201*上學期教科室工作總結(jié)
長沙市十九中學教科室工作總結(jié)
201*年上學期
本學期我校教研工作在校長室、教務處的領(lǐng)導下,重點圍繞三考、課改的指導思想,關(guān)注課程改革背景下教師學習方式、工作方式、研究方式的變革,特別關(guān)注湖南省新的高考模式下教學與備考的對策研究,堅持“教學科研化,科研課堂化”教育科研工作思想,積極推動新課標的實施;進一步發(fā)揮教研員的學科帶頭人作用,完善校本教研制度,繼續(xù)深化教育教學科研課題研究,提高教師的科研能力,促進全體教師的和諧發(fā)展。
一、規(guī)范管理,完善制度,進一步落實校本教研。
本學期我們加大對教育教學常規(guī)研究工作的管理,完善了各項規(guī)章制度,特別注重落實集體備課,做到“定時、定地點、定中心”充分發(fā)揮教師的集體智慧,提高課堂教學效率,為高考備考提供有力的保障。同時關(guān)注新高考,各學科組利用教研、備課活動時間組織學習《湖南省201*年高考考試說明》,《湖南省201*年學業(yè)水平考試說明》老師們認真鉆研考綱,寫出了學習心得。本學期各學科共舉行校性公開課、復習觀摩課十八個課例,市、區(qū)公開課八個課例。公開課結(jié)合各學科研究課題,,重視教學課件的互動性設(shè)計,課堂上能體現(xiàn)學生主動學習、探究學習的教學理念,突出教學改革、滲透對現(xiàn)代教學技術(shù)背景下和諧自主的課堂教學模式的思考和探索積累了一定的經(jīng)驗教訓。李文輝賀小波左云霞郭嫻張明曾芳宇黃蓉何偉
二、發(fā)揮骨干教師的榜樣作用,總結(jié)提煉體現(xiàn)圖盛特色的經(jīng)驗案例,高質(zhì)量完成學期教研任務。
本期我室在學校的大力支持下請區(qū)教研員對我校教師的教學進行指導,同時我室經(jīng)常組織教研組長深入課堂,指導教學實踐,特別重視加強對復習課的指導,用新課程理念指導新的教學行為。在期初先組織各學科新任教師到高三級聽
市級區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級高考速寫教學漫談生活中的圓周運動元素周期律氣溫與降水氣候類型的判讀美國專題史感受法律的尊嚴地殼物質(zhì)的循環(huán)嘉獎示范示范示范示范示范示范示范課,發(fā)揮高三一線教師的示范作用,并結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習,努力實現(xiàn)多媒體教學手段的應用更上一個新的層次。積極鼓勵教師開拓創(chuàng)新,
同時,我們組織各學科教師加強對201*中考、高考的研究,做好高考信息的采集和分析,認真解讀201*湖南中考、高考、學業(yè)水平考試方案和考試說明,探索新高考模式下教學與備考的結(jié)合點,及時調(diào)整各學科備考策略。為了更好地備戰(zhàn)201*高考、中考,發(fā)動全校教師為高考做貢獻,為首屆新課程高三科任教師提供更多的幫助,我們針對新舊考綱中的變化,組織教師開展“201*年高考、中考模擬原創(chuàng)試題征集”活動,從各大名校收集信息模擬卷二十二套,有力的支持我校初、高三老師的教學。
三、開展業(yè)務競賽,組織業(yè)務學習和交流,促進教師教學教研能力提高。本學期我室組織教師參加各級業(yè)務方面的競賽,成績斐然,具體情況如下:1、
論文(課件)獲獎
市級思想政治課=思想品德教育課嗎?市級對傳統(tǒng)文化心理弱點的幾點反思省級歷史教學應充分利用多媒體技術(shù)省級Unit6Inthepark省級Unit1Inthelibrary省級新課程環(huán)境下信息技術(shù)與語文學科的整合省級在歷史教學中如何發(fā)揮多媒體優(yōu)勢省級利用多媒體技術(shù)優(yōu)化化學教學省級淺談通用技術(shù)與信息技術(shù)的課程整合省級淺談新課程歷史多媒體教學省級淺談信息技術(shù)與新課程整合省級淺談多媒體對新課程地理教學的促進作用省級怎么運用多媒體談進行英語課堂教學的導入省級多媒體在語文課堂上的輔助應用省級運用電化立體教學,培養(yǎng)學生英語“四會”能力省級讓多媒體走進班級管理省級多媒體技術(shù)在英語教學中的優(yōu)勢省級淺談多媒體在中學英語教學中的應用省級Unit2Sportingevents市級輔導學生參加初中應用物理知識競賽市級輔導學生參加初中應用物理知識競賽二等二等一等一等二等一等一等二等二等一等二等一等二等二等一等二等一等一等二等二等二等喻輝袁鋼成曹艷梅劉芳殷弘暇王峰袁方蓮馮超童音左輝東向繼云殷日新向娟娜李巧玲劉力劉印向元蓮熊潔毛敏敏楊麗波成凱袁剛強李巧玲袁剛成嚴奉戍伍紅華向元蓮黃蓉方韋文麗群
