浙江省寧�？h青少年活動中心童聲作文（六年級）  童慧敏

指導教師：胡文杰

陽光，越過窗欞，灑下一片流動的透明體。教室里的空氣仿佛僵持著，所有的人都不語，誰都不敢打破這沉寂。

我和她對峙著，依舊不語，因為意見上的分歧，我們發(fā)生了爭吵，此時的氣氛像是變硬了的水泥，無法攪動，將所有的人定格，石化。

她抬起那只握著畫冊的手，將畫冊狠狠砸在我身上。

那高傲的下巴微微揚起，眸子中多了幾分不屑：“不就是黑板報么？你不想讓我來，就不要裝腔作勢假惺惺！處處反駁我的意見做什么！”

望著她瀟灑地轉身離去，我的心抽搐了幾下，這還是她嗎？這還是我那個以往的好朋友嗎？這還是她原來的性格嗎？

空氣又開始活躍地跳動起來，有人走到我身邊安慰我，也有人在開解她。可我的耳朵嗡嗡作響，什么也聽不進。我卻又感覺到了自己的呼吸聲，空蕩而又乏力，如同秋風中枯葉的低吟。

我撿起那本畫冊，輕輕翻閱起來。的確，她的想法不錯，甚至可以說，比我的更好，只是我太自我主義了。一股后悔之意漫上心頭，帶著一點苦澀與酸楚。

“開工吧�！蔽覍�畫冊遞給畫畫的那位同學，語氣中平添了幾分自信，“照她的畫！”

慢慢地涂抹完最后一筆，我朝她望去，兩道目光觸碰到一起，她只是猛地別過頭去，我的心似乎也隨著那道目光飄遠了，低下了頭，自嘲地笑了笑。

放學后。

我與她在過道相遇了，她轉身離去，帶著一分執(zhí)拗。

“其實你的想法很好，是，我……”我沉默了，聲音漸漸低了下去。

那身影停住了：“對不起，今天，我太沖動了。”

夕陽灑下淡淡的光暈，我笑了一下，帶著釋懷的愉悅……

教師評語：作者用對話的方式描寫了小伙伴們之間從吵架到釋懷的過程，生動形象地表達了作者和小伙伴和好以后愉快的心情。語句通順，形象自然。

退一步，擁抱友誼 本文關鍵詞：友誼，退一步，擁抱

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