“名家名作伴我成長”班級特色工作總結(jié)

“名家名作伴我成長”班級特色工作總結(jié)

伴隨著學(xué)校“名家名作伴我成長”特色活動的開展，我們班響應(yīng)學(xué)校的號召，開展了豐富多彩的有關(guān)這方面的活動，從而使全班同學(xué)認(rèn)識了名家，知道了名作，也從中學(xué)到了名家的一些生活理念。下面就半個(gè)學(xué)期的活動做如下小結(jié)：

一、為了拓寬學(xué)生的視野，全面提高學(xué)生的語文能力，切實(shí)做好“名家名著伴我成長”活動的各項(xiàng)工作。

1讓學(xué)生自己從家里帶來一些自認(rèn)為好看的書，自己也從家中帶來幾本適合孩子們讀的書，通過多渠道，豐富班級圖書，讓學(xué)生在中午午讀時(shí)盡情享受書帶給他們的快樂，為孩子們實(shí)現(xiàn)課外大閱讀創(chuàng)造條件。還要求學(xué)生每人自備一本童話名著，在家進(jìn)行朗讀，并通過班隊(duì)活動進(jìn)行展示，把自己最喜歡的一篇童話故事以講故事的形式展示出來。

2、充分利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)古詩的環(huán)境，營造學(xué)古詩的氛圍，把誦讀古詩作為必抓的重點(diǎn)工作。在班級的黑板報(bào)上，每星期換一首古詩，要求每位孩子在這星期里能把它背下來，并在周五的讀報(bào)課上進(jìn)行指導(dǎo)背誦，從而通過理解古詩的意思幫助還不會背的同學(xué)，讓他們感受背古詩的樂趣。如果感興趣的話還可以自己去找一些古詩來背一背，從而在班里舉行“古詩考級”的活動，如果你認(rèn)為自己有這個(gè)能力了就可以主動來考�，F(xiàn)在我班已有一半同學(xué)通過了一級，還有10來位同學(xué)通過了二級，學(xué)生朗誦古詩的積極性特別高。

3、每月認(rèn)識一位音樂名人和他的一些作品。根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃以及國旗下講話的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行音樂名人和相關(guān)作品的介紹，并督促好學(xué)生認(rèn)真收聽午餐音樂。如果沒有什么活動，對學(xué)生提出的要求學(xué)生不會產(chǎn)生興趣，于是我想既然提出了要求，就應(yīng)該對他們進(jìn)行考查，而且應(yīng)該是輕松地考查才有效果。于是我們決定在每月的最后一個(gè)星期的班會課搞相關(guān)內(nèi)容的活動，例如在3月份時(shí)，有關(guān)貝多芬，我就設(shè)計(jì)了“樂圣貝多芬”的主題班會活動，通過講述貝多芬的生平、搶答貝多芬的作品、聽聽貝多芬的《命運(yùn)》，從而讓學(xué)生對貝多芬有了更深一步的了解。

二、抓好禮儀、衛(wèi)生，減輕考試的壓力，減少學(xué)生的作業(yè)量，建設(shè)有特色的校園文化環(huán)境。

1、減少學(xué)生的作業(yè)量，布置課外閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣。本學(xué)期一開學(xué)，我就決定讓學(xué)生少做一些機(jī)械作業(yè)，能少抄就少抄，從而把省下來的時(shí)間用到讀課外書上，讓學(xué)生感受讀書帶給自己的樂趣，明白“書中自有黃金屋”。2、抓好禮儀、衛(wèi)生，促使文明禮儀之風(fēng)的形成，從而為我們的學(xué)校增添書香校園的氣息。三、開展豐富多彩的活動，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生。

