嵐山校長期中總結會上的講話

嵐山小學第一輪數學課堂評估活動總結

為提高我校數學教師的教育教學水平，全面推行素質教育，整體提升教師素質，根據我校的實際情況我們數學高年級組課堂評估活動于9月16日拉開帷幕，至9月27日圓滿結束�，F將活動情況小結如下：

本次活動共7人參加，由卓紅明任組長，陳廣闊校長、李強主任、李翠老師擔任評委。整個活動安排的有條不紊�；顒又懈魑唤處煾叨戎匾�，積極參與，團結協作，為全校教師提供了展示、交流、學習的平臺。另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課活動。每周教研活動都及時組織授課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了點評，無論是授課人還是聽課人從中都有很大收獲，現對教師授課情況總結如下。一、量化評分表：

評評分教師班級課題分21《三位數除以兩位數王德勝四（1）的筆算》《三位數除以兩位數袁鵬飛李強孫多友四（2）的筆算》五（1）五（2）《整理與練習》《整理與練習》《長方體和正方體表朱思海六（1）面積計算》《長方體和正方體表卓紅明六（2）面積計算的實際運用》《長方體和正方體表王榮金六（3）面積計算的實際運用》8285848383.5良好8686939089優(yōu)秀8884908787.5優(yōu)秀91818080838285848582優(yōu)秀良好8386868184良好7674707674及格34評分分均分第評等本次活動的七節(jié)課中，優(yōu)質課有三節(jié)，優(yōu)秀率達43%。

第1頁共4頁二、具體分析

從整體來看，課堂上七位數學教師能真正體現了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。當然，也有個別教師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂教學組織不到位，因此上課效果并不是太理想。

現從以下三個方面對七節(jié)評估課進行綜合評價：

（一）、教學基本功與技能：

1、七位數學教師均能做到教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿富有激情。語言簡潔、流暢、準確、生動，富于啟發(fā)性。

2、課堂上板書字體工整，書寫規(guī)范，設計合理、簡要，有邏輯性。部分教師課件設計相當，有助自身教的學實施、學生的學習，并且操作熟練。

3、大部分數學教師專業(yè)基礎知識扎實，知識面廣，駕馭教材能力很強。4、部分教師課堂教學組織有序，能靈活解決課堂教學中出現的問題，應變與調控能力很強。

（二）、教學目標：

1、七位數學教師制定的教學目標全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質、思想教育等方面體現。知識目標有量化要求，并能體現出數學學科特點。2、教材的教學重點、難點確定準確，并能抓住關鍵，以簡取繁。（三）、教學過程方法：

1、七位數學教師教學思路清晰，所授內容的安排組合、銜接過渡、詳略均能符合教材要求和本班學生實際，把教學目標落于實處。

2、能引導學生積極參與課堂教學，體現學生的主體作用，采用靈活多樣的方法與策略使學生樂于探究，思維活躍，會質疑、交流、合作，能主動獲取知識。

3、七位教師在課堂教學中能重視學生思維品質的培養(yǎng)，充分體現學生學習的過程。4、在面向全體學生，分層教學，體現個體差異，因材施教這方面，幾位教師做的也很到位，使每個學生都能有收獲，都有提高。

下面就每節(jié)課具體來談一談：

朱思海、卓紅明、王榮金老師所授內容都是《長方體與正方體表面積計算的實際運用》，在這一課的教學中，他們能以新課標的理念為指導，結合學生的知識經驗，創(chuàng)設

第2頁共4頁大量的生活情景進行教學，使學生的興趣得到最大激發(fā)。在教學過程中，充分調動學生的眼、耳、口、手等感官，讓學生主動獲取知識，培養(yǎng)了學生的觀察分析能力、動手操作能力、邏輯思維能力、語言表達能力、運用數學知識解決實際問題的能力。做到精講多練，努力達到高效課堂的目的。

王德勝、袁鵬飛兩位教師在《三位數除以兩位數》一課的教學中，整體教學流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊、合理、課堂氣氛活躍，師生配合默契，學生學習的積極性得以最大的體現。

