春來(lái)初中201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)201*.7.8

201*--201*學(xué)年度第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)

本學(xué)年，教務(wù)處在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)年初提出的學(xué)校辦學(xué)思路，科學(xué)安排，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，較好地完成了學(xué)年初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，逐步健全了各種教學(xué)檔案，及時(shí)全面準(zhǔn)確地為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)信息�，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一、抓教學(xué)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)工作有序開(kāi)展

抓教育教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。學(xué)期初，制定教師聘任方案，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配制。進(jìn)行崗位設(shè)置，對(duì)教師的德能勤績(jī)綜合考核，激發(fā)教師的教學(xué)積極性落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)任制，簽訂教師教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)。各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行平行分班，體現(xiàn)教育公平。

抓教育教學(xué)計(jì)劃的制定，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理，使工作有的放矢，有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理、有落實(shí)、有評(píng)價(jià)。

狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高，強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。為強(qiáng)化過(guò)程管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課指導(dǎo)。

教務(wù)處堅(jiān)持對(duì)日常教學(xué)工作的檢查，并安排人員，每天對(duì)教師的上課情況進(jìn)行檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正了教師教學(xué)中的不規(guī)范行為；已進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足及時(shí)給予糾正，為規(guī)范教學(xué)行為發(fā)揮了積極作用，取得了較好的效果。

為了抓課堂教學(xué)模式改革的落實(shí)，我校結(jié)合自己的實(shí)際，本學(xué)期，我校教務(wù)處加強(qiáng)教科研實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和指導(dǎo)，提高教師的整體水平，借鑒洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、開(kāi)封求實(shí)中學(xué)、江蘇寶應(yīng)中學(xué)的先進(jìn)課改模式，從而摸索出一套適合于學(xué)校實(shí)際的、科學(xué)的、行之有效的教學(xué)方法，全面提高教育質(zhì)量。

主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．在全校教師中大力倡導(dǎo)教科研興校思想，讓人人都成為教育教學(xué)科研的參與者，行動(dòng)者。為了鼓勵(lì)教師積極參與教科研，學(xué)校將對(duì)教師參與的實(shí)際投入和科研成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，以適當(dāng)?shù)目?jī)效獎(jiǎng)勵(lì)融入崗位目標(biāo)責(zé)任管理。學(xué)校力爭(zhēng)讓所有教師承擔(dān)主題教研任務(wù)，根據(jù)完成情況予以獎(jiǎng)勵(lì)，記入當(dāng)月績(jī)效積分。

2、規(guī)范備課程序，落實(shí)集體備課。學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的熱潮，開(kāi)展對(duì)洋思中學(xué)教學(xué)理念和方法的大討論，取其精華，還組織集體備課組長(zhǎng)學(xué)習(xí)“高效課堂導(dǎo)學(xué)稿”模式。借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，組織教師開(kāi)展集體備課，同科教師集體研究，編寫(xiě)教案，并用于課堂教學(xué)實(shí)踐。本期我校采取了電腦課件備課的形式，在年前就將本期的任務(wù)按章節(jié)、課時(shí)分給各位教師進(jìn)行課間制作，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展集體備課。具體措施是“四定”、“五步”�！八亩ā笔敲恐軆纱渭�體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫(xiě)出發(fā)言稿。備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。“五步”是統(tǒng)一集體備課的過(guò)程，第一步：備課組長(zhǎng)分工，明確任務(wù)，主備教師設(shè)計(jì)預(yù)案。第二步：預(yù)案交同科教師研討，提出修改意見(jiàn)。第三步：主備教師收集意見(jiàn)和建議，修訂形成本學(xué)期教案。第四步：根據(jù)教案實(shí)施教學(xué)，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際提出修改意見(jiàn)。第五步：主備教師再根據(jù)修改意見(jiàn)重新修訂教案，供來(lái)年使用。