1、保證閱讀時(shí)間，同時(shí)，以獎(jiǎng)勵(lì)閱讀時(shí)間作為一種獎(jiǎng)勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。在午讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)只是在消磨時(shí)間，沒有真正投入到那浩瀚無邊的書海中去，他們只把它看作是老師布置的任務(wù)，像作業(yè)一樣非做不可，這樣的讀怎么會有效果呢？但我也發(fā)現(xiàn)了有幾位同學(xué)是那么地投入，午讀的鈴聲還沒響，他們已拿著書在津津有味地感受書帶給他們的快樂；午讀的下課鈴聲一響，這幾位同學(xué)總是這么說：“哎，時(shí)間怎么那么快？”我太感動了，這才是真正地愛讀書，真正地感受到了讀書的樂趣。于是，我就已獎(jiǎng)勵(lì)讀書的時(shí)間作為手段，讓他們盡情遨游在廣闊無垠的書海中，并讓他們自己累積起來，看一星期里誰累積的最多，那他就是本星期的“讀書王”。此舉激發(fā)了我班同學(xué)的極大興趣，熱情高漲，真讓我欣喜若狂。

2、教師多做一些閱讀引讀，引導(dǎo)組織學(xué)生閱讀。在閱讀時(shí)，我除了采用學(xué)生獨(dú)自的閱讀外，還適時(shí)采取教師講讀，小組交流等活動，讓學(xué)生將自己看到的、想到的，盡情表達(dá)出來，從而引起學(xué)生更大的興趣。有些同學(xué)讀了一本好書后總喜歡將自己的想法表達(dá)出來，和大家分享，因此在小組交流的時(shí)候，學(xué)生是那么的激動，那么地具有表現(xiàn)欲望。

3、大力提倡讀課外書，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動，使學(xué)生增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力和人際交往能力。如朗誦古詩活動，講童話故事比賽，抄寫古詩比賽等。

4、給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，如組織手抄報(bào)比賽，寫字比賽，畫詩畫等，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)欲，創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍。

5、利用黑板報(bào)這個(gè)途徑大力宣傳名家名著。每月兩期的黑板報(bào)都離不開詩和名人，讓學(xué)生知道名人時(shí)時(shí)在我們身邊。

六（5）宋瓊仙

201*年7月7日六（2）班特色班工作總結(jié)

關(guān)于班級的特色班建設(shè)，盡管剛開始我對原有的特色班計(jì)劃和具體實(shí)施計(jì)劃并不清楚，但一走進(jìn)六（2）班，濃濃的書香畫韻能頃刻間感受到。慢慢地經(jīng)過深入了解，發(fā)現(xiàn)2班的孩子的確在這兩方面造詣較高，硬筆書法寫得好的有一撥人，毛筆寫得挺像樣的也有好幾個(gè)，善繪畫者更甚，這些都是長期積累訓(xùn)練的結(jié)果，我曾好幾次為這個(gè)班有如此厚重的藝術(shù)底蘊(yùn)嘆服。

就這樣，結(jié)合班級潛在的各類資源和現(xiàn)狀，我主要做的有以下幾項(xiàng)工作：

1、繼續(xù)培養(yǎng)好班干部的分工合作能力，發(fā)揮好帶頭作用，使班級常規(guī)進(jìn)行得有條不紊。2、繼續(xù)創(chuàng)造條件組織全班同學(xué)進(jìn)行書法、繪畫練習(xí)，發(fā)揮好班級相框、板報(bào)的平臺作用，根據(jù)各項(xiàng)活動及時(shí)推選出好作品進(jìn)行展示，及時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀者、進(jìn)步者，使班級形成健康向上的輿論氛圍。

3、挖掘可利用的資源，比如我們班文筆精彩者也為數(shù)不少，并且經(jīng)過引導(dǎo)后，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對作文的熱情都是與日俱增，他們的思想中充滿靈性，各類想象經(jīng)常讓我耳目一新。于是，我有意識地讓他們把書法、繪畫與文學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，比如在“512”震災(zāi)中，讓他們用硬筆書法書寫上自己心中的詩歌，并配上插圖，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，作品五彩斑斕，有對災(zāi)區(qū)人民的祝福，有對人民子弟兵的贊頌，有對已逝生命的重重哀傷，也有對祖國美好未來的殷切期盼插圖中的意象更是如夢幻一般，使得圖文并茂，藝術(shù)氛圍更濃。

