高一語文下學期教學工作總結
高一語文下學期教學工作總結
灤平一中高一語文組陳玉如
201*-07-10
高一第一學期,在我們高一全體師生共同努力下,取得了全市聯(lián)考第一名的好成績。在當時全年級各學科中是惟一的。
在這高一第二學期,我繼續(xù)擔任高一9班、高一10班的語文課教學兼高一備課組長工作。下面從兩個方面總結一下我在本學期中的工作,以促進今后的教學工作更上一層樓。
一、班級教學
高一9班、高一10班是兩個慢班,從學期初分班時統(tǒng)計的各班各科成績表的數(shù)值看,兩班語文總評成績在慢班中位次也列在最后。通過一個學期的教學發(fā)現(xiàn)問題主要是:學生不僅基礎差,而且學習意識不是很強,缺乏良好的的學習習慣,不太注重科學方法;不善于學習,甚至不會于學習;學習較被動,部分學生不能及時復習鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底,知識面狹窄,不善于感悟和表現(xiàn)生活,很多學生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。
本學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的幾個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,達到了預期的效果。主要做法是。
1、針對學生現(xiàn)狀,進行學習目的教育,激發(fā)興趣,強化良好習慣養(yǎng)成。
慢班學生之所以學習差,是基礎不牢固,基礎不牢固,是學習習慣不好,學習目標不明確。首先讓他們知道現(xiàn)在隨著考生的逐年減少,高校不斷提升增加,招生比例也不斷增大。多數(shù)同學都能升入高校,不同的是,分數(shù)越高,才有可能進入更高層次的學校,畢業(yè)后才有更強的就業(yè)競爭能力。高考成績高一分就能勝過幾百人!寣W生有目標,有信心,有干勁。
2、備課求真,求新。抓基礎,求實求穩(wěn)。認真研究《新課標教學大綱》,整體把握全冊書的內(nèi)容和編寫意圖,仔細分析兩個班的學生的不同情況。明確新的大綱要求,抓住單元的重點難點,針對學生學習的新情況;嚴格按照學校的總體教學要求和目標抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。教學結束新課進入鞏固階段時,注意溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基礎知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
3、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。
4、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。
高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
二、備課組工作。
1、以身作則,團結全體老師齊心協(xié)力,強化集體備課,計劃細致詳盡,教學過程認真嚴謹,多次受到有關領導好評。
2、開展多種多樣的語文學習的活動,促進語文學習,提高語文能力。
學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄外,還做好語文的學習積累,開展語文背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽。
此外,還完成了三項教學輔助性質(zhì)的活動,協(xié)同團委組織了名句競賽和五四青年征文競賽,與教科研室聯(lián)合組織了書寫競賽。
三、需要向領導提議的是語文課時不夠,很多課文不得不放棄。
本學期高一語文教學工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。也寄希望期末聯(lián)考再創(chuàng)輝煌。
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高一語文下學期教學工作總結
阜南一中高一語文組許玲
高一第二學期,我繼續(xù)承擔高一3班、高一15班和高一26班的語文課教學工作。下面從兩個方面總結一下我在本學期中的工作,以促進今后的教學工作更上一層樓。高一3班、高一15班和高一26班是三個平行班,從學期初分班時統(tǒng)計的各班各科成績表的數(shù)值看,三個班語文總評成績在平行班中位次居中。通過一個學期的教學發(fā)現(xiàn)的問題主要是:學生不僅基礎差,而且學習意識不是很強,缺乏良好的的學習習慣,不太注重科學方法;不善于學習,甚至不會于學習;學習較被動,部分學生不能及時復習鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底,知識面狹窄,不善于感悟和表現(xiàn)生活,很多學生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。
本學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的幾個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,達到了預期的效果。主要做法是
1、針對學生現(xiàn)狀,進行學習目的教育,激發(fā)興趣,強化良好習慣養(yǎng)成。平行班學生之所以學習差,是基礎不牢固,基礎不牢固,是學習習慣不好,學習目標不明確。首先讓他們知道現(xiàn)在隨著考生的逐年減少,高校不斷提升增加,招生比例也不斷增大。多數(shù)同學都能升入高校,不同的是,分數(shù)越高,才有可能進入更高層次的學校,畢業(yè)后才有更強的就業(yè)競爭能力。高考成績高一分就能勝過幾百人。……讓學生有目標,有信心,有干勁。2、備課求真,求新。抓基礎,求實求穩(wěn)。認真研究《新課標教學大綱》,整體把握全冊書的內(nèi)容和編寫意圖,仔細分析學生的不同情況。明確新的大綱要求,抓住單元的重點難點,針對學生學習的新情況;嚴格按照學校的總體教學要求和目標抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。教學結束新課進入鞏固階段時,注意溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)語文學習的能力。3、高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基礎知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。4、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。5、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
本學期高一語文教學工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善,也寄希望期末聯(lián)考再創(chuàng)輝煌。
高一語文下學期教學工作
總結
阜南一中高一語文組許玲
201*-6-30
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