3、樹(shù)立新的教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)模式。熟練課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)：一是課前預(yù)習(xí)、檢測(cè)預(yù)習(xí)（檢測(cè)上節(jié)課安排的一個(gè)或兩個(gè)具體的預(yù)習(xí)內(nèi)容），二是師生互動(dòng)（通過(guò)課件、教具、活動(dòng)等合作交流，體現(xiàn)以學(xué)生為主體），三是知識(shí)拓展與延伸(探究問(wèn)題，提升能力)，四是當(dāng)堂練習(xí)、作業(yè)，五是課后預(yù)習(xí)（安排下節(jié)課一個(gè)或兩個(gè)具體的預(yù)習(xí)目標(biāo)）。把課堂還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“四變五讓”�！八淖儭保杭醋兘處煹慕虨閷W(xué)生的學(xué)，變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純的知識(shí)傳播為知能并重；“五讓”即在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生觀(guān)察的讓學(xué)生觀(guān)察；能讓學(xué)生自己動(dòng)手的讓學(xué)生自己動(dòng)手；能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生總結(jié)概括的讓學(xué)生總結(jié)概括。課堂上，教師要讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，尤其要多讓學(xué)困生展示，盡可能多的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，力爭(zhēng)做到人人過(guò)關(guān)。

4、開(kāi)展校本培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，觀(guān)看魏書(shū)生課堂教學(xué)實(shí)錄等示范課錄像，制訂教研教改專(zhuān)題，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由班主任依據(jù)學(xué)生情況，將全班學(xué)生合理搭配，便于實(shí)施“兵教兵”、“合作學(xué)習(xí)”策略。班主任還將其他因素（諸如性格特點(diǎn)、思想、狀態(tài)等非智力因素）納入劃分學(xué)習(xí)小組的依據(jù)。建立學(xué)習(xí)小組間合作、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行班級(jí)評(píng)比制。

5、認(rèn)真開(kāi)展好每次教研活動(dòng)。根據(jù)教研工作計(jì)劃，教齡在三年以上的任課教師每學(xué)期都上一節(jié)教研課，本學(xué)期半數(shù)任課教師主講一節(jié)公開(kāi)課課。按照教科室的規(guī)定，上教研課教師必須在多媒體教室上課，同科教師必須參與，鼓勵(lì)其他教師聽(tīng)課，聽(tīng)課教師必須當(dāng)堂填寫(xiě)評(píng)課表，課后組織同科教師進(jìn)行評(píng)議。學(xué)期末，學(xué)校將進(jìn)行審查和比較，評(píng)選優(yōu)秀教研課。

我校教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新形勢(shì)下的教學(xué)思路。體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，學(xué)校已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來(lái)，教師的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來(lái)，教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。學(xué)校涌現(xiàn)出一大批銳意改革、勇于進(jìn)取的青年骨干教師，推動(dòng)著我校教學(xué)工作的全面深入發(fā)展。濃厚的學(xué)術(shù)交流氛圍，為學(xué)校的教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。課堂教學(xué)多維互動(dòng)，知能合一，教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。

二、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)

春來(lái)初中注重教師隊(duì)伍建設(shè)，在穩(wěn)定、鞏固好現(xiàn)有教師的基礎(chǔ)上，又通過(guò)不同的途徑從全國(guó)各地選聘了一批結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、教學(xué)水平高、政治思想過(guò)硬的教師。開(kāi)學(xué)初，利用一周的時(shí)間進(jìn)行“新教師培訓(xùn)”，著重開(kāi)展“熱心愛(ài)教、優(yōu)質(zhì)施教、文明執(zhí)教、廉潔從教”的師德教育活動(dòng)。啟動(dòng)校級(jí)“反思研討、你我共進(jìn)的導(dǎo)師工程”，“以老帶新”“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”，著重從備課、上課、輔導(dǎo)、布置作業(yè)等方面進(jìn)行引導(dǎo)，使每一位教師都能從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，激流勇進(jìn)。

加大對(duì)優(yōu)秀教師的選拔力度，不拘一格地選拔人才，破格錄用各科的教學(xué)骨干，學(xué)科帶頭人，并采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，“在崗學(xué)習(xí)交流”等方法，使教師業(yè)務(wù)水平得到不斷提高。春來(lái)初中大力鼓勵(lì)和支持教師崗位職業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)辟“綠色通道”，即圖書(shū)室、閱覽室、微機(jī)室向老師定時(shí)開(kāi)放，為他們的工作和學(xué)習(xí)提供更多的方便。

積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，為教師提供了相互學(xué)習(xí)相互交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高了教師為學(xué)生服務(wù)的思想認(rèn)識(shí)。