4、重視寫字課。盡管我對毛筆字純屬愛好，也算有一點(diǎn)基礎(chǔ)，但絕對夠不上專業(yè)，曾經(jīng)因?yàn)榕隆罢`人子弟”而不敢進(jìn)行專業(yè)化的講解和示范，剛開始的兩節(jié)都是設(shè)定目標(biāo)后讓他們充分利用時(shí)間在課堂中進(jìn)行練習(xí)，所謂的作業(yè)也是當(dāng)場完成。因?yàn)榻滩闹械拿�筆字筆鋒特點(diǎn)不明顯，很多同學(xué)也都有自己喜歡的字帖，我甚至放任他們?nèi)芜x風(fēng)格進(jìn)行臨貼，以為這樣子更能激發(fā)他們的興趣，因?yàn)樗囆g(shù)這東西，往往只有在自己有興趣的基礎(chǔ)上主動學(xué)習(xí)才能更好的陶冶情操，也才能讓這習(xí)慣得以延續(xù)。后來芬姐的“隨堂聽”，讓我不得不對課的進(jìn)行重新做一番研究，結(jié)果從坐姿、握筆、運(yùn)筆和基本筆法等一一訓(xùn)練下來，發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)の栋蝗唬�那持久的認(rèn)真勁兒不禁讓我對之前的做法倍感汗顏，其實(shí)，孩子的任何一種習(xí)慣的養(yǎng)成，都容不得我們馬虎。結(jié)合班級特色，這點(diǎn)更應(yīng)該是培養(yǎng)中的重中之重。有些東西順其自然不得。

馬小艷

201*年7月6日

提起黨員，人們或許更多地會贊揚(yáng)他們?nèi)�心全意為人民服�?wù)的奉獻(xiàn)精神；提起教師，人們會想到敬業(yè)愛生的紅燭精神；提起黨員教師，人們會認(rèn)為他們是教師隊(duì)伍中的典范，是教師隊(duì)伍中的一支生力軍。我們深知時(shí)代的機(jī)遇、社會的發(fā)展，對新世紀(jì)的教育工作者提出了新的要求，特別是一名黨員教師，更要用自己的愛托起明天的太陽。

有句名言說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈�！痹谌说男撵`中，教師的心胸最開闊。因?yàn)榻處熓恰爸�識之母”，從身心兩方面對學(xué)生實(shí)施全面的關(guān)心和教育。在教師對學(xué)生的愛中，包含著對人類文明的憧憬，體現(xiàn)人類對未來的憧憬！如果說，過去的教育是以單純的知識傳授為特征的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育則越來越以人的自身發(fā)展為教育目的。愛學(xué)生，是教師的天職，愛學(xué)生，應(yīng)具有時(shí)代特點(diǎn)。愛學(xué)生，這是一個(gè)永恒的主題。希望得到教師的愛，可以說是許多孩子在學(xué)校一切思想和行動的中心動機(jī)。然而，新世紀(jì)的黨員教師也必須看到，現(xiàn)代社會對人的主體性、獨(dú)立性要求愈來愈高。尤其是生活在這座活躍并將更活躍的國際性大都市的孩子，其獨(dú)立性特征更加明顯，對教師的情感依戀正在趨向復(fù)雜化。因此，新世紀(jì)的教師要時(shí)時(shí)處處充滿愛心，向孩子奉獻(xiàn)真情，來不得半點(diǎn)疏忽和懈怠，更來不得半點(diǎn)虛偽和矯情。那么，怎樣讓孩子在愛的陽光雨露及教師的敬業(yè)氛圍中健康成長呢？