市級市級省級省級省級省級省級市級市級藝術(shù)班政治課教學的藝術(shù)性淺談多媒體在語文課堂上的適當運用收入分配與社會公平托物言志讓世界充滿愛模塊五第三單元Project課件省電教館日益嚴峻的生態(tài)危機中學英語課堂教學中的文化滲透創(chuàng)新教學一等一等二等二等二等二等二等一等二等2、論文發(fā)表喻輝夏崢劉力
企業(yè)家天地湖南第一師范學院學報教師
加強鼠標下的德行修養(yǎng)論美術(shù)教學中多媒體的運用校園文化要關(guān)注中學生的精神世界
3、個人競賽石曉萍市級文麗群市級廖東升國家可憐可俐杯青春期健康教育師資比賽初中語文教學設(shè)計大賽香港聲樂國際邀請賽一等二等三等4、指導獎楊麗波市級成凱喻輝市級市級輔導學生參加初中應用物理知識競賽輔導學生參加初中應用物理知識競賽中學生時事政治知識競賽輔導學生理科知識競賽中學生英語即興演講比賽輔導學生理科知識競賽輔導學生理科知識競賽輔導學生理科知識競賽中學生作文競賽全國中學生作文大賽作文指導區(qū)陽光體育運動節(jié)優(yōu)秀指導優(yōu)秀指導優(yōu)秀指導優(yōu)秀指導優(yōu)秀指導優(yōu)秀指導優(yōu)秀指導優(yōu)秀指導優(yōu)秀指導三等優(yōu)秀左云霞區(qū)級劉力區(qū)級賀小波區(qū)級左云霞區(qū)級黃利華區(qū)級蘇軼區(qū)級蘇軼國家馬海文區(qū)級林維靜區(qū)級唐耕區(qū)級伏蓉區(qū)級余麗瓊市級張靜區(qū)級區(qū)陽光體育運動節(jié)區(qū)陽光體育運動節(jié)區(qū)陽光體育運動節(jié)化學競賽優(yōu)秀指導教師獎高二學生英語能力競賽高二學生英語能力競賽師生同臺朗誦比賽師生同臺朗誦比賽師生同臺朗誦比賽師生同臺朗誦比賽師生同臺朗誦比賽師生同臺朗誦比賽師生同臺朗誦比賽師生同臺朗誦比賽師生同臺朗誦比賽師生同臺朗誦比賽師生同臺朗誦比賽師生同臺朗誦比賽師生同臺朗誦比賽第十一屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽第十一屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽第十一屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽第十一屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽第十一屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽第十一屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽第十一屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽中學生時事政治知識競賽輔導學生數(shù)學實踐與應用能力競賽向元蓮區(qū)級嚴奉戍區(qū)級陳孝敏區(qū)級黃詠梅區(qū)級李麗華區(qū)級李巧玲區(qū)級譚翠嵐區(qū)級王亞紅區(qū)級嚴奉戍陳孝敏王亞紅譚翠嵐李巧玲李麗華王縱橫陳瑾楊健胡菊秀嚴奉戍黎小珂蘇軼喻輝區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級國家國家國家國家國家國家國家市級陸澤友區(qū)級5、其它個人獲譽劉印市級向元蓮市級優(yōu)秀二等二等優(yōu)秀指導優(yōu)秀指導優(yōu)秀指導優(yōu)秀指導優(yōu)秀指導優(yōu)秀指導優(yōu)秀指導優(yōu)秀指導優(yōu)秀指導優(yōu)秀指導特等特等特等特等特等特等二等三等三等三等三等三等三等優(yōu)秀指導一等班主任工作的初、高中獲優(yōu)秀班集體優(yōu)秀中小學外語教研工作者周英喻輝市級市級優(yōu)秀地理教研工作者優(yōu)秀會員總之,本學期教科室通過健全管理制度,開展多種活動等行之有效的措施,努力提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革,為以后的工作打下更堅實的基礎(chǔ)。
