創(chuàng)建綠色校園活動總結

“踐行綠色發(fā)展理念創(chuàng)建美麗和諧校園”活動匯報

密山市富源中心學校

巍巍的完達山伸出您寬厚的臂膀，把一片沃野緊緊地擁抱，碧波蕩漾的將軍湖孕育著甘甜的乳汁，把生活在沃野的人們哺育。

沿著密山市區(qū)驅(qū)車北上，越過農(nóng)墾城，環(huán)繞將軍湖，行車20公里，就進入了富饒美麗的山鄉(xiāng)富源。富源鄉(xiāng)地處密山最北部，它北依蜿蜒起伏的完達山脈，南臨波光粼粼的將軍湖，是一個依山傍水，景色宜人的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)。該鄉(xiāng)地廣人稀，開發(fā)較晚，在方圓684平方公里的肥田沃土上生活著2萬多勤勞而富有智慧的人民，早在上個世紀六七十年代，富源就成為聞名于密山的大糧倉，步入新的世紀，在改革開放的方針引導下，這里的熱土又發(fā)生了新的變化，人們正滿懷豪情地進行社會主義新農(nóng)村建設，正昂首闊步的奔向小康之路。這里的教育也隨之高歌猛進！教育是培育未來者的搖籃，教育是拓荒者的樂園。多少年來，富源鄉(xiāng)廣大教師，勵精圖治，奮發(fā)圖強，在推進山鄉(xiāng)素質(zhì)教育的征途上留下了一串串閃光的足跡，在新課程改革的大潮中激流勇進。富源鄉(xiāng)的教育恰似一束美麗的迎春花綻放在密山北部邊陲。

自從201*年集中辦學以來，經(jīng)過全體教職工的努力拼搏，這所山鄉(xiāng)中心小學成了名副其實的花園式學校。環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，花香四溢。尤其在201*年6月雞西市開展“踐行綠色發(fā)展理念，推動雞西綠色發(fā)展”的主題實踐中，富源中心學校的環(huán)境保護工作，綠色發(fā)展工作又躍上了一個新臺階。

從提出創(chuàng)建綠色校園活動以來，學校領導和教職工高度重視，開展了扎實有效的創(chuàng)建活動，創(chuàng)建氛圍濃厚，效果顯著，在創(chuàng)建工作中，我校著重抓好以下幾項工作：

一、加強組織領導，制定有效方案。

充分認識綠色學校的實質(zhì)，是取得創(chuàng)建實效的前提。學校領導首先深入學習，利用教職工大會、國旗下講話等途徑，在廣大教職工和學生中廣泛宣傳。創(chuàng)建綠色學校將環(huán)境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學的整體性活動中，引導教師、學生關注環(huán)境問題，讓學生在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和對環(huán)境負責任的精神；掌握基本的環(huán)境科學知識，形成人與自然、人與人、人與自身和諧相處的基本理念；學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環(huán)境的行動，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽。讓全體師生從關心學校環(huán)境擴展到關心社區(qū)、關心國家、關心世界環(huán)境。創(chuàng)建綠色學校不僅成為學校實施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環(huán)境教育的一種有效方式。認識到位和統(tǒng)一了，創(chuàng)建工作就有了思想保證，創(chuàng)建工作就成了師生的自覺行為。

學校成立了由校長趙惠剛?cè)谓M長、政教主任曹文濤任副組長、全體班主任為成員的創(chuàng)建綠色學校領導小組，負責規(guī)劃、指導全校的創(chuàng)建工作。領導小組制定創(chuàng)建計劃和實施方案，明確了分工和職責。把綠色學校的創(chuàng)建工作融入到日常教育教學和管理中，使之成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，長期扎實的開展下去。做到任務明確，責任到人，形

成了切實可行的創(chuàng)建方案。例如政教處教師的學習和培訓；總務處劉合臣主任負責校園環(huán)境規(guī)劃設計以及校園環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境教育所必須的經(jīng)費和設施等等。