李強、孫多友兩位在《多邊形面積計算》一課中，課堂組織有序，先對多邊形面積公式進行了全面的整理和復習。在整個復習過程中，既有對概念、法則的梳理，又有針對性較強的練習。將各知識點穿珠成線、連線成塊，教學重點突出，效果較好。整體教學流程體現了“以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線”的教學特點。

三、存在問題及改進措施

這次評估活動的開展，既鍛煉了教師的隊伍，又為提高教學質量奠定了基礎；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務水平，同時也暴露出了在課堂教學中存在的一些問題：比如課堂組織常規(guī)不夠細化、學生學習習慣的養(yǎng)成還需加強，教學問題的設計無效提問太多、問題的提出及學生的操作活動安排的時間不充分，學生之間的合作與交流流于形式等問題。

通過本次評估課的積極實踐，也從反面指明了今后的教學努力方向：

1、加強學生間的合作，積極探索小組教學模式。評估課活動中，幾乎很少有明確的學生間的研究合作互幫互助，結果是，少數好的學生能在短時間內把題做出來，而其他學生則花了很長時間也沒有很好地完成任務，結果呢，不僅延長了時間，降低了效率，影響了教學進度，更重要的，好學生吃不飽，其他學生吃不了，教師一人之力又不可能針對每個學生進行輔導，從而加劇了學生的個體差異，為以后教學制造了更大的障礙。相反，如果把學生按好中差有效組合并固定為一個學習小組，則上述矛盾會有效解決。其一，通過集體的合作研究，則可以解決絕大數問題，提高了課堂時間利用效率；其二，通過小組內的合作互助，組內不會的學生可以獲得有效的一對一的輔導，從而彌補了教師一人之力的不足，又可以有效阻止個體差異越來越大的矛盾。而組內的好學生通過給成員的輔導講解，強化其學習效果，增強其綜合能力。同時，又深化了學生間的感情，有助于全體學生的健康成長。教學效率提高了，也就不用再擔心教學進度完不成的問題了。實踐會證明：小組教學是實現學生主體地位的最有效形式之一。

第3頁共4頁2、不僅要把書寫權還給學生，更要把講解的權利還給學生。本次活動中，學生板書得多，但很少就自己的板書進行講解，講解往往是教師做的。這樣做，學生的思維、口頭表達能力不能得到有效鍛煉，思路不能更加清晰，問題也不能更多的暴露，特別是學生的成就感不能有效增加，從而降低了教學效率。反之不僅讓學生寫，更讓學生講，效果就會有天地之別，上述問題就會得到很好解決。講解權是學生主體地位的內在要求！是現實學生主體地位的更有效形式。實踐證明，讓學生講是非常有效的學習方式，只要學生能講出來，就會十倍強化學生對問題的理解，而且很難遺忘。大大提高了教學效果。所以，教師要創(chuàng)造各種條件讓學生講解。小組教學方式則會提供給學生更多的講的機會和時間。隨著時間的推移，會有更多的“小教師”站在講臺上，不斷成長進步，而教師的主導地位則能更有效地實現。

3、要把成就感自尊感的獲得做為教學努力的方向。人進步的動力是什么？很多人思考過。我以為，人進步成長的動力之源源于自尊感成就感的滿足。雖說失敗是成功之母，但是學業(yè)上經常的失敗，對于未成年學生來說，會讓他堅持下去嗎？事實是：許多學生很少體味到學習帶給他的成就和自尊，相反經常是學業(yè)上的不成功，長此以往，便失去了對學習的熱情執(zhí)著，放棄了學習，成為了學困生，繼而成為了問題生。相反，那些優(yōu)秀的學生則經常體驗到的是學習成功帶來的自尊和滿足，而這種自尊和滿足又不斷強化其學習的行為，不僅如此，自尊和滿足會使其脫離低級趣味，增強其勇氣和自信，增強其抵制不良東西侵蝕的能力，從而健康成長。所以，教師要千方百計想方設法讓學生通過各種形式獲得成功感自尊感。這應該是核心的目的，沒有成就和自尊感的人是不會進步的。讓學生講，就是獲得成就感的有效形式；印發(fā)學案，明確目標，也是讓學生獲得明確的成就感和自尊感；小組競賽，也可以讓學生從中獲得成就感；

