政教處工作總結(jié)201*、12、13
政教處工作總結(jié)
201*、12、12
本學(xué)期政教處工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下,在學(xué)校各部門(mén)的積極配合下,在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下,在全體學(xué)生的努力進(jìn)取和大力配合下,我們圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、201*年下學(xué)期工作總結(jié)
1、開(kāi)學(xué)之初依托縣教育局管理月活動(dòng),開(kāi)展了以“講文明、習(xí)禮儀、守規(guī)則”為主題的系列活動(dòng):利用國(guó)旗下講話營(yíng)造氛圍,要求師生同講文明禮貌用語(yǔ),利用主題涂鴉墻手抄報(bào)等,使規(guī)則禮儀深入學(xué)生內(nèi)心,變成自覺(jué)行動(dòng)。堅(jiān)持升國(guó)旗制度,建立健全少先隊(duì)組織,利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育、理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、心理教育、誠(chéng)信教育、安全教育,幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù),懂得成人是成才、成功的前提和可能,促進(jìn)了學(xué)校精神面貌的整體提高。
2、積極推進(jìn)育人為本十二項(xiàng)制度建設(shè)。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我們先后完善了《臨朐縣東苑小學(xué)全員育人導(dǎo)師制度》《臨朐縣東苑小學(xué)學(xué)生安全全員育人目標(biāo)責(zé)任制度》《臨朐縣東苑小學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度》《臨朐縣東苑小學(xué)師德考核評(píng)議制度》《臨朐縣東苑小學(xué)學(xué)情會(huì)商制度》《臨朐縣東苑小學(xué)教師與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通制度》《臨朐縣東苑小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校制度》《臨朐縣東苑小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)議教師制度》《臨朐縣東苑小學(xué)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理評(píng)價(jià)制度》《臨朐縣東苑小學(xué)教育問(wèn)責(zé)制度》《臨朐縣東苑小學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度》。在制度建設(shè)實(shí)施過(guò)程中,注重實(shí)效認(rèn)真落實(shí),結(jié)合制度定期進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng),逐步建立起依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校管理制度,努力辦好人民滿意的教育,樹(shù)立教育良好形象。
3.繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生自我管理。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督作用,極大地發(fā)揮了學(xué)生的自身教育,自我約束的功能,收到了實(shí)在的效果,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生干部,讓他們的能力得到了鍛煉和提高。
4.開(kāi)展安全宣傳教育。本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)北關(guān)派出所所長(zhǎng)宿榮鎮(zhèn)同志到校為全校同學(xué)做了以未成年人如何加強(qiáng)自我防范意識(shí)為主要內(nèi)容的法制教育報(bào)告,增強(qiáng)了全校師生的法制意識(shí),加強(qiáng)了自我防范能力。
5、著力加強(qiáng)名家進(jìn)校園工程的開(kāi)展。為充分發(fā)揮名人資源,我校本學(xué)年要繼續(xù)開(kāi)展“千名名家進(jìn)校園”工程。先后邀請(qǐng)了縣殘聯(lián)姬廣飛同志為學(xué)生做了攝影基礎(chǔ)知識(shí)講座,開(kāi)闊了學(xué)生視野,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的積極性;邀請(qǐng)了縣宣傳部張克奇同志為學(xué)生做了寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn),有力的促進(jìn)了我校日記教育的深入開(kāi)展。
