201*年公需科目培訓(xùn)總結(jié)

@@小學(xué)201*年公需科目培訓(xùn)總結(jié)

按富源縣人力資源和社會(huì)保障局和大河鎮(zhèn)中心學(xué)校的要求，我校全體教師（共@@人）在校長的組織下于201*年11月26日至12月5日集中到學(xué)校辦公室，通過觀看視頻資料、教師間相互交流的方式，對(duì)兩個(gè)專題講座進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流。

培訓(xùn)過程中校長傳達(dá)了上級(jí)對(duì)此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的要求任務(wù)，明確了學(xué)習(xí)紀(jì)律，全體教師都能按時(shí)積極地參與到學(xué)習(xí)討論活動(dòng)中來。此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)培訓(xùn)時(shí)間雖然不長，但卻給全體教師留下了深刻的印象，課程內(nèi)容主要是“專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)試”、“專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新”兩個(gè)專題為主要內(nèi)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理健康的含義、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、心理失調(diào)的癥狀、造成心理失調(diào)的原因以及如何調(diào)試心理等內(nèi)容；知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的關(guān)系、自主創(chuàng)新及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的若干認(rèn)識(shí)誤區(qū)、中國國內(nèi)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系及其重要性和必要性，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大意義等內(nèi)容。培訓(xùn)主講人的報(bào)告精彩無比，時(shí)代性強(qiáng)，語言幽默風(fēng)趣，注重理論與應(yīng)用性兼顧，使我們開闊了視野，倍受鼓舞，獲益匪淺。

通過培訓(xùn)，大家深刻地體會(huì)到教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成就感和個(gè)人幸福，它也影響著學(xué)生的心理健康水平。教師是學(xué)生心目中的重要人物，是學(xué)生認(rèn)同的楷模，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且，心理健康的教師能通過教學(xué)歷程影響學(xué)生，使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，我們會(huì)借此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師的心理健康教育和學(xué)校心理健康教育工作的開展。不斷進(jìn)行新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法等為主要內(nèi)容的知識(shí)更新，完善和拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展提供有力的人才保障和支持。

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201*年大西小學(xué)專業(yè)技術(shù)人員公需科目

培訓(xùn)總結(jié)

按照上級(jí)教育部門的通知、精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，專業(yè)技術(shù)人員公需科目的培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這些天來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。全體專業(yè)技術(shù)人員十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來，在這里自由瀏覽、聆聽有益身心的知識(shí)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。大家從心底里一次次被折服，驚嘆于精湛的理論，驚奇于眼界的開闊，驚訝于對(duì)問題的透徹剖析，更敬佩科學(xué)的求是態(tài)度。

一、培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)組長：xxx副組長：xxx

成員：大西小學(xué)全體專業(yè)技術(shù)人員二、培訓(xùn)方式

本次培訓(xùn)，我校采用集中培訓(xùn)和教師自主學(xué)習(xí)的方式，組織所有的專業(yè)技術(shù)人員集中到多媒體教師觀看視頻和課件，由劉校長做專題講座，理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)講述了身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給所有的人深刻的啟示。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了《專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適》和《專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新》。此次培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、觸及面廣、培訓(xùn)形式多樣、時(shí)代性強(qiáng)，專家們的報(bào)告非常出色，語言幽默風(fēng)趣，將與現(xiàn)實(shí)工作聯(lián)系緊密的實(shí)際知識(shí)上升到了理論高度。四、收獲與感悟

1、加強(qiáng)自身心理健康修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

通過本次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我們每個(gè)教師都能了解心理健康教育的重要性，掌握心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理健康水平；自覺樹立正確的教育觀，學(xué)會(huì)與學(xué)生平等相處，建立新型的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友；了解和掌握青少年學(xué)生在認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性和社會(huì)交往等方面的主要特點(diǎn)，自覺維護(hù)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，教師的心理問題解決主要的應(yīng)靠自我教育，即通過自我調(diào)適來保持自己的心理健康。認(rèn)清形勢，調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育觀念，坦誠開放，正視自己，承認(rèn)自身的不足與缺陷。接納他人，以誠待人，建立良好的人際關(guān)系能使教師保持健康的身心。

教師在傳道、授業(yè)的同時(shí)要做到：工作中保持積極樂觀的心態(tài)；不將生活中不愉快帶入課堂；冷靜地處理課堂中的不良和突發(fā)事件；克制偏愛情緒；一視同仁對(duì)待學(xué)生。教師是學(xué)生心目中的重要人物，是學(xué)生認(rèn)同的楷模，在師生日常接觸中，能發(fā)揮潛移默化的作用。而且心理健康的教師能通過教學(xué)歷程影響學(xué)生，使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。健康的心理，能幫助我們笑著面對(duì)人生，把挫折當(dāng)作人生進(jìn)步的墊腳石，當(dāng)作磨練意志與才氣的機(jī)遇，當(dāng)作未來的財(cái)富。心理健康的人善于調(diào)節(jié)自己，應(yīng)付各種復(fù)雜情境，他們樂觀、富有情趣、充滿活力，善于感受、發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，這樣的人的生活質(zhì)量也就很高的。

2、增強(qiáng)了法律意識(shí)，維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)益

通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了“專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新”這門公需課，加深了對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)的了解。對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有了相對(duì)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)狀及存在的問題有了全面的了解。深深意識(shí)到，我國應(yīng)制定相應(yīng)的措施來扭轉(zhuǎn)在國際知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)爭中被動(dòng)的局面，加強(qiáng)我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)刻不容緩�，F(xiàn)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系，是科技、法律、文化、經(jīng)濟(jì)的交叉成果和綜合集成。最先進(jìn)的發(fā)明創(chuàng)造技術(shù)成果，可以依賴專利知識(shí)產(chǎn)權(quán)得以充分公開并受到法律保護(hù)�？萍紕�(chuàng)新能力的競爭、科技發(fā)展水平的競爭，在新形勢下正表現(xiàn)為實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展戰(zhàn)略的競爭。作為一名從事教育工作的普通教師，在工作中更應(yīng)該從全局的角度，學(xué)好用好法律武器，保護(hù)好知識(shí)產(chǎn)權(quán)，為教育更好的服務(wù)。

3、提高信息化教育水平

普及農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，已是當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要工作。近年來，圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育，雖然進(jìn)行了一系列的教育改革，取得了比較明顯的成效，但總體上，農(nóng)村的教育方法還相對(duì)陳舊，仍然采用落后的教學(xué)方式，妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。農(nóng)村教育的信息化，不僅能促進(jìn)教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，更重要的是對(duì)教育的思想、人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生深刻的影響，能有效地提高人才的信息素養(yǎng)，使其更好地適應(yīng)時(shí)代的要求�？傊�，這次學(xué)習(xí)的收獲頗多，它引發(fā)了更多老師的思考，學(xué)到了更多的知識(shí)。今后的教學(xué)工作中將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。

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