芒卡鎮(zhèn)中心完小三生教育工作總結

芒卡鎮(zhèn)中心完小“三生教育”教學工作總結

(201*-201*)學年度上學期芒卡鎮(zhèn)中心完小白升益

為了讓小學生更好的認識生命、珍愛生命、尊重生命，提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力，著眼未來，使學生熱愛生活、關注生活、學會生活。根據學校推進素質教育的教學需要，營造了學習“三生教育”課程氛圍，取得了一些微不足道的成績�，F將一學期來開展“三生教育”教學工作情況作如下總結，以示匯報。

一、基本情況

芒卡鎮(zhèn)中心完小現有11個教學班，在校生435人（外國籍學生22人），全校班級都開展三生教育。在開展三生教育中，堅持以德育為首，以教學為中心，以教研為核心，以改革求發(fā)展，以質量求生存的工作思路，全面推進素質教育，進一步深化課堂教學改革，不斷完善以學習者為中心的參與式與合作課堂教學模式。認真開展好“三生教育”、“三基本教育”，利用課外活動，把手工、美術、寫字、廣播、寫作、體育、歌舞等興趣小組納入增強“三生教育”范疇，以促進德、智、體、美全面發(fā)展。

二、教學工作回顧

（一）通過教學與實踐，著力指導“三生教育”課堂教學

一學期來，我校“三生教育”教學以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，踐行科學發(fā)展觀。滲透社會主義核心價值體系，幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀。培養(yǎng)學生健康心靈，創(chuàng)造精神和實踐能力，促進學生身心全面健

康發(fā)展。我們知道“三生教育”的實施者是教師，如何做好“三生教育”這門課程擺在眼前。在教學中，教師一定要做到邊學習邊實踐，必須達到教學水準，教學方式靈活多樣，采用“三結合”，即集中學習與個體學習相結合，探究與合作的學習相結合，課堂實踐與課外應用相結合。讓學生深入掌握“三生教育”的蘊意，并掌握“三生教育”的主要內容、目的和實施途徑，做到上課前認真?zhèn)湔n，能準確把握教材，教法，結合學生的年齡特點，把滄源縣教育局頒布的“三基本”“三留人”及藝體類“四個一”的學習帶入課堂，加強了學生思想品德教育，為實施“三生教育”的教學填補許多空白。從教學層面，學校把“三生教育”列入課程設置，這說明學校對“三生教育”運籌帷幄，在一至六年級開設“三生教育”課程，確保有效的開展“三生教育”工作。從課程設置，保證每周每個班級不少于1個學時。除此之外，在各學科充分挖掘課程中實施“三生教育”的顯性內容和隱性內容，在教學中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。教學有計劃。學生學習有活動，參與有競賽，切實使此項活動進入了校園、深入到師生之間。少先隊利用隊活動時間，為確保“三生教育”的開展，相繼補充體驗活動和實踐活動。芒卡鎮(zhèn)中心完小利用每周星期一晨會時間，學生國旗下講話內容，以三生教育為主題，針對性強，全校師生得到深刻的教育，學校值班領導處處留心“三生教育”，充分認識“三生教育”的必要性和重要性。通過開展各種宣傳，顯現了“三生教育”的實效性。

（二）實踐活動是推進“三生教育”教育教學組織形式

以課堂教學為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學習。任課教師組織課堂授課和開展“三生教育”實踐活動。本著“以少先隊活

動為載體，班校會以及課堂教學為主渠道”的原則，從而制定了《芒卡鎮(zhèn)中心完小“三生教育”實施方案》，通過廣泛宣傳，認真動員，在學生中通過班會、黑板報、國旗下講話、紅領巾廣播站等宣傳，對什么是“三生教育”，目的是什么。通過生動活潑有趣的宣傳和多種宣傳途徑，使師生對“三生教育”有了高度的認識。通過書本知識和實踐活動的學習，使大家知道：生命教育是幫助師生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進主動、積極、健康地參與“三生育”活動，在參與中開展生命、提升生命質量，實現生命的意義和價值；生存教育是幫助小學生學習生存知識，掌握生存的適應能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育；生活教育是幫助小學生了解生活常識，生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活目標，養(yǎng)成良好的生活習慣，生活教育總的來說是追求個人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。通過多種形式，密切學校與家庭的聯(lián)系。召開家長會，用活生生的例子，向家長宣傳“三生教育”的意義、目的和內容。通過各種方式，幫助學生家長充分認識對孩子成長、成人、成才的重要性。幫助學生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內容，掌握正確的家庭教育方法，提高對孩子進行“三生教育”的能力。通過開展活動，學校、家庭、社會“三生教育”良好氛圍初步形成。