二、樹立環(huán)保意識，加強環(huán)境建設。

抓校園環(huán)境建設，不僅是學校發(fā)展的需要，也是環(huán)境育人工程的需要。因此我們把創(chuàng)綠工作放在重要的議事日程上，當作塑造學生思想、提高學生素質(zhì)的大事來抓。抓綠化建設。創(chuàng)建一個優(yōu)美、潔凈、健康、向上的校園環(huán)境，這是我們學校工作的重要方面。學校有計劃、有目標地實施校園綠化工程和校園景點建設，種植各種花卉樹木。我們通過完善校園文化建設，力爭讓每堵墻說話，讓每棵草傳情，營造一個富有環(huán)境教育的綠色空間。抓綠化管理。為了管理好整個校園的花草樹木，學校建立了包干責任制，做到劃區(qū)包干，責任到班，班班有綠化責任區(qū)，并落實到人，實施以來，學校每一株樹木，每一片綠地都得到了有效的保護。全校師生形成了自覺保護綠化、愛護校園環(huán)境的良好習慣。學校建立了“每天早飯后一小掃，一周一大掃”的衛(wèi)生制度。由于加強了教育，學生亂扔垃圾的行為大為減少，每天的垃圾總量相對少了。學校在重視校園自然環(huán)境建設的同時，也高度重視人文環(huán)境的建設，努力營造學校內(nèi)部團結寬松的工作氛圍，構建和諧校園。在學校的管理過程中，堅持制度規(guī)范和人文化管理相結合，落實以人為本的思想。學校干群關系融洽，老師們團結協(xié)作、互相幫助，形成了一個和諧愉快的工作環(huán)境，老師們?nèi)烁裆系玫阶鹬兀�工作上得到關心，工作熱情很高。

三、利用課堂教學，滲透綠色觀念。

學校以教育教學為主線，對學生進行環(huán)境教育，通過各科的課堂教學進行。因此，我們發(fā)揮了課堂教學主渠道的作用。各科的教材，既有本科系統(tǒng)的知識，又含有豐富的環(huán)境教育的因素，我們要求各任課教師找準結合點，把環(huán)境教育融于教學設計中，在傳授知識的同時，有機地滲透環(huán)境教育。

班級以環(huán)保教育為主題，積極開展綜合實踐活動，使學生受到一次生動的環(huán)境教育。為了培養(yǎng)學生良好的生活習慣，在全校開展了“彎彎腰，垃圾不見了”的教育活動，召開專題班會進行討論，對少數(shù)亂丟垃圾、攀折花木、踐踏花草的行為展開了批評。有的同學積極做起了文明監(jiān)督員，對那些不講衛(wèi)生、破壞環(huán)境的行為進行監(jiān)督或舉報。學生的行為習慣有了較大改善，環(huán)境意識有了較大提高。四、活動要持久化，校園美麗如家。

為使少年兒童從小具有較強的環(huán)保意識，學校以植樹節(jié)為契機，開展了“人人爭做綠色環(huán)保小主人”系列活動。

1、愛我家園，愛綠護綠，從我做起。為引導廣大隊員關注環(huán)境，關注環(huán)保、提高環(huán)境保護意識、形成良好的生活習慣，我校各中隊開展了“從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴做起，弘揚綠色文明，攜手綠色行動”等活動，學生們在學校在政教處及部分家長的帶領下，到街道、公園等定期為綠色植物澆水、捉蟲、清除枯葉使它們長得更茂盛。表現(xiàn)突出的中隊有，唐雙的二年三班，靳光宗的五年一班，馮淑琴的四年二班

2、清除白色垃圾活動。開展撿廢塑料袋、一次性塑料用品等白色垃圾活動。學生們還回家向家長宣傳不用或少用塑料袋，使用布袋或紙袋。表現(xiàn)突出的學生們是，楊柳，劉環(huán)宇，婁啟文，關惠霞，李金炎，朱思佳

3、環(huán)保宣傳活動。為了呼吁全社會共同來保護人類的家園地球，學生們回家向家長宣傳環(huán)保知識。

4、環(huán)保畫比賽和利用廢舊物品小制作比賽。學生用手中的畫筆或描繪了心中的理想家園，或呼吁人們共同來保護人類的家園地球；用廢舊物品做成一個個精致的小制作，不但培養(yǎng)了學生的動手能力，而且增強了環(huán)保意識。

