中學物理實驗各種方法總結(jié)

物理實驗各種方法總結(jié)

一、控制變量法：

所謂控制變量法,就是在研究和解決問題的過成中,對影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問題.

某兩次實驗只有一個條件不相同，若兩次實驗結(jié)果不同，則與該條件有關(guān)，否則無關(guān)。反過來，若要研究的問題是物理量與某一因素是否有關(guān)，則應只使該因素不同，而其他因素均應相同。

實驗名稱：電學：探究導體中的電流與電壓電阻的關(guān)系探究電阻的大小與什么因素有關(guān)探究導體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)力學：探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)探究液體壓強的大小與哪些因素又關(guān)

探究動能的大小與什么因素有關(guān)

探究重力勢能的大小與什么因素有關(guān)探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)探究斜面的機械效率與什么因素有關(guān)探究阻力對物體運動的影響探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系熱學：探究蒸發(fā)的快慢與什么因素有關(guān)探究物質(zhì)的吸熱能力聲學：探究決定音調(diào)大小的因素二、轉(zhuǎn)換法：看不見、摸不著的物理現(xiàn)象，常根據(jù)它們表現(xiàn)出來的看得到、摸得著的現(xiàn)象來間接認識

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)換通過、、、、來表示、、、、通過、、、、、表現(xiàn)、、、、、通過、、、、、顯示、、、、、轉(zhuǎn)換法：是把不明顯的現(xiàn)象通過一個明顯的易觀察的現(xiàn)象表示出來。

物理學中對于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通過用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識，或用易測量的物理量間接測量，一些比較抽象的看不見,摸不著的物質(zhì)的微觀現(xiàn)象,要研究它們的運動規(guī)律,使之轉(zhuǎn)化為學生熟知的看得見,摸得著的宏觀現(xiàn)象來認識它們,這種研究問題的方法叫做轉(zhuǎn)換法。初中物理在研究概念、規(guī)律和實驗中多處應用了這種方法。

實驗名稱：動能的大小通過木塊移動的距離表示勢能的大小通過木樁下陷的深度表示

壓力的作用效果：通過海綿的凹陷程度來表示

聲音的振動：通過紙屑或豆粒的振動、乒乓球的振動表示出來導體產(chǎn)生的熱量：通過煤油上升的高度來表示電流表、電壓表：通過指針的擺動表示出來物質(zhì)的吸熱能力：通過溫度升高的多少表示出來物質(zhì)磁性的大小：通過吸引大頭釘?shù)亩嗌俦硎境鰜黼娏鞯膹娙酰和ㄟ^燈泡的亮度表示出來用電流的熱效應認識電流的大小

根據(jù)紙片的飄動方向判斷氣體壓強的變化通過擴散現(xiàn)象研究分子的熱運動

通過小車在平面上運動的距離的遠近來判斷表面阻力的大小

通過小磁針的偏轉(zhuǎn)判斷磁場的存在

〃物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)改變可證明此物受到力的作用。〃蘋果落地可證明重力存在。

〃馬得堡半球?qū)嶒灴勺C明大氣壓的存在�！�霧的出現(xiàn)可證明空氣中含有水蒸氣�！ㄓ暗男纬煽勺C明光沿直線傳播〃月食現(xiàn)象可證明月亮不是光源�！▕W斯特實驗可證明電流周圍有磁場〃指南針指南北可證明地磁場的存在〃用手機能打電話可證明電磁波的存在〃擴散現(xiàn)象可證明分子做無規(guī)則運動〃鉛塊實驗可證明分子間引力的存在〃運動的物體能對外做功可證明它具有能

三、等效替代法：為了使問題簡化，常用一個物理量代替其他物理量，但不改變物理效果

關(guān)鍵詞：替代等效相等結(jié)果不易測量，別的現(xiàn)象效果能較明顯地說明問題

等效替代法是常用的科學思維方法，用相等或容易測得的量代替不便直接求出的物理量,這種方法就是等效替代法。等效是指不同的物理現(xiàn)象、模型、過程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是相同的。它們之間可以相互替代，而保證結(jié)論不變。等效的方法是指面對一個較為復雜的問題，提出一個簡單的方案或設(shè)想，而使它們的效果完全相同，從而將問題化難為易，求得解決。例如我們學過的等效電路、等效電阻、分力與合力等效…是實驗方法的替代，不是單純的更換器材

