二零零八學(xué)年第一學(xué)期班級工作總結(jié)

二零零八學(xué)年第一學(xué)期班級工作總結(jié)

中二班黃陳娟黃強

在經(jīng)歷了令人難忘的201*年后，新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了，本學(xué)期的工作也結(jié)束了。回想起這一學(xué)期與孩子一起共學(xué)習(xí)、共成長的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在我們兩位教師的配合努力下，班級的各項工作開展的井然有序，得到了家長的支持和肯定，現(xiàn)對本學(xué)期幾個方面的工作進行總結(jié)。一、各種能力的培養(yǎng)：

1、進餐習(xí)慣的培養(yǎng)

為了培養(yǎng)孩子的良好進餐習(xí)慣，我們首先從加強家園合作入手。很多家長缺乏營養(yǎng)知識，不懂科學(xué)喂養(yǎng)，加上孩子任性的原因往往造成幼兒進餐習(xí)慣的不合理、不平衡。因此我們針對不同幼兒的情況有計劃地進行教育。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是

幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，

一方面通過講故事、學(xué)知識、做游戲等活動向幼兒介紹蔬菜、水果等，讓幼兒知道它們的營養(yǎng)成分，講解偏食、挑食、厭食的危害，另一方面在幼兒進餐時，介紹飯菜的色、香、味、食譜幾營養(yǎng)成分，用鼓勵、表揚、以及榜樣的影響等方法，引起幼兒的食欲。三是通過小小值日生的活動，請幼兒在餐前幫助阿姨發(fā)放筷子餐后搬桌子的活動，來提高幼兒愛勞動的積極性。然后通過每天的餐前廣播，讓幼兒介紹今天我們吃的食物，講講為什么要吃這些東西，來激發(fā)進餐愿望。最后通過每周的進餐評比，給吃飯進步的小朋友發(fā)放獎品，來鼓勵大家安靜快速的吃飯。通過一學(xué)期的培養(yǎng)，全班的孩子食欲都有增強，極大多數(shù)的孩子基本上每天都保證吃完自己的飯菜，以前吃飯成問題的幼兒如楊陽、徐博文、林陸昊、沈欣睿、袁質(zhì)等都在不同程度上有所提高，也能自己把飯吃完，盡量做到不剩飯。

2、分享和自信能力的培養(yǎng)

幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。一學(xué)期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習(xí)慣，使家長對我們的教育更加滿意。

由于個體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對待孩子上，我們都做有心人，積極關(guān)注孩子的每個舉動，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。如我們發(fā)現(xiàn)：劉一純小朋友雖然調(diào)皮，但他有富有愛心，能主動幫助一些有困難的小朋友；袁偉小朋友雖然在學(xué)習(xí)等方面的能力較差，但是他的自理能力是很強的；仇雪兒小朋友雖然平常不善言語，但是她的動作發(fā)展得很好，自理能力也較強針對這些孩子們身上的閃光點，我們常加以表揚，鼓勵其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了老師和同伴的肯定后，他們的自信心都得到了增強。二、教育教學(xué)方面

（一）以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實施課程整合。

1、我們這個班剛從小班升入，由于年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《我自己》、《美麗的秋天》、《擁抱冬爺爺》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。我們引導(dǎo)幼兒做有心人從自己的生活環(huán)境里收集材料，設(shè)置班級“百寶箱”，變廢為寶，引導(dǎo)幼兒在探索活動中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。

2、我們組織幼兒開展多種形式的活動，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。如：在《美麗的秋天》主題活動中，我們從“撿落葉”的活動切入到秋天的主題活動中。通過和孩子們一起在高橋公園撿落葉、看落葉、用樹葉貼畫、找找學(xué)校和小區(qū)的落葉樹常綠樹、給落葉樹拍照、兩片小樹葉等活動，讓幼兒知道了季節(jié)變化與樹木之間的關(guān)系。并請幼兒回家和家長一起撿落葉，制作樹葉貼畫，在新聞發(fā)布活動中介紹自己的作品，激起了幼兒對秋天的興趣。又如在《擁抱冬爺爺》的主題活動中，我們從“圣誕節(jié)到了”的活動中出發(fā)，通過欣賞好聽的圣誕歌曲、看好玩的圣誕動畫、一起說說自己想要的圣誕禮物、到作圣誕樹、圣誕鞋等活動，激起了幼兒過年的愿望。并通過小朋友們一起收集各種關(guān)于圣誕節(jié)布置的材料，將小朋友們一起制作的圣誕樹、圣誕鞋，裝飾在教室中，是小朋友們感知到了節(jié)日和新年的快樂，為下一步開展“擁抱冬爺爺”的主題活動打下了興趣基礎(chǔ)。

