學(xué)校推進(jìn)高效課堂實(shí)施總結(jié)報告
學(xué)校推進(jìn)高效課堂實(shí)施總結(jié)報告
金輪中學(xué):卿立述
經(jīng)過近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,我校從201*年9月份開始,全力推行高效課堂建設(shè)。在全體教師的共同努力下,我校的高效課堂建設(shè)正扎實(shí)開展,穩(wěn)步推進(jìn)。我們的主要做法是:一、三個加強(qiáng)1、加強(qiáng)了宣傳引導(dǎo)。
客觀地說,我校的高效課堂還處于起步階段,絕大多數(shù)教師對高效課堂建設(shè)在思想上有抵觸情緒,動作也遲緩,學(xué)校推行這項(xiàng)工作,可以說是舉步維艱。為了解決思想問題,每一次例行周會議上,都要在教導(dǎo)處的安排下學(xué)習(xí)有關(guān)高效課堂推行的必要性和必須性讓老師明白高效課堂改革沒有退路,只有堅持實(shí)施下去這一條路。同時傳達(dá)教育局、教學(xué)研培中心的要求、精神。通過宣傳引導(dǎo),大多數(shù)教師已轉(zhuǎn)變了觀念,形成了共識,并積極進(jìn)行課堂改革實(shí)踐。2、加強(qiáng)了觀摩交流。
我校絕大多數(shù)教師沒有聽過高效課堂的示范課、觀摩課,對高效課堂的教學(xué)流程十分陌生。為了解決這個問題,使我校高效課堂建設(shè)少走彎路,我們多次安排教師外出觀摩交流。先后組織教研組長、年級組長、市級骨干教師參加各種形式的高效課堂理論培訓(xùn),帶領(lǐng)他們參觀綿竹實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高效課堂,廣漢中學(xué)的數(shù)學(xué)高效課堂,回校后由他們帶動全體教師學(xué)習(xí)。使教師直觀感受到了高效課堂的教學(xué)流程,有力地推動了學(xué)校的高效課堂建設(shè)。3、加強(qiáng)了團(tuán)隊建設(shè)。
我們在本期將利用導(dǎo)學(xué)案的高效課堂優(yōu)質(zhì)課競賽,積極進(jìn)行高效課堂教學(xué)實(shí)踐,以推動高效課堂建設(shè)工作的開展。為了在高效課堂競賽中取得好名次,提高自已的教學(xué)能力現(xiàn)我校部分年輕教師在沒有學(xué)校統(tǒng)一安排的情況下,主動互相聽課,并利用課間時間就教學(xué)中的問題積極進(jìn)行探討交流,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。二、存在問題
應(yīng)該說,我校的高效課堂推行總的發(fā)展趨勢是好的,但也還存在很多的問題。我們發(fā)現(xiàn)大部分教師基本的教學(xué)流程已大體把握,但細(xì)節(jié)方面還存在諸多的問題。如:教師對導(dǎo)學(xué)案學(xué)生預(yù)習(xí)的把握,對課堂上學(xué)生活動時間的安排,學(xué)生課堂檢測題設(shè)計的合理性,課后作業(yè)的處理針對性,教師完全不敢放手,評價方式單一等。為更快解決高效課堂建設(shè)中存在的問題,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,開展專題研討、舉行課堂展示、與兄弟學(xué)校交流、著力解決細(xì)節(jié)問題,使我們的高效課堂逐步走向規(guī)范,走向成熟。
三、對于當(dāng)前情況下推行高效課堂的幾點(diǎn)建議。(一)要向洋思中學(xué)學(xué)習(xí),改變教師課堂教學(xué)觀
1、教學(xué)不是教師教學(xué)生學(xué)的過程,而是師生交往、學(xué)生發(fā)現(xiàn)、積極行動、共同發(fā)展的過程。
2、教學(xué)既要關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。3、教學(xué)改革要以學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)為本。4、教是為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)。
5、新課程下課堂教學(xué)中教師的角色:教學(xué)活動的組織者、參與者;學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;學(xué)習(xí)方式的促進(jìn)者。
(二)向江蘇田家炳中學(xué)學(xué)習(xí)倡導(dǎo)的心本教育觀1、學(xué)生是發(fā)展的人;
