201*—201*第一學(xué)期小四班總結(jié)

蘇州新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園201*～201*學(xué)年第一學(xué)期

小四班班務(wù)總結(jié)

時(shí)間腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期。一群可愛的孩子在慢慢地長(zhǎng)大，而我們這個(gè)剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長(zhǎng)的足跡。仔細(xì)回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長(zhǎng)手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉；聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：“我不要老師，我要媽媽，我要回家”快樂的是：孩子們從不愿意上學(xué)到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會(huì)穿鞋子到自己學(xué)著穿；從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手在這其中包含了我小四班老師的心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)們的支持、配合，更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和幫助。為了今后更好的開展工作，我對(duì)本學(xué)期的工作認(rèn)真做了回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足。

我們班共有29名幼兒，其中男孩子16名，女孩子13名。經(jīng)過半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語(yǔ)言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號(hào)進(jìn)行集合和分散游戲，運(yùn)動(dòng)能力大有提高；在游戲方面，孩子喜歡開展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)建活動(dòng)，喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識(shí)。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班上每個(gè)孩子都有進(jìn)步！下面對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行一個(gè)全面的總結(jié)：

一、五大領(lǐng)域目標(biāo)完成情況（一）健康

我班的孩子活潑、好動(dòng)，他們特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?cè)诩骖櫲�面發(fā)展的過程中尤其注重培養(yǎng)孩子們的運(yùn)動(dòng)技能。本學(xué)期他們的進(jìn)步較為顯著。例如：每天我們都堅(jiān)持帶孩子到戶外鍛煉，還把一些游戲活動(dòng)都放在戶外進(jìn)行。在戶外讓孩子們進(jìn)行自己喜愛的活動(dòng)，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。他們的運(yùn)動(dòng)能力伴隨著游戲水平的提高而提高。

在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，我們注意對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。如：教會(huì)幼兒在摔倒時(shí)學(xué)會(huì)雙手撐地；在追逐游戲中培養(yǎng)躲閃的能力；在平衡游戲時(shí)學(xué)會(huì)用兩臂調(diào)節(jié)身體的平衡性。發(fā)展幼兒在游戲活動(dòng)中的靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能。（二）語(yǔ)言

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂普通話，本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說普通話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就通過聽說游戲、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述，積極參與到游戲之中；我們還通過讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美；早期閱讀、聽說游戲等等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。

（三）藝術(shù)

幼兒能用自然的聲音、一句一句地唱歌，能初步理解歌曲的內(nèi)容。學(xué)會(huì)了幾種打擊樂器的簡(jiǎn)單方法，能跟著老師一起伴隨歌曲或樂曲進(jìn)行簡(jiǎn)單節(jié)奏的表演。幼兒樂于參加美術(shù)繪畫和手工活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，對(duì)美術(shù)活動(dòng)也有了一定的興趣；養(yǎng)成了正確的繪畫姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)了多種繪畫材料和多種顏色。在手工活動(dòng)中，幼兒初步掌握了撕紙和粘貼簡(jiǎn)單材料的方法。并認(rèn)識(shí)了泥工活動(dòng)的材料和運(yùn)用方法。

（四）社會(huì)

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我們通過晨間談話、小故事、區(qū)角游戲等，進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。（五）科學(xué)

幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。對(duì)一些偶

發(fā)事件，如：散步時(shí)的影子游戲及脫衣服時(shí)候的靜電現(xiàn)象等，注意抓住教育時(shí)機(jī)，生成適合的教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知和學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)、分類、匹配游戲，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過程。

另外，親子教育也是我班工作的一大特色。

本學(xué)期我們開展了“親子感恩故事征集”“感恩節(jié)親子活動(dòng)”等一系列的活動(dòng)。這學(xué)期是孩子們?nèi)雸@的第一學(xué)期，初離開爸爸媽媽，孩子們對(duì)家庭成員的依賴還是很強(qiáng)的，有了爸爸媽媽、爺爺奶奶經(jīng)常來幼兒園陪孩子做游戲，與我們開展教學(xué)互動(dòng)，孩子的游戲、生活和學(xué)習(xí)都取得了令人滿意的效果。家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)方式和理念也多了一些了解，在培養(yǎng)孩子的過程中方法、形式豐富了，與學(xué)校教育形成了合力，更好的促進(jìn)了孩子們的發(fā)展。

