小二班教學工作總結

201*年下學期教學總結

時間飛逝，不知不覺中在孩子們的歡笑中，一個緊張而又充實的學期就要結

束了�；仡欉@學期，剛來幼兒園的時候，感覺自己經(jīng)驗不足，不知道該干什么，沒有頭緒!才真正體會到萬事開頭難！

這學期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，最大的3歲，最小的2歲都不到，年齡的差別給班上帶來了一定的難度。新生入園最讓人感到頭疼。孩子們從家庭進入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，這對他們來說是天大的變化。使他們產生緊迫感，恐懼感，從而出現(xiàn)了大哭大鬧。別的班已經(jīng)開始學習新知識了，我們班卻還在穩(wěn)定孩子的情緒，減少哭鬧，培養(yǎng)常規(guī)。開學一個多月，對小班來說，別說是上課學習知識，好多孩子由于家長的過分溺愛，就連吃喝拉撒這些最基本的自理能力都不具備，大小便在褲子里是常有的事，吃飯要喂，睡覺要抱著，這一切都得從頭做起。

我們兩位老師為了盡快使孩子們適應集體生活，想盡辦法開展一系列的活動來幫助幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒。在游戲:我是老鷹，大家都是小雞等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。我們根據(jù)小班幼兒的特點，把工作重點放在了穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習生活習慣。一學期來，孩子們逐漸養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，在活動中也逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高。自理能力提高了，學會了自我照顧（能夠獨立進餐，安靜的午睡，穿脫簡單的衣服，自己上廁所，自己洗手，穿鞋子等）�？谡Z表達能力提高了，剛入園的孩子聽不懂普通話，不會說普通話，甚至不肯開口說話。現(xiàn)在，孩子們孩子們不僅會說普通話，學會傾聽，而且愿意說話，喜歡說話。在家長開放日表現(xiàn)都不錯，家長在家園聯(lián)系手冊中表示，孩子的進步讓家長們也都很滿意。

雖然我們的工作得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。我覺得自己工作做的不到位，班上的衛(wèi)生不夠好，責任心還不夠，班上的常規(guī)還不夠好。我要積極配合好班主任工作，積極完成學校布置的各項任務，不缺勤，熱愛集體，服從分配，團結同事，愛崗敬業(yè)。

我還要做到以下幾點：

1、認真的備好每一節(jié)課，在備課中，認真研究教材，注意強調重點。2、認真上好每一節(jié)課，上課時注重發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)。3、注重聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的情況，并且有目的的進行輔導。4、堅持聽課，學習其他老師的教學經(jīng)驗。

5、加強班上的常規(guī)培養(yǎng)，讓目標貫穿于生活中的各個環(huán)節(jié)。

6、加強對待特殊幼兒，多點愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大進步。

7、加強自身基本功的訓練。8、加強理論學習、充實提高自己。

我會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，來完成我們肩負的責任。

總結人：劉陽201*-1-14

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201*-201*學年小二班教學工作總結

雙柏縣機關幼兒園謝麗莉

歲月如梭，轉眼間，一個緊張而又充實的學年就這樣過去了。在各領導的關心指導下，在同事的幫助下，我結合自己的理論知識摸索著小班的教學之路。我認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。本學年我們認真做好各項工作，積極完成幼兒園布置的各項任務。下面我把這學年的教學工作做一個總結。

一、班況分析

我班共有45名幼兒，通過小班下學期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在語言、美術、體育等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。

從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規(guī)習慣學習習慣要特別加強培養(yǎng)，使用條羹進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。

從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng)。從科學發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。

從美術發(fā)展看，幼兒的繪畫能力、動手能力比較強，作品能突出個性化。本學期開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現(xiàn)力。

從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛(wèi)生習慣有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。

二、教育教學開展情況

本學年我承擔小一班的語言、美術、體育三門課的教育教學工作，我認真領會新教材的教學理念，以幼兒為主體，教師為主導，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，圓滿完成教育教學任務，取得了小班組第一名的好成績。

（一）語言教學開展情況

為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學年中通過學講話,學兒歌,講故事，朗

誦等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話.進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力.本學年來,我根據(jù)的教學目標,與幼兒的年齡特點，從以下幾方面實施語言課教學：