為了進(jìn)一步把學(xué)校的課堂教學(xué)改革推向深入，落實(shí)學(xué)校以質(zhì)量求生存的發(fā)展思路，打造一支具有“敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)合作”團(tuán)隊(duì)，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快成長(zhǎng)，適應(yīng)課堂教學(xué)，利用市區(qū)教研室開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，選派教師參與，以達(dá)到熟悉教學(xué)、掌握教材、明確新課標(biāo)的要求，使之早日成為教學(xué)骨干。

三、認(rèn)真做好畢業(yè)班工作

畢業(yè)班教學(xué)工作是本學(xué)期教學(xué)工作重中之重，社會(huì)衡量一所學(xué)校的辦學(xué)和教學(xué)水平，其主要看中考能考上什么樣的學(xué)校和多少位學(xué)生。我們認(rèn)真抓好201*年畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試，組織教師學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”，研究近幾年中考命題的總趨勢(shì)，指導(dǎo)畢業(yè)班教師總復(fù)習(xí)。教務(wù)處加強(qiáng)學(xué)法、考法指導(dǎo)，積極探索高效的復(fù)習(xí)模式。

定期召開(kāi)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)，聽(tīng)好復(fù)習(xí)課，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，提高復(fù)習(xí)效率；集思廣益，合作交流，積極倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。組織九年級(jí)畢業(yè)班教師參加市、區(qū)教研室舉辦的中考分析會(huì)和研討會(huì)，關(guān)注外地有關(guān)中考信息，及時(shí)總結(jié)、反思復(fù)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，努力爭(zhēng)取201*年中考在201*年中考輝煌的基礎(chǔ)上有所提高。5月份邀請(qǐng)了心理研究師對(duì)我校的畢業(yè)生進(jìn)行中考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)取得了預(yù)期效果。

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教務(wù)處工作目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況暨工作總結(jié)

（201*-201*年第二學(xué)期）

本學(xué)期各項(xiàng)總體工作目標(biāo)如下：一、教學(xué)常規(guī)管理工作總體目標(biāo)：

堅(jiān)持細(xì)化每個(gè)人的具體分工，保證各項(xiàng)檢查專(zhuān)人負(fù)責(zé)；完善“日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)及學(xué)期常規(guī)”具體工作內(nèi)容，從整體關(guān)注轉(zhuǎn)向局部重點(diǎn)關(guān)注，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破，科學(xué)管理。完成情況：

比較圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)常規(guī)檢查任務(wù)，教師在上課、候課、自習(xí)輔導(dǎo)等方面已形成自覺(jué)性，特別是候課方面已可以免檢。每周一次的李校帶隊(duì)的大型專(zhuān)項(xiàng)檢查工作促進(jìn)了作業(yè)批改、集體備課等工作質(zhì)量的提升。教案檢查方面，分幾個(gè)層面的重點(diǎn)檢查，起到了推動(dòng)后進(jìn)教師帶到青年教師，督促評(píng)聘教師提高的效果。存在不足：

專(zhuān)項(xiàng)檢查工作堅(jiān)持的不好，五月份沒(méi)有進(jìn)行。這是下學(xué)期要重點(diǎn)加強(qiáng)的。

二、課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作

總體目標(biāo)：依托原有課改經(jīng)驗(yàn)，確定教師達(dá)標(biāo)梯度，樹(shù)立典型，關(guān)注重點(diǎn)，不斷優(yōu)化課改模式，切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)。

具體目標(biāo)：

1、依據(jù)全校各學(xué)科教師（不含音體美勞信息等學(xué)科教師）實(shí)際教學(xué)情況，將121位一線(xiàn)教師分成三個(gè)層次，其中確定關(guān)寶遙、張振芳等40位教改實(shí)施過(guò)程中表現(xiàn)突出教師為教改第一梯隊(duì)，楊紅丹等30位課堂教學(xué)存在一定問(wèn)題及新聘年輕教師為教改第三梯隊(duì)，其余51位教師為教改第二梯隊(duì)。針對(duì)不同梯度設(shè)定不同任務(wù)，針對(duì)達(dá)標(biāo)情況逐梯度升級(jí)，使典型、骨干、合格比例均有提升，有計(jì)劃有梯度多層面推進(jìn)課改。

2、創(chuàng)新賽課方式，由大面積全員參與賽課轉(zhuǎn)為有重點(diǎn)有層次的梯度賽課。第一梯隊(duì)教師中每學(xué)期確定20位教師出2次示范課，第二梯隊(duì)教師每學(xué)期接受不少于4次的推門(mén)課，第三梯隊(duì)教師除接受每學(xué)期不少于4次的推門(mén)課檢驗(yàn)外，還要接受每月聽(tīng)課日的隨機(jī)授課任務(wù)。通過(guò)示范與推門(mén)有機(jī)結(jié)合促動(dòng)各層面教師踏實(shí)走進(jìn)課改，上好每一堂課。

