黑龍江省鶴崗市蘿北縣寶泉嶺高級(jí)中學(xué)（十一年級(jí)）  張岐松

指導(dǎo)教師：那朝柱

我是去年才結(jié)識(shí)的他。但他第一次造訪這所學(xué)校，卻是去年的去年。

2011年夏天，尚未大學(xué)畢業(yè)的他，來到了而今這所學(xué)校。在校園閑逛的途中，他找到了兩口井，而我至今只找到一口。一個(gè)細(xì)心觀察生活的人。

然而那時(shí)的我并不認(rèn)識(shí)他。直到后來他以優(yōu)異的成績(jī)成為了眾多應(yīng)聘者中的佼佼者，在這所學(xué)校里做了一名普通的語文教師。

高二開學(xué)，他成了我的語文老師。他愛笑，愛說話。我在他的微瘦的身軀上完全看不到一個(gè)中國式的傳統(tǒng)文人的影子，一點(diǎn)也不刻板，與學(xué)生很好相處的樣子，不像是飽經(jīng)滄桑的“老古董”。盡管他的衣著，我甚至可以用“落魄”一詞來形容。但即便如此，透過他的單薄的鏡片我仍能看到一雙屬于追夢(mèng)者的眼睛。這便是他給我的最初的印象。

他是一個(gè)剛踏上追夢(mèng)之路的青年。我很欣賞他，抑或說是很敬佩。他博聞強(qiáng)記，知識(shí)面廣，完全不像我以前的語文老師，不甘“浪費(fèi)”時(shí)間給學(xué)生們擴(kuò)充知識(shí)。他是很愿意把他所懂的拿出來與他的學(xué)生們分享，每每講到動(dòng)情之處，便會(huì)撥弄一下額頭上的劉海兒，露出發(fā)亮的腦門兒。這時(shí)，我知道他又要開始了長(zhǎng)篇大論，頓時(shí)睡意全無。

因?yàn)槭墙虒W(xué)生涯的第一年，他沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以不免有些時(shí)候，語文課很有些歷史課的意味。有一次他講到甲午海戰(zhàn)，講到李鴻章代表清政府前去與日本人簽訂和約，隨后他又發(fā)表了自己的一番感慨。

“史學(xué)界其實(shí)一直有種說法，說李鴻章是賣國賊。”

“是的，歷史書上也提到有湖南人如是說�！敝v臺(tái)下，愛好歷史的同學(xué)應(yīng)和著說道。

“但我們不應(yīng)忘記其臨終前那一折與一詩中所流露出的情懷：‘秋風(fēng)寶劍孤臣淚，落日旌旗大將壇。海外塵紛猶未息，諸君莫作等閑看�！�那我們看……”然后他頓了一下，低下了頭。又說了些很有人文內(nèi)涵的話。之后看了下時(shí)間，雖意猶未盡卻也就此打住。

如果不是因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我一定會(huì)饒有興致地聽他一直講下去。一個(gè)直率而又務(wù)實(shí)的人。

像其他畢業(yè)不久的大學(xué)生一樣，一個(gè)追夢(mèng)者也偶爾會(huì)回憶一下自己的辛酸歷程，撿起那些掉落了的心情。他將自己大學(xué)時(shí)代的文章都收錄在一個(gè)優(yōu)盤里。想必那些文章，字里行間也都蘊(yùn)含了一些值得回味的過往吧。有時(shí)他也感慨大學(xué)的同窗，找到的工作都比自己好，都是在大城市或國外，而自己卻輾轉(zhuǎn)于此，然后在這里扎根，成了一個(gè)教書匠。聽那口氣，像是自嘲。但我卻明明看見了一個(gè)青年，追逐著他的平凡而又偉大的夢(mèng)想。我沒有看見他的眼神中透著無奈，相反，我看到他眼神里的堅(jiān)定，那是青春無悔。一個(gè)普通而又不平凡的人。

原來，他是可以留在那座城市的，畢了業(yè)就可以執(zhí)教那里的高中。但他沒有選擇那里，因?yàn)閮H僅是為了教師這一個(gè)職位，他還需要再花數(shù)萬元。不甘于向金錢低頭的他，最終選擇了放棄。之后來到了這里。“在這里當(dāng)老師不用花錢，然后就考進(jìn)來了�！币粋�(gè)簡(jiǎn)單樸實(shí)而又諷刺的理由。一個(gè)如此渴望自立的人。

像許許多多青年教師一樣，他才剛剛踏上這條追夢(mèng)之路。這個(gè)夢(mèng)是“三尺講臺(tái)，甘為人梯”，也是“百川入海，富國強(qiáng)兵”。他憑著一腔熱血，在平凡的崗位上做著不平凡的事，那便是不平凡。前輩將“教書育人”的接力棒交到他的手中，他注定要傾其一生在這條路上奔跑�；蛟S他永遠(yuǎn)不能達(dá)到終點(diǎn)，但他確實(shí)在這條追夢(mèng)之路上，留下了自己深深的腳印，也灑下了苦澀的汗水。

所以，祝愿他——平凡的追夢(mèng)人，前方充滿陽光。

       教師評(píng)語：在《追夢(mèng)人》一文中，作者講述了自己剛畢業(yè)參加工作的“語文老師”的“普通卻不平凡”的追夢(mèng)故事。行文中多處細(xì)節(jié)及多角度敘述中，既表達(dá)了自己對(duì)老師的“欽佩”，也流露出了老師行為對(duì)自己的感染與鼓勵(lì)。是一篇有較高筆力的文章。

追夢(mèng)人 本文關(guān)鍵詞：追夢(mèng)

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