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《課堂德育實踐研究》課題組階段總結

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 04:20:53 | 移動端:《課堂德育實踐研究》課題組階段總結

《課堂德育實踐研究》課題組階段總結

《課堂德育實踐研究》課題組階段總結

課題負責人:趙春山

針對“課堂教德育實踐研究”這一課題,一個多月以來,課題組成員圍繞課題研究,做了一些前期準備工作,為了使我們的課題在下一個階段的研究中更有成效,達到預期的研究目的,現(xiàn)將開學學以來的研究工作總結如下。

一、學習課堂教德育研究理論,認真制訂好課題研究計劃

開學初,在研討的基礎上,制定了本課題的研究實施方案,填寫了課題申請書,根據(jù)學校總課題的安排,又修訂了實施方案與申請書。以改革課堂內(nèi)容、教學方法和課堂德育管理入手提高德育工作的有效性;提高拓寬德育教育方式,突出課堂教學主渠道的作用,在各學科的課堂教學中滲透德育教育,在此基礎上制定了課題組成員研究方向和計劃。二、加強理論學習,提高教科研水平

根據(jù)課題實施方案,在課題研究的過程中,查找了一些參考文獻,我們先后組織了兩次集中的研討,通過校園網(wǎng)上論壇推薦文章,組織課題組理論學習與研討,組織老師們認真學習課題有關理念,了解課題提出的背景、國內(nèi)外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析課題界定與支撐性理論。

三、抓好教學常規(guī)管理,突出課題研究的實效性1、通過監(jiān)控和隨機抽查進行課堂研究,總結了課堂教學中存在的問題,提出了整改建議,堅持每天公布結果。

2、進行教案檢查,指導教師教學設計,在教學目標中突出課堂德育目標。

3、開展骨干教師示范課、青年教師匯報課、分小組的聽課評課活動,通過課堂教研活動提高教師課堂教學水平,理論聯(lián)系實際,深化課題研究。

4、征集收集了課堂教學中教師常用語和禁語,即將出臺。5、設計了學生學習現(xiàn)狀情況調(diào)查表,準備下周對學生學習情況摸底調(diào)查分析。

6、出臺了《教師課堂德育的考核辦法》與《教師課堂德育考

核表》提請全體教師研討,經(jīng)過研討,最后形成學校教師課堂德育考核辦法。

在今后的研究過程中,我們還將進一步學習研究理論與方法,結合學校課堂教學的實際,突出研究實效性,明確研究目標,理清研究思路,加大研究力度,通過強化課題管理與實效性研究,使課題研究逐步深入,確實提高課堂德育的實效性。

擴展閱讀:德育課題階段總結二

第二年度(201*.9-201*.7)

班主任工作中滲透中華民族傳統(tǒng)美德教育研究

課題研究進展報告

在上級領導和海城市教師進修學校科研室的指導下,我校的《班主任工作中滲透中華傳統(tǒng)美德教育研究》課題組在上一階段的總結基礎上進一步理清了思路和下一步的發(fā)展方向,更加清醒和理性的深刻理解班主任工作中滲透中華民族傳統(tǒng)美德的重要意義和作用,在課題研究的過程中完善發(fā)展教育理論知識,過程中更加注重科學與實際相結合,實效和發(fā)展相結合。在研究構成中使得課題組教師的教研水平和學生的品德素養(yǎng)用了進一步的

提高

人類社會發(fā)展到今天,和平、合作與發(fā)展仍是時代的主流,經(jīng)濟全球化和科學技術飛速發(fā)展,社會生活日趨信息化,國與國之間的距離逐步在縮短,但以人的全面素質(zhì)為決定因素的競爭也更加尖銳了,加強德育教育,勢在必行。而在當前社會,一些現(xiàn)象令人擔心。精神文明導刊201*年第一期報道:①‘201*年底,南京大學校園內(nèi)出現(xiàn)了一封署名為“一位辛酸的父親”的信,信中一位父親控訴兒子對父親除了索取還是索取,從不體諒父母不說,為了多要錢物,不惜“偷改入學收費通知,虛報學費”;浙江某高校研究生嫌家窮欲解除父子關系,放狂言要踩死老父’;社會缺乏感恩的土壤,一些人之常情在道德缺失下遭到嚴峻的挑戰(zhàn)。這些例子說明學校教育不能離開德育教育,和諧學校期待感恩教育。以人為本,完善人性,始終是社會和諧存在的邏輯起點和價值歸宿。

一、實驗目標明確重點突出

定期開展課題經(jīng)驗交流會,對各子課題研究績效進行評估。1、舉辦校內(nèi)行為規(guī)范養(yǎng)成教育成果展示活動,樹立典型班級和文明標兵。

2、研究和解決研究過程中出現(xiàn)的問題,以論文和總結形式形成階段性成果,為研究積累材料,著重探討學生行為習慣養(yǎng)成,綜合素質(zhì)的提高,創(chuàng)新能力的發(fā)展和優(yōu)良道德品質(zhì)的形成。