3、選派典型教師承擔(dān)聽(tīng)評(píng)課任務(wù)，依據(jù)文理學(xué)科特點(diǎn)、初高中差異成立4個(gè)聽(tīng)評(píng)課小組，每個(gè)小組確定主要負(fù)責(zé)人1人，具體聽(tīng)課人員初中不少于4人，高中不少于5人，采取示范課與推門(mén)課結(jié)合形式深入課堂，全程錄像，及時(shí)評(píng)課，各組對(duì)全校一線(xiàn)教師錄像課研評(píng)每學(xué)期不少于8節(jié)。

完成情況：

1、用賽課促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。堅(jiān)持開(kāi)展不同層面不

同形式的賽課活動(dòng)，有效開(kāi)展幫帶教師徒弟匯報(bào)課、青年教師推門(mén)課、職稱(chēng)參評(píng)教師展示課、教研組內(nèi)研討課等。通過(guò)賽課加深教師對(duì)教改理論的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)模式運(yùn)用的熟練程度，推出教改典型。通過(guò)累計(jì)本學(xué)期共有35位教師出課，其中有10名各學(xué)科骨干教師、11名評(píng)聘高級(jí)職稱(chēng)教師、10名青年教師、4名專(zhuān)家活動(dòng)時(shí)數(shù)學(xué)及化學(xué)組內(nèi)骨干教師，全校共438人參與聽(tīng)評(píng)課，總聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)746節(jié)。

2、有效利用聽(tīng)課日使聽(tīng)評(píng)課、賽課成為我校課堂教學(xué)改革的一大亮點(diǎn)，并內(nèi)化成全體教師的自覺(jué)和常態(tài)工作。

3月3、4日聽(tīng)課日，共有李英杰、張修艷、劉鑫鑫、寧志萍、王玉柱、隋偉、王麗艷、吳學(xué)慧、趙素杰、劉金霞10名教師出課，并進(jìn)行了錄像。全校共103人參與聽(tīng)課，共聽(tīng)課237節(jié)。之后各組進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課。

3月2日3、4節(jié)，高中理科聽(tīng)評(píng)課小組對(duì)高一于連祉、鄭雨微兩名教師進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)課，效果很好，對(duì)兩名年青教師能力的提高起到了督促作用。

4月14、15日聽(tīng)課日，由參與定高級(jí)職稱(chēng)的11位教師出課，即莫麗君、劉春華、趙春玲等教師出課，并進(jìn)行了錄像。全校共118人參與聽(tīng)課，共聽(tīng)課263節(jié)。

5月16、17日聽(tīng)課日，由孫源澤、孫倩、顧丹丹、鄭雨微、孟宇、甄珍、薛偉、王艷、王漢強(qiáng)、牟洋洋十位教師出課，全校共有242人次聽(tīng)課，共聽(tīng)117節(jié)。比上個(gè)月少146

節(jié)。

7月6、7日聽(tīng)課日，由趙素潔、寧志萍、李英杰、張振芳出課，評(píng)聘職稱(chēng)教師（莫麗君、任良成、趙春玲、陳默、張麗靜、劉丹、王秋燕、關(guān)巍、李曉東、周艷華、鄒雪芬、寧志萍、孫海燕、劉春華、王冰、王平、劉金霞、穆秀娟、張秀菊、肖丹、王興斌、張?jiān)�、楊洪丹、金曉龍、賈元敏）必須參與聽(tīng)課。全校計(jì)176人次聽(tīng)課。

用推門(mén)課促進(jìn)了青年教師上好每天的課，上好每一節(jié)課，極大地推動(dòng)了青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的迅速提高。本學(xué)期還出臺(tái)了由所有參評(píng)中高級(jí)職稱(chēng)教師的出課，由全校高級(jí)教師聽(tīng)課，并要求至少聽(tīng)每人一節(jié)課。累計(jì)本學(xué)期全校聽(tīng)課節(jié)數(shù)：