二、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.角色游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，游戲進(jìn)展逐步設(shè)立了娃娃家、理發(fā)店、超市、菜場(chǎng)等區(qū)域。鼓勵(lì)幼兒自由選擇，大膽操作，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在材料的投放上，我們根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)教育目標(biāo)為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料，讓幼兒在與材料的“互動(dòng)”中積累各種經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰(shuí)玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。

2.主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期我班進(jìn)行的主題活動(dòng)主要有《幼兒園真好》《甜甜蜜蜜》《我和我家》、《快樂六個(gè)寶》《秋天多么美》《雪花飄飄新年到》等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，我們堅(jiān)持以幼兒為本，讓幼兒參與設(shè)計(jì)和布置為主。把孩子的作品和創(chuàng)意張貼到墻上、窗戶上、櫥柜上以及天花板上，充分發(fā)揮環(huán)境與學(xué)習(xí)的交互作用。

3.日常生活中的環(huán)境教育

以“兒童是個(gè)探索者，需賴以吸收環(huán)境中的各種印象來建構(gòu)其心智。唯有透過開放的環(huán)境，才能將真正內(nèi)在的潛能發(fā)展出來�！睘樵瓌t，我們從日常的生活環(huán)境做起，讓幼兒養(yǎng)成規(guī)范的日常生活習(xí)慣，培養(yǎng)好的秩序感，使每個(gè)幼兒順利地度過了入園不適應(yīng)期，解決好幼兒入園焦慮現(xiàn)象。經(jīng)過五個(gè)多月的集體生活，孩子們都有了不同的提高。在工作中，孩子們的專注、秩序、協(xié)調(diào)、獨(dú)立都在自己原有的水平上有所提高。我們老師也始終堅(jiān)持讓孩子做自己的主人。站在一個(gè)環(huán)境的維護(hù)者、教學(xué)的觀察者、示范者、及孩子的支持者和引導(dǎo)者的角度上去啟發(fā)孩子。

4.重大節(jié)日環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期我們度過了幾個(gè)重大的節(jié)日，分別有：教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。在節(jié)日來臨之際，教師和幼兒一起布置節(jié)日環(huán)境。尤其是感恩節(jié)，孩子們請(qǐng)來了家里的長(zhǎng)輩在幼兒園一起慶祝感恩節(jié)，我們大家一起動(dòng)手裝扮班級(jí)環(huán)境，孩子們準(zhǔn)備節(jié)目表演給長(zhǎng)輩看，還精心準(zhǔn)備了好吃的水果送給爺爺奶奶、爸爸媽媽，在這個(gè)過程當(dāng)中，親子之間的互動(dòng)也多了，培養(yǎng)了幼兒的感恩情。

三、家園共育，形成教育合力

成人對(duì)孩子的要求一定要一致，形成共識(shí)，只有家園一致，才能取得好的教育效果。因此，我們很注重與家長(zhǎng)的溝通。通過交談等方式，我們向家長(zhǎng)了解孩子的性格脾氣，喜好興趣；通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地，我們向家長(zhǎng)宣傳我們?cè)O(shè)計(jì)課程的意圖，安排各種活動(dòng)的目的。

本學(xué)期我們還充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站的作用，向家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)送幼兒園的各類活動(dòng)計(jì)劃安排，以及孩子在園活動(dòng)的照片，幼兒在園的情況反饋給家長(zhǎng)，給老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流的一個(gè)很好平臺(tái)。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我們感到欣慰和快樂�；仡欉@一學(xué)期的工作，肯定存在許多不足之處，在以后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力，努力把今后的班級(jí)工作做得更好。

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小四班班務(wù)總結(jié)

孩子們?cè)谛⌒“喽冗^了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。從教這幾年來，我一直擔(dān)任著小、中、大的教學(xué)工作。本學(xué)期做一名小小班老師是一個(gè)新起點(diǎn)，也是一個(gè)新挑戰(zhàn)。我和孩子們一起相互適應(yīng)著新的環(huán)境，與這些天真可愛的“小不點(diǎn)兒”一起走過了快樂的一個(gè)學(xué)期。

我們這個(gè)大家庭有23名幼兒，其中男孩12名，女孩11名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期，我和陳老師頂著酷暑到每一位幼兒家進(jìn)行家訪，了解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長(zhǎng)們的顧慮。

