教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)

“以人為本”促成長“改革創(chuàng)新”謀發(fā)展

201*年教師工作總結(jié)

教師隊伍建設(shè)是教育事業(yè)中永恒的主題之一。學校的發(fā)展需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，管理模式與管理制度上的改革與創(chuàng)新是新形勢下教師隊伍建設(shè)科學發(fā)展的需要。以人為本，為教師搭建專業(yè)化成長的平臺是我校教師工作的根本宗旨，學校為教師提供成長的幫助與施展才華的舞臺，教師為學校、為學生全心全意服務(wù)，教師個人與學校實現(xiàn)共同發(fā)展是我們的總體目標。201*年，學校在市教育局的正確領(lǐng)導下，以《九合一匡》為指導，堅持根本宗旨，把握總體目標，扎實做好教師工作，學校軟實力提升至新的水平。一、以職評細則為導向，高標準打造優(yōu)質(zhì)團隊

職評工作是關(guān)系到每一位教職工切身利益的大事，學校一直非常重視。注重政策的宣傳，引導教師以職評細則為導向，加強自身業(yè)績的積累，并非為職評而努力工作，而是在職評細則高標準要求下扎實工作，以職評要求檢查自己的工作，查找不足，努力改進。我們中的許多35歲以下的年輕同志敢于挑重擔，擔任版主任工作，又是學校的教學骨干，業(yè)績突出，其實早已具備晉升高級教師職務(wù)資格，但他們并沒有停歇，在學校起著中流砥柱的作用。每年我們都嚴格按職評細則量化計分，進行排序，推優(yōu)晉級。在此良好的氛圍中，我校推薦參評的教師都有優(yōu)異的實績，據(jù)統(tǒng)計201*年至今我校參加高、中級職評共有52人，只有今年1位實驗教師未通過評審。到目前為止我校共有高級教師人，占專業(yè)技術(shù)人員%，中級教師人，占專業(yè)技術(shù)人員%。從職稱結(jié)構(gòu)不難看出，我校師資力量堪稱雄厚。二、以跟蹤考核為載體，嚴要求管理教師隊伍

高級教師是學校的一筆寶貴的財富，教學經(jīng)驗豐富，教學水平優(yōu)秀，管好用好這支隊伍對于提高學校教育教學質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。然而高級教師隨著年齡增大，其中一部分同志不免產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，且有蔓延之勢。針對這一現(xiàn)狀，市教育局出臺了高級教師任期跟蹤考核這一新政策。對于學校管理層來說這就是一把尚方寶劍，今年我校領(lǐng)導班子統(tǒng)一了思想，提高了認識，予以了足夠重視，改變了去年柔和的態(tài)度，制訂了剛性的實施辦法，認真落實上級文件精神，把政策用好，做好宣傳發(fā)動工作，做細考核方案，做實具體操作，對高級教師進行了公平、公正地考核與評價。今年共計有10位高級教師參加考核，評出了其中2位同志為優(yōu)秀等第，1位同志為基本合格，其余為合格。對于基本合格的那位教師學校領(lǐng)導找其作了誡勉談話，指出其工作的不足，提出整改意見。今年的高級教師跟蹤考核工作，學校動真格的務(wù)實態(tài)度在學校引起了強烈的反響，為以后每一年的考核工作定下了基調(diào)，嚴格管理高級教師隊伍，使其真正發(fā)揮優(yōu)秀師資的作用。

三、以送培進修為福利，大幅度提高隊伍水平

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。以人為本，促進教師專業(yè)化成長是學校教師工作的根本宗旨。在年初學校工作計劃中提出以‘送培進修’作為教師福利的重要形式，學校將加大財力投入支持教師參與繼續(xù)教育。據(jù)統(tǒng)計，全年學校選派教師參加各級各類培訓超過50人次，同比去年教師培訓單項經(jīng)費支出增加4萬多元。學校鼓勵教職員工人人參加心理健康教育培訓，以滿足當前青少年教育的新要求。對于教師編制短缺的學科學校政策支持教師參加第二學歷教育，以改善學科教師結(jié)構(gòu)。學校還委派教務(wù)主任參加校本培訓培訓者培訓，以加強學校校本培訓工作。今年學校組織了多媒體應用教學、普通話兩期主題校本培訓，提高了老師們的教育教學基本技能，整體提升了教師隊伍水平。

