外出培訓、專題匯報、骨干教師作教學經驗介紹等形式，使全校教師在有效的校本研訓中吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理念，然后指導自己的教育實踐。

狠抓德育管理在實踐中全面發(fā)展

（一）加強德育常規(guī)管理，強化學生養(yǎng)成教育。

結合《小學生守則》、《小學生一日行為規(guī)范》及《新虹橋小學一日行為規(guī)范》，今年學校以少先隊建隊60周年“紅領巾與世博同行”為主題，開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動，利用校班會課組織學生學習常規(guī)管理評比細則，有重點的開展行為規(guī)范分層訓練、主題班隊會教育，促使學生從小養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣。

學校通過升旗儀式、校班會課、櫥窗欄、黑板報、紅領巾廣播等宣傳陣地，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。結合“迎世博”這一主題，學校在9月1日開學，舉行了以“道德文明我先行，唱響世博和諧歌”為主題的新學期升旗儀式暨開學典禮，吳玉雷局長、朱淑

敏科長等區(qū)領導以及學�！吧鐣�資源助教團”成員一同與師生參加了升旗儀式活動，吳局長給學生提出了新學期的期望，社會資源助教團表達他們?yōu)閷W校將實施的“快樂拓展日”提供學生更廣闊的實踐平臺。

學校以“迎世博”為契機，本學期學校少先隊開展了“領巾迎世博”實踐體驗活動，學校的三支紅領巾志愿服務隊開展了“小小志愿者”進社區(qū)宣傳世博系列活動：教幼兒園小朋友們做環(huán)保紙盒，宣傳環(huán)保知識；走進百聯西郊宣傳文明迎世博活動；走進區(qū)少兒圖書館，宣傳文明閱讀；走進社區(qū)養(yǎng)老院，給老人們一起制作世博吉祥串；走進輔讀學校，與他們開展“手拉手“活動等等；其中紅領巾志愿者劉冠君同學還代表區(qū)紅理會成員、學校參加了上海教育電視臺直播的“首屆學子世博志愿者論壇交流發(fā)言”，紅領巾“海寶小小環(huán)保隊”志愿服務小隊長王詩嫣被區(qū)推薦為“迎世博市容環(huán)境熱心市民”評選對象，被刊登在新民晚報上，通過活動讓學生在實踐中宣傳世博、了解世博、體驗世博、共享世博，增強民族自豪感。

（二）重視德育隊伍建設，提升教師育德能力。

本學期堅持每月班主任例會制，提高班主任工作實效性，開展了《班主任如何寫好學生評語》的指導工作，進一步規(guī)范班主任對學生評價語的撰寫要求；結合例會，還組織班主任有針對性地學習教育部頒發(fā)的《中小學班主任工作規(guī)定》，開展“學習新規(guī)定，暢談新體會”交流活動，通過交流大家對班主任的選聘、職責、待遇、培訓、考核等方面有了更細致、更具體、更明確、更深入的理解。同時結合新規(guī)定，制訂了《班主任工作績效考核細則》，采取定量定性、考勤考績、常規(guī)工作與特色工作、方法與實效、經驗與影響相結合的方法，從質和量上評估班主任工作，促進班主任管理水平的不斷提高。

結合教師節(jié)，組織班主任學習“最讓學生感動的教師用語”，通過交流、學習，不斷提高班主任的工作管理能力，促使班主任做到用愛心去塑造、用真心去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻落到實處。

（三）加強德育資源整合，發(fā)揮“三結合”教育優(yōu)勢。

學校充分發(fā)揮“故事媽媽工作室”資源優(yōu)勢，本學期繼續(xù)開展“故事媽媽”進課堂講生命故事，有18位媽媽進一、二、三年級給學生講故事，通過故事，讓學生明白生命的意義。為充分發(fā)揮故事的育人功能，本學期學校在家長、教師、學生中發(fā)放生命教育漫畫故事“禮貌”，并開展了“共讀共享共成長”為主題的“三讀”活動，結合自身行為，大家共同探討漫畫中“禮貌”的內涵。同時學校還編制了“生命彩虹報”（第三期），以不斷實現家校協(xié)同育人的良好氛圍。