我們班的孩子都是2、3歲半左右的孩子，剛進(jìn)班時(shí)，我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來；剛拉開一對(duì)打架的，那頭又動(dòng)起手來……那些日子恨不得一個(gè)人掰成幾瓣來用，兩只手根本不夠使喚，頓覺自己是那么的笨手笨腳。但好在在我和我搭班的老教師的努力摸索下慢慢的領(lǐng)悟到很多竅門，更總結(jié)出來，帶小小班的老師必須動(dòng)作快一點(diǎn)。

這些幼兒來至不同的家庭，有著不同的生活方式。一下子，要他們離開親人來到了陌生的環(huán)境、看到的是陌生的人。幾乎每個(gè)幼兒心情都有一種失落感，不開心，都在哭，有的幼兒對(duì)老師拳打腳踢，甚至躺在地上亂滾，亂叫、更是難以對(duì)付，足足鬧了兩個(gè)月情緒才穩(wěn)定下來。剛來時(shí)，孩子們都還不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己洗手、不會(huì)自己穿脫鞋子、不會(huì)自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條尿濕的褲子了。而現(xiàn)在，我們班有91%的幼兒會(huì)自己吃飯、96%的幼兒能獨(dú)立入廁，96%的幼兒會(huì)自己穿脫鞋子、100%的幼兒會(huì)自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了，喜歡與人交流，愿意表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會(huì)了幫助別人、關(guān)心別人。記得，馬偉軒小朋友剛來時(shí)，他媽媽說：這孩子很皮，但他不會(huì)鬧的。誰(shuí)知，他不僅鬧的很厲害，還很霸道，他坐過的椅子，位置，別的小朋友一旦占上，他會(huì)立刻理直氣壯的把人家拽開推到一邊，每次老師因?yàn)檫@事批評(píng)他時(shí)，他都會(huì)大哭大叫，好象不是他錯(cuò)了，倒象是老師欺負(fù)他了。記得斯桐是我班哭得最堅(jiān)持的一個(gè)，她總是躲在一邊，只要有陌生人來到我班，她就會(huì)立刻嗚嗚哇哇起來，可她的自理能力卻是數(shù)一數(shù)二的，她會(huì)幫老師把其他孩子扔的到處都是的玩具都送回筐子里；還會(huì)幫老師做力所能及的小事情，真的很棒。當(dāng)老師經(jīng)常表現(xiàn)出老師愛他們，喜歡他們，還經(jīng)常鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)他們，他們的心靈得到了安慰，愛哭的現(xiàn)象也少了。但是其他幼兒就會(huì)產(chǎn)生嫉妒，他們會(huì)動(dòng)不動(dòng)就愛“告狀”，都是以自我為中心，在同伴中好表現(xiàn)自己。其實(shí)這是幼兒的年齡特點(diǎn)，他們需要老師的愛，需要老師的關(guān)注。所以，我們做老師的沒有被他們難倒，卻扮演著媽媽的模樣，對(duì)他們更是加倍的呵護(hù)�，F(xiàn)在幼兒能高高興興來幼兒園了。在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，幼兒很快適應(yīng)了集體生活，能愉快地與同伴、老師相處，也學(xué)會(huì)了說謝謝、對(duì)不起等禮貌用語(yǔ)，能積極地投入活動(dòng)之中。

托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷，我們都堅(jiān)持開窗通風(fēng)，每天及時(shí)地為孩子增減衣服，仔細(xì)地洗干凈每一張小臉并擦上潤(rùn)膚霜……正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率一直都還較穩(wěn)定

在這個(gè)學(xué)期中，我們兩位老師積極做到及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子的真實(shí)情況，開學(xué)初，我們便對(duì)所有的家庭進(jìn)行了家訪，了解了每個(gè)孩子的家庭環(huán)境，并與孩子建立初步的感情，和家長(zhǎng)交談取得相互的信任。同時(shí)開學(xué)后，孩子生病了能來園，我們及時(shí)采取了上門家訪、電話聯(lián)系等及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作放心與支持。家長(zhǎng)工作的順利進(jìn)行，也體現(xiàn)出了我們的能力與水平。

一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著我們無(wú)數(shù)的汗水，但同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個(gè)孩子，你就能做得更好，就能體驗(yàn)到成功與收獲。在嶄新的２０１１年里，我們將著重培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)，進(jìn)一步消除幼兒的依賴心理，注重教學(xué)效率，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時(shí)我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長(zhǎng)一起共同努力，共同提高。

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