201*—201*學期班務總結

201*201*學年中四班班務總結

“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國，古老的東方有一群人，他們全都是龍的傳人。”當王力宏唱起這首歌的時候，他的歌聲把沉睡了多年的巨龍給驚醒了，他怒吼一聲：“沉睡的萬物起來了，讓我們共同迎接201*�！彼�俯首在天空中，視閱著森林里的動物，看看那只小動物還在偷懶冬眠不肯起來。隨著巨龍的號召，動物們都三五七群的聚在一起，開起了“動物狂歡年夜會”。聽聽它們在說什么：小兔蹦跳著說：“201*年是我統治的一年，我覺得小朋友都像我一樣每天開開心心的，也喜歡蹦蹦跳跳�！崩匣⒂玫蛦〉穆曇粽f：“我覺得小朋友都像我一樣，吃肉吃得快，長得壯�！眲游飩兌冀o予同意的掌聲。小猴在樹上跳來跳去的說：“我覺得小朋友都像我那么聰明，會算數�！毙▲B搶著用好聽的聲音說：“小朋友像我，唱的歌可好聽了�！闭f完還嘰嘰喳喳的唱起來了。

“我想，總結小朋友學到的東西還是我來吧，因為我是“小霸王”�！眲e驚訝這個聲音那么像我，我可以很確定的告訴你是我，因為我很榮幸的接到了巨龍的邀請，參加了這次的“動物狂歡年夜會”。別羨慕我，下次一定輪到你。在這個學期里，寶貝們都像小動物們說的那樣：有像小兔愛蹦蹦跳的樣子，又像馬那沉穩(wěn)的競賽態(tài)度；有像小猴那么聰明的頭腦，又像蛇那樣敏捷的身體；有像雞早睡早起的上學，也有像小豬那么甜美的睡姿。寶貝們在學習、生活各個方面都有神速般的提高，讓我們歡喜、驚訝！一、體能、生活方面：

1、體育鍛煉能讓寶貝們增強身體，同時也提高寶貝們的提抗力。也有助于培養(yǎng)寶貝們勇敢頑強的性格、超越自我的品質、迎接挑戰(zhàn)的意志和承擔風險的能力，有助于培養(yǎng)人寶貝們的競爭意識、協作精神和公平觀念。

通過各種體育技能，寶貝們學到了鉆、爬、跑、跳等技能，在每天開展的晨間活動、課間活動隨處可見一個個矯健的身體在運動，看：暉暉兩手爬著地板上行走的速度小蛇的速度；恬亦跑起來像一只豹，敏捷而穩(wěn)重；比比跳起來像一只小袋鼠，一蹦好幾遠，讓人“望塵莫及”；別看馨妍是女孩子，她鉆圈的技能可是掌握的挺好的，能很快的鉆出去。每一位寶貝都像一名小小運動健將，將體育精神在201*學年冬運會上發(fā)揮得淋漓盡致隨著音樂聲的響起，一只只海鷗從藍天中飛翔出來，那優(yōu)雅的姿勢是由寶貝們擺動的，忽上忽下，左右翱翔，把家長們的眼光都深深吸引住了。接下來的更精彩，寶貝們那矯健的身體隨著音樂擺動著，認真的做著各種身體動作。在體育比賽中，寶貝們都努力的賽出水平、賽出風格。相信每位家長都為寶貝們感到驕傲！我也是！

2、良好的生活習慣能讓寶貝受益一生，能培養(yǎng)寶貝良好的品德及個性。本班寶貝們行為習慣上都做得很不錯，能做到早睡早起，愉快的上學，會用清脆、響亮的聲音向我們問好，特別是：暉暉、盈盈、子洋、耀鑫、旭旭等等寶貝，他們每天都是8點前回到園，每天看到的都是他們甜美的笑容和清脆的問候聲，讓我們的心情愉快起來。