二、實驗過程注重觀念的轉變和操作實踐

七年“自覺”教育;八年“責任”教育;九年“理想”教育

階梯遞進,針對落實,系列活動,以面促面。七年:“自覺”教育

重點:“學習自覺,勞動自發(fā),生活自理”自覺性培養(yǎng)活動。首先是家長會、年級大會的廣泛動員,明確諸如生活自理的基本要求為一周至少做一次家務等等要求及目的意義,再組織本年級同學“自覺性主題”大會演講、高年級同學廣播演講。制作了《告家長書》及自我、家長評價表。組織清晨巡查作業(yè)大隊,組織“三.八節(jié)”“我為媽媽做件事”.學校值周勞動、“溫馨標語牌設計活動”(張貼、展示)和自覺綠化活動:班內(nèi)柜、櫥綠化,學校綠化。另有和學;顒咏Y合的自主自覺教育:跨世紀中國少年雛鷹爭章活動;“我長大了”換巾儀式;新世紀賀卡制作競賽;“跨世紀”大型班會活動;主題班會等。為了讓學生加深體驗,還組織學生參觀“好八連”教育基地,評選學習的“挑戰(zhàn)冠軍”,“進步冠軍和總分冠軍”,張榜并大會表揚等。八年:“責任”教育

重點:“責任,我明白,我體驗”主題活動。分四大層面:1.培養(yǎng)對自己的責任心---如:“過好青春第一關”活動,有“青春期心理輔導講座”,“悄悄話信箱”;“爭當學習冠軍活動”,(學習情況評價、反饋,家長會展示,“學習冠軍”表彰大會,代表發(fā)言,攝影留念)。有“責任心之我見”---自制格言競賽活動,評選學習,匯編成冊,通過展示頒獎加深印象;有“十四歲生日活動”等。

2.培養(yǎng)學生對家庭的責任心:如“小鬼當家“活動,平時要求每周至少為家庭做一次家務,假期任選一天,全包各類家務,體驗父母甘苦,寫作成文《難忘的一天》,進行照片、評價和作文展,。

3.培養(yǎng)同學對班級的責任心。如“我為班級增光彩”活動,即要求同學積極主動地為班級做各類好事,諸如拿牛奶,出黑板報,包括最佳值日班長、衛(wèi)生員、搬水員等,幫助病同學復習功課、搬水等,期末總結所獲獎項,評選出年級“光彩之星”并表彰。開展主題班會,進行正面教育,如“我的“家”,我來當”,“責任---體驗著,快樂著”,“學生僅僅是學習的責任嗎?”還有系列廣播活動---“夸夸我的家”,show出同學、干部、老師的風采。

4.培養(yǎng)同學對學校對國家(社會)的責任心。如“放飛夢想---十年后的我”漫畫大賽展示頒獎。(實際也為初三理想教育作好鋪墊)再如迎奧運英語演講大比拼;值周勞動發(fā)揚傳統(tǒng);校首屆“科技節(jié)”繪畫、爬行車比賽,科技節(jié)節(jié)水活動、師生藍球比賽一展風采,體驗責任心等九年:“理想”教育

重點:以“勤奮學習”為核心的“揚起理想的風帆”理想教育活動。如“樹理想,戰(zhàn)一年,爭做優(yōu)秀畢業(yè)生”,全年級學生總動員!盃幾鰞(yōu)秀畢業(yè)生”,國慶計劃、實踐、評價!笆掷、不掉隊”互助組競賽活動!白孕、進取、揚起理想的風帆”年級活動,請來上中、南模的上屆校友談自身經(jīng)歷、感想與體會,明確:在初二“責任心”基礎上,再樹自信心,進取心,勤奮學習。(愛學習、敢學習,會學習)另還有理想與升學指導專題講座等。三、本課題初步成果

進一步增強師生的道德修養(yǎng)與情感素養(yǎng),更新養(yǎng)成教育方法促進教師學習先進的教育理論,掌握先進的德育方法,端正教育思想,推進學校德育工作改革,提高德育的實效性。構建中學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育模式和評價體系,按照科學發(fā)展觀要求,建立和健全多途徑、多方位的養(yǎng)成教育和習慣培養(yǎng)教育網(wǎng)絡,轉化認知型。養(yǎng)成教育觀念,使養(yǎng)成教育生活化、具體化、系統(tǒng)化,將養(yǎng)成教育滲透、整合到學校各項教育教學活動中,發(fā)掘和構建校學生行為規(guī)范教育體系,積極創(chuàng)建行之有效的德育教育模式及保障機制。

四、存在的不足與問題

在看到成績的同時,我們還必須清醒地認識到學校德育工作中存在的一些不足,歸納起來有以下兩點:

1、"教書"與"育人"之間的關系還須進一步理順。2、部分學生的文明自律水平尚待進一步提高。3、德育環(huán)境的優(yōu)化還有待增加完善。

遼寧省海城市牌樓中學

《班主任工作中滲透中華民族傳統(tǒng)美德教育研究》課題主

201*年3月(執(zhí)筆:岳志強)

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