浙江省寧�？h青少年活動中心童聲作文（六年級）  陳君捷

指導(dǎo)教師：胡文杰

下課鈴讓人精神振奮。

當(dāng)任課老師百般不情愿地挪出教室，消失在走廊的盡頭，教室里頓時鬧哄成了一片，像在油鍋里撒了一把鹽，“噼哩啪啦”。

我狠狠地捂住耳朵，希望與那些嘈雜的噪音隔絕，可它們還是透過指間的縫隙，堅韌地傳進(jìn)我的耳朵，拍打著我的耳膜。

這股強大的沖擊感讓我抑制不住自己的情緒，一聲極其用力的“啊”沖破嘴唇的防守，完完全全地暴露在了人世間。

臉一下子像被烈火灼燒了一般，我一直努力維持的淑女形象頃刻間土崩瓦解。

“靠！發(fā)羊癲瘋了么？”

似乎是礙于本人的班長之身份，這聲音并不大，但還是被我一字不漏地捕捉到了。更讓我難堪的是，一旁的同學(xué)都捂著嘴“哧哧”地偷笑起來。

“誰說的？”我將“獅子吼”發(fā)揮到淋漓盡致。

一個身影大幅度地“唰”地站了起來。

“喂！你別沖我吼！我告訴你，我剛剛說這么小聲是給你臉，你別給臉不要臉！”

蠻橫無理的聲音。

外加再一次大幅度的身體擺動。

有那么一瞬間，我真覺得這就是個恥辱，全然沒有想到是自己的一聲大吼才引發(fā)這些的。當(dāng)時我所想的，就只有——將伶牙俐齒發(fā)揮至登峰造極的地步。

正準(zhǔn)備開口，一個聲音幽幽地響起：

“小子，我忍你很久了�！�

冰冷的，讓人感覺好像進(jìn)了冰窖，忍不住抖了一下。

“我怎么了？”那“罪魁禍?zhǔn)住焙芷婀帧?/p>

“你太激動了，打到我了。”那聲音再次響起。

“哦，那對不起�！彼�似乎沒有意料到事態(tài)的發(fā)展偏離了正常的軌道。

“如果對不起有用的話，那還要警察干嘛？”

然后兩人扭打在一團(tuán)。

我驚慌失措地找老師。

老師來了，細(xì)細(xì)檢查了兩人的身體，發(fā)現(xiàn)并無大礙，便輕輕地說了一句：“還好沒事，你們就不能謙讓一下么？”

上課鈴?fù)蝗豁懫�，這場不大不小的鬧劇便如此草草收尾。

那倆人還是將眉頭蹙得很緊，眼中滿是憤懣。

如果剛開始我能再容忍一下，謙讓一下，那事情會不會好很多？我如此想。

教師評語：通過一件小事告訴我們，有的時候我們需要做的更多的是包容，誰都會有過失的時候。簡潔的字里行間蘊含著深刻的道理。

風(fēng)波卷起 本文關(guān)鍵詞：卷起，風(fēng)波

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