201*高一(下)數(shù)學第二次段考總結
201*高一（下）數(shù)學第二次段考小結
一、考試題情況：
1、試題覆蓋必修四和必修三的統(tǒng)計以前的相關內(nèi)容。
2、試題注重基礎，沒有錯題偏題，注重基礎和能力，很好的檢測了學生進入高中以來的
學習情況，對后期的教學提供了很好的分析數(shù)據(jù)。二、存在的問題：
（一）基礎題的得分不夠理想
例如：第17題是書本的題目：（本小題滿分10分）
已知向量a,b,c兩兩所成的角相等，且a1,b1,c3，求2abc的值
多數(shù)班級在平時教學中都講過，但是平均分只有3分多一點，遠遠沒有達到事先的預測。
sin165而選擇題的第四題是一道非常簡單的題目：4．
cos75cos15sin75（）
此題最優(yōu)秀的班級出現(xiàn)了10人出錯的奇怪現(xiàn)象。還有最后一道題：22．（本題滿分12分）
已知奇函數(shù)f(x)在(,0)(0,)上有意義，且在(0,)上是增函數(shù)，f(1)0(1)求滿足不等式f(x)0的實數(shù)x的取值范圍；(2)設函數(shù)g()sin2mcos2m，若集合Mmg()0，
集合Nmf[g()]0，求MN.
在重點班中曾在考試復習時，有的老師恰好碰到的這個題目（絕不是跑題，只是巧合），并且在班級進行了詳解，但是考后并沒有看到明顯的差距。
另外在平均分上，全年級98分，不夠理想！140分的人數(shù)不夠好。在解題的規(guī)范上也還有很大的提升空間，如：
20．（本小題滿分12分）
某校從參加高一年級期中考試的學生中隨機抽取60名學生，將其數(shù)學成績（均為整數(shù)）分成六段[40,50)，[50,60)…[90,100]后得到如下部分頻率分布直方圖．觀察圖形的信息，回答下列問題：
(Ⅰ)求分數(shù)在[70,80)內(nèi)的頻率，并補全這個頻率分布直方圖；（Ⅱ）據(jù)此直方圖，估計本次考試的平均分、眾數(shù)、中位數(shù)；（Ⅲ）用分層抽樣的方法在分數(shù)段為[60,80)的學生中
抽取一個容量為6的樣本，求兩段[60,70)，[70,80)中各抽取的人數(shù)．
這是統(tǒng)計題目，要求既要會算，還要會表述。而對試卷的研究發(fā)現(xiàn)很多同學，沒有章法。分析原因如下：
1、訓練不夠，尤其是沒有連堂課，沒有辦法對學生進行章節(jié)的測試。學生覺得自己還行，沒有通過考試及時的進行教育。
2、同學在本學期，不夠刻苦，學風沒有上學期好，懶散、沒有動力的現(xiàn)象司空見慣。3、學生的計算能力很差，會做不對；以及不會答卷的現(xiàn)象普遍存在。一些學生沒有學習的動力，為家長學，為分班學成為動機，沒有遠大理想，缺少內(nèi)在的動機，沒有持久的動力源泉。只是短期行為，被動學習的人處處都是。4、由于老師的不穩(wěn)定，代課等因素也影響了教學。三、后期工作要點：1、狠抓基礎，強化落實。
2、注重規(guī)范，做好復習備考的各項準備，針對雙向細目，細化復習。3、尖子生要適度加深加寬，著眼以后，提高整體素質(zhì)和解難題能力。
4、針對我校低分人數(shù)眾多、成績超低現(xiàn)象嚴重，要提高總體平均分，就必須繼續(xù)加強補差輔導工作，力爭做到學生有所學，有所得，減少超低分學生數(shù)。
5、強化各班的教學研討，做到因材施教，強調(diào)做題、講題的質(zhì)量。各班針對自身特點，適當調(diào)整做題數(shù)量和難度，不搞一刀切，不進行作業(yè)量攀比，使老師有更充裕的時間講解作業(yè)，講解更細致、更到位；學生有更多時間回顧過去，總結知識。
6、注重目標，加大臨界生的提高工作，在完成指標的捆綁中，動腦筋，抓落實。
高一數(shù)學趙景生201*年5月
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201*高一（下）數(shù)學第二次段考小結