生活自理方面，寶貝們學會了自己穿脫衣物，自己疊被子，每天午睡前后他們的小手可靈巧了，能自己穿好衣服，自己疊被子，特別是恬亦、雪盈、比比、千津等寶貝，他們午睡前能把自己的脫下來的衣服整理放好，午睡后能將被子疊得整整齊齊的，非常棒！寶貝們能在午睡起床后自己洗臉，洗手，一邊洗還一邊哼著我教的洗手歌：搓搓手心，搓搓手背.......，馨妍、旭旭在這方面做得比較好，連衛(wèi)生局的叔叔阿姨也對他們翹起來了大拇指！

個性方面，寶貝們都像一個個開心果，他們的主動、熱情有時讓我們忍俊不禁，每次園長來本班，他們用學到的英語問候：“Goodmorning,principal！”，有時還會告訴principal剛剛學到的知識，暉暉特主動，看到principal每月必來班上讓他們讀兒歌給她聽的，一看到principal就把識字書、字卡、英語書等等一一擺在principal面前，讀完了直到principal說可以了，暉暉才樂呵呵的走開了，還挺高興的對同伴說：“principal表揚我了，說我讀的兒歌好聽�！焙呛�，可愛的小家伙！寶貝們還喜歡幫助別人，幫助同伴扣紐扣，穿衣服，穿鞋子，疊被子等等，有次恬亦看到軒軒在拉巴巴，他挺熱情的拿起一個水勺在軒軒后面沖水，可憐我的軒軒屁股和衣服都給水沾濕了，讓我哭笑不得。有些寶貝還時刻關注我的一天的飲水量，特別是鋒鋒，他經常會在我口渴的時候端上我的水杯給我喝水，我好奇問他：“為什么你要端水給我喝？”鋒鋒老練的說：“你要喝多點水，不然口干的，會發(fā)燒的�！庇袔状�，我明明剛喝完他端過來的水，轉個身又端上了滿滿的一杯，看著他非讓我喝不可的表情，我喝下了第二杯。誰知接下來的讓我哭笑不得，旭旭以為我還沒喝，又給我裝滿了端來了第三杯，我就在這些“小管家”們的注視下喝下了第三杯水。然后趕快“逃之夭夭”，實在喝不下第四杯水了，我可愛的寶貝們！

有些寶貝在行為習慣上還有不錯的表現。有一次，看到浩浩突然跑到教室外面，過了一會又跑回來，我問他：“浩浩，你去外面干什么？”浩浩的回答讓我對他豎起了大拇指，他說：“老師，我剛剛想放屁，我不想我的屁熏壞你們，所以跑到外面放�！焙呛�，相信我們大人都做不到的事，孩子做到了。

外行人都會覺得我們幼教工作者的思想單純、幼稚，但他們所不知道的是我們獲得的快樂比他們多，這些快樂正是從寶貝們身上所得。我喜歡感受寶貝們的樂趣；喜歡與他們一起歡笑、嬉戲；喜歡聽他們的大膽妙想；喜歡看他們天真的笑臉。在現在復雜的社會，快樂并不時刻存在，但在寶貝身邊，我就能獲取。二、學習方面

“老師，為什么螞蟻那么小的，為什么小兔喜歡蹦蹦跳，為什么......?”寶貝們最喜歡問為什么，他們有強烈的探索欲及求知欲。每次上課他們的小眼睛可認真了，渴望知識的態(tài)度讓我不敢松懈。寶貝們經過一學期的認識，學會了5的分解和組合；學會了很多的兒歌，認識了很多的字寶寶；學會了歌唱2拍子的歌曲及休止符的唱法，學會用好聽的聲音歌唱；學會了組合樂隊花兒樂隊，他們在這個獨立樂隊里，學會了如何掌握各種樂器的拿法、用法、技巧，在演奏《北京的金山上》、《賣湯圓》中特像一群訓練有素的樂隊組合；學會了如何聽音樂分辨A-B-B結構；如何用語藝來表演一首兒歌，那神情、那語調，特有韻味！他們還學了很多的英語字母及單詞，能認讀出所學的字母單詞及朗詩，特別是暉暉、盈盈小朋友，他們幾乎能把字母單詞倒著讀，那記憶能力特強。