查文紅！這幾個(gè)月,千家萬戶都傳頌著一個(gè)鄉(xiāng)村教師的名字。誰也記不清，查老師資助過多少學(xué)生，墊付過多少學(xué)費(fèi)，踏進(jìn)過多少次學(xué)子的家門，給孩子們送去過多少件冬衣。是什么驅(qū)使她這樣的矢志不渝，那就是愛的力量。愛使她從生活到學(xué)習(xí)，從思想到行為，從課內(nèi)到課外，在孩子的身上一次一次地實(shí)踐著，耕耘著，將愛體現(xiàn)在每一個(gè)孩子身上，尤其是“困難孩子”的身上。正是這愛心的澆灌，使原本失去信心和疲憊的靈魂重新獲得了勇氣及希望。

愛的方式可以不同，但愛的份量沒有輕重。把愛伸向被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那不被注意的心，為孩子撥開心頭的烏云，給孩子送去明媚的陽光，這才是真正的愛。這不禁讓我想起一位教育家的話，“一個(gè)教師只有把為別人做出貢獻(xiàn)視為自己最高的享受，他才能成為共產(chǎn)主義信念的真正培育者，才能造就出具有共產(chǎn)主義思想的一代新人”。因此，新一代的黨員教師就應(yīng)有開闊的胸襟，把愛無私奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，不管大小、強(qiáng)弱、品行的優(yōu)劣，并把這一點(diǎn)看作是自己的本份，視作一種至高無上的樂趣這就是愛的教育。即使枯萎的心也能蘇醒，即使冰凍的感情也能融化，因?yàn)檫@是世界上最博大、最深廣的愛。這樣的愛，能容納一切，能融化頑石，能點(diǎn)石成金

教師愛學(xué)生，還必須表現(xiàn)在教師是否有淵博的學(xué)識和精湛的業(yè)務(wù)能力。因?yàn)椤皭邸辈皇且痪淇赵�，教師必須盡可能讓孩子多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)得好一點(diǎn)，成長得快一點(diǎn)。我們常說：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！边@個(gè)嚴(yán)于律己的學(xué)習(xí)精神在新時(shí)期尤需發(fā)揚(yáng)，因?yàn)闀r(shí)代變了，新知識和新信息正在以極快的速度發(fā)展著，新世紀(jì)的教師也受到了前所未有的挑戰(zhàn)。偉大的教育家陶行知先生說得好：要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。同時(shí)，21世紀(jì)的人才需求向今天的教育提出了更高的要求：要進(jìn)一步深化教育改革，逐步建立起充滿生機(jī)與活力的社會主義教育新體制。因此，新時(shí)代的黨員教師要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，積極地投身到終身教育和終身學(xué)習(xí)中去，不斷樹立現(xiàn)代教育意識，刻苦鉆研，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量，真正地把博大的愛傾注在教學(xué)中，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。可以說，對孩子充滿愛的每一堂課，都仿佛為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并讓孩子感受到教師博大的胸懷和崇高的精神境界。

師愛無選擇性，只要是學(xué)生，教師都應(yīng)做到丹心一片，師愛蕩漾；師愛是全方位的，孩子獲取了多少，與教師的教育理念，教學(xué)水平密切關(guān)聯(lián)。能不能在素質(zhì)教育渠道中，以教育方針為準(zhǔn)繩，抓住德育為核心，用愛培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，是時(shí)代賦予新世紀(jì)教師的責(zé)任，當(dāng)代黨員教師須迎接挑戰(zhàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，以實(shí)際行動作出滿意的回答，用愛澆灌美麗的幼苗，讓明天的太陽更加絢麗奪目。

少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時(shí)代所淘汰。

對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路�？偟膩碚f，讀書對于我們個(gè)人成長的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶�遠(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。二、讀書開闊人的視野