6、依托“五個(gè)一”成長(zhǎng)工程,學(xué)校開(kāi)展了“六項(xiàng)主題活動(dòng)”,即:偶像照我努力、格言助我成長(zhǎng)、藝術(shù)升我境界、運(yùn)動(dòng)健我體魄、服務(wù)獻(xiàn)我愛(ài)心、習(xí)慣奠基人生。圍繞“六項(xiàng)主題活動(dòng)”學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng),校園內(nèi)利用主題涂鴉墻加大營(yíng)造氛圍;學(xué)生走進(jìn)社區(qū),服務(wù)社區(qū);校內(nèi)、外積極參加體育鍛煉,培養(yǎng)藝術(shù)愛(ài)好;請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督,培養(yǎng)一個(gè)還習(xí)慣;尋找身邊的偶像,確定自己的榜樣,從榜樣的身上不斷汲取力量。幫助學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,促使學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展。
7、繼續(xù)關(guān)心、關(guān)注八類特殊學(xué)生群體,認(rèn)真落實(shí)相關(guān)措施,與《臨朐縣東苑小學(xué)成長(zhǎng)育人導(dǎo)師制度》相結(jié)合。建立教師反思記錄,主要就師生、家;(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)反思等進(jìn)行記錄,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。建立班教導(dǎo)會(huì)制度。由班主任主持,主要任務(wù)是針對(duì)班級(jí)管理、小組發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)等問(wèn)題共同研究現(xiàn)狀、信息共通、難題共診、經(jīng)驗(yàn)共享、教訓(xùn)共戒,充分發(fā)揮教育集體的智慧和力量。
二、201*年工作打算
1、繼續(xù)深入開(kāi)展“六項(xiàng)主題活動(dòng)”,為學(xué)生全面發(fā)展搭建平臺(tái)。2、繼續(xù)加強(qiáng)育人為本十二項(xiàng)制度建設(shè),提升學(xué)校群眾滿意度。3、加強(qiáng)班主任培訓(xùn),提高班主任的班級(jí)管理水平,為學(xué)校發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。4、推進(jìn)“魅力兒童”評(píng)比活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展,促進(jìn)學(xué)生文明禮儀、體育衛(wèi)生、紀(jì)律學(xué)習(xí)等各方面的均衡發(fā)展。5、加強(qiáng)輔導(dǎo)員科技培訓(xùn),抓好青少年科技創(chuàng)新大賽,力爭(zhēng)學(xué)生作品獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。
擴(kuò)展閱讀:教務(wù)工作總結(jié)12-13.1
察布查爾縣第一小學(xué)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼接近尾聲,教務(wù)處在這一學(xué)期來(lái)有條不紊地一步步實(shí)施學(xué)期初制定的計(jì)劃,得到了一些成績(jī),總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了一些不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教育教學(xué)方面
1、試驗(yàn)實(shí)施學(xué)科小抽測(cè)。學(xué)科小抽測(cè)主要以每周抽一年級(jí)一學(xué)科,每班抽一半學(xué)生的方式進(jìn)行,并周匯總,給滿分同學(xué)頒發(fā)“奪冠之星”獎(jiǎng)狀,受到廣大同學(xué)們的積極參與并激發(fā)學(xué)生了對(duì)測(cè)試的積極性。也激起了部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、成立巡課領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行巡課制度。校教研室從本學(xué)期制定了嚴(yán)格的巡課制度,并安排中層以上領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)工作日親自巡課,解決上課出現(xiàn)的問(wèn)題,做詳細(xì)記錄,且及時(shí)公示。以此來(lái)嚴(yán)肅課堂,監(jiān)督教師認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
3、師德師風(fēng)演講比賽4、青年教師講課比賽
5、進(jìn)行了一次正規(guī)的全校期中考試。本學(xué)期進(jìn)行的期中考試以期末考試的模式進(jìn)行,學(xué)生設(shè)考號(hào),統(tǒng)一排座位,交叉考場(chǎng),背靠背監(jiān)考,流水改卷。最后評(píng)選出年級(jí)前五名進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
6、派骨干教師外出培訓(xùn),提高專業(yè)水平7、在聯(lián)片教研活動(dòng)中承擔(dān)了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課
8、六年級(jí)在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行兩次摸底考試。六年級(jí)做為畢業(yè)班,教務(wù)處
9、調(diào)整青藍(lán)工程,使其更加有效10、加強(qiáng)考勤力度,管理人性
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