1、要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。

2、豐富幼兒詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、關聯(lián)詞等，學會使用常用副詞，如（現(xiàn)在，還，非常等）連接詞（和，跟，同等），能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。

3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，從而提高幼兒語言交往能力。

4、要求幼兒養(yǎng)成仔細看圖，后表達講述的習慣，可自己看，也可與同伴交流所看到的內容，引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。激發(fā)幼兒能積極主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。鼓勵幼兒大膽地發(fā)揮想象說出和別人不一樣的看法，其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。

5、利用本學年所征訂的圖書《東方娃娃》引導幼兒進行分享閱讀，要求幼兒閱讀到哪兒，小手就要指向哪，并把看到的大膽說出來，當幼兒零零碎碎地講述后再配合圖片、碟片，讓幼兒揭曉故事內容，這樣讓他們既能通過圖片充分地進行想象發(fā)揮，自由地講述，最后又能通過視覺聽覺感知整個故事的完整性。6、引導幼兒將語言附注與行動中把學到的各種動作，表情運用到表演游戲中如“小兔乖乖”是個經(jīng)典的教學內容了，孩子們在欣賞我手持多個木偶表演的獨角戲，當他們躍躍欲試時，我適時的提出了一點要求：當兔媽媽時聲音要柔和點，聲音要好聽一點，而當大灰狼時聲音就要粗一點，難聽一點。孩子們在模仿中感到趣味盎然，學得非常投入，語言能力也在一次次的提高與發(fā)展。表演時他們也自然會把語音語調跟上去。

7、感受古詩的吟唱，提高幼兒對古詩詞的興趣，本學年我在上學年學習的基礎將難度有所提高選擇了《秋浦歌》《游子吟》等五首古詩，并將其配上相應的音樂編成了雅言誦讀表演，讓幼兒再次感受到了不同韻味的語言藝術。從而提高了幼兒朗誦的水平。

8、培養(yǎng)幼兒正確的閱讀方法：由于幼兒年齡小，有些幼兒在看書時甚至會將書本拿倒了，因此我就從引導幼兒認識書本的基本結構開始，教他們分清封面和

封底，知道封面上有這本書的名字，知道看書要一頁一頁地翻，每次只翻一頁看，按順序講故事的內容，要注意保持正確的坐姿，要愛惜圖書不能損壞。（二）美術教學開展情況

1、營造寬松的活動氛圍，鼓勵幼兒大膽嘗試，積極主動地參與到美術活動中來

以往的美術教學習慣以教師為中心，幼兒在活動中往往是被動地模仿、這種美術活動方式，忽視了幼兒的主觀能動性，甚至有的幼兒由于怕模仿得不像而不敢下筆。久而久之，有的孩子就會對美術活動失去興趣。就向案例中的孩子一樣，一個是畫了幾條小魚就不畫了，另外一個則是畫滿了整張紙，這時，教師應該根據(jù)幼兒的各自差異，可以準備難易程度不同的多張范畫，允許幼兒在活動中自己選擇內容，鼓勵能力較差的幼兒選擇最簡單的內容并大膽下筆，鼓勵能力較強的幼兒豐富畫面內容，大膽想象，讓所有參與活動的孩子都能有成功的體驗，并及時肯定孩子的成績，幫助孩子一點點地肯定自己，樹立自信。這樣，幼兒能在這種寬松的活動氛圍下，較容易地完成活動內容，體驗成功的樂趣。慢慢地，愉快的情緒會激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，幫助幼兒對自身能力有正確的認識和肯定，從而樹立自信心。

2、鼓勵幼兒大膽想象和表現(xiàn)，充分發(fā)揮幼兒潛力

在美術創(chuàng)作活動中，我們成人往往習慣于按照事物的發(fā)展規(guī)律和事物自身特征來表現(xiàn)事物。例如，我們畫天空一定是藍色的，畫太陽一定是紅色的，我們的思維已局限在事物的本身特征這一個大框里，但孩子是純真的，他們對周圍的一切都充滿了興趣和好奇，他們的想象力是很豐富奇特的。在孩子的筆下，天空、太陽、花草等一切都有了生命，有了思想。例如，孩子可以把小魚畫到天空上，理由是小魚想去看看天上是什么樣的；可以把太陽畫成綠色，理由是太陽公公穿了一件綠衣裳。孩子的想象力是奇特的，思維是活躍的，我們成人不但不應限制幼兒這種脫離現(xiàn)實生活的奇特想象、奇特思維，而且應該鼓勵幼兒在活動中大膽想象，大膽表現(xiàn)，充分發(fā)掘幼兒的潛力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)幼兒自信心，使其健康成長。那種在活動中以成人的思維模式去要求限制幼兒思維的做法只能扼殺幼兒的想象能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，扼制幼兒自信心的培養(yǎng)。

