吳潔桃401班班主任工作總結(jié)

401班班主任工作總結(jié)

吳潔桃

這是我踏上工作崗位的第一年，對(duì)于班主任工作只能談得上是紙上談兵。所以這學(xué)期剛得知我要接手一個(gè)我們學(xué)校最初的實(shí)驗(yàn)班時(shí)，頭腦是一片空白，真是不知所措。然而當(dāng)了一個(gè)星期的班主任后，給我的感覺(jué)是瑣碎，繁忙的。不過(guò)，在麥蓮心老師的指導(dǎo)和幫助下，這個(gè)班級(jí)仍保持良好的狀態(tài)，自己也有所收獲�，F(xiàn)對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)總體情況

這個(gè)班的特點(diǎn)是：(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高他們對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

二、良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。

一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌三、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的小助手。”所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助他們樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。四、做好學(xué)生的安全教育工作。

平時(shí)上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多，平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教�？墒�，從目前的效果來(lái)看，還是很不理想。六、存在問(wèn)題：

1、班級(jí)衛(wèi)生。良好的環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，雖然班內(nèi)分成了五個(gè)衛(wèi)生小組，每個(gè)小組平均有12人一天，可是衛(wèi)生還是不能做到保質(zhì)保量按時(shí)完成。學(xué)生的打掃衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)烈，值日概念不深刻。這就導(dǎo)致了每天值日時(shí)間老師督促，往往一小塊兒衛(wèi)生區(qū)就打掃很長(zhǎng)時(shí)間，致使效率低下，質(zhì)量不能保證，重新返工，既加大勞動(dòng)量還耽誤了上課時(shí)間。

2、班級(jí)紀(jì)律。紀(jì)律問(wèn)題一直是我們班的隱痛。老師在，安靜，老師不在，一鍋粥。紀(jì)律總是不好的原因我總結(jié)了幾點(diǎn)原因：沒(méi)有明確的紀(jì)律要求；沒(méi)有制定合理有效的獎(jiǎng)勵(lì)條例；學(xué)生自我控制能力較差；班干部（尤其是紀(jì)律委員）負(fù)責(zé)不到位。七、解決方法

1、加強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)首先讓學(xué)生意識(shí)到好的衛(wèi)生能夠創(chuàng)造出好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而好的環(huán)境則更加利于我們學(xué)習(xí)。其次，明確分工，把每一個(gè)人都具體到做什么事情上，實(shí)行責(zé)任承包制，個(gè)人包辦負(fù)責(zé)，哪里出了問(wèn)題找哪里，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的值日意識(shí)和值日時(shí)間觀念，要明白值日沒(méi)星期就那么一天，必須早到十分鐘，完成衛(wèi)生打掃。2、改善紀(jì)律紀(jì)律好會(huì)對(duì)一個(gè)班帶來(lái)意想不到的益處。采取紀(jì)律委員記名制度。將紀(jì)律好的同學(xué)當(dāng)天進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以及實(shí)行量化加分，增加其保持好紀(jì)律的動(dòng)力，讓學(xué)習(xí)上加分教困難的學(xué)生可以在保持好紀(jì)律方面增加自己的量化成績(jī)。同時(shí)，紀(jì)律委員定期選舉，讓學(xué)生選舉自己信服的紀(jì)律委員，從而自己約束自己。

總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

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