小學(xué)班主任德育工作總結(jié)

班主任德育工作總結(jié)

當(dāng)班主任剛好整整半年，感受真是道不盡也說(shuō)不完。期末即將結(jié)束，我在此小結(jié)本學(xué)期的德育工作。

一、小小的進(jìn)步

法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。我作為學(xué)生靈魂的工程師，而且還是一年級(jí)學(xué)生的班主任，這任務(wù)更是重的很。通過(guò)與學(xué)生一年的接觸和一年的工作努力，德育工作小有收獲。我們班級(jí)里的學(xué)生基本上到校早，來(lái)校后都在外面玩耍，到第一節(jié)上課時(shí)心還在外面。于是，我要求到校的小朋友做在教室里晨讀，利用好這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。起初，我們班級(jí)里的晨讀紀(jì)律不是很好，學(xué)習(xí)效率很低。學(xué)生不是說(shuō)話(huà)，就是做在那里玩游戲，哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨。怎樣把晨讀時(shí)間利用好呢？這個(gè)問(wèn)題困擾了我很久。于是我決定和學(xué)生一起晨讀，每天自己到教室里領(lǐng)讀，監(jiān)督學(xué)生晨讀，采取比一比等方式激發(fā)學(xué)生晨讀的興趣，在班級(jí)中選取小老師上臺(tái)來(lái)領(lǐng)讀，幫老師來(lái)監(jiān)督。就這樣，漸漸地一個(gè)月過(guò)去了，學(xué)生便習(xí)慣一大早到教室就是拿出書(shū)晨，班級(jí)里的紀(jì)律也就好了很多。

進(jìn)步的不只這一點(diǎn)，現(xiàn)在只要一下課，學(xué)生都會(huì)跑到圖書(shū)角去看書(shū)，然后幾個(gè)人津津有味的讀故事，直到上課鈴響了才把書(shū)放下。學(xué)生這種愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣使我很開(kāi)心，也很自豪，這只是我起初無(wú)事時(shí)拿書(shū)看的一個(gè)動(dòng)作所影響的。我突然想起一句話(huà)：身教勝于言傳。在小朋友眼里，老師就是榜樣。“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。讓自己溶入到學(xué)生的生活，時(shí)而把自己當(dāng)老師，時(shí)而把自己當(dāng)學(xué)生，走到孩子們的內(nèi)心世界。

二、小小的成績(jī)

不論是拔河比賽還是廣播操比賽，眼保健操比賽，學(xué)生都以自己班級(jí)的榮譽(yù)而努力，也因獲獎(jiǎng)而高興。一個(gè)有凝聚力的班級(jí)潛力是無(wú)限大的。

本學(xué)期，我利用班隊(duì)課，都以故事的形式給學(xué)生傳輸?shù)掠�的知識(shí)，寓教于樂(lè)，學(xué)生的德育水平有所提高。

三、不足及反思

一個(gè)班級(jí)總會(huì)有幾個(gè)搗蛋、調(diào)皮的學(xué)生。這些學(xué)生該如何教育，這使我很困惑。像張*，總是愛(ài)拿別人的東西，教育過(guò)很多次，也請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，可是小偷小摸的習(xí)慣改不掉。李**，總有老師向我反應(yīng)該生上課總喜歡講話(huà)，表?yè)P(yáng)也罷，批評(píng)也好，招數(shù)用盡，不見(jiàn)起效。

難道是這些學(xué)生“朽木不可雕”也，還是我的教育方式有問(wèn)題。從本質(zhì)上挖掘原因，發(fā)現(xiàn)自己根本不了解學(xué)生，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，不了解，何以“打勝仗”。自己的教育方式方法也比較單一，隨性，只是有事了才找學(xué)生聊聊天。與家長(zhǎng)的溝通也不多。

四、下學(xué)期工作措施與改進(jìn)

1、“不求個(gè)個(gè)成才，但愿人人有用”，把握好學(xué)生個(gè)性，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。2、繼續(xù)搞好寓教于樂(lè)的班級(jí)活動(dòng)，維持良好的班風(fēng)。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，拓寬家訪(fǎng)渠道，認(rèn)真組織好家長(zhǎng)會(huì)。

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小學(xué)班主任德育工作總結(jié)

亞布力鎮(zhèn)中心學(xué)校王玉蘭

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)三班班主任工作，我傾注了自己

的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返�、行為�?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁1、愛(ài)就是了解。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。2、愛(ài)就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休

和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。

3、愛(ài)就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。4、愛(ài)就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了�，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

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