通過測量這個量，達到得到所要測量的量的目的或者通過使用這個方法達到完成實驗的目的實驗名稱：曹沖稱象

用一個完全相同的未點燃的蠟燭代替蠟燭的像通過測量拉力的大小從而得出摩擦力的大小用一個電阻代替兩個電阻

用合力表示兩個力共同作用的效果排水法測體積用溫度計測量溫度

在托里拆利實驗中，利用水銀柱產(chǎn)生的壓強與大氣壓相等測定大氣壓的數(shù)值、、、、、、

四、理想模型法：研究抽象的物理現(xiàn)象時，可以通過建立模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)

實際現(xiàn)象和過程一般都十分復雜,涉及到眾多因素,采用模型方法可起到簡化和純化的作用.忽略次要因素,從復雜事物中抽象出理想模型,合理近似的反應所研究事物的本質(zhì)特征,這種研究問題的方法叫理想模型法.例如：光滑平面真空狀態(tài)電壓表的斷路電流表相當于導線用一個帶箭頭的直線表示光線用磁感線表示磁場

用杠桿示意圖表示杠桿的平衡用力的示意圖表示力的大小

電源內(nèi)部自身也有電阻，在實際應用時，不考慮電源本身的電阻對電路的影響在研究杠桿時，不考慮杠桿的形狀以及自身的重力作用五、類比法：某些特征類似對比易于理解時使用

關(guān)鍵詞：比作

例如：把電流比作水流把電壓比作水壓

用水泵類比電源把聲波比作水波

在研究分子的作用時，用彈簧的作用力進行類比六、實驗推理法：無法直接驗證的實驗，通過合理的推理得出來

推理法是根據(jù)已知物理現(xiàn)象和規(guī)律，通過想象和推理對未知的現(xiàn)象做出科學的推理和預見.推理法是在觀察實驗的基礎(chǔ)上，忽略次要因素，進行合理的推理，得出結(jié)論，達到認識事物本質(zhì)的目的。實驗推理法是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法,它以大量的可靠的事實為基礎(chǔ),以真實的實驗為原形,通過合理的推理得出物理規(guī)律.

例如：牛頓第一定律實驗真空不能傳聲

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高中物理實驗方法總結(jié)

1.平衡法

物理學中常常利用一個量的作用與另一個（或幾個）量的作用相同、相當或相反來設(shè)計實驗，制作儀器，進行測量。例如基本測量工具彈簧秤的設(shè)計是利用了力的平衡；天平的設(shè)計是根據(jù)力矩的平衡；溫度計是利用了熱的平衡。2.理想化法

影響物理現(xiàn)象的因素往往復雜多變，實驗中常可采用忽略某些次要因素或假設(shè)一些理想條件的辦法，以突出現(xiàn)象的本質(zhì)因素，便于深入研究，從而取得實際情況下合理的近似結(jié)果。例如在“用單擺測定重力加速度”的實驗中，假設(shè)懸線不可伸長，懸點的摩擦和小球的擺動過程中的空氣阻力不計；在“驗證玻意耳定律”的實驗中，把正常情況下的空氣看成是理想氣體；在電學實驗中把電壓表看成內(nèi)阻無窮大的理想電壓表，電流表看成內(nèi)阻等于零的理想電流表。3.累積法

把某些難以用常規(guī)儀器直接準確測量的微小量用累積的方法，將小量變大量，不僅可以便于測量，而且還可以提高測量的準確程度，減小相對誤差。例如，在“用單擺測定重力加速度”的實驗中，需要測定單擺周期，用停表測一次全振動的時間誤差很大，于是采用測量30～50次全振動的時間t，進而求出單擺的周期t=t/n（n為全振動次數(shù)）。又如，在“測定金屬的電阻率”實驗中，若沒有螺旋測微器，也可把均勻細金屬絲在鉛筆上密繞若干匝，由線圈總長

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