四、以名師優(yōu)師為標桿，高層次塑造隊伍形象

201*年學校有3位教師獲評市級骨干教師，201*年被授予市級骨干教師稱號的3位教師參評市級學科帶頭人。學校將名師優(yōu)師培養(yǎng)列入了發(fā)展規(guī)劃，將作為一項重點工作予以落實，通過打造一批名師在社會各界享有盛譽，從而提升學校教師隊伍整體形象。這是一項長期工作，學校制定了具體實施辦法，學校根據(jù)市教育局相關(guān)工作的安排，每年在學校評選各學科骨干教師，三年內(nèi)被評為校級骨干教師的同志將作為候選人被推薦參評市級骨干教師。這一舉措的實施，一批青年教師脫穎而出，不斷形成了一支支撐學校各學科教學的優(yōu)秀人才隊伍。201*年新一輪市級骨干教師評選必將出現(xiàn)他們的身影，為個人、為學校爭得榮譽。五、以技能競賽為契機，全方位營造競爭氛圍

教師技能競賽自從由傳統(tǒng)的選優(yōu)競技轉(zhuǎn)變?yōu)槿�民運動式比武交流，學校抓住了這一良好契機，在全校掀起了一股全民運動風，號召老師加強學習，修煉提升教師基本功。教研組將此項工作納入常規(guī)管理，在教研組活動中，注重教師基本功的培訓，學校也舉行了普通話、三筆字、電子課件制作等各項技能比武。通過一系列活動的開展，教師學習氛圍更濃，更加注重日常積累，為參加市教育局組織的教師基本技能競賽做好了準備。

一年來，學校教師工作開展扎實，檢驗成效我們可以驕傲地用中考成績來加以證明：201*年學校中考綜合質(zhì)量排序由去年的第18位上升至第12位，進步是顯著的，學校走出了發(fā)展低谷，我們看到了曙光。新的一年即將到來，我們將會更加努力，以人為本，提升教師隊伍素質(zhì)，以優(yōu)秀的團隊創(chuàng)造更優(yōu)異的成績。

201*年12月

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云南省曲靖農(nóng)業(yè)學校經(jīng)貿(mào)事務(wù)學部

云南省曲靖農(nóng)業(yè)學校

經(jīng)貿(mào)事務(wù)學部師資隊伍建設(shè)情況

（201*年9月1日）

教師是學校的重要資源,教師隊伍的質(zhì)量，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵。加強職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)是提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作，是加快學校發(fā)展，提升學校核心競爭力和綜合實力的動力之源。當前，國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)更是離不開一支高水平的師資隊伍。

經(jīng)貿(mào)事務(wù)學部現(xiàn)有教師近60人，其中省級學科帶頭人2人，高級講師7人，講師8人，碩士研究生3人，兼職班主任10多人。我部作為學校示范校建設(shè)重點專業(yè)之一，積極抓住國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展這個千載難逢的良好契機，通過交流學習、進修培訓、企業(yè)實踐、企業(yè)引進、教學科研能力培養(yǎng)、實踐教學能力提高等措施不斷加強師資隊伍建設(shè)；著力打造一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、專業(yè)理論水平高、實踐教學能力強，在教育教學工作中起骨干示范作用的“雙師型”優(yōu)秀教師隊伍；培養(yǎng)一批高素質(zhì)的中青年骨干教師、專業(yè)（學科）帶頭人、科研骨干隊伍和優(yōu)秀班主任隊伍。為此，我們主要做了以下工作：