書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢�情，靈魂升華。所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展讀了《有效教師》一書，真的讓我從中領(lǐng)會了許多知識，讓我獲得了許多感悟。

一、博大而熾熱的愛：

名言說：“熱愛是最好的老師�！笔堑�，對于教師來說，愛是不可須臾或缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給它所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書生，李吉林都向教育、向?qū)W生獻(xiàn)上了最寶貴，最有價(jià)值的愛。這也是他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，人生追求的原動力。

我也要像他們一樣，把我全部的愛與熱情獻(xiàn)給我的學(xué)生，我所從事的教育教學(xué)工作。

二、樂學(xué)善學(xué)的智者

現(xiàn)代社會是需要終身學(xué)習(xí)的社會。教師更是需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。陶行知先生說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦�！弊x了這本書之后，我深深地感受到了作為一名教師必須成為學(xué)生的源頭活水，必須通過不斷的學(xué)習(xí)，向書本、向?qū)嵺`、向各種信息渠道學(xué)，引千道清泉、聚萬座富礦、集百家之長，豐富自己，充實(shí)自己，才能用自己淵博的學(xué)識激發(fā)學(xué)生的求知欲，

發(fā)展學(xué)生的興趣。成為學(xué)生的“活字典”和“百科書庫”將是我今后努力的方向。

三、永不未泯的童心

書中的每一位教師都具有一顆未泯的童心，斯霞老師直到七八十高齡還在與小學(xué)生親密接觸，他們與學(xué)生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，試問他們又怎么不會成為學(xué)生的良師益友?學(xué)生

又怎么會不親其師信其道呢？他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，使我認(rèn)識到了自己的不足。

總之，做一個(gè)“有效的”教師，實(shí)施有效的教學(xué)，是所有教師應(yīng)有的追求。

擴(kuò)展閱讀：班級特色工作總結(jié)材料

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

這個(gè)學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)創(chuàng)風(fēng)尚特色班級工作順利開展，并取得了一些成績，現(xiàn)將我班的一些工作向大家匯報(bào)：

一以德育為導(dǎo)向創(chuàng)特色

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，雖然德育教育無處不在，但效果不一定明顯。德育教育有效與否是班風(fēng)的集中反映，是班級建設(shè)的根本目的。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該具有濃厚的德育氛圍。

我們班是清一色的男生，而且在初中時(shí)很調(diào)皮，開學(xué)初，班主任在班級里進(jìn)行了一項(xiàng)問卷調(diào)查，1）來學(xué)校的目的，A學(xué)習(xí)專業(yè)B考大學(xué)C學(xué)習(xí)管理能力D學(xué)做人E不知道2）什么原因使你來這里學(xué)習(xí)A興趣B父母C由于初中好朋友來這里D考大學(xué)E分?jǐn)?shù)太低結(jié)果在來校目的這一欄中有41人選擇不知道，而來校原因有83%的同學(xué)是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)太低而選擇這里學(xué)習(xí)。針對這一實(shí)際情況，我們把德育教育放在首位，簡單地說就是先成人后成才。

我們班主任首先做到的是：嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率。找同學(xué)談話，把學(xué)生當(dāng)朋友和親人，并傾聽我們的心聲；充分利用社團(tuán)活動課，在社團(tuán)課上班主任請優(yōu)秀畢業(yè)生來給我們學(xué)生談體會，感受；并經(jīng)常召開以德育為主題的主題班會，如：樹立男子漢形象，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，珍愛生命，感恩父母孝心無價(jià)等等；在課外活動中利用實(shí)際情景對學(xué)生進(jìn)行肯定和表揚(yáng)；為班級建立有特色的QQ群，同學(xué)們不必用真實(shí)的姓名，但要求學(xué)生在這里寫日記，由于不知道姓名，學(xué)生可以在這里暢所欲言，這樣真正使之成為一個(gè)很好的德育交流平臺；為班級建立博客并好好的經(jīng)營和管理，如寫班級日記這一切都是為德育教育服務(wù)，讓學(xué)生感到班級是一個(gè)家，把班主任當(dāng)作自己的親人和朋友。