5，學校每年六月初就購置各種花卉，栽在樓前，平房前。每個地方都有班級專門負責，培養(yǎng)孩子們自我管護能力。

6．今年暑假學校還用水泥把校園的排水溝全部砌好，有利于校園環(huán)境的保護。

愛護我們賴以生存的地球，保護我們生活的每一寸土地，是我們每個人義不容辭的神圣職責。在創(chuàng)建過程中，學校堅持把創(chuàng)建工作與學校的日常教育和管理結合起來，把環(huán)境教育落實到育人的各個環(huán)節(jié)之中。通過創(chuàng)建，我們深深體會到，師生對環(huán)境問題的更加重視了，綠色理念正在逐步形成，環(huán)境行為有了較大改善，節(jié)約資源已逐步變成師生的自覺行為。創(chuàng)建工作無止境，當然，我們也看到我校的創(chuàng)建工作還存在許多不足，環(huán)境教育依然任重道遠。我們將堅持不懈地做好環(huán)境教育工作，堅持不懈地把提高師生的環(huán)境素養(yǎng)作為學校教育的

重要內(nèi)容，使弘揚生態(tài)文明，創(chuàng)建綠色學校工作走上更高層次。富源中心學校的在“踐行綠色發(fā)展理念，推動雞西綠色發(fā)展”的活動中僅邁出了可喜的一小步，以后的工作，要持久化，常態(tài)化，深入化，讓美好的環(huán)境，優(yōu)雅的環(huán)境伴隨沃土上的孩子們茁壯成長，也愿環(huán)保意識永遠在孩子們的心中根深蒂固，為以后他們?yōu)榻ㄔO好美麗的富源，美麗的密山，美麗的雞西，美麗的龍江，美麗的祖國貢獻自己的智慧與力量！

擴展閱讀：創(chuàng)建綠色學校工作總結

黃渡學校創(chuàng)建綠色學校工作總結

（201*年12月）

黃渡學校是一所有60多年歷史的學校。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美。近年來，我們將“綠色學校”理念滲透在學校工作的各個方面，堅持以科學發(fā)展觀為指導，努力提升師生的環(huán)境素養(yǎng)，構建資源節(jié)約、環(huán)境友好的和諧校園，加以影響和帶動家庭、社會，共同保護人類家園。一、強化意識，建立組織。

保護環(huán)境是我國的一項基本國策。環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展是世界各國都關注的全球性大事，是人類生存與發(fā)展的必然認識和持久行動。環(huán)境意識、生態(tài)文明是現(xiàn)代文明的重要組成部分，對青少年來說，必須具備一定的環(huán)境素養(yǎng)，才符合現(xiàn)代社會對每個人基本素質(zhì)的普遍要求。使青少年正確認識環(huán)境與發(fā)展的辨證關系，建立對環(huán)境的正確價值觀，是基礎教育階段的重要任務之一。在基礎教育階段，要把環(huán)境意識作為公民的基本素養(yǎng)來加以培養(yǎng)，在中小學全面推進素質(zhì)教育的過程中，環(huán)境教育要作為素質(zhì)教育的重要組成部分�！熬G色學�！眲�(chuàng)建活動，正是落實環(huán)境教育、樹立環(huán)保意識、養(yǎng)成綠色習慣的最佳載體。學校在創(chuàng)建過程中，將環(huán)境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和建設的整體活動中，引導教師、學生關注環(huán)境問題，讓學生在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和培養(yǎng)對環(huán)境負責任的精神；掌握基本的環(huán)境科學知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念，學會如何從自己開始做起，積極參與保護環(huán)境的行動，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展的思想萌芽；讓學校里所有的師生從關心學校環(huán)境到關心周圍、關心社會、關心國家、關心世界，并在教育和學習中學會創(chuàng)新和積極實踐。