學(xué)年初一初二初三初四高一高二高三總計(jì)節(jié)次16018219414158831420711092、創(chuàng)新教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革。堅(jiān)持扎根于課堂教學(xué)實(shí)踐，大膽改革，探索升學(xué)教育與素質(zhì)教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)造出具有生命力、操作性、借鑒性的開(kāi)放式課堂教學(xué)全新模式，在全市中學(xué)中脫穎而出，創(chuàng)造新的奇跡。201*年我校嘗試推行了“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，兩年來(lái)這種模式已深入人心，全體教師已能夠熟練駕馭這種模式，課堂教學(xué)效果顯著。為推進(jìn)課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新出適合我校校情及學(xué)情更加有效的教學(xué)模式或方法，在“先學(xué)后教

當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，適時(shí)提出了我校各學(xué)科自己的教學(xué)模式或者方法。如數(shù)學(xué)組，初中創(chuàng)設(shè)“自學(xué)、交流、展示、檢測(cè)”教學(xué)模式，在201*年6月10日，學(xué)院在四中組織的全市教學(xué)研討活動(dòng)中進(jìn)行了交流介紹，受到了與會(huì)者的好評(píng)。

高中應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況，點(diǎn)班與普班采用不同的模式：點(diǎn)班因?yàn)閷W(xué)生相對(duì)較好，采用了發(fā)現(xiàn)探究的相關(guān)模式：如生活化情境導(dǎo)入、師生共同探究交流、成果展示、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測(cè)模式；普班因?yàn)閷W(xué)生較弱，采用了以學(xué)生預(yù)習(xí)、教師精講、重在學(xué)生練為主的模式：如預(yù)習(xí)檢測(cè)、教師點(diǎn)撥、交流展示、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測(cè)模式。其它組如英語(yǔ)組創(chuàng)設(shè)了三段式閱讀教學(xué)法、生物組提出了自主探究模式等。實(shí)踐證明這些方法易操作、有針對(duì)性、適用性強(qiáng)、效果好，為提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。

三、教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)工作總體目標(biāo)：

結(jié)合教育局“師能素質(zhì)提升年”總體要求，注重思想引領(lǐng)、活動(dòng)跟進(jìn)，促進(jìn)教師爭(zhēng)做研究性教師，關(guān)注自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展需要。

具體目標(biāo)：

1、抓住教研組活動(dòng)，確定各教研組實(shí)際研究能力：英語(yǔ)組、生物組為重點(diǎn)關(guān)注典型，政治組、語(yǔ)文組、歷史組為重

點(diǎn)幫扶教研組，化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、地理為重點(diǎn)突破教研組。在此基礎(chǔ)上幫助各教研組長(zhǎng)確定好學(xué)期工作具體目標(biāo)，落實(shí)具體研究問(wèn)題，在問(wèn)題引領(lǐng)下關(guān)注研究成果，以典型帶動(dòng)薄弱，爭(zhēng)做研究性教研組、研究性教師。

2、關(guān)注青年教師（35歲以下）培養(yǎng)，圍繞“精通課標(biāo)、精心設(shè)計(jì)、精讀專(zhuān)著、精講知識(shí)、精練習(xí)題”五個(gè)方面精心安排各種培訓(xùn)活動(dòng)。每月一次學(xué)科基本功大賽，評(píng)選優(yōu)秀，樹(shù)立典型；每月兩次專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)題講座，名師引領(lǐng)，開(kāi)放對(duì)話(huà)；每學(xué)期兩次專(zhuān)題論壇，直面課改，能力檢驗(yàn)。

3、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注教學(xué)成績(jī)，教師常規(guī)教學(xué)與考試質(zhì)量分析同步評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂效果、關(guān)注學(xué)生提升幅度、關(guān)注教學(xué)質(zhì)量提高。

4、堅(jiān)持自修式校本培訓(xùn)、活動(dòng)式校本培訓(xùn)，重視問(wèn)題式校本培訓(xùn)。同時(shí)修改對(duì)話(huà)式校本培訓(xùn)方式，由申報(bào)高級(jí)職稱(chēng)教師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)在第三梯隊(duì)年輕教師中自己選定基本素質(zhì)較好、有工作熱情教師作為幫扶對(duì)象，確定幫扶期限、幫扶目標(biāo)，學(xué)校統(tǒng)一組織考核對(duì)標(biāo)。并以此作為評(píng)定內(nèi)容之一。