如今我們見到老師能夠主動問好，尊敬老師和長輩。運(yùn)動會上同學(xué)們看到班主任跑來跑去，便主動搬來凳子要她坐下休息；在通宵節(jié)上更是，把做好的第一碗餛飩在高價(jià)的誘惑下依然不賣，堅(jiān)持要留給班主任吃。那天晚上好多同學(xué)都把自己做好的食品送到班主任的手里,這雖是小小的可能是不起眼的小事，卻是我們的心意。

樂于助人。記得開學(xué)初不久，09機(jī)械班的學(xué)生因病暈倒在教學(xué)樓四樓，我們班奚何軍，翁佳挺，吳笙海，何琦斌，汪文斌等同學(xué)立即將他抬到樓下并報(bào)告老師，其中何琦斌同學(xué)還陪同到醫(yī)院，為了不影響學(xué)習(xí)又立即返回學(xué)校，當(dāng)時(shí)他由于身上沒帶錢，竟然是毫不猶豫地跑回學(xué)校讀書；這事受到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

開學(xué)初我們得知班主任辦公室都是女老師，力氣小，于是主動承擔(dān)起了為英語組搬水的任務(wù)，解決了飲水的問題。

二.以衛(wèi)生為主導(dǎo)成風(fēng)尚

我們班98%的男生是家里的獨(dú)生子，無疑教室清理成了一大頭疼的事。更談不上讓他們?nèi)キh(huán)保校園。所以一開學(xué)就提出環(huán)保教室，并召開“一屋不掃何以掃天下”的主題班會。我們同學(xué)能夠堅(jiān)持每天三掃。這學(xué)期有過連續(xù)三周教室和保潔區(qū)沒扣一分的記錄。

校運(yùn)動會期間，由于我們這個(gè)月取得滿意的成績。（軍訓(xùn)獲一等獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)運(yùn)動會成績也在一年級里第一，結(jié)果也拿了一等獎(jiǎng)）為了慶祝，于是我們在9月29號晚上舉行了狂歡晚會，當(dāng)時(shí)我們買了4個(gè)大蛋糕和很多零食。經(jīng)過二個(gè)半小時(shí)的狂歡，教室到處是奶油和其它瓜皮等垃圾。班主任認(rèn)為我們白天太累，第二天又要進(jìn)行幾項(xiàng)田徑?jīng)Q賽，所以沒讓我們打掃教室就回寢室休息去了，可是我們在第二天早上六點(diǎn)鐘，幾個(gè)人一起把教室打掃的干干凈凈，教室里沒有一絲臟物的痕跡。每周五放學(xué)后，總有班干和離家近的學(xué)生或一些自愿者留下來打掃和整理教室。在我們班里這不是一項(xiàng)硬性規(guī)定。而是成為一種良好的習(xí)慣。真正做到在理念上發(fā)生質(zhì)的變化。

我們的付出得到了領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的肯定，幾乎每周都得到衛(wèi)生紅旗或表揚(yáng)。寢室內(nèi)務(wù)也是如此，

三以安全為切入口，創(chuàng)建和諧班級

安全無小事，責(zé)任重與泰山。因此剛開學(xué)不久班主任就從班級里了解到53人就有41人在初中時(shí)有過至少一次打架的記錄。所以，我們班舉行了“和諧共處，遠(yuǎn)離暴力”的主題班會。同時(shí)利用社團(tuán)課學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范條例》，并認(rèn)真聽取學(xué)校組織的安全教育講座和觀看有教育意義的錄像，從而增強(qiáng)了我們的安全的意識，掌握了一定的安全防范技能，讓我們健康成長。我們班級有好幾次本來要發(fā)生的惡性打架事件，全都消滅在了萌芽狀態(tài)，班級真正達(dá)到了和諧團(tuán)結(jié)。