長沙市十九中教科室
201*年7月6日
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小學201*-201*學年度上學期
教科室工作總結(jié)
擁有優(yōu)秀的教師就是擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源,擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源才能建設(shè)優(yōu)秀的學校。為此,我們永遠把教師隊伍建設(shè)放在第一位。為了深化課堂教學改革,提高課堂教學質(zhì)量,以造就和培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍,尤其是對青年教師的培養(yǎng),促進青年教師的成長。本學期教科室立足本校實際,加強教師的教育教學理論的學習,更新觀念,在充分理解“五個比”、“四個一”的課堂教學模式的基礎(chǔ)上,全面開展了以“月賽課”為平臺、以“課題記載冊”為形式的研究活動,充分調(diào)動了廣大教師的主動性和積極性,使我校的教學教研工作有更進一步的提高。
又近年終,一學期的工作已近尾聲,下面就以教科室工作計劃為參照對本學期工作進行如下總結(jié):
一、落實校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展
1、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)和示范作用,我們將校本培訓與教師的常規(guī)課堂教學結(jié)合起來,圍繞課堂教學“五個比”、“四個一”開展“月賽課”活動,骨干教師上示范引領(lǐng)課,并以骨干教師組成評委組,對全校教師的課堂教學及時進行評比、剖析、診斷,提出修改建議,并再次跟蹤。
2、制定學校教師素質(zhì)中長期(三年)發(fā)展規(guī)劃,根據(jù)教師現(xiàn)狀分步驟、分層次對教師實施校本培訓。同時要求每位教師結(jié)合自身情況制定出各自的中長期(三年)發(fā)展規(guī)劃和短期發(fā)展計劃。
3、激勵教師進行校本研修,引導教師做好專業(yè)發(fā)展的建檔工作。本學期借“骨干教師素質(zhì)發(fā)展檔案”展示活動的契機,有效推進了全體教師“素質(zhì)發(fā)展檔案”建設(shè)工作。根據(jù)上級有關(guān)部門的要求,我校8名市、區(qū)及骨干教師在有效時間較短的情況下發(fā)揚了優(yōu)秀教師具備的不怕苦、不怕難的精神,高效率的完成了個人資料夾的整理工作。通過教科室科學的整體規(guī)劃和設(shè)計,最終形成了8本厚實而真實的骨干教師素質(zhì)發(fā)展檔案本。通過此項工作的有效實施,教科室又在期末工作期間安排了全體教師素質(zhì)發(fā)展檔案的建檔工作。按照統(tǒng)一的格式、規(guī)定的內(nèi)容進行整理,并且允許教師插入個性化設(shè)計的內(nèi)容,比如卷首語或個人教育格言等形式和內(nèi)容,最終形成一本既符合檔案規(guī)定內(nèi)容要求,又讓教師喜聞樂見,不做作,不流于形式。
二、完善科研隊伍,規(guī)范教研行為
1、成立了梯級科研課題組,以校長為組長的市、區(qū)課題組,以副校長為組長的省級課題參與組,以教研組為單位的全員參與的校級課題組。省級課題為《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的數(shù)的概念教學的有效性研究》,市級課題為《提高教師信息技術(shù)應用能力的校本培訓策略研究》,區(qū)級課題為《探索提高師生在課堂教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的有效途徑和方法的研究》,校級課題為《課堂教學“五個比”、“四個一”的實踐研究》。