（二）開展豐富多彩的游戲活動

結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、棋類區(qū)、手工區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學(xué)總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：在《我愛我家》主題活動中，我們在電腦區(qū)引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)《爸爸的工作》《打開冰箱》《裝飾房間》等falsh小游戲，讓幼兒在自主探索游戲的過程中，來了解爸爸的不同職業(yè)冰箱的擺放等知識。使幼兒在游戲中，通過同伴間的相互交流，將原先的高結(jié)構(gòu)教學(xué)活動變成幼兒自主學(xué)習(xí)的低結(jié)構(gòu)活動，激發(fā)了幼兒自主探索學(xué)習(xí)的興趣和欲望。在拼圖的游戲中，加入了自己制作的廚房、浴室、客廳、臥室等的拼圖游戲，在美工區(qū)域中，讓幼兒學(xué)習(xí)制作我們家的相框的自主創(chuàng)作性活動，而在建構(gòu)區(qū)域中，我們則投入了許多的建構(gòu)積木，讓幼兒搭建出各種不同形狀的房子。通過這些與主題教學(xué)活動現(xiàn)結(jié)合的游戲活動，使幼兒在自主探索活動的時候，經(jīng)過同伴間的相互學(xué)習(xí)交流，獲得了在一次的學(xué)習(xí)機會，并將一些在教活動中要實現(xiàn)的教學(xué)目標，融入到游戲活動中，使幼兒在游戲中獲得了經(jīng)驗的提升，促進了主題活動的開展。

在角色游戲開展過程中，我們根據(jù)幼兒的興趣點，為幼兒創(chuàng)設(shè)了好吃來燒烤、小熊維尼自助餐廳、妮妮花店等活動區(qū)域�；顒又�，我們根據(jù)幼兒的活動情況，及時地為幼兒增加不同種類數(shù)量的操作材料，并在活動中及時地進行調(diào)整。如在活動中，我們要求上班工作的小朋友不能夠歲便離開自己的崗位，在自助餐廳上班的劉樂小朋友，就像出了給他們送外賣的方法，于是我們就在自助餐廳中增加了一定數(shù)量的材料，并把劉樂的方法介紹給了其他的小朋友。正是由于我們在幼兒的活動中，扮演了一個參與者、活動者、指導(dǎo)者的角色，我們班級的小朋友對角色游戲活動的興趣也一天比一天強，孩子們的能力也在活動中慢慢地得到了增長。使得我們班級的角色游戲活動，在本學(xué)期的兩次對外開放活動中，獲得了其他教師的好評。（三）重新認識環(huán)境的價值，讓墻面說話。

以前我們老是花費很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是我們留出的一點空間。在《美麗的秋天》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的各種各樣的菊花一個一個貼在主墻面上，變成了“菊花開了”，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”隨后，我們又將小朋友們畫的手印拓印畫樹葉寶寶、幼兒和家長共同制作的樹葉貼畫、以及新聞發(fā)布的美麗的秋天一起都布置在了墻面上。孩子們開心的討論著，這是我和爸爸做的，這是我和媽媽做的，你瞧我做的怎么樣？原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境，在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。三、家長工作。

1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用一切交流手段如家長會、短信、QQ、家長園地、早晨來園等，與家長進行溝通，向家長介紹幼兒近一階段在學(xué)校中的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，使家長能夠很好的配合我們老是開展教學(xué)工作。在家長會上我們向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系冊》也是我們與家長進行溝通的重要橋梁，通過記錄本使家長看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。而在遇到班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園之窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。如在主題活動《我愛我家》中，我們設(shè)計《爸爸問卷調(diào)查表》，請孩子們的爸爸認真地將自己的各項內(nèi)容填寫準確，使孩子們在隨后的主題教學(xué)活動中，成功地開展了“爸爸的工作”“爸爸本領(lǐng)大”“爸爸的領(lǐng)帶”等一系列活動，使孩子們和自己的爸爸間的情感交流更進了一步。四、找出不足，指明方向。

在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進目標：如班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，個別幼兒在學(xué)習(xí)活動中，紀律性較差的情況，都將成為我們下學(xué)期工作的重點。

201*.1

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二零零八學(xué)年第一學(xué)期班級工作計劃

中二班黃強黃陳娟

一、情況分析：（一）概況

本班現(xiàn)有幼兒人數(shù)32名，其中男孩16名，女孩16名，男女比例基本呈平衡狀態(tài)。經(jīng)過小班1年幼兒園集體生活，幼兒各方面能力都得到了很大提高。他們學(xué)會了自我照顧和遵守各方面的規(guī)則，有了一定的安全意識，樂意與人交談，能主動參與各項活動，他們對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，充滿了好奇心和求知欲。自理能力有了較大提高，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，認識能力有所發(fā)展。（二）本班幼兒特點及主要表現(xiàn)本班優(yōu)勢

1、大部分孩子有一定的交往能力，同伴之間能互相謙讓，同伴有困難時愿意幫助解決。2、部分幼兒能主動向老師或同伴表達自己的想法及感受，愿意用普通話交往，有較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、通過主題活動的開展，幼兒對周圍新鮮的事物有了好奇、好問的意識，有了初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣。求知欲旺盛，喜歡探索與觀察，學(xué)過的常識和知識也喜歡運用到日常生活當(dāng)中。

4、喜歡美術(shù)、音樂等藝術(shù)活動，大部分幼兒的動手技能發(fā)展良好。薄弱環(huán)節(jié)

