一縷陽光 本文簡介：

云南省昆明市嵩明縣第二初級中學(八年級180班)白志娟指導教師：李菊梅　　勞動節(jié)期間，細雨綿綿，又不見陽光，明知下雨可以緩解持續(xù)已久的旱情，但我對太陽的依賴有習慣性的浮出腦海。我的心空也是陰郁的，媽媽為什么還不打電話回來？她不知道我在生她的氣嗎？　　外出打工的爸媽每天都向家里打一個平安電話，四年，一

一縷陽光 本文內容：

云南省昆明市嵩明縣第二初級中學 (八年級180班) 白志娟 

指導教師：李菊梅

　　勞動節(jié)期間，細雨綿綿，又不見陽光，明知下雨可以緩解持續(xù)已久的旱情，但我對太陽的依賴有習慣性的浮出腦海。我的心空也是陰郁的，媽媽為什么還不打電話回來？她不知道我在生她的氣嗎？

　　外出打工的爸媽每天都向家里打一個平安電話，四年，一千四百多天，沒有一天間斷。可有些時候，有些事情，單憑電話是解決不了問題的。

這一次期中測試，我考得不錯，年級第二，迫不及待地想得到爸媽的褒獎。學校要召開家長會，不用打電話問，我就知道爸媽是來不了的。家長會前夕，媽媽的臉龐在我腦海中一遍遍浮現(xiàn)，又一次次消失。內心的思念與委屈交集扭轉，媽媽知道我的渴求嗎？她還愛我嗎？

　　第二天，同學們都到校門口去迎接家長，大手拉小手，幸福溫馨地走進教室;而我，卻只能獨自一人抱著書，孤零零地走向教室。語文老師輕輕推開教室門，手中抱著同學們期中考試的試卷快步走到講臺中央，將試卷分發(fā)給大家，要求是：點到學生的名字，家長上前拿試卷。“白志娟。”語文老師嘹亮而又熟悉的點名回蕩在我耳畔，我急忙推開椅子，邁著小碎步奔向講臺。語文老師一臉疑惑，朝我身后望去，“你父母沒有來開家長會？”我頓時千般委屈萬般無奈，“是……”領了試卷迅速竄回座位。此時此刻，我多么希望父母能夠在我的身邊陪我一起享受成功的喜悅。在陰沉空曠的堂屋中回想著這一切，任憑思念瘋狂滋長。

　　我轉身走向書架，拿出了海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》。扉頁上，馬克·吐溫說：19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。海倫·凱勒，一個用生命的不屈與堅強，演繹出一個又一個奇跡的盲聾啞女作家、演說家。是誰創(chuàng)造了這個奇跡？

即使海倫再怎么沖她發(fā)脾氣，她還是會耐心地把海倫的一只手放在噴口處，一股清涼的水從她手上流過，在另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，先寫得很慢，第二遍就會寫得快一些，一遍遍地重復，直至她知道了“水”這個字就是正在她手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水，喚醒了她的靈魂，并給予她光明、希望、快樂和自由。

　　孩子的心靈和小溪一樣，需要山澗泉水來補充，匯合成長江大河，在那平靜如鏡的河面上映出連綿起伏的山峰，映出燦爛耀眼的樹影和藍天，映出花朵的美麗面龐。每個老師都能把孩子領進教室，但并不是每個老師都能使孩子學到真正的東西。海倫生命中所有美好的東西都屬于莎莉文老師，她的才能、抱負和歡樂，無不由她的愛所點化而成。我明白了，海倫的奇跡除了自己的努力，還有莎莉文老師的春風化雨。

　　莎莉文老師是天才的畫家，將海倫漆黑的人生描摹成姹紫嫣紅的春天；莎莉文老師是溫暖的太陽，照亮海倫的每一寸心田，使黑暗重現(xiàn)光明；莎莉文老師是偉大的音樂家，連接海倫的殘音敗弦，譜寫出最歡悅的音符。

　　我再次注視著父母不久前寄回的一張照片時，我覺得父母真的老了，歲月將他們兩鬢的烏絲染成了讓人心碎的白發(fā)，滄桑略顯，額頭的條條皺紋詮釋著付出。父母為了我們在外辛勞奔波，他們的付出就是愛的見證。父母給予我我們的親情猶如寬廣厚實的大地，無所不有，無所不在。也許是我感覺不到親人對我的愛。

　　有著慈母情懷的莎莉文老師帶領海倫在一個沒有聲音，沒有色彩，沒有光明的世界中找到了生命之美；而我們置身于愛的海洋，難道還不能采擷那一朵朵愛的浪花嗎？

親情，正如這滿天陰霾中的縷縷陽光，它永遠閃耀在我的心空之上。我也能創(chuàng)造出屬于我自己的生命的奇跡，暢飲愛的甘露！

　　老師點評：全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫。內心世界的刻畫相當?shù)轿�，感情充分流露，閱后讓人難以釋卷。

一縷陽光 本文關鍵詞：一縷，陽光

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