2、重視教科研工作中的團隊分工,強調(diào)和鼓勵教研組長(課題組長)發(fā)揮引領(lǐng)和指導作用,從各個方面保障隊伍中的骨干成員既能有效發(fā)揮效用,又不讓骨干成員加重負擔。比如以教研組長為首,成立各教研組“月賽課”評課組,規(guī)定評課組人員的義務和權(quán)利,在教研活動中起到引領(lǐng)和指導作用;同時在績效考核方面針對評課組人員的“優(yōu)惠政策”也體會出學校的人文關(guān)懷,讓其充分發(fā)揮個人能力,體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的總的原則。
3、充分發(fā)揮教科室的指導督查作用,力求每項活動都落到實處。教科室在充分考慮的情況下,依據(jù)學校整體工作的安排,合理的調(diào)節(jié)各項活動的計劃。比如“月賽課”活動,有時候會因為學校大型的、整體的活動安排而造成不穩(wěn)定,時斷時續(xù),教科室都是適時的根據(jù)各組不同的情況進行了臨時的調(diào)度和安排,爭取在規(guī)定時間內(nèi),讓各組都能順利完成所有教師的賽課任務。同時也充分發(fā)揮組長的作用,在組內(nèi)做進一步更加細致的安排工作,從評委安排到調(diào)整授課教師的節(jié)次等方面落實到位,不出現(xiàn)空堂安排的情況。
三、突出教學模式的研究,重塑有效課堂氛圍
重點開展“五個比”、“四個一”課堂教學模式的認識和研究。就如計劃中所說“本學年主要是做到入格,各學科教師嚴格按照模式的要求,細心體會,深入探討,扎實實踐,及時反思”,因此本學期的主要研究內(nèi)容就是認識和體會“五個比”、“四個一”課堂教學模式。在認識和體會中進行探索,既要找到這種模式的優(yōu)勢和有效方式,也要找出結(jié)合實際的過程中存在的問題和解決問題的辦法。
為了不讓這種研究停留于表面,因此教科室安排另外兩項主要工作也與之相關(guān)聯(lián)。比如“月賽課活動”、“課題研究記載冊”。參加月賽課的教師必須按照“五個比”、“四個一”模式進行,負責月賽課評價的評課組人員也必須按照針對該模式設(shè)計的課堂教學評價表規(guī)定的內(nèi)容來對授課教師的課堂教學過程進行真實、公平、公正的評價;之后,“課題研究記載冊”作為教學研究的記錄和案例等內(nèi)容的撰寫,也必須針對教師個人在“月賽課”活動中所進行的課堂教學過程來進行記錄和進行反思性研究。由于這兩項常規(guī)活動的有效進行,目前絕大多數(shù)教師對于“五個比”、“四個一”課堂教學模式有了較為深層次的認識和理解,從而開始主動的適應和“改造”著。
四、發(fā)揮團隊教研合力,片區(qū)活動引領(lǐng)示范
本學習進行了四次片區(qū)教研活動,作為片區(qū)活動的組織和安排一方,理應發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用,我們的教師也發(fā)揮團隊教研合力,達到了這一目標,起到了帶頭和引領(lǐng)的作用。
在嘉禾園小學舉行的片區(qū)語文教研活動和慈惠小學舉行的片區(qū)數(shù)學教研活動中,我校區(qū)級骨干教師袁偉娟和市級骨干教師王艷玲送教的課堂教學過程,都得了觀課教師的好評,高莉老師在活動中對袁偉娟老師的課坐了指導性點評。
五、存在的不足和問題以及下一步工作措施
1、在校本培訓方面,學校的集中培訓還做得不夠,沒能在理論學習和實踐操作上給老師們以更多的指導。
2、在課題研究方面,還存在著不突出的現(xiàn)象,即沒有抓好省級課題的系統(tǒng)研究工作,市區(qū)兩級的“十一五”課題還沒有結(jié)題。
3、課堂教學模式的研討與實踐還存在問題,主要是理論知識不豐富,實踐方向不明確。
基于上述問題和學校發(fā)展的狀況,下步的主要工作措施是:1、進一步完善各項工作計劃、制度,讓管理更加科學、規(guī)范。2、著力教師專業(yè)發(fā)展,為學校發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ),加強校本培訓和校本研修。建立科學、規(guī)范的教師素質(zhì)發(fā)展檔案,提升教師專業(yè)水平,提高教師生活質(zhì)量。
3、突出重點,打造特色,在教研組建設(shè)工程的基礎(chǔ)上著力打造先進的教研組文化,為教師的成長與發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。
教科室
201*年1月6日
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