（三）建立聯(lián)動機制，扎實推進“三生教育”活動

在實施“三生教育”過程中，學校爭取家庭和社會的配合，爭取各方面力量的參與，整合各種教育資源，共同推進“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長效機制，發(fā)揮班級文化、校園文化的教育作用，主動爭取派出所、村委會、鎮(zhèn)直屬各部門的配合，利用愛國主義教育大力開展校外教

育，我校的“三生教育”初步成效。在教學過程中，認真分析教材，總結工作得失。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。完善和健全教學計劃，加強學習新課程理念，課前認真?zhèn)湔n，在課堂中了解學生的動態(tài)，做好學生的思想工作，掌握學生學習情況，找準提高課堂質量的措施，努力做到優(yōu)化學生的學習方法，創(chuàng)設和諧、民主、輕松愉快的教學情景。注重培養(yǎng)學生的學習能力，增強學生的學習意識。了解學生興趣、需要、方法、習慣和原有的知識技能的質量，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。通過學習，讓學生在學習中增長知識、提高技能、陶冶情操。解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，作業(yè)在課堂內完成，減輕學生的負擔。對學習上困難生，努力做到從友善開始，一是握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。二是從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和他們交談時，對他們的想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。積極參與其他科目的聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

經過一個學期在授課，深知實施“三生教育”是一項長期、艱巨的任

務。清楚“三生教育”是一門很有價值，有意義的教材讀本，我們將繼續(xù)總結經驗，取長補短，多學習、多交流，在以后的教學工作當中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓教師走進學生、享受工作、快樂生活。讓我們的孩子珍愛生命、學會生存、快樂生活。它不但教育了學生，而且給我們教師實施三生教育帶來新的思考和挑戰(zhàn)。

三、存在的困難和建議

1、“三生教育”只有教材，其他沒有搭配的資料，在沒有教學參考書的情況下，如何上好這門課程只能是摸著石頭過河，好多活動課不知從何下手。

2、“三生教育”活動是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及學校、家庭、社會。由于受條件的限制，“三生教育”活動還沒能夠真正走進家庭、走進社會，更無法讓更多的人主動參與“三生教育”活動。

3、“三生教育”是一門全新的課程，老師教學過程都在不斷的學習和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓、學習和交流的機會，讓教師更快走進新課程，學習新理念，真正貫徹落實好“三生”教材，避免教學流于形式。

四、今后的努力方向

在今后的教學中，不斷總結經驗，更深入了解教材，根據教學目標來確定教學內容，在學習中感受珍惜生命、學會生存、快樂生活，在體驗中感受“三生教育”的價值。盡最大的努力查閱資料，讓“三生教育”活動滲透學校、家庭、社會，讓幸福生活充滿人間。

二○一三年一月五日

擴展閱讀：教育、教學綜合工作總結

教育教學綜合工作總結

（201*-201*年）學年度上學期

芒卡鎮(zhèn)中心完小白升益

時光流逝，光陰如梭，一晃201*年至201*年上學期的教育教學工作將畫上一個句號。半年來，在芒卡鎮(zhèn)黨委、政府及教育行政部門的領導下，在芒卡鎮(zhèn)中心完小行政領導班子的親切關懷下，在各個工作環(huán)節(jié)中，取得了一些點滴成績，但也存在著不足�，F把這學期來的工作情況總結如下，以示匯報。

一、基本情況

一學期來的開展工作三個部分組成：一是任一至六年級是11個班三生教育課，二年級、三年級的教材都按活動園地、故事屋、童言暢談、心語點燈、行動舞臺五個方面組成，按五個方面開展教學；四年級、五年級按資料導讀、分析討論、活動體驗、實踐活動、感悟與評價五個方面組成。二是完成學校交給的臨時性的工作。三是主持芒卡鎮(zhèn)成人文化技術學校的常規(guī)工作。

二、工作回顧（一）上課概況

進入九月學期，學校分配的教學任務上一至六年級的三生教育課，共11節(jié)課，對待上課，有著高度的責任心，以新的指導思想去上好三生教育課。首先，制定芒卡鎮(zhèn)中心完小“三生教育”實施方案，為三生教育的開展提供了保障。其次，認真制定年級的教學計劃，為授好課提供依據。再次，備課是上課的中心環(huán)節(jié)，是關鍵。最后是撰寫教