學校還充分依托“社會資源助教團”優(yōu)勢，由周橋工商所同志為全體學生上維權課，進一步提高學生自我保護的意識；由長寧交警支隊為一年級學生做“安全行路”為主題的交通安全常識教育活動，進一步提高學生自覺遵守交通安全法律法規(guī)的意識；讓社會

資源進課堂，讓學生走出課堂，在社會資源團基地開展實踐體驗活動，不僅拓寬了學校德育活動途徑的多元化，而且為學校的發(fā)展形成了較好的良性互動。

（四）加強德育探究力度，增強工作的實效性。

為有效提升學校對家長在家庭教育中的指導力，結合《學校家庭教育三年規(guī)劃》，本學期在專家的指導下，由各年級段教師共同編寫了《家庭教育校本讀物》“誠實、勤奮、信心、感恩”四種不同年級段的品格教育內容：教育目標設計、定義解釋等編寫研究工作，以探索學校家庭教育工作特色。

為有效推進“快樂拓展日”活動，學校充分依托“社會資源助教團”優(yōu)勢，根據不同年級特點制訂了《新虹橋小學學生“社會實踐活動”校本課程方案》，以達到知識與實踐的統(tǒng)一，拓寬學生養(yǎng)成教育的平臺，實現學校德育工作多元化、童趣化。

狠抓教學管理在實踐中主動發(fā)展（一）加強理論學習，主動轉變教學理念。

為了推進課程改革，學校組織教師充分利用業(yè)務學習，廣泛宣傳新課程改革的核心理念和重要意義，使廣大教師進一步理解了新課程改革的核心理念和明確課改的意義，加強學習，樹立新的教育觀念，為新課程工作奠定堅實的思想基礎。

（二）加強常規(guī)管理，重務實重實效。

學校的教學常規(guī)管理逐步從以制度管理為主、以規(guī)范師生的教學與學習行為為主,通過逐步轉變學校的教學常規(guī)管理模式，為師生全身心投入新課程創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

1、學校制定了教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理，努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養(yǎng)學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

2、堅持以學生為主體，教師為主導教學模式，根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，教師選擇恰當的教學方法，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材，精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有教學重難點；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有合適精當的練習；要求教師在現有的教案上按要求作好修改；提倡寫教學反思，授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

4、嚴格教學常規(guī)的檢查。學校實行學校教導處教研組三級管理網絡，由教研組定期開展備課、作業(yè)批改及教學反思的相互檢查評比交流活動，對出現的共性問

題集體討論，提出改進建議。對個別教師出現的問題，采用同伴幫助，共同提高的方式，對個別教師身上出現的集中問題，學校加強監(jiān)管力度，由教導和校長采用跟蹤了解，集中監(jiān)督整改的方式。通過這些措施，學校對全校的教學工作情況做到隨時跟蹤，加強督導。

（三）實施快樂拓展，健康快樂成長。

今年開學伊始，每周三被定為長寧區(qū)快樂拓展日，我們積極探索嘗試“快樂拓展日”課程活動，構建以“體驗快樂學習”、“感受自我成長”、“關注社會生活”、“感悟人生真諦”為重點的學校課程結構，開發(fā)課程資源，確立以培養(yǎng)學生的學習力、創(chuàng)造力和協(xié)作能力為課程目標，努力做到“科學性與人文性、預設性與生成性、普及性與針對性”的融合與平衡，使學習空間從教室擴展到社會環(huán)境，學習內容從書本走向生活，學習方式從接受轉向體驗和探究，創(chuàng)設有利于引導學生自主學習、主動探究的課程實施環(huán)境，從而使學校課程成為促進學生快樂學習、快樂成長的有效資源。