2、學(xué)生是獨(dú)特的人;學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。3、學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究。四、我校準(zhǔn)備采用的一些方法。
首先教師加強(qiáng)備課,要求,教師要把主要精力放在教學(xué)上,放在課前的備課上。要對課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教材內(nèi)容爛熟于心。數(shù)學(xué)學(xué)科教師要在大量的做題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,將各類知識點(diǎn)的典型題型分門別類,運(yùn)用自如。
教師要針對不同類型的課型,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),以“導(dǎo)學(xué)案”的形式來設(shè)計教學(xué)方案。將導(dǎo)學(xué)案變?yōu)閷W(xué)生預(yù)習(xí)的路線圖,學(xué)生自學(xué)的知道手冊。體現(xiàn)出學(xué)生如何學(xué),學(xué)會了什么。學(xué)案要做到兩化,即知識問題化,問題層次化。
其次合理安排上課:課堂教學(xué)是組織學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。教師的作用在于幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生把主要精力放在目標(biāo)的達(dá)成上,通過學(xué)生的個體自學(xué)、同伴交流、教師引領(lǐng)、互相促進(jìn),逐步達(dá)成目標(biāo)。
第三加強(qiáng)教學(xué)反思與調(diào)整:課堂教學(xué)完成后是否進(jìn)行了有效的、有指導(dǎo)意義的教學(xué)小記或教后感,是否根據(jù)自己的反思調(diào)整了自己的教學(xué)思路與教學(xué)過程,教學(xué)過程是否具有一定的承繼性,是否能夠不斷在反思與發(fā)展中向前發(fā)展。第四學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)檢查方法,種種細(xì)化讓學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,努力方向也更加明朗化。
總之,我校在新課程背景下有效課堂教學(xué)的實(shí)踐中,雖存在一些問題,但在學(xué)校校長和教導(dǎo)處、教研組、年級組的配合下,齊抓共管,同心協(xié)力地進(jìn)行各個研討活動。我校教師也深刻認(rèn)識到了貫徹落實(shí)新課程理念和實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的重要性,在課堂教學(xué)中努力貫穿新課程理念,將實(shí)現(xiàn)新課程背景下的有效課堂教學(xué)作為自己課堂教學(xué)的目標(biāo),我校的課堂教學(xué)有了較大程度的改觀,課堂教學(xué)有效性有了一定程度的提高。目前,有效課堂模式的教學(xué)改革正在我校領(lǐng)導(dǎo)與老師、學(xué)生、家長的共同配合下強(qiáng)力推進(jìn),相信在不久的將來,我校高效課堂工作將會更上一層樓。
廣漢市金輪鎮(zhèn)中學(xué)校
201*年10月30
擴(kuò)展閱讀:中心學(xué)!案咝дn堂”開展情況工作總結(jié)
小紀(jì)汗中心小學(xué)“高效課堂”實(shí)施工作總結(jié)
歲月飛逝小紀(jì)汗中心學(xué)校充滿挑戰(zhàn)且富有收獲的“高效課堂”提升,推進(jìn)活動圓滿結(jié)束,期間既有思維理念的轉(zhuǎn)變與更新,也有各位老師教學(xué)方式與方法的變革,加之全體學(xué)生的學(xué)習(xí)技能得到實(shí)質(zhì)性的提高,令我們小紀(jì)汗教育人倍感欣慰與自豪,現(xiàn)就四屯鎮(zhèn)中心學(xué)!案咝дn堂”實(shí)施工作總結(jié)如下:
一、大力實(shí)施理念更新提升活動。
扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”過程之中,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視理念的先導(dǎo)作用,通過多次集體學(xué)習(xí)、交流、研討,使每位學(xué)教師都能用“高效課堂”理念武裝頭腦。通過交流、學(xué)習(xí)形成既體現(xiàn)先進(jìn)理念又符合各校實(shí)際情況的理論模式,同時要求各校領(lǐng)導(dǎo)撰寫出對于本!案咝дn堂”實(shí)施的理解與把握。并組織大家積極學(xué)習(xí)借鑒,對交流討論中提出的問題采取逐個調(diào)研,靈活多樣的方式去解決。為高效課堂的進(jìn)一步推進(jìn)開道拓路。
二、大力推進(jìn)備課、上課、聽課、評課、研課、討論、反思等教學(xué)全過程評優(yōu)活動。
我校在“高效課堂”的實(shí)施過程中,始終堅持“以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),”緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地,從參照學(xué)生和教材備課,依據(jù)新理念上課,全程虛心聽課,坦誠溝通評課,仔細(xì)認(rèn)真研課,激烈交流討論,心平氣和反思等教學(xué)全過程的評優(yōu)活動。定期聽課“高效課堂”的最新實(shí)施動態(tài)。不定期的走進(jìn)老師的課堂、辦公室,學(xué)習(xí)、溝通“高效課堂”實(shí)施中的困惑與需要。讓每位老師在聽別人的課,比對自己的課,研修大家的課,討論眾長與短,反思自身得失的過程中逐步積累各種有效的教學(xué)方式,達(dá)到博采眾人之長,為我“高效課堂”所用的研修目標(biāo)。
三、大力探索各種“高效課堂”實(shí)踐模式,豐富“一班一品”的構(gòu)建內(nèi)涵。
“如何讓自己的課堂更高效”以成為大家共同面對和探索的話題。我們小紀(jì)汗小學(xué)人人從開始“一班一品”理念的提出到如今各學(xué)!耙话嘁黄贰碧厣某醪叫纬,積極改革與創(chuàng)新課堂教育實(shí)踐與模式,一個個獨(dú)具特色的高效課堂,教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新,既有特色,又具“高效課堂”理念的課堂活動與實(shí)踐,讓“一班一品”的理論內(nèi)涵不斷深化,方法手段日趨豐富。
四、大力開展青年教師“高效課堂”教學(xué)比武活動,提高青年教師的“高效”帶動作用。
青年教師作為“高效課堂”實(shí)施的中堅力量,按照學(xué)期初各校確定的青年教師比、學(xué)、趕、幫教學(xué)比武實(shí)施方案,各學(xué)校立足實(shí)際,大膽啟用年青力量,探索實(shí)踐“高效課堂”教學(xué)新模式,在精彩激烈的課堂教學(xué)比武競賽中,中心學(xué)校的楊君、王華、王燕飛老師,等一大批年青教師脫穎而出。這些教師在各自的課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)“高效”的理念,所教學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度有了根本性的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)方式與方法的效率得到實(shí)質(zhì)性的提高。五、大力創(chuàng)新校本研修方式,利用“大家訪”活動豐富“高效課堂”教育體系。
各學(xué)校不僅重視每一位老師課堂教學(xué)全過程的“高效”,而且關(guān)注課堂教學(xué)活動后的教學(xué)反思和校本研修,在全學(xué)期的校本研修計劃中,始終將“高效課堂”“一班一品”的理念滲透其中,各班定期于周四下午舉行“高效課堂”校本研修交流活動。每月最后一個周三舉行各班教師參加的“高效課堂”校本研修交流活動,形成“高效課堂”校本研修常態(tài)化。利用縣教育局“大家訪”活動開展的契機(jī),用心籌劃,精心組織,做好“高效課堂”校外教育體系的探索與嘗試,全面收集家長對于學(xué)!案咝дn堂”開展情況的工作意見和建議,匯集眾智之力構(gòu)建我!案咝дn堂”家校配合新體系。
以上五點(diǎn)是我校實(shí)施“高效課堂”的工作開展情況,我們將按照縣局的科學(xué)安排與部署,不遺余力、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的實(shí)施下一階段“高效課堂”的深化、提升、推進(jìn)工作。
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