3、注意開闊幼兒眼界，積累創(chuàng)作經(jīng)驗

美術活動，來源于我們的生活，是對現(xiàn)實生活的反映，但它并不是人生來就有的一種能力，而是人類一種有目的、有意識的創(chuàng)作活動，包含著對周圍事物的認識和情感，所以開闊幼兒眼界，積累生活經(jīng)驗，對成功的美術教育活動是必要的。同樣以“海底世界”為例，在活動前，可以先讓幼兒了解海底的美麗景象，如觀看錄像海底世界動畫片等，知道海底世界的豐富多彩物。同時，還可以進行

與海底世界有關的游戲（如：“一條小魚游來了”）等，吸引孩子參與，積累孩子的經(jīng)驗。而這豐富的經(jīng)驗和創(chuàng)作素材要比教師講和幼兒憑空想象來得更好，是幼兒展開想象翅膀的基礎，是幼兒進行美術活動的基礎。

4、正確引導評價，幫助幼兒認識自己、肯定自己，從而樹立自信幼兒對成人評價的依賴性與他們的年齡成反比，即使是大班幼兒，他們自我評價的獨立性仍然較差，他們往往是將成人的評價尤其是教師的評價作為認識自己的重要依據(jù)。因此，在組織幼兒開展美術活動中，教師要多運用積極的評價和反饋方式表揚幼兒，同時多用肯定的語言與幼兒交流。尤其是對那些能力較差的幼兒，從不輕易否定，而是注重在語言和情感上給予更多的鼓勵、支持和關注。這樣，孩子就會在美術活動中愉快地積極主動地投入到活動中，并逐漸從教師正確的評價中認識自己，肯定自己的能力，獲得成功的體驗，樹立自信。（三）體育課的開展情況

針對幼兒好動,模仿能力強,注意力容易轉移,可塑性大等特點，在傳授必須的基本教材內容時,都盡可能的采用活潑有趣的教學方法.多以競賽,游戲的形式完成教學任務，使幼兒更為主動,更積極的參加體育運動,如注重游戲教材的搭配,讓游戲不僅起到課堂的調節(jié)作用,又與教材內容相互銜接,起到引導與鞏固所學知識的作用。其次,在教法上更加注重以引導為主,讓幼兒自己嘗試練習,首先制定一個預期的目標,使幼兒們?yōu)榱艘粋�可預見的目的變被動學習為主動學習。充分體現(xiàn)以幼兒為主的理念,素質教育的內涵.同時多以賞識教育為主,多表揚鼓勵幼兒。

1樹立正確的體育觀念。就是說，我們要把幼兒運動作為體育教學的出發(fā)點，把培養(yǎng)幼兒身心和諧發(fā)展作為體育教學的基礎目標和實質目標。體育教學活動，不僅是一種技能的訓練，增強體質的手段，而且還要通過體育教學活動使幼兒形成保護身體健康的責任意識，習得巧妙地運用自己身體的能力，滿足模仿、運動、娛樂、交往、競爭、表現(xiàn)、審美等多種需要，促進智力、個性、品德、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。

2、構建體系，重視幼兒身體素質的培養(yǎng)。

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園體育要“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質”。因此，有必要構建以發(fā)展幼兒身體素質為根本目標的體育教學體系，讓教師正確理解基本動作練習與身體素質培養(yǎng)的關系，把技能練習視為一種途徑和方式。例如，我們讓幼兒練習走跑交替20米，目的是培養(yǎng)幼兒下肢的力量素質和堅持到底的耐力素質以及平衡、協(xié)調等的調整素質。我們讓幼兒學習跳繩的技能，是為了培養(yǎng)幼兒上下肢軀干的力量素質和耐力素質，同時也是培養(yǎng)幼兒協(xié)調性、控制速度的有效方式。3、科學安排，提高體育教學的效益。