嵐山小學教導處

201*-9-30

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擴展閱讀：校長在期末老師總結會上的講話

201*201*學年度第一學期期末教師表彰會上的講話

岐山縣第三初級中學201*年1月27日201*201*學年度第一學期期末教師表彰會上的講話

各位老師、同志們：

大家好！

一年來，我校在各級黨政領導和教育主管部門的關心支持下，在全體師生的共同努力下，學校緊緊圍繞“構建和諧校園，建設示范初中”的奮斗目標，以著力提高教育教學質量為抓手，認真貫徹落實縣教育體育局的工作安排，不斷深化教育教學改革，積極實施高效課堂教改實驗，學校各項工作都有了長足的發(fā)展。

回首我們走過的路，我們全體教師風雨同舟，無怨無悔，我們既承受了條件艱苦、地處縣城北環(huán)路東段而引發(fā)的生源壓力，又面臨留守兒童多，無人監(jiān)管的管理難度。但是，我們全體師生，團結奮進，用我們的心血和汗水，精心打造了優(yōu)美的校園環(huán)境，形成了縣三中良好教風和學風，教育教學質量穩(wěn)中有升，八九年級成績均名列全縣之首，這些成績的取得，得益于團結、務實的領導班子，得益于全體教師的任勞任怨、敬業(yè)愛崗的工作熱情，得益于莘莘學子的勤奮努力，在此，我代表學校向全體教職員工表示崇高的敬意！

一、辦好一所學校，首先要有先進的辦學理念作指引。一年來，學校在“認清形勢，找準優(yōu)勢，多方嘗試，打造品牌”上做了一些工作，學校先后組織老師詳細觀看人大附中素質教育專題片，學習人大附中學校的管理理念，建立陽光夢想教室，引進一種使學生能夠從容、有尊嚴成長的教學新模式。學�；�本形成“以素質加個性，規(guī)范加創(chuàng)新”的辦學思路。在這一思路的指引下，學校素質教育屢結碩果，在第

11屆教師教科研論文大賽中，有張曉恒、王雅等13名老師獲獎，在全國學生征文大賽上，有亢曉巖等3名教師輔導的學生作文獲獎，我校也被評為“優(yōu)秀組織單位”；在全市教師賽教活動中有王文英、江燕、鄧曄三名教師被評為“寶雞市教學能手”；有楊列娟、程芝兩位老師被縣委縣政府評為岐山名師；我校女教師的歌伴舞--《最美的歌兒唱給媽媽》，在全縣教育系統迎元旦文藝匯演中，以優(yōu)美的舞姿，充分展示了我校教師良好的精神風貌。慈善讀本進校園工作的開展，已經卓有成效，吸引周邊兄弟校前來學習經驗。在全縣教育系統教職工籃球賽活動中，我校教師隊全局獲勝，為學校捧回一枚獎杯。一年來，可以說我們的工作碩果累累，亮點頻閃。

二、抓學生的養(yǎng)成教育，行為習慣教育始終是我校學生管理永恒的主題，而嚴格、規(guī)范的學生管理則是我校的一大亮點和特色。

本學期來，學校召開了七年級入學教育會，完善學生檔案。組織八年級學生聽取法制報告會，提高了學生的自我保護意識和能力。召開了九年級學習動員會，切實加強畢業(yè)班工作，通過召開分類學生會、個別談話、分組家訪活動等形式進行養(yǎng)成教育，使學生知道遵守校紀班規(guī)，言行合格，品行端正�？倓仗�、值周員每天定時檢查班級衛(wèi)生并公布結果，保證了學校面貌整潔。學校利用國旗下演講，強化德育工作；開展主題班會有針對性的進行德育教育；組織法制專題講座，增強法制意識；培訓班主任，進行問題學生心理疏導；舉辦法制專欄、流行病防控專欄、學生手抄報等對學生進行自我教育。一年來，我們始終把學生的安全當成頭等大事來抓。為加強平安校園建設，在開學

