學困生轉化工作總結
幫教總結
學困生是指學習成績有比較嚴重的缺點,表現比較落后的學生。學困生的特點主要表現為:
一、自卑感強。學困生由于各方面較差,受到批評較多。父母的訓斥、怒罵,同學的諷刺、挖苦,加上某些老師的“另眼相看”,使他們感覺低人一等,進而自暴自棄。
二、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視,學困生的壓力很大,逆反心理較強。學困生的形成,固然與家庭、社會和學生等因素有關,但與老師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關系。根據以上表現,我對該生作了以下工作:
1、制定學困生轉化實施方案,明確轉化的目的和措施。在充分分析學生來源構成狀況和廣泛爭取任課教師意見的基礎上,進一步明確了學困生轉化的目的。
2、分析學困生成因,制定轉化計劃。具體分析班級學困生形成的成因,通過討論初步認為:學生的學習動機、心理健康問題、自身的學習方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等,都是導致學生學習困難的原因。幫助學困生制定一學期進步。3、合作學習,多方幫教,多措并舉、多管齊下。多年的教學經驗已經證明,當求知雙方展開互動,進行問題討論時,都獲益匪淺。因此合作學習是學困生轉化中必不可少的重要策略。各班根據班內學生情況進行分組,分散學困生,充分發(fā)揮小組合作學習的作用。并確定結對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學生,對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。這樣,既減輕了教師課外輔導的壓力,又加強了學生之間的交流。使得學困生能學會,優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升,對知識的掌握得更牢固。一幫一、小組內合作幫教等都是一些行之有效的幫教方法。4、加強家校合作,隨時掌握學困生轉化情況。經常的聯系使家校雙方對學困生的情況能夠及時了解,并且針對學生的情況隨時調整轉化措施,采取更有效的策略。我要想全面了解學生,就要了解學生的家庭,做到經常與家長聯系溝通。隨時全方位的了解學生,才有利于對學生進行有的放矢的教育。學困生的有效轉化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合,來自于教師與學生家長的長期溝通,建立在互相信任、共同關心學生成長的一種默契基礎之上。學困生的轉化工作,若得不到家長的支持,將缺乏針對性,難保其轉化效果。
總之,對這項十分艱苦的工作,我一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“我們要有足夠信心和決心,反復抓,時時抓,抓反復”,因勢利導,使后進生保持不斷前進的勢頭。
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西安中學學困生轉化工作總結
201*201*第一學期
西安中學教導處
201*年1月10日
西安中學學困生轉化工作總結
轉化學困生是學校義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有學困生,分析學困生形成的原因,幫助他們克服缺點和毛病是學校分內的責任,為此,在學校黨政領導的關心與支持和密切配合下,我根據這些問題學生形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,采取措施提高他們的學習成績。為了總結經驗,更好地做好差生的轉化工作,現對本學期工作總結如下:
一、關心熱愛學困生。
學困生不是天生的。由于學困生存在不少的缺點和錯誤,因此經常受到老師們的批評,家長的指責,同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭,而他們恰恰需要的是老師的關心和家庭、集體的溫暖。實踐證明,要轉化學困生,重要的是使學困生動情,在日常生活中,我從各方面去關心他們:學習上熱情地給予指導,遇到困難時給予真誠的幫助,有了點滴進步及時鼓勵,犯了錯誤進行耐心的教育,使他們時時感到老師的愛護與關心,使其逐步改正錯誤和缺點。
二、了解學困生形成的原因是轉化工作的先決條件。要作好轉化學困生的轉化工作,就得深入了解,全面分析學困生的特點和形成原因,堅持在了解中教育,在教育中了解。每接一個新的班級,我首先在原班主任那里了解學生的情況,特別是學困生的情況:雙差生是哪些?家庭教育如何?主要問題是什么?單差生是哪些?家庭教育如何?主要問題是什么?在新的學期開學前,做到心中有數。實踐證明,只有全面了解學困生的情況,才能有的放矢,作好轉化學困生的工作。
三、對學困生要因勢利導,堅持一分為二。
學困生的缺點較多,也較突出,容易被大家發(fā)現。但他們也有優(yōu)點和長處,只不過不太明顯和突出,時常被大家忽視。我認為,作為一個班主任就應該注意發(fā)現學困生的微小進步,堅持一分為二,發(fā)現優(yōu)點給予充分的肯定,積極引導。從實踐中,我深深地感受到學困生受到了老師的愛護、信任,就會有一種受到鼓舞和激勵的內心情感,就會愉快地接受老師的教育幫助。
四、對學困生要做到嚴中有愛,愛中有嚴。
對學困生的不良行為,我沒有掉以輕心,聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,任其發(fā)展下去,必然導致從小到大,形成惡習,但是大張旗鼓地批評教育,處理不當,也會損害他們的自尊心,做出事與愿違的事。
在班主任工作中,轉化學困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,對學困生我們只要關心他們,愛護他們,做深入細致的工作,因勢利導,循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關心,使他們有親切感、安全感、信任感,我堅信,精誠所至,金石為開。
總之,通過努力,需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然在上學年取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有些粗糙,還有待改進。我們堅信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學得法,不喪失信心,相信需要幫助的學生會越少。
西安中學教導處201*年1月10日
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