“快樂拓展日”當天沒作業(yè)，取而代之的是主題式長作業(yè)設計。這又是值得我們思考的新問題。我們認為減輕過重課業(yè)負擔的目標應該是解放學生，把時間、空間、健康還給學生，簡單說，就是每個學生都將擁有自由支配的時間，擁有屬于自己的快樂空間，讓他們發(fā)展興趣和特長，享受幸福的成長過程。另一方面，真正的“減負增效”還要解放教師，使其在教育教學中更好地發(fā)揮創(chuàng)新精神和創(chuàng)造活力，以更進一步地關注學生，提高學生的綜合素質。

“長作業(yè)”多樣化的設計既是課程內容、年級序列、教師資質、評價方案等方面的綜合呈現，也是整合學校、社區(qū)、家長等各方資源的個性指向，目的在于使學生“學修一體”，在體驗更多社會角色中掌握知識，增長智慧。從而激發(fā)學生的學習興趣，使他們產生不竭的學習動力。

因此，我們組織教師學習，領會文件精神，并嘗試設計長作業(yè)。在設計長作業(yè)時，我們立足于教材，從學生興趣出發(fā)，向生活要素材，從而激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)潛能，讓長作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂實踐、創(chuàng)新的園地。

（四）抓實課題研究，推進課程改革。

科研工作在學校各項工作中發(fā)揮著重要的理論指導作用。我校始終高揚“科研興�！敝�旗，把教育科研當作教師價值的體現和學校生命的延伸。我校積極探索研究區(qū)級重點課題《基礎型、發(fā)展型、研究型教研組建設的實踐研究》，通過多次教師論壇，認真總結梳理教研組建設中的困惑問題，積極尋求對策，不斷完善教研組建設。學校在教育科研領導小組的統(tǒng)一指揮下，針對教研組和課題組開展工作。倡導在學習、研究狀態(tài)下工作，實施研究型教學。聚焦教學五環(huán)節(jié)，以教研組建設為載體，以解決課堂教學中存在的問題為突破口，加強教學研究，注重課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實

踐相結合，教研活動與提升教師的專業(yè)化水平相結合，教研活動與提高教學質量相結合，促進教研活動經常化、專題化和制度化。通過科研促教研，教師進一步更新了教育觀念，調整了知識結構，提高了教師科研的能力。

（五）發(fā)揮骨干作用，輻射引領提高。

學校充分發(fā)揮學科帶頭人和區(qū)學科項目組成員的作用，積極推薦參加區(qū)“長教杯”、“希望杯”比賽，力爭達到“三能”（能講：講課、講座；能說：說課、評課；能寫：論文、經驗總結）的要求。并通過以點帶面，加強各學科的指導和研討，提高課堂教學質量，使他們真正成為課改的帶頭人。

狠抓安全管理共創(chuàng)安全文明校園

學校成立了領導小組，確定了第一責任人、具體責任人、直接責任人的職責。同時，層層簽訂安全責任書，使安全工作警鐘長鳴。

學校從細節(jié)著手，堅持每天對學校設施設備進行安全巡查，做到了防患于未然；加強對學生的安全教育，預防事故發(fā)生；學校加強安全制度管理，落實了《晨檢制度》、《缺勤病因追查制度》等；學校廣泛開展了知識宣傳，及時下發(fā)告家長信，以取得家長的積極配合，共同做好甲流的宣傳防控工作。

由于教師安全意識到位，措施有力，處理得當，我校安全責任事故為“0”，學生能高高興興上學，平平安安回家。

回顧一學期的工作，感受較深的是管理有成效、特色初顯出。雖然做了一些工作，取得一些成績，但與教育發(fā)展的形勢要求，與管理部門的工作要求，與學校發(fā)展的目標要求，與廣大師生的期待還有很大差距。我們將進一步進行認真的分析，積極尋求對策，提高管理水平，發(fā)揮教師潛力，開發(fā)教育資源，加快學校發(fā)展。開拓創(chuàng)新，不斷促進學校工作的全面發(fā)展，提升學校品位。