5、注重課題研究，以研討解決教改中實(shí)際問(wèn)題為重點(diǎn)，強(qiáng)化集體備課，強(qiáng)化科研能力提升。學(xué)期末各教研組自行組織學(xué)科教師圍繞研究課題拿出論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思等不同形式研究成果，編輯成冊(cè)，集中展出，對(duì)表現(xiàn)突出教

研組學(xué)校予以一定獎(jiǎng)勵(lì)。

6、繼續(xù)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”，6月初、9月末將分2次派出部分教師外出學(xué)習(xí)，拓展視野，開(kāi)闊眼界。

完成情況：

1、教研活動(dòng)突顯成效。繼續(xù)實(shí)行教研“四系列”活動(dòng)制度，并加強(qiáng)了教研活動(dòng)的常規(guī)管理力度，堅(jiān)持每天都有人查，每天都有記錄，每月一次教研組長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上對(duì)上月工作進(jìn)行自我總結(jié)并說(shuō)明下月工作要點(diǎn)。在學(xué)校大氣候推動(dòng)下，教師們科研積極性很高，3月份參加“十二五”課題申報(bào)，共申報(bào)省級(jí)課題19項(xiàng)，市級(jí)課題42項(xiàng)，課題總數(shù)在全市名列前茅。本學(xué)期共有兩名教師的文章在國(guó)家級(jí)和市級(jí)刊物上發(fā)表。但也存在科研質(zhì)量急需提升的問(wèn)題，如參評(píng)論文數(shù)量較多，但質(zhì)量不高。以上學(xué)期為例，參評(píng)國(guó)家級(jí)論文35篇僅6篇一等獎(jiǎng)，省級(jí)24篇無(wú)一等獎(jiǎng)等。

結(jié)合課題申報(bào)，開(kāi)展以問(wèn)題牽動(dòng)和帶題授課為主要形式的教研活動(dòng)，每個(gè)教研組確定一個(gè)主題，每名教師每學(xué)期解決一到兩個(gè)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)期末各教研組上交了課題研究階段成果，每名教師上了案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、隨筆等任選一篇，并節(jié)集成冊(cè)。

2、結(jié)合教育局“師能提升年”活動(dòng)，開(kāi)展了青年教師基本功大賽系列活動(dòng)。青年教師素質(zhì)的提升是提升教師素質(zhì)工作中的重中之重。結(jié)合教育局“師能提升年”活動(dòng)，為提升

我校青年教師業(yè)務(wù)能力和水平，我校在3月至4月份相繼開(kāi)展了書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)及課件設(shè)計(jì)四項(xiàng)基本功系列大賽活動(dòng)。3月24日及4月20日七、八節(jié)課分別進(jìn)行了3年以下教師（42人）書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)大賽；4月27日七、八節(jié)分別進(jìn)行了5年以下教師（47人）板書(shū)和課件設(shè)計(jì)大賽。全體青年教師能夠積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，賽出了風(fēng)格和水平，反映出我校多數(shù)青年教師已具備較高的個(gè)人能力和素質(zhì)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)使全體青年教師得到了鍛練，促進(jìn)了各方面業(yè)務(wù)能力的提升。經(jīng)過(guò)評(píng)委們認(rèn)真打分，評(píng)出了書(shū)法一等獎(jiǎng)8人二等獎(jiǎng)10人；語(yǔ)言技能一等獎(jiǎng)8人二等獎(jiǎng)12人；板書(shū)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)8人二等獎(jiǎng)12人；課件設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2人二等獎(jiǎng)6人。學(xué)校對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予了獎(jiǎng)勵(lì)。

3、通過(guò)論壇、說(shuō)課、評(píng)課、聽(tīng)課日等專(zhuān)題活動(dòng)提升教師能力。在4月20日下午第七節(jié)及5月25日下午第七節(jié)，分別進(jìn)行了生物組和英語(yǔ)組及物理組和歷史組的論壇，四個(gè)教研組的教師都能認(rèn)真對(duì)待，論壇中表現(xiàn)優(yōu)秀，談吐中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝�撐和行之有效的課堂實(shí)踐讓觀(guān)眾為之喝彩。7月6、7結(jié)合聽(tīng)課日進(jìn)行了評(píng)聘中高級(jí)職稱(chēng)的教師說(shuō)課能力評(píng)比活動(dòng)，經(jīng)評(píng)委教師（高中組評(píng)委：李忠東、孫長(zhǎng)卿、高占文、李冬杰、張振芳、周曉旭、商曉輝。初中組評(píng)委：李忠東、孫長(zhǎng)卿、付萍、劉素蘭、李英杰、劉鐵軍）打分作為他們?cè)u(píng)聘考核的依據(jù)之一。聽(tīng)課日則因?yàn)槭谴笠?guī)模聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)