四、本學(xué)期的成績

在這個(gè)學(xué)期，班級獲獎(jiǎng)2項(xiàng)，軍訓(xùn)匯演獲一等獎(jiǎng)，運(yùn)動會上獲得一等獎(jiǎng)，學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)5項(xiàng)。

雖然，我班取得了一些成績，難免也還有不盡人意的地方，希望各位老師同學(xué)給以批評指正。讓我們走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)，因?yàn)闆]有最好，只有更好！謝謝！

一、學(xué)習(xí)自理能力的培養(yǎng)。

1、明確目的，增強(qiáng)動力。學(xué)期伊始，我就大膽調(diào)整教材，將本冊中的《才能來自勤奮》作為開篇，并以此文為切入口，引導(dǎo)學(xué)生搜集名人的故事，學(xué)習(xí)名人名言。班隊(duì)活動課上，學(xué)生講述了自己崇拜的名人故事，將才能來自勤奮化為學(xué)習(xí)的動力，前進(jìn)的動力。開學(xué)第二周，每位同學(xué)寫下了自己的誓言，并邀請父母親寫上他們的期望，老師也不忘適時(shí)引導(dǎo)。小小的一張卡片，凝聚了很多人的心血。在此期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度大有好轉(zhuǎn)�？赏�往是，學(xué)生自我控制能力差，這樣的狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間不長，需要老師經(jīng)常性地進(jìn)行引導(dǎo)，以始終保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每周作業(yè)的認(rèn)真批改，及時(shí)講評，增加同學(xué)間的競爭，了解初中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，解除學(xué)生心中的疑惑。2、學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣。進(jìn)入六年級后，學(xué)習(xí)上更注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，提高自學(xué)的能力，課中將“學(xué)會傾聽、學(xué)會思考、學(xué)會表達(dá)”作為鍛煉發(fā)展學(xué)生的必要條件，課余指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀課外書籍。每個(gè)月一至兩次，我都要到書店里去翻閱，然后開具書目，供學(xué)生購書參考，特別是根據(jù)課文開具書目，并要求學(xué)生閱讀面廣，吸取不同領(lǐng)域的知識。為使學(xué)生的閱讀富有實(shí)效，還進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，如略讀與精讀。每月精讀一本，精讀時(shí)，或摘錄精辟片斷，或?qū)懺u注，或?qū)懜形�，或作一次好書介紹。這樣學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的時(shí)候就不再無的放矢。

3、培養(yǎng)習(xí)慣，持之以恒。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自理能力的重要組成部分。我們每天起床、跑步、吃飯、上課、作業(yè)，沒有養(yǎng)成習(xí)慣的人，整天跟著跑還來不及。有了習(xí)慣，學(xué)習(xí)生活便像一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、頓挫起伏的歌，忙而不亂，緊而有序。習(xí)慣使事情變得容易了，習(xí)慣提高了學(xué)習(xí)的效率。因此，這學(xué)期我繼續(xù)抓好學(xué)生閱讀的習(xí)慣、思考的習(xí)慣、作業(yè)的習(xí)慣。半年下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活踏上了健康的軌道�？蓪W(xué)生的常規(guī)如衛(wèi)生、早操、整理等方面依然不盡人意，原因之一學(xué)生越大越學(xué)會鉆空子，有了開始偷懶的思想。我們想盡辦法，可還須花很大的氣力。二、道德自理能力的培養(yǎng)

