123456 本文簡介：

內蒙古根河市阿龍山中學（八年級）劉暢指導教師：時鴻凱也許，簡單地將人的成長用六個數(shù)字來代表有些突兀。然而任何復雜的事物總會有一個永恒而簡練的解釋。我們看季節(jié)變遷，朝陽落日，世事沉浮，這些都不曾變更，這是這個世界不曾改變的定義與代名，堪稱永恒。于是，朝如青絲暮成雪，生生世世往來回。這六個數(shù)字，已是足夠

123456 本文內容：

內蒙古根河市阿龍山中學（八年級）  劉暢

指導教師：時鴻凱

也許，簡單地將人的成長用六個數(shù)字來代表有些突兀。然而任何復雜的事物總會有一個永恒而簡練的解釋。我們看季節(jié)變遷，朝陽落日，世事沉浮，這些都不曾變更，這是這個世界不曾改變的定義與代名，堪稱永恒。于是，朝如青絲暮成雪，生生世世往來回。這六個數(shù)字，已是足夠了。

我誕生在眾人的目光下，扯開喉嚨一聲啼泣，驚起了人生的黎明。這黎明被關注著，卻依舊清冷。我不能蹦跳不能奔跑甚至不能睜眼瞧瞧。我想掙扎，想掙脫這軟弱身體的束縛，卻只能畏縮在母親懷里，一切都無法言表。的確，十月懷胎一朝分娩，我的誕生無疑是個長期醞釀而迸發(fā)出的痛苦的奇跡，每個生命都是獨一無二的音符，一生會經歷許多痛苦，或許并不值得稱道，但畢竟只為我一人獨享。感受著令人窒息的孤寞與寂寥，人生從此開始。

我艱難地把雙眼張開一個縫隙，眼前似乎都是水霧，我無法將眼睛張得更大，無法看得太遠。但是我卻感受得到身邊人熱切關注的目光與殷切寄托的厚望。我努力地探索，迷迷蒙蒙的水霧一點點散開，不知用了多久，我終于看清了眼前的道路。那條路似乎很遠，我站在起點卻望不到對面。多少年后，我才知道，人生的軌跡彎彎曲曲，我又如何能看得徹底？

經歷了黑暗的人生片段。我終于站起了身子，朝著前方的路步履蹣跚，在跌跌撞撞中，年幼的我就已經體會到了疼痛，見識過了頭破血流。我想過退縮，不想再走向前，滿是荊棘與創(chuàng)傷的道路讓我步履維艱。然而，有一種巨大的力量在心中叫囂，那種力量讓我振作，讓我堅定。在一個個跌倒與爬起的輪回中，我在人生的開始留下了一個紀元性的標志，在朦朧的生命中仿佛懂了不放棄的意義。

童年在糾正與新生中緩緩走過，滿臉稚氣的我背上了小小的書包，被推進了校園的熔爐，準備被授予一撇一捺“人”字的印章。我懵懂地看人生，哪怕依然看不懂，卻吸納著別人的一言一行，把收獲的一切放進行囊，在覺醒與未覺醒之間繼續(xù)大步向前，等待著日后提煉。我不知道自己是不是做夠了一個“人”的標準。于是，在游戲之中，在字里行間，我的歡笑有些迷茫。

沒有任何還價的余地，我孤身一人闖進了青春的疆域。當外人開始用考究的目光審視我，用苛刻的眼光衡量我的那一刻起，我意識到自己不再是個孩子。我很無助。陌生的事物對我兵戈相加。我叛逆，我反抗，我不愿意低下頭承認我比任何人差。于是，我像脫韁的野馬橫沖直撞。漸漸地，在物欲橫流的時代品嘗到了人生的苦頭，原來它不是只有甘泉，更多的是荊棘晦暗。我學著放眼看人生，獨步闖天下。我沒有時間感傷，沒有時間顧影自憐月下惆悵。穿上跑鞋背起行囊，這段路不會那么歡暢。

當新奇褪去了它光鮮的色彩，當韶華已去青年到來，當書桌上寫滿了曾經的理想，我笑笑，臉上帶著一絲成熟與滄桑。彎彎曲曲的人生道路確定了我要走的軌跡，歡樂與痛苦各自占著應得的比例。以后的路，不會有很多樹蔭，即使烈日當頭我也要挺直身子用最驕傲的姿態(tài)給命運以還擊。上帝是公平的，他給了我坎坷的人生，卻沒有束縛我還可以繼續(xù)翱翔的雙臂。幾經大風大浪的潮漲，粼粼波光在我心中排開蕩漾。

123456，這六個時段過去了，我還在成長。

意識沒有消散，突然回想到當年那莫名的力量，再看看不再那樣遙遠的前方，我突然明白支持我的東西原來叫做夢想。前程的代價必定會有痛苦，只有一次次沖破命運的枷鎖才做得到真正變強。

中國有夢想。在下一次的變奏曲中，我們都是主導者。我們有夢，你記不記得？蕓蕓眾生復雜而玄妙，一生波折卻承載著生生不息的夢想。

我相信中國夢，相信承載著未來夢想的中國會更加昌盛，相信中國夢想成功之際，就是祖國事業(yè)巔峰之時。

       教師評語：作文標題有先聲奪人之效。文章構思很獨特、新奇，寫得有一定的深度，蘊藏著豐富而深刻的思想內涵。小作者將夢想含蓄隱晦地貫穿于從出生到青年時期的這六個時段中，表達出夢想與人生的密不可分的關系，彰顯出夢想的無窮力量。最后將夢想延伸至中國夢的高度，升華了文章主題。

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