揮了大面積提高教師聽(tīng)評(píng)課水平的作用。

4、抓住專(zhuān)家活動(dòng)的契機(jī)，提高教師課堂教學(xué)水平。充分利用我校是教師發(fā)展學(xué)校的契機(jī)，發(fā)揮專(zhuān)家對(duì)教師的引領(lǐng)作用，并努力達(dá)到與專(zhuān)家資源共享，以提高教師教育教學(xué)科研等方面能力。2月24日，北京專(zhuān)家石伏平來(lái)我校進(jìn)行了《班主任工作中的問(wèn)題意識(shí)及解決策略》講座，效果很好，我校共92人參加學(xué)習(xí)。2月25日在實(shí)驗(yàn)中學(xué)我校派出80位教師聽(tīng)了專(zhuān)家王立軍的《帶題授課》、《三維目標(biāo)》的講座。

3月20日化學(xué)專(zhuān)家趙河林到我校聽(tīng)評(píng)課及講座，我校派王冰、王永剛兩位老師出課，專(zhuān)家上了一節(jié)示范課，下午進(jìn)行了《概念理論在新課程地位作用》的講座，化學(xué)組教師全天參與活動(dòng)，并與專(zhuān)家進(jìn)行認(rèn)真的交流，積極認(rèn)真受益匪淺，收獲頗多。

6月3日數(shù)學(xué)專(zhuān)家易良斌到我校上示范課并講學(xué)，我校由姜靜和李英華老師出課，專(zhuān)家做了有效教學(xué)方面的講座，效果很好。數(shù)學(xué)組教師與專(zhuān)家進(jìn)行了深度交流與溝通，受益匪淺。

4、充分利用我�，F(xiàn)有名師、骨干資源，對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師水平。3月16、30日周三下午7、8節(jié)，李校分別進(jìn)行了《高效課堂22條》的講座，全校教師全員參與，大家反響很好收獲很多。4月27日7、8節(jié)，由赫群英主任做了有效教學(xué)方面的講座，收效很好。

存在不足：

1、專(zhuān)題講座沒(méi)有按預(yù)定計(jì)劃全部完成，只進(jìn)行了李校長(zhǎng)、赫主任的講座，其他同志（周曉旭、刁慧玉、孫長(zhǎng)卿、張修艷）改在下學(xué)期進(jìn)行。

2、職稱(chēng)申報(bào)教師“精通課標(biāo)、精心設(shè)計(jì)”導(dǎo)入技能、講解技能、組織技能基本功大賽沒(méi)有進(jìn)行，原因是臨時(shí)改為說(shuō)課能力大賽。

3、教改實(shí)驗(yàn)教師“精講知識(shí)、精練習(xí)題”--提問(wèn)技能、強(qiáng)化技能、學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能基本功大賽沒(méi)有開(kāi)展，改為下學(xué)期進(jìn)行。

4、7月份教研組工作期末總結(jié)大會(huì)、評(píng)優(yōu)沒(méi)有進(jìn)行。原因是招生工作馬上開(kāi)始了，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整安排時(shí)間，存在托落現(xiàn)象。

四、其他工作

1、全力以赴做好市領(lǐng)導(dǎo)視察準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)各部門(mén)較好完成各項(xiàng)工作。

2、有效組織好畢業(yè)學(xué)年備考、中高考、非畢業(yè)學(xué)年期中期末考試（各年級(jí)）、初二、初三部分學(xué)科結(jié)業(yè)考試。

完成情況：

1、全力做好了專(zhuān)家講學(xué)、市五大班子領(lǐng)導(dǎo)視察教育等工作的相關(guān)工作。

2、圓滿(mǎn)完成了中高考備考、模擬考試、中高考考場(chǎng)布

置實(shí)施、各學(xué)年期中期末考試等相關(guān)工作，效果很好。

3、做好了學(xué)期末各項(xiàng)收尾工作，材料歸檔、兩新一招生、各種材料上交整理等工作。

附：本學(xué)期每月重點(diǎn)工作（3月7月）：2月：新學(xué)期工作目標(biāo)擬定（2月20日前完成）

新學(xué)期教師安排、全校課表安排（2月26日前完成）新學(xué)期教研組長(zhǎng)會(huì)議（2月25日前完成）3月：

1、青年教師（教齡2年-5年）“精讀專(zhuān)著”書(shū)寫(xiě)技能、語(yǔ)