思維方面，每位寶貝都有不同的思維擴散，像浩浩，他就像一名幻想家，他喜歡聽故事，每次一講故事，他準坐得最快，最認真，很容易沉浸在故事中去。有次浩浩對我說：“老師，昨天有只小鳥把巴巴拉在我車玻璃上。”“那你有沒有叫他上廁所拉呀？”我問他，他聽了還挺認真的說：“沒有，我忘了！”暉暉、鋒鋒、盈盈的記憶力特好，他們能舉一反三，每次要他們說出數字和名字的順數、倒數時，總是能很快的說出來。

認讀方面，在兒歌、字寶寶認讀上，軒軒、嘉怡、馨妍、東林等等寶貝們，他們能很快的將兒歌、字寶寶讀出來，那神速讓人敬佩！歌唱方面最好聽的要數連禹，那聲音像一只黃鸝鳥，好聽極了！

三、家長工作方面

我們的教育工作有賴家長們的配合與支持才開展得那么順利。在這項工作中，我采用了家園練習手冊、面談、電聊、Q聊（群）等方式，時刻與家長分享寶貝們在園的一些趣事與生活。讓家長時刻關注著寶貝們的成長，因為寶貝們的成長離不開家長們的關愛。同時也傳遞一些教育信息給家長，真正做到家園共育。特別是熙熙媽媽，熙熙本來性格較好動，我給予一定的建議，讓她每天抽出半小時與寶貝共同繪畫，培養(yǎng)寶貝的耐性。本學期驚喜的發(fā)現熙熙在個性方面有了很大的進步，不在毛毛躁躁的，而是顯得沉穩(wěn)多了，當然也不缺乏開朗的個性。同時，還通過《新年茶話會暨期末親子匯報》活動，讓寶貝們在家長們展示了一學期的進步，并增強了家長與寶貝的情感交流，在《變沙發(fā)》游戲中，孩子和家長的開朗聲傳遞出他們的快樂，有些家長變出來的沙發(fā)絕對是201*新款沙發(fā)。

家長在主題教學中起到一個重要的地位，同時家長也是探索性主題活動的重要合作者。于是每次的主題開展前，我都會給予家長一封信，讓家長了解本月開展的主題活動內容，并適當與寶貝共同去收集資料，探索事物的特性。有了家長的積極參與，寶貝們顯得主動多了，做的親子手工總是出乎我意料，特別在《秋天的童話》親子手工中，比比、浩浩與媽媽用葉子做的發(fā)財樹、印度小女孩、小魚等事物，特形象。四、團結合作，組成和諧共育的小家園

在我們班上，我們幾位老師齊心合力，對待工作達到共識，產生意見尋找合適的解決方式，形成一股相親相愛、融洽的氛圍，我們會每天分享寶貝們精彩的一刻和童言稚語，如劉老師會告訴我們她發(fā)現嘉怡踩扁一個紙盒并說：“奶奶說踩扁紙盒可以賣錢的�！比缥視�告訴她們：浩浩和鋒鋒會到廁所去研究巴巴，浩浩并驕傲的說：“這是我拉的�！蔽覀児餐�分享著寶貝的快樂！所以，快樂時刻包圍著我們，讓我們開心的工作著。五、不斷更新教育理念，鞭策成長

我知道社會在進步，教育理念也需要不斷更新，通過參與蓓蕾機構組織的教研活動，我學到了楊園長的語藝表演，學到了尤園長的《蒙臺梭利理念》、《瑞吉歐理念》、《多元智能理論》等等的教育知識，我希望能從中滲透教育的中心點，并實施在工作上。同時我也積極參與蓓蕾機構組織的活動中，如蓓蕾機構說課比賽中，我榮獲了教師說課比賽一等獎；我的努力得到了大家的認可，并榮獲了“蓓蕾機構優(yōu)秀員工獎”。我不敢驕傲，我時刻提醒自己在工作中要以誠懇、熱情的態(tài)度對待同事，因為我的獎項中有她們的鼓勵與支持�！耙詯塾�人”這是我的信念，也是我堅持的理想。

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