本班幼兒在午睡、進餐、受挫能力方面相對比較薄弱。

1、幼兒入睡較晚，睡眠時間相對較短。在小班階段我們經(jīng)常組織孩子觀看動畫片，孩子比較興奮，入睡時間就比較晚。

2、小班生活結(jié)束時大部分幼兒能獨立進餐，經(jīng)了解幼兒放暑假兩個月中，個別孩子在家還是由大人喂飯，剛來園時部分幼兒午餐習(xí)慣有所退步。

3、幼兒自我感覺比較好，喜歡受到別人的表揚，當(dāng)聽到批評時不愿意接受，受挫能力比較弱。由于年齡關(guān)系，自我意識發(fā)展還比較差，表現(xiàn)在缺乏分享與謙讓意識，自我為中心的現(xiàn)象比較多。（三）家長工作

進入中班之后，大部分家長意識到孩子長大了應(yīng)該對他們提出較高的要求。在與家長的交流過程中，多數(shù)家長表示愿意在各方面配合老師教育好孩子，也有小部分家長表示自己平時工作非常忙，根本沒有時間照顧孩子，希望老師對孩子多一些照顧。另有部分祖輩家長對孩子各方面要求比較低，忽視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

剛與六名插班生家長接觸，相互之間缺乏了解，將通過今后的溝通進一步建立信任，共同承擔(dān)教育幼兒的責(zé)任。二、學(xué)期目標

1、生活

（1）正確如廁、盥洗不心急，能使用毛巾、手帕、便紙等，口渴了會主動喝水。（2）獨立進餐，學(xué)會使用筷子，養(yǎng)成不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣。（3）能將衣物擺放整齊，提高動手能力。

（4）了解自己的身體和生長需要，初步懂得注意個人衛(wèi)生，愿意配合進行疾病的預(yù)防

和治療。

（5）體驗共同生活中的家庭親情和同伴情。

（6）喜歡交朋友，學(xué)習(xí)用禮貌的語言和行為進行交往，感受有朋友的樂趣。（7）愿意與同伴共同使用材料和玩具，知道要物歸原處。（8）初步懂得哪些情緒有益于健康，學(xué)著控制自己的行為。2、學(xué)習(xí)

（1）能集中注意力，耐心的傾聽別人的談話，不打斷別人的話。（2）主動回應(yīng)成人的提問，大膽想象。

（3）觀察較明顯的自然現(xiàn)象變化，建立初步的環(huán)保意識。（4）能根據(jù)需要選擇不同材料，嘗試不同的玩法。（5）能運用各種感官感知身邊事物的細微變化。

（6）喜歡藝術(shù)活動，嘗試運用各種表現(xiàn)手法表達自己的意愿和情感。（7）學(xué)習(xí)感受不同的文學(xué)作品、藝術(shù)作品的美，建立初步的審美觀。

（8）在操作中，主動尋找物體的不同特征，并按特征分類、排序，發(fā)展幼兒的注意力

和觀察力。

（9）初步運用已有的知識經(jīng)驗解決問題，促進推理和遷移能力的發(fā)展。3、運動

（1）在嘗試、模仿與練習(xí)中，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。（2）熟悉各種器械及其玩法，有興趣的運用各種器械進行活動。（3）能對運動中環(huán)境的變化迅速做出反應(yīng)，有調(diào)整自己動作的能力。（4）喜歡在大自然中嘗試新奇、有野趣的活動。（5）能控制自己的動作和行為，有初步的安全意識。4、游戲

（1）根據(jù)游戲角色模仿成人簡單的生活行為。（2）能主動運用語言表達游戲的需要和體驗。（3）知道愛護玩具，力所能及的整理玩具。（4）試著探索游戲中物品的替代，學(xué)習(xí)以物代物。（5）進行初步的合作游戲，并遵守游戲規(guī)則。三、家長工作

1、增強家園之間的溝通交流，比如：電話聯(lián)系、E-mail、家園聯(lián)系欄、面談、書面交流等各種方式、方法，與家長做好溝通工作，充分調(diào)動家長參與班級工作的積極性，使家園同步同向?qū)τ變哼M行教育，從而提高家長對我們工作的滿意率。

2、以座談會、專題講座、親子活動、家教交流等方式進行家園共育，定期向家長宣傳科學(xué)育兒的經(jīng)驗，請家長配合培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，堅持讓孩子在家獨立進餐，學(xué)習(xí)使用筷子，做力所能及的事。

3、利用“家園天地”等各種渠道，向家長宣傳班級主題活動開展情況，讓家長了解幼兒的周學(xué)習(xí)內(nèi)容及最新的教改信息、育兒經(jīng)驗，調(diào)動家長積極性，協(xié)助做好主題材料收集工作。

4、通過召開家長會、家長學(xué)校、開放日等活動，讓家長了解園內(nèi)開展的各項活動以及自己孩子在活動過程中的表現(xiàn)，針對不足之處改善教養(yǎng)方式。

5、結(jié)合課程需要,請家長利用自己的特長,進園、進班協(xié)助教師開展教育活動。6、和家長一起關(guān)注幼兒的身體健康，共同做好秋、冬季疾病的預(yù)防工作。

201*年9月

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