初，學校與有私家車的教師、騎摩托車的教師簽訂安全協議，各班班主任和學生簽定安全協議，學校加強周五各路口巡查制度力度，使學校周邊安全環(huán)境得到保護，學校明確要求，班主任要做到對學生缺勤、請假情況，必須電話告知家長，并對特殊學生的電話訪問，列為班主任日常工作的考核內容之一，在其它周邊學校安全出現問題時，我校將教師分組安排值班，組建教師護校隊，進一步加強門衛(wèi)值班制度，一年來，無任何重大安全事故發(fā)生。

三、只有教師發(fā)展，學校才有發(fā)展。學校盡可能地給教師搭建平臺，引領教師專業(yè)成長，始終致力于培養(yǎng)一支管理理念新、師德師風好、知識結構廣、業(yè)務水平高、教學能力強的師資隊伍。學校以“師德立身”為基本要求，結合縣局開展的教師黨風廉政建設學習活動，開展師德師風主題教育。要求廣大教職員工學習《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德》縣局27項禁令等教育法規(guī)，并加大依法治教力度，將師德建設與個人考核、評優(yōu)、終端考核直接掛鉤。我校大部分教師堪稱師德標兵，像任湛武、董玉田、茍永勞等一大批教師以校為家，工作、生活皆在學校；像鄧曄、劉鋒、李引娣、索亞麗、石曉鋒老師，克服了接送孩子中的種種困難，踴躍承擔班主任工作；像張曉恒、馮瑾、魏宏第等老師工作上忘我的精神；像惠云航、黃亞青等老師既有自己的教學工作還承擔強化班組的其他工作，默默無言、任勞任怨。還有許多沒點到名的默默無聞的老師，他們隨叫隨到、默默堅守、不畏艱辛、積極貢獻。學校一方面，邀請專家來校上課。利用陽光夢想教室，積極培養(yǎng)、鼓勵我校老師參與，充當夢想種子老師，青年教師

熱情高，接受新事物快，武東、成媛、姜燕給所班級上了夢想課堂，收到了較好的效果。帶來教學上的新模式。學校創(chuàng)設圣語臺，召開“岐山周文化學術研討會”分享禮樂文化在校園發(fā)展經驗。開展慈善讀本進校園活動后，許多老師也在這個講臺上與陳倉代表分享了他們自己對慈善的心得和體會。加強校際交流。我校積極與虢鎮(zhèn)一中建立常態(tài)聯系，先后組織英語、政治教師代表聽課交流；分享虢鎮(zhèn)中學的復課資料，組織學科教師為虢鎮(zhèn)中學設計期末考試題；選派教師去省城培訓學習；組織教師參加201*年中考研討會拓展教師生的思維和視野。隨著農村留守兒童的增多，班主任工作一直很難搞，但我們班主任都能以“關愛學生”為前提，以“嚴”、“愛”、“細”、“勤”為準則，做到嚴格要求學生，關愛每位學生，細心觀察學生，勤于溝通聯系。在班級管理這一塊，積累了很多優(yōu)秀成果。如蘇立紅、成媛、馮曉波、霍繁榮、劉鋒、史紅軍、李雅維、武東等一大批老師，一直以來默默無聞地工作，班風優(yōu)良，學生成績明顯。

四、我校一直推崇精細化管理，時下，面對校園不安全事故的發(fā)生，“精細化”管理在學校管理工作中已經成為工作常規(guī)，成為固化要求。一年來，學校堅持走精品化道路，推行精細化管理。主抓兩點：一是注重規(guī)章制度建設。俗話說：“人管人，管一點，制度管人，管一片”，學校規(guī)章制度是“立校之本”，是師生“共同的約言”。要把全體教職工的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來，高質量地完成教育教學任務，就必須制定一整套規(guī)章制度，一年來，我們修訂和完善了《縣三中備課方案》、《縣三中高校課堂作業(yè)設計和批改方案》、《縣