學校把創(chuàng)建“綠色學校”工作擺上了議事日程。201*年，學校作出創(chuàng)建“綠色學校”的決定，成立了“綠色學校”創(chuàng)建活動領導小組，校長任組長，分管校長具體負責，相關機構負責人為創(chuàng)建小組成員。創(chuàng)建小組組織教師認真學習了《全國環(huán)境保護宣傳教育行動綱要》、《中小學環(huán)境教育實施指南》、《綠色學校指南》等文件，制定了學校環(huán)境教育工作計劃，定期開展活動，組織評比，不斷總結，把各項工作落到了實處。

二、全面滲透，落實教育。1、課程化。學校的任何一種教育活動只有與課堂相結合才有生命力。我們把環(huán)境教育作為地方課程中的一堂課，專門選派教師任教，做到教師、教材、教時、考核“四落實”。學校要求自然、科學、勞動、等其它各學科發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，各科教師結合教材內(nèi)容，制定教學計劃，精心設計教案，寓環(huán)境教育于課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，強化環(huán)保知識，有意識地進行環(huán)境教育滲透，加強對學生進行節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約用紙、植樹、防污染、雨污分流等環(huán)境教育。使環(huán)境教育與課堂教學融為一體，潛移默化。

2、以滲透為主要方式。除了以課堂教學為主陣地外，我們還通過各種渠道進行環(huán)保教育，確保環(huán)境教育課程教學任務的完成。在校園內(nèi)設立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標語（牌），班級進行環(huán)保板報競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學校的每一塊墻壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。在每周一升旗儀式國旗下講話中，加入“珍惜水資源”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。并要求在周會、晨會中以豐富多彩的形式開展以環(huán)保主題的班隊會，開展環(huán)保知識競賽。三、組織活動，注重體驗。

1、從看得見的入手。

加強宣傳教育是我們開展環(huán)保教育的主要途徑。我們大量收集環(huán)保知識、資料、圖片等，利用校園紅領巾廣播、少先隊隊角、校報、班級黑板報、手抄報等形式途徑，大力開展宣傳活動。尤其是圍繞“植樹節(jié)”、“地球日”、“愛鳥周”、“環(huán)境日”等環(huán)保紀念日開展系列教育活動，因地制宜，有的放矢地進行教育。學生知道了我們的生存環(huán)境日趨惡劣，所以保護環(huán)境，人人有責。我們要求學生在環(huán)保活動中，人人參與，積極創(chuàng)新，將環(huán)保行動與科技創(chuàng)新相結合，不僅增強學生環(huán)保意識，同時，也培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力�？梢酝ㄟ^書籍、電視、網(wǎng)絡等各種渠道，自己尋找有關環(huán)保的小知識。精心設計組織環(huán)保主題活動。為保證校園環(huán)境衛(wèi)生，增強環(huán)保意識，我們開展“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”活動，少先隊發(fā)倡議，全校師生積極響應，用實際行動凈化、美化環(huán)境。植樹節(jié)，注重課外教育，保護樹苗，開展“紅領巾護綠”活動，使學校教育得以延伸，向社會輻射。

良好的校園環(huán)境是對學生進行環(huán)境教育的主陣地。我們加強校園文化建設，以良好的校園環(huán)境成為強有力的德育陣地，使學生置身其中，耳濡目染。同時，注意校園周邊環(huán)境的治理，營造良好的教育環(huán)境，保證學校的教育教學秩序。學校將綠化、美化校園作為貫穿學期的主要工作，讓學生樹立保護校園環(huán)境的責任感，組織學生進行校園“保護樹苗除野草”的活動，開展“班班設立植物角”、“班班有綠色”評比活動，通過各種渠道來增強師生的環(huán)保意識。我們還讓學生人人設計一張圖文并茂的環(huán)保宣傳語，將其制作成漂亮的環(huán)保小樹葉，張貼在學校的教室里，走廊里，樓道旁，讓學生時時處處都能意識到環(huán)保的重要性，既美化了校園環(huán)境，又起到了良好的宣傳作用。