1、對癥下藥，落實(shí)措施。行為規(guī)范教育是我們學(xué)校，也是我們班級的主旋律。而在這一點(diǎn)上卻是班級的最薄弱之處，也是最難教育之處。為了這個(gè)，我開學(xué)初就制定了兩個(gè)本子，一個(gè)是功勞記錄本，一個(gè)是犯錯(cuò)病歷卡，隨時(shí)記錄下孩子的功勞和犯錯(cuò)誤情況，值得慶幸是這一效果還真不錯(cuò)，特別是犯錯(cuò)病歷卡上逐漸在減少，孩子們覺得人長大了，應(yīng)該懂得謙讓，不要為一點(diǎn)點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較了，隨著時(shí)間的推移，本子上記載的也在不斷減少，現(xiàn)在已基本上沒有。如周云俊、於柯帆等終于學(xué)會了謙虛、寬容與友善。

2、互相監(jiān)督，營造氛圍。學(xué)生道德自理能力的理想境界是做到自我約束，自我管理，而學(xué)生畢竟還小，差異性很大，有些學(xué)生在老師在與不在時(shí)表現(xiàn)不一致，這時(shí)，就需要同學(xué)之間的互相監(jiān)督，以達(dá)到自我約束的效果。如我班的鈕圣棟同學(xué)，耐不住性子，愛發(fā)火。就為了這個(gè)脾氣，不知跟他談了多少次，可一走出就忘了，他自己也很煩惱。班隊(duì)課上，他表明了自己的態(tài)度，希望全班同學(xué)能監(jiān)督他，幫助他。于是，當(dāng)他粗起噪子時(shí)，有人能提醒，當(dāng)他握緊拳頭時(shí)，有人能勸阻。在一次次的磨合之后，他變了，能嚴(yán)格要求自己了。他在作文中也坦露了自已的心聲，希望自已能成為人見人愛的好孩子。

3、采用“值周班長”輪流制，讓每一位學(xué)生都能全權(quán)處理一周內(nèi)班級的事務(wù)。這樣一來，可以使盡可能多的學(xué)生得到鍛煉。對其中還不能勝任的學(xué)生，幫助他們，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的不斷提高。像我班的沈艷同學(xué)膽子小，第一次做班長時(shí)聲音輕得只有她自己聽得見。在老師與同學(xué)的不斷鼓勵(lì)下，她終于戰(zhàn)勝了自我，聲音清楚、響亮，得到了大家的稱贊。為了表揚(yáng)她的出色表現(xiàn)，我特地把這一喜訊告訴了她的家長。我又讓她做她能做的事情，在不斷的鼓勵(lì)，不斷地鍛練中，如今，在課堂上也能聽到她自信的發(fā)言，在課余總能看到她燦爛的笑容。三、班級活動的開展

學(xué)校的活動豐富多彩，而且在這活動過程中蘊(yùn)含著巨大的教育力量。為了使學(xué)生明確“只有耕耘才有收獲”的道理，為了使學(xué)生更有凝聚力，學(xué)校的每一次活動我總是認(rèn)真組織，不敢有一點(diǎn)怠慢。我總希望自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度能輻射到每一位孩子的身上，教會他們怎樣努力去做好每一件事。運(yùn)動會、科技節(jié)、呼拉圈比賽等，均取得較好成績。最關(guān)鍵的是孩子們有了一份主人翁的精神。班級的活動也盡量體現(xiàn)學(xué)生們的愛好特長。如“知識競賽”、“科技小報(bào)”、“走進(jìn)三大名著”“辯論賽”等，每次活動滲透人人參與的意識，并使學(xué)生明白，只要你努力，機(jī)會不會與你擦肩而過的，成功總是和辛勤耕耘的人牽手。這些活動的開展既體現(xiàn)了每個(gè)同學(xué)的智慧和才能，又傾注了每個(gè)同學(xué)對集體的熱愛，增強(qiáng)了班級的凝聚力，而且使每個(gè)學(xué)生在活動中受到了很多的教育和啟發(fā)。當(dāng)然說得太多，想得太多，如果學(xué)生這一頭并沒有多少起色的話，那只能說明下學(xué)期還需要進(jìn)一步的努力，讓事實(shí)說話。

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