一、考試題情況：
1、試題覆蓋必修四和必修三的統(tǒng)計以前的相關內(nèi)容。
2、試題注重基礎，沒有錯題偏題，注重基礎和能力，很好的檢測了學生進入高中以來的
學習情況，對后期的教學提供了很好的分析數(shù)據(jù)。二、存在的問題：
（一）基礎題的得分不夠理想
例如：第17題是書本的題目：（本小題滿分10分）
已知向量a,b,c兩兩所成的角相等，且a1,b1,c3，求2abc的值
多數(shù)班級在平時教學中都講過，但是平均分只有3分多一點，遠遠沒有達到事先的預測。
sin165而選擇題的第四題是一道非常簡單的題目：4．
cos75cos15sin75（）
此題最優(yōu)秀的班級出現(xiàn)了10人出錯的奇怪現(xiàn)象。還有最后一道題：22．（本題滿分12分）
已知奇函數(shù)f(x)在(,0)(0,)上有意義，且在(0,)上是增函數(shù)，f(1)0(1)求滿足不等式f(x)0的實數(shù)x的取值范圍；(2)設函數(shù)g()sin2mcos2m，若集合Mmg()0，
集合Nmf[g()]0，求MN.
在重點班中曾在考試復習時，有的老師恰好碰到的這個題目（絕不是跑題，只是巧合），并且在班級進行了詳解，但是考后并沒有看到明顯的差距。
另外在平均分上，全年級98分，不夠理想！140分的人數(shù)不夠好。在解題的規(guī)范上也還有很大的提升空間，如：
20．（本小題滿分12分）
某校從參加高一年級期中考試的學生中隨機抽取60名學生，將其數(shù)學成績（均為整數(shù)）分成六段[40,50)，[50,60)…[90,100]后得到如下部分頻率分布直方圖．觀察圖形的信息，回答下列問題：
(Ⅰ)求分數(shù)在[70,80)內(nèi)的頻率，并補全這個頻率分布直方圖；（Ⅱ）據(jù)此直方圖，估計本次考試的平均分、眾數(shù)、中位數(shù)；（Ⅲ）用分層抽樣的方法在分數(shù)段為[60,80)的學生中
抽取一個容量為6的樣本，求兩段[60,70)，[70,80)中各抽取的人數(shù)．
這是統(tǒng)計題目，要求既要會算，還要會表述。而對試卷的研究發(fā)現(xiàn)很多同學，沒有章法。分析原因如下：
1、訓練不夠，尤其是沒有連堂課，沒有辦法對學生進行章節(jié)的測試。學生覺得自己還行，沒有通過考試及時的進行教育。
2、同學在本學期，不夠刻苦，學風沒有上學期好，懶散、沒有動力的現(xiàn)象司空見慣。3、學生的計算能力很差，會做不對；以及不會答卷的現(xiàn)象普遍存在。一些學生沒有學習的動力，為家長學，為分班學成為動機，沒有遠大理想，缺少內(nèi)在的動機，沒有持久的動力源泉。只是短期行為，被動學習的人處處都是。4、由于老師的不穩(wěn)定，代課等因素也影響了教學。三、后期工作要點：1、狠抓基礎，強化落實。
2、注重規(guī)范，做好復習備考的各項準備，針對雙向細目，細化復習。3、尖子生要適度加深加寬，著眼以后，提高整體素質(zhì)和解難題能力。
4、針對我校低分人數(shù)眾多、成績超低現(xiàn)象嚴重，要提高總體平均分，就必須繼續(xù)加強補差輔導工作，力爭做到學生有所學，有所得，減少超低分學生數(shù)。
5、強化各班的教學研討，做到因材施教，強調(diào)做題、講題的質(zhì)量。各班針對自身特點，適當調(diào)整做題數(shù)量和難度，不搞一刀切，不進行作業(yè)量攀比，使老師有更充裕的時間講解作業(yè)，講解更細致、更到位；學生有更多時間回顧過去，總結知識。
6、注重目標，加大臨界生的提高工作，在完成指標的捆綁中，動腦筋，抓落實。
高一數(shù)學趙景生201*年5月
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