首先是高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設(shè)。學部緊緊圍繞我�！皣�家示范性中職學校建設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)建設(shè)”項目深入開展研究，按照“教、學、做一體化”人才培養(yǎng)方案及職業(yè)綜合能力為目標

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的課程體系的要求，以《云南省曲靖農(nóng)業(yè)學校骨干名師隊伍建設(shè)實施辦法》為指導，對全體教師按“合格教師→骨干教師→學科帶頭人→學術(shù)技術(shù)帶頭人→名牌教師”的梯隊培養(yǎng)，確定了2名專業(yè)帶頭人，6名專業(yè)核心課程支撐教師，采用“傳、幫、帶”的方式安排高級講師、講師對青年教師進行“一帶一”指導，引導青年教師加強專業(yè)學習，培養(yǎng)他們的實際操作技能，提高其崗位工作能力。結(jié)合學部學生規(guī)模穩(wěn)中有升的實際，為保證職業(yè)技能強化和工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實施，我們高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設(shè)，千方百計提升教師教育教學工作水平，強化學部師資隊伍內(nèi)涵建設(shè)和教師職業(yè)道德教育。廣大教師主動融入國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)項目工作中，積極開展《農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理技術(shù)》、《出納與收銀實務(wù)》、《銷售語言與技巧》等精品課程的開發(fā)工作。通過定期舉行教學研討會、展開聽課評教活動，到企業(yè)就專業(yè)建設(shè)方案進行調(diào)研論證等形式，有力地促進了廣大教師教學能力的提高。

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其次是通過安排專業(yè)帶頭人到國內(nèi)院校進修學習、培訓、學術(shù)研討與交流活動等舉措，提升其引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的綜合素質(zhì)。使專業(yè)帶頭人在人才培養(yǎng)方案設(shè)計、課程體系構(gòu)建等方面理念領(lǐng)先，具有國際視野，具有較高的科研水平及組織管理能力，能為云南緊緊圍繞建設(shè)綠色經(jīng)濟強省、民族文化強省和中國面向西南開放重要橋頭堡服務(wù)，成為該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的名師。我們學部主任徐吉云老師參加了南京金陵職業(yè)中專的專業(yè)建設(shè)研討會，王奇林老師、伏宗祥老師參與了北京召開的示范校建設(shè)專題培訓研討會。在學校的關(guān)懷下，學部派遣楊林和鄧省會兩位老師赴浙江省江山中等專業(yè)學校進行了為期半年的交流學習。下一步，學部李艷老師也將去浙江省義務(wù)進行電子商務(wù)專業(yè)的學習，我們相信，這樣的交流必將有力地拓展大家的視野，增強其工作能力和教學能力，讓我們在校企合作人才培養(yǎng)模式和師資隊伍建設(shè)方面有了一定的積淀，為下一步更好地做好示范性學校建設(shè)工作奠定了良好基礎(chǔ)。三是兼職教師隊伍建設(shè)�！秶�家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-2020年）》公布后，學部在學校強有力的指導下，按照《教育規(guī)劃綱要》要求，進一步加大了兼職教師隊伍建設(shè)力度，充分利用校外人才和智力資源，努力打造專兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，在原有兼職教師的基礎(chǔ)上，根據(jù)學部發(fā)展的需要，進一步擴大了兼職教師規(guī)模。聘請的兼職教師中，一部分作為班主任兼職教師，一部分作為校內(nèi)兼職實訓和從事教學教師，一部分作為學生在校外企業(yè)頂崗實習階段的指導教師。我們結(jié)合學部具體情況，制定兼職教師的

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任職標準，建立健全兼職教師業(yè)績考評制度。完善兼職教師選拔、聘用等管理制度。每學期開學前，學部主任徐吉云老師均親自主持對專兼職教師及學部班主任進行崗前培訓。他結(jié)合學校和學部工作要求，

緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)的各個環(huán)節(jié)設(shè)置培訓項目，提高了大家對本專業(yè)的認識，以及本專業(yè)建設(shè)所需條件及主干課程要求，掌握本專業(yè)對應的崗位群的職業(yè)標準，提高專業(yè)技術(shù)應用能力、開發(fā)能力和專業(yè)實踐動手能力。同時，學部還組織聘請具有實作能力的企業(yè)專家、技術(shù)能手、管理能人到校對教師進行培訓。我們先后邀請了廣州物流公司雷萬飛老師到校為學部老師進行物流專業(yè)專題講解，邀請安廈集團高層管理人員到校做實習就業(yè)的講解，邀請福萬家超市杜方明經(jīng)理等企業(yè)一線經(jīng)營管理人員到校進行專門指導。造就了我們這樣一支以年富力強的中青年教師為主，整體素質(zhì)高、教學能力強、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)的高水平專業(yè)教學團隊。四是班主任團隊建設(shè)。學部按照《云南省曲靖農(nóng)業(yè)學校教育綜合改革試點實施方案》及課題研究的要求，結(jié)合新形勢下學生管理、班級管理的特點，樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的服務(wù)理念，堅持“教書育人，服務(wù)育人，管理育人”的原則，貫徹落實我�！叭�守三會”的德育實踐模式。結(jié)合我校實行校部兩級管理，以學部為主的實際，強化學部班主任任職條件和任職職責，細化對班主任的激勵約束措施，通過營造一個有利于班主任健康成長的

良好氛圍，結(jié)合班主任專業(yè)化隊伍建設(shè)，建立起了一支優(yōu)秀的班主任隊伍，在學校班主任考核工作中，屢次受到表彰。

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誠然，建立一支一專多能，新老結(jié)合、專兼結(jié)合、德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的高素質(zhì)的師資隊伍，是一項艱巨、復雜、系統(tǒng)的工程，這需要我們立足長遠，有計劃、有步驟地針對學校和學部的實際情況，采用切實可行的方式方法，并腳踏實地、堅持不懈地為之努力，才能逐步實現(xiàn)專業(yè)師資隊伍的優(yōu)化。下一步我們?nèi)孕枳龊靡韵鹿ぷ鳎阂皇且�更加重視師德建設(shè)，樹立全員育人意識，精研業(yè)務(wù)，提高教師隊伍質(zhì)量。教育是愛的藝術(shù)，愛是教育的基石，沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。一方面我們要在制度上規(guī)范教師的師德，同時要精研業(yè)務(wù)，不斷提高教師的育人水平。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，終身學習已經(jīng)成為生活和工作的重要內(nèi)容，我們需要及時補充新的知識，吸收新的信息，才能與時俱進，才能永葆活力。只有學習才能增強我們的能力，優(yōu)化我們的素質(zhì)，才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。

二是要堅持開展好常規(guī)研究，把落實教學常規(guī)的組織和管理，作為提高教師教學能力的前提和保證。我們認識到：教學常規(guī)管理工作是一項既細致又復雜的教學組織活動，是學部教學管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動，是全面貫徹國家職業(yè)教育方針、政策的根本保證。教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學行為都納入研究的范疇中，這是實踐先進教育思想的需要。我們需要繼續(xù)做好示范性學校農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)建設(shè)工作，認真研究，積極投入到精品課程開發(fā)中，保質(zhì)保量完成相關(guān)任務(wù)；繼續(xù)做好教學常規(guī)工作，認真制定教學計劃，及時備課和批改作業(yè)，

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開展聽課評教活動并及時反饋給教師，不斷交流總結(jié)，以實現(xiàn)教學水平的更大提升。我們相信：在學校的正確領(lǐng)導下，有學部全體教師的共同努力，學部的師資隊伍建設(shè)工作一定能夠在原有基礎(chǔ)上再上臺階、再創(chuàng)輝煌。

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