2、由行為規(guī)范成為習慣，由習慣形成意識。

環(huán)保意識的形成，是一個漫長的過程。它是在長期的習慣行為中養(yǎng)成的。學生良好的習慣，必須靠學校有計劃的教育。我們從抓師生的行為規(guī)范開始，形成日常行為的習慣，從而達到環(huán)境意識的增強。在平時的學習、生活中，我們注意教育學生從身邊的小事做起、點滴做起。教室作為學生們長時間接受教育的場所，其中二氧化碳等廢氣的濃度以及粉塵的污染遠大于室外。我們號召“把綠色搬進教室”，比如仙人掌、蘭花、菊花等其它低矮的綠色植物，使室內(nèi)空氣清新，還起到一定的殺菌作用。并促使隊員主動了解這類植物的習性，主動參與到愛護植物的活動中去。

節(jié)約意識。學校在安排工作時，時時注意從節(jié)約出發(fā)，勤儉持家。大到基建項目的預決算，小到辦公用紙、油墨、版紙的精打細算。盡量做到用最少的錢，辦最多的事、最好的事。在學生中，進行經(jīng)常性的“節(jié)約光榮、浪費可恥”的教育，促使學生自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。另外還通過少先隊組織開展了“讓垃圾分類”、“節(jié)約用電”、“利用雨水”等活動，以班為單位，讓每位隊員都自覺地將自己一天的垃圾分為無機垃圾、有機垃圾兩類放置，最后由中隊值日生歸放到學校的分類垃圾箱中。通過這種活動的開展，學生的環(huán)保意識得到了明顯的加強。

自覺意識。所有的教育，歸結到最后，是自我教育。少先隊組織了一系列活動，讓學生認識環(huán)境，知道環(huán)保的重要，引導學生在學校、在家里、在社會上做一些力所能及的事，能主動調(diào)整自己的行為，做有利于環(huán)境保護的事，不做和制止破壞環(huán)境的事，形成人與環(huán)境友好相處的意識。學校少先隊通過雛鷹假日小隊活動的形式，讓學生到社區(qū)中開展環(huán)保活動，做一些環(huán)保的宣傳，提高自身的環(huán)保意識，增強環(huán)保的責任心，從而使身邊的人意識到環(huán)保的重要性。另外，在節(jié)假日，我們還要求學生在家中，邀請爸爸媽媽一起參與環(huán)�；顒樱�和家長一起動手，利用廢棄的物品制作一個科技小制作，開動腦筋想一個富有創(chuàng)意的環(huán)保金點子。開學后，再進行“小制作”和“金點子”的評選。在活動中，不僅讓學生意識到環(huán)保行動的無處不在，無人不做，更讓學生懂得“愛護環(huán)境、人人有責”。

關愛意識。少先隊組織開展了“我與小樹一起成長”的領養(yǎng)綠地活動（校內(nèi)、校外）做到活動定期、有計劃、有效果、有收獲，利用中隊主題會的形式開展了“我們只有一個地球”、“讓世界充滿愛”等的主題教育活動，通過這些活動的開展，培養(yǎng)了學校師生的關愛意識。

四、形成機制，提升素質(zhì)。

為認真落實環(huán)境教育內(nèi)容，學校將“四落實”的工作質(zhì)量納入對學校工作的考核，納入對教師工作的考核。在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“像愛護自己的眼睛一樣愛護自己的環(huán)境”。全校人人有綠化場地，班班有責任區(qū)域。責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重于泰山的群體意識。學校設立環(huán)境監(jiān)督崗，不定期對進行檢查監(jiān)督，對問題及時記錄并反映，采取改善措施。在班級，我們結合不同的情況，制定不同的措施。

走進黃渡學校優(yōu)美別致的校園，到處洋溢著濃濃的綠色環(huán)保氣息：校園里綠草如茵，繁花似錦。校內(nèi)濃郁的樹木花草形態(tài)各異，花開花落四季變換，告訴了師生們不斷地去追求自己的理想。

總之，“綠色學�！钡膭�(chuàng)建是一項沒有終點的工作，它永遠是個努力的過程。我們將繼續(xù)以綠色理念滲透各項工作，在工作中創(chuàng)新，使我校的環(huán)境教育工作不斷取得新的成績。

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