趙墩中心小學

201*.6.30

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好店學校教學工作總結

201*201*學年第二學期

這一學期集中體現了教師忙碌與緊張，工作一項接著一項，除了教學的正常開展，成績與問題共存，經驗與教訓同生。在領導的號召與關心下，我校領導班子和廣大教師同心同德，齊心協(xié)力，以科學發(fā)展觀提高學校的綜合辦學水平，辦讓人民滿意的教育為宗旨，以評價工作為核心，以制度建設為突破，以行風建設為重點，取到了一點兒成效，具體總結匯報如下：

一繼續(xù)抓好德育工作

總結一學期德育工作，我們實踐自己的辦學理念和思路，堅持以人為本，人人發(fā)展，創(chuàng)新辦學和諧發(fā)展，克服眾多困難，努力做到真實明了，以優(yōu)異的育人環(huán)境和獨特的育人氛圍來影響人，引導人，激勵人，完善人，盡力把環(huán)境整治的雅明自致，文化的豐富高雅，師生的形象風采，節(jié)目與重大活動的品位情調作為學校的形象體現充分重視，靈活運用。創(chuàng)辦平安，和諧祥和文雅的校園構建規(guī)范高效，活力和諧有優(yōu)勢的學校管理模式，學校領導和全員師生積極參與學校管理鍛煉了自己，提高了管理能力，也培養(yǎng)了主人翁的意識，確立了學校在社會的地位，形成了良好的班風，學風，校風。

二、內部管理制度逐步完善

學校立足于優(yōu)質管理，和諧發(fā)展辦學理念，克服校園面積有限，資金匱乏，為實現教育強校和“幾個更好”的辦學目標，制定了相關人員的管理制度和確定了相關的管理策略。并民主的形成《好店學校教師日常行為積分管理制度》等有關管理制度，使學校的制度體系更加完備。

三、教師素質進一步提高

提高教師隊伍的整體素質是全面提高教育教學質量的根本保證，我校把優(yōu)化教師隊伍作為提高教學質量的一項重點工作來抓，學校組織全校教師學習《班主任工作漫談》《今天怎樣做教師》等書籍，組織召開培訓會，全體教師參加培訓和學習活動，教研活動有效地促進了老師隊伍的專業(yè)成長，學校倡導教師積極參與教科研探究和教學課題研究。致力解決問題，創(chuàng)新經驗形成特色。

四、教研教學工作穩(wěn)學上升每學期在上級的安排和要求下，學校都要組織很多的教研教學工作，也取得了新的進展，我校將繼續(xù)開展教科組業(yè)務學習，集體備課，教學教育論文評比等豐富多樣的校本教研活動，并強調新課標的落實和實踐，加強了課堂教學常規(guī)管理，加大聽評課檢查力度，細化教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范性要求，進一步提高課堂教學質量，期中、期末統(tǒng)考，我校成績明顯提高，效果顯著。五、師德建設成效顯著

以思想工作作風整頓，民主評議政風行風為契機，組織教師認真學習整改，有效提高了全體教師的師德水平，學校以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，開展有針對性的學習教育，反思創(chuàng)建活動，進一步更新教師師德觀念規(guī)范執(zhí)教行為，進一步推動師德教育工作，基本完成學校制定的政治學習計劃，采用分散與集中學習相結合的方式，學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件精神。采用觀看錄像，自學輔導，撰寫心得體會，自查自糾，反思總結等形式。組織教師學習有關教育法規(guī)結合，圍繞民主評議并制定了相應的整改措施。為使教師把學習養(yǎng)成自我需要和自覺行動，學校將教師政治學習材料歸檔，并作為年度考核師德評價的內容，有力提高了參加學習積極性。

成績與問題并存，成績屬于過去，問題層出不窮，經驗與教訓共生，積累好的經驗，吸取已出現的教訓，我們一定會正確對待過去的功與過，敗不餒，勝不驕，踏踏實實走好每一步，創(chuàng)辦人民滿意的學校再努力！

好店學校09．07．02

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