三中班主任管理制度》、《縣三中教師年度考核細則》等一系列教育教學制度，充實和完善了我校的制度管理體系，為強化學校管理提供了有力的制度保障。學校特別注重抓好“備、教、批、輔、考”為核心的教學常規(guī)的工作，做到“把常規(guī)做好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實”。教務處對教師的教學設計、聽課筆記、教學反思、讀書筆記及學生作業(yè)逐一檢查，通過聽課、學生評教、召開學生課代表會議了解每一位老師的教學常規(guī)情況，堅持值周領導、值周員檢查早讀、自習輔導制度，堅持周五檢查教案制度，堅持定期對課堂教學進行問卷等制度，來反饋課堂教學效果，做到及時發(fā)現問題，有效采取措施。為進一步加強質量測控，教導處加強強化班的教育教學工作，挑選有教學經驗的，選派年富力強有責任心的專任教師利用周一至周三晚，每晚為學生加上一節(jié)輔導課，對數學、物理、化學、英語四科專題輔導，強化訓練、解難答惑。這都是我們工作精細化的體現。

二是注重以人為本。以人為本首先是以教師為本，只有教師感受到了尊重，感受到了關懷，感受到了幸福，他們才會把這些感受傳遞給自己的學生，才能以尊重喚醒尊重，以關懷點燃關懷，以幸福塑造幸福。一年來，學校對教師實行人性化管理，教職工的婚喪嫁娶、生病住院，學校都會進行慰問。對子女在初三、高三就讀的教師，在承擔學校上予以照顧。對因子女接送困難的老師，學校安排專車予以接送；對學校后勤人員的選用上，優(yōu)先考慮教師家屬，解決老師生活上的問題。

五、站在新年的起點，站在三中的新校園，我們比任何時候都更

接近打造一流校園的這個夢想。作為三中的教師，每個人的前途命運都與三中的興衰命運緊密相連�！皩W校好，生源好，大家才會好”。三中復興之夢必須把學校質量真正拿在手上。三中發(fā)展的接力棒已經在我們手中。我們是三中繁榮的中堅力量，我們有機會把三中變得更好，我們有責任把三中變得更好。

過去的一年，對于三中人來說卻是碩果豐盈的一年。從來沒有哪一年，三中校園獲得了翻天覆地的變化，也從沒有哪一年三中的實驗室如此令人目眩。三中是大家的三中，我們每個人都是這個群體中的英雄。我們每個人都為三中付出了自己的努力。一年一度的寒假又如期而至，各位老師平時緊張繁忙的工作，今天可以放松心情，可以好好梳理一下自己的生活了。在此，我給大家的假期生活提幾點建議：

1、科學飲食，適當鍛煉。

各位老師辛苦了一學期，尤其是后期的教學、復習、監(jiān)考、閱卷等工作繁雜，假期里，各位老師要通過合理的飲食，調理好自己的身體，平時運動量少，放假了抽出時間多做運動通過，放松一下緊張了一學期的心情。

2、盡一份孝心，獻一份愛心。

平時我們的主要精力都花在工作上，春節(jié)是合家團聚的時光，也是一家人溝通的最好機會。向父母盡盡孝心，排解老人的寂寞；向愛人掙點表現，增進夫妻感情，為家庭做點貢獻；與子女進行溝通，教他們做人，管他們學習。也可以借此給同學、朋友、親戚打打電話，交流思想。

3、反思工作，不斷提高。

假期也是一個自我充實的最好時機，各位老師可以上網學習或閱一些書籍，不斷汲取新的知識豐富自己，做一個與時俱進的人，也可以全面梳理自己的教育教學思想，總結成敗得失，形成自己的“成果集”。

4、注意安全，加強自我防范意識。

放假時，各位老師能將自己辦公室的貴重物品妥善保管，離校前切斷電源開關，在假期走親訪友時注意行車安全，鎖好門窗。

最后，望全體老師，過一個平平安安的寒假，過一個高高興興的春節(jié)，祝全體老師新春愉快，身體健康，合家幸福！

謝謝大家！

岐山縣第三初級中學201*年1月27日

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