案，是教學必備的前提。三生教育是課程優(yōu)化的結果，它是云南省新推出的素質基礎教育工程，為了更好地促進學生的全面發(fā)展，改變了過去以“傳授學科基本知識和基本技能”為主的分學科教學的模式，建立了新的綜合課程。在上課中認真?zhèn)湔n是關鍵，在備課過程中原有的課程的基礎上，增加了觀察、分析討論、體驗、實踐等環(huán)節(jié)，更利于發(fā)展學生的思維、啟迪學生的思維。教學內容從學生的生活實際出發(fā)，逐漸擴展到國家、世界歷史、地理、社會、文化、生活習性等，最主要的是涉及生命、生存、生活的知識，是以豐富的感性認識為基礎，使學生了解國情，面向未來，面向世界，樹立安全意識，并逐漸達到認識規(guī)律為目的。在教學實施中，培養(yǎng)學生的學習興趣，教會學生的學習方法，轉變過去的注入式的單純的教學方法，盡量用啟發(fā)式，教會學生如何學習，舉一反三，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)鍛煉學生，開闊學生的視野，使學生進一步學好知識作為動力，讓學生通過學習該課程，不但學到了知識，而且學會三生教育就是生命、生存、生活的教育，把學到的知識用于生活實踐中。培養(yǎng)學生適應社會的能力，適應時代發(fā)展的需要，為了減輕的學生的作業(yè)負擔，三生教育作業(yè)在課堂當堂完成，不留課外作業(yè)。

積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和業(yè)務培訓，積極參加遠程教育培訓，積極參加學校組織的教研活動，在培訓中不斷增強自己的學識水平，不斷提高自己的業(yè)務水平。

（二）臨時性的工作

根據工作的需要，在上課同時，一是完成芒卡鎮(zhèn)中心完小文件等

級簽收處理工作，這項工作還是比較繁雜的，有時文件多時，一早上都忙于此業(yè)務。同時根據相關的文件，要撰寫有關材料，填寫有關數據，為學校的發(fā)展提供一些依據。積極參與云南省深化中小學教師試點職稱改革工作，可以說犧牲假期休息時間，按要求及時收集和上報有關過渡人員的材料。緊接著處理芒卡鎮(zhèn)小學教師晉級材料處理工作，并按要求上報材料。

2、參與芒卡鎮(zhèn)小學校舍安全規(guī)劃，校舍規(guī)劃是學校的一項繁雜的任務，規(guī)劃的好壞，關系到學校的發(fā)展進程，根據本鎮(zhèn)的實際，處理好撤并學校的資料，加強校舍規(guī)劃數據的整理、采集，在規(guī)劃的過程中，由于規(guī)劃軟件的曾幾次升級，校舍規(guī)劃也曾幾度的修改，有的甚至重新錄入。

3、全國校舍安全工程是一項龐大的系統(tǒng)工程，根據學校安排，進行校點校舍安全錄入工作。在實施過程中，我鎮(zhèn)涉及學校有24個校點，從201*年到201*年四年間，大量撤并學校，在201*年8月起，只有10所學校按照上級要求做好規(guī)劃，進行實施過程的錄入工作。在實施過程中，有的要拆除，這項工作很容易，只涉及兩個子表就搞定；規(guī)劃的房屋實時信息看起來簡單容易，做起來比較難，在做的過程中，每一幢房屋信息這一項實施過程都要填寫二十多個子表，時刻注意錄入的年月日是否正確，隨時都會有紅黃牌的警告，錄入過程隨時都要校驗，隨時進行錯誤錄入的整改或重寫錄入，最終消除紅黃牌。這不算，還要進行圖片整理，視頻剪輯等。我覺得這項繁雜的工作，是難以想象，多么艱難�。∈裁磿r候能結束呢？

（三）成技校的工作

成技校的工作是一項繁雜的工作，涉及面廣事情多：一是開展學校的常規(guī)工作，了解農村農業(yè)發(fā)展情況。二是整理收集資料，根據需要撰寫有關材料。三是按季度或季節(jié)隨時隨地的收集芒卡鎮(zhèn)七所八站開展的農村實用技術情況，并把培訓情況和名單進行錄入，并按照要求上報到有關部門。四是撰寫芒卡鎮(zhèn)成人技術學校的年度總結和掃盲工作年度總結，制定有關工作計劃。

總之，上課也好，還是學校安排的工作，乃至成技校的工作，都能履行自己的職責，服從工作安排，對待自己工作任勞任怨，從不拖沓，給201*年至201*年上學期的工作劃上一個小小的句號。

三、存在的問題

1、一學期來，在教學過程中，對大部分學生很生疏，每班只有一節(jié)課，不能了解每個班級學生基礎，更無法了解每個學生學習情況。

2、三生教育課程是素質教育的基礎工程，要上好課很不容易，還要查閱大量的資料，覺得三生教育課授課時間短，難以鞏固。

3、雜務多，全方位沒有顧及。四、今后的努力方向

1、認真學習有關法律法規(guī)知識，加強學習的深造，認真領會教育、教學理念。

2、多學習有關教學方面知識，改進教學方法，提高自己的業(yè)務水平，為全面提高教育教質量而努力。

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