言技能基本功大賽；（3月下旬完成）2、課堂教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)題講座：

3月9日下午7、8節(jié)李校主講3月23日下午7、8節(jié)赫主任主講3、課堂教學(xué)常規(guī)檢查重點(diǎn)突破

4、全校聽(tīng)課日---課改第一梯隊(duì)示范課教師展示課：時(shí)間：3月3日4日

展示教師：李英杰、張修艷、劉鑫鑫、寧志萍、王玉柱、

隋偉、王麗艷、吳學(xué)惠、趙素潔、劉金霞

5、畢業(yè)學(xué)年第一次模擬考試：

高三：3月4日-5日；初四：三月下旬

6、教改第三梯隊(duì)教師推門(mén)課活動(dòng)(3月7日31日)7、教研組長(zhǎng)會(huì)議（3月29日7、8節(jié)）

4月：

1、中青年教師（40周歲以下教師）專(zhuān)項(xiàng)基本功大賽---“粉筆字比賽”、“現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用---課件制作比賽”、“演講比賽”、“繪圖比賽”。（4月4日22日完成）2、課堂教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)題講座：4月13日下午7、8節(jié)刁慧玉主講4月27日下午7、8節(jié)張修艷主講

3、教改專(zhuān)題論壇：4月20日下午第7節(jié)（外語(yǔ)組、生物組

）

4、教改第三梯隊(duì)教師推門(mén)課活動(dòng)（4月4日29日）5、畢業(yè)學(xué)年第二次模擬考試：高三：4月4日-5日；初四

：四月中旬6、課堂教學(xué)常規(guī)檢查推進(jìn)

7、教研組長(zhǎng)會(huì)議（4月29日7、8節(jié)）

8、全校聽(tīng)課日---課改第一梯隊(duì)示范課教師展示課：時(shí)間：4月14日15日

展示教師：刁慧玉、張振芳、周慶波、孫正軍、周曉旭、

關(guān)寶遙、劉素蘭、李云霞、李東杰、商小輝

5月：

1、職稱(chēng)申報(bào)教師“精通課標(biāo)、精心設(shè)計(jì)”導(dǎo)入技能、講解技能、組織技能基本功大賽；（5月16日31日）2、課堂教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)題講座：

5月18日下午7、8節(jié)孫長(zhǎng)卿主講5月25日下午8節(jié)周曉旭主講

3、教改專(zhuān)題論壇：5月25日下午7節(jié)（歷史組、物理組）4、非畢業(yè)學(xué)年期中考試：5月9日-11日5、畢業(yè)學(xué)年第三次模擬考試：

高三：5月4日-5日；初四：五月中旬6、課堂教學(xué)常規(guī)檢查推進(jìn)

7、教研組長(zhǎng)會(huì)議（5月27日7、8節(jié)）

8、教改第三梯隊(duì)教師推門(mén)課活動(dòng)（5月12日31日）6月：

1、教改實(shí)驗(yàn)教師“精講知識(shí)、精練習(xí)題”--提問(wèn)技能、強(qiáng)化技能、學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能基本功大賽；（6月1日29日）2、課堂教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)題講座：6月15日下午7、8節(jié)李英杰主講

3、畢業(yè)學(xué)年中高考考試：高三：6月7日-8日；

初四：6月25日28日

4、課堂教學(xué)常規(guī)檢查推進(jìn)

5、教改第三梯隊(duì)教師推門(mén)課活動(dòng)（6月1日30日）7月：

1、非畢業(yè)學(xué)年期末考試；（7月6-8日）2、教研組長(zhǎng)總結(jié)會(huì)議（7月13日7、8節(jié)）3、課堂教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)評(píng)價(jià)（7月15日前）

4、優(yōu)秀教師、模范教師、優(yōu)秀教研組評(píng)選（7月15日前）5、各項(xiàng)工作總結(jié)、材料歸檔。（7月15日前）6、擬定新學(xué)期工作思路。（7月20日前）

教務(wù)處201*年7月11日

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