在一個好的體育活動中，講解、示范、練習、休息的密度應科學合理。其中，練習的密度最大，一般來講，可占整個活動的50%-70%。在具體教學中，開始部分應做一些活動量不大的活動，在中間部分安排強度大、難度高的身體練習，使幼兒達到適宜生理負荷的高峰，結束部分安排活動量較小的游戲或放松活動。在組織指導時，要注意精講多練，減少過多的排隊等待的時間，同時，教師可適當選擇一些強度較大，具有挑戰(zhàn)性的活動內容，如傳球，下蹲走過30cm一40cm高的障礙物等，以有效刺激幼兒的運動熱情。這不僅鍛煉了幼兒的身體，同時也使幼兒的心理素質大大增強。

4、引導參與，讓幼兒成為體育活動的主體。

幼兒參與體育活動的樂趣在于他的親身體驗和嘗試，因此，教師必須引導幼兒參與體育活動的全過程，讓幼兒參與設計活動計劃，問問幼兒他們想玩什么，怎么玩;讓幼兒一起來準備活動器械，如縫制沙包、制作頭飾等;讓幼兒在活動過程中不斷自行調整活動方案，鼓勵幼兒大膽嘗試，使幼兒中一部分的“袖手旁觀者”也能積極參與到活動中來，開掘幼兒的組織潛能、運動潛能，使體育活動成為幼兒主體性培養(yǎng)的又一有力手段。

5、探索創(chuàng)新，注重幼兒的年齡特征和個體差異。

幼兒園的體育教學應以游戲為基本方式，充分考慮各年齡段幼兒的不同特征，避免枯燥重復的技能訓練。教師要有意識地安排難易不同的內容，讓不同體質的幼兒都有活動的機會，有獲得成功的體驗。同時，在創(chuàng)新的認識上，要重在通過幼兒的自主探索，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。如“玩球”活動，第一層次的探索可以是自由玩，比賽誰的玩法多；第二層次的探索是玩玩別人玩過的花樣;第三層次可為幼兒提供繩、棒、圈等輔助材料，使幼兒與器械積極交流，創(chuàng)造出“趕小豬”“打球”“套球走”等各種饒有趣味的新花樣。讓幼兒在教師層層遞進、循循善誘的指導中獲得積極的自我體驗和成功樂趣。（四）教育教學考評情況

我們兩位老師精誠團結，共同努力，小二班幼兒學習興趣濃厚，我的教學年末考評33優(yōu)、7良，圓滿完成了學校下達的教學任務，這與領導的指導和老師們的關心幫助分不開。

三，教學心得

在教育教學活動中，我根據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展實際水平及時制定明確可行、連續(xù)一致的保教計劃。在教學活動過程中能夠圍繞目標進行，結構層次清楚，重點、難點突出。民主、公平地對待幼兒，使每個幼兒敢于在教師面前大膽表現(xiàn)自己，精神愉快、自信，富于創(chuàng)造精神。課前認真?zhèn)湔n，備大綱、備教材、備幼兒、備教具、備教法。課后進行教學反思，總結教學的成功和不足。積極參與集

體備課，發(fā)表自己的教學觀點、虛心聽取其她老師的建議、資源共享、集中集體智慧，使我受益匪淺。

在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上發(fā)現(xiàn)閃光點，去點亮他們自信、自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。

在課堂教學的心理水平上，我們力求達到的是探究性理念水平和創(chuàng)造性水平，讓幼兒發(fā)揮自己的能力，較多的參與到課堂中來，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)知識，在獨立解決問題過程中，鍛煉創(chuàng)造性思維，增進解決問題的能力。總之，小班化教育采用新型的教學方式，給幼兒創(chuàng)設比較寬松、愉悅的課堂氛圍，在保障幼兒自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)、自己去學習，從而逐步形成幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

四、今后努力方向

本學年已經(jīng)結束,留給我們的也有很多思考，在工作中我享受到收獲的喜悅，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如：如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng)設更好的環(huán)境,特別是在如何注重個性,因人施教方面,我們的實施還是比較欠缺的,在新的學年里我將繼續(xù)努力,取長補短,在今后的工作中應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習其她教師的教學經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。與本班教師團結協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質，積極參與各種教育教學活動，力求把今后的工作做得更好！

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