寫作高段興趣班總結

寫作高段興趣班總結

張磊

時光若白駒過隙，忽然而已。一個學期的作文興趣小組活動結束了，現(xiàn)將工作總結如下：

一、保證學生參加活動的時間。

作為興趣組的組織者，我嚴格要求學生準時來到活動的地點，沒有特殊情況不能請假。這樣確保了活動的延續(xù)性，學生學到的知識是連貫的，從而能夠順利地完成教學任務，讓每個同學最大限度的收益。二、培養(yǎng)學生參加活動的興趣。

興趣是最好的老師，如果沒有興趣，何來成果而言。為了確保學生的活動興趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如，走生活作文的路線，指導學生多觀察周圍發(fā)生的事物進行習作，避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文，讓學生的作文充滿生活的氣息。還有快樂作文是我一向堅持的一條訓練路線。幾年下來，我感覺開展快樂作文最大的好處就是，使學生在不知不覺中，邊玩邊提高了作文的能力，學得輕松自在，是提高學生作文興趣的一大法寶。三、有層次地訓練學生的作文技能。

在興趣小組活動中，針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進。不但講述一些作文的相關知識還指導了寫作技巧，很多同學在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識面得到很大的拓展。由于興趣小組不僅有理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到作文并不是僅僅用在“無聊”的寫作上，而更大是表達自己的感受，表達對生活的體會，使他們意識到學習作文的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

四、豐富興趣組活動內容。

學期初根據(jù)五年級學生特點，我制定了切實可行的活動計劃。在具體活動的過程中結合實際情況又做了一些調整，以便調動學生學習的積極性，取得更為良好的教學效果。本學期，我組主要是開展了學習描寫人物的外貌、語言、神態(tài)，突出人物個性；抓住景物特點找春天，寫春天，賞四季不同柳樹，品故鄉(xiāng)楊梅的醇香；寫同學之間趣事《假如我當班長》；關注周圍環(huán)境，寫《二十年后的地球》的環(huán)保作文；抓細節(jié)，進行場面描寫；走進生活，參觀學校后花園；聯(lián)系學校開展的各項活動，寫精彩的英語節(jié)活動，寫我最喜愛的一項科技制作比賽等內容。另外，我們還進行作文技巧技法的一些理論學習課。比如《寫好作文的幾個要素》；如何給文章審題、選材、立意；作文修改的幾種方法；如何給作文擬題目同時本學期特別注重積累，我?guī)ьI學生積累了不少名句、諺語、格言等，并指導學生聯(lián)系生活實際寫出讀后感，要求把積累的詞語連綴起來寫幾句話，寫一段話，再到寫一篇文章，因為興趣組的同學都是寫作比較困難的同學，這樣的基礎練習是非常必要的。建議或改進措施：

缺少系統(tǒng)的教學材料。包括教材，多媒體資料，實物演示的教具。這樣勢必造成輔導教師隨手抓來應急的現(xiàn)象發(fā)生，不利于學生長期持續(xù)發(fā)展。

擴展閱讀：高段文學社興趣班總結

北師大南奧實驗學校學生興趣活動評價表

興趣班名稱：高段文學社指導教師：王元萍姓名吳翠詩徐凱欣許雅涵李燕華朱珠鄭學彬王佳萌余武霞莫冰清張雨婷何巧敏萬越孔詩蘊劉若男潘旭雯陸嘉琪劉彥君謝添淼何宇橋陸潔瑩何佳茵林祖瑩林芷瑩梁倩敏李東來吳思韜丁娟

上課態(tài)度優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)良優(yōu)不及格優(yōu)優(yōu)優(yōu)不及格優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)良良優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)良優(yōu)優(yōu)遵守紀律優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)良優(yōu)不及格良優(yōu)良不及格優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)良良優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)良優(yōu)優(yōu)技能掌握優(yōu)+優(yōu)+優(yōu)+優(yōu)+優(yōu)+優(yōu)優(yōu)+優(yōu)+優(yōu)良良優(yōu)優(yōu)良優(yōu)優(yōu)+優(yōu)+優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)+優(yōu)+優(yōu)+優(yōu)優(yōu)優(yōu)總評優(yōu)+優(yōu)+優(yōu)+優(yōu)+優(yōu)+優(yōu)優(yōu)+優(yōu)+優(yōu)良良優(yōu)優(yōu)良優(yōu)優(yōu)+優(yōu)+優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)+優(yōu)+優(yōu)+良優(yōu)優(yōu)高段文學社興趣班總結

本學期高段文學社興趣班本著發(fā)展學生的文學興趣和提高學生的文學素養(yǎng)為宗旨開展活動，每周分文學閱讀和文學活動兩塊分別在六班教室和閱覽室進行。

文學閱讀做到了有閱讀，有記錄，有交流，一個學期下來，每個同學都積累了一本厚厚的閱讀記錄卡，分別對每一次的閱讀做了詳細的記錄，如閱讀時間，閱讀主題，閱讀書目，優(yōu)美詞句段的摘抄，感想與啟發(fā)，以及本人自評“閱讀態(tài)度”和指導老師的評價。據(jù)初步統(tǒng)計，本學期每位同學讀書近20本，做讀書記錄近30張，積累了大量的優(yōu)美詞句段，并結合自身實際寫出了深刻的感想與啟發(fā)。文學活動主要進行了寫觀察小作文，對對子，到校園采詩，收集“花”“月”的古詩句，猜謎語，你說我猜所讀名著和其他書目中的人物、故事、成語等，學生個個積極參與，興趣盎然。

從考核交流來看，學生說從讀書中不僅學到了很多的知識，還懂得了很多做人做事的道理，對閱讀的興趣更加濃厚了，作文的詞匯豐富了，寫起來也輕松了許多。

從組織和開展文學社的活動來看，還缺乏一定的系統(tǒng)性和嚴謹性，建議成立南奧文學俱樂部，讓那些有志于文學興趣發(fā)展的孩子，如李東來、潘旭雯、劉彥君、林祖瑩、林芷瑩、李燕華、徐凱欣等同學能找到一個長期發(fā)展的家園，真正去提升他們的文學素養(yǎng)，讓他們能在這塊園地里有所建樹。

王元萍

201*年7月6日

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