廣東省佛山市三水區(qū)蘆苞鎮(zhèn)龍坡中學(xué)(八年級) 胡欣琪 指導(dǎo)教師：黃敏

　　陽光瀉在窗邊的桌子上，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，時而隨風(fēng)搖曳著。順著窗口望去，有一棵跟我差不多年紀(jì)的樹。在我很小的時候，它也很小。這些年，它拼命地吸收雨露陽光，不畏風(fēng)雨，屹立不倒，茁壯成長起來。因?yàn)樗�心中有個夢，它要長成參天大樹，讓在遙遠(yuǎn)的地方的人們也能看到它。它為人們獻(xiàn)上一片綠蔭，讓這個地方多一片綠色。我的心中，也有一個小小的夢。在這個大千世界，我是多么渺小。但我堅(jiān)信即使是一個小小的夢，如果凌風(fēng)盛開，那么，呈現(xiàn)在我們眼前的，必定是世界上最為驚人的美。

　　少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。每個孩子都是祖國的未來，都是即將開放的花朵。他們的健康是我們極度關(guān)心的問題。除了身體，心理更是應(yīng)該重視。但是，又有多少人真正地走進(jìn)過他們的心里，真正了解他們?

　　每個孩子的童年都應(yīng)該是五彩繽紛，多姿多彩的。揣著一顆滿是童真的稚嫩的心，任性地說話，任性地生活，任性地做任何任性的事。但是，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)和父母的壓力，在前途和愛好面前，必須選擇前者。那些應(yīng)該笑容燦若桃花的孩子卻只有一副冷漠的面容。從他們的眼睛望去，看不到快樂和對未來的無限憧憬，只有無比的落寞和空洞。

　　然而，很多孩子的心理出現(xiàn)了一些問題，甚至無比憎恨來到這個世上……卻又不敢大膽地展露自己的內(nèi)心，從來不敢奢望自己所向往的美好生活，把自己的心靈之窗緊緊地關(guān)起來，用這種自認(rèn)為很安全的方法來保護(hù)自己，獨(dú)自躲在角落里偷偷哭泣。

　　在我很小的時候，我就對漫畫和畫漫畫獨(dú)有鐘情。但是我卻連一個完整的畫本都沒有，不是因?yàn)橘I不起，而是父母極度地反對。我只能把一些廢紙粘起來用于畫畫。即便如此，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我的畫后，每次都會怒色沖天，然后把它撕碎丟進(jìn)垃圾桶，每天只會叫我讀書，多讀點(diǎn)書……然而，我的鼻子一酸，眼淚像泉水一樣涌出，模糊了視線，心中有一種紫丁香的苦，很快蔓延全身，不斷抽搐顫抖。我無力地翻找著垃圾桶，把手輕輕地抄進(jìn)紙片堆，將它們捧出。然后，一片片地把畫拼湊起來，我連呼吸也不敢大聲，眼前零碎的紙片顯得多么弱不禁風(fēng)。我望著在書柜一角被我藏得很密實(shí)的漫畫還完好無損，心止住了血。每天晚上，我都要抱著它們，緊緊揣在懷里才能安心入睡。

　　這些漫畫里藏著我甜蜜的夢，流淌著幸福的小河，洋溢著快樂的滋味。我在心里暗暗發(fā)誓，我長大后一定要成為一個漫畫家，溫暖每個孩子冰冷的心靈，滋潤他們干涸的心田。

　　我不清楚這些年自己到底跋涉過了多少歷程。肩膀上的重量越來越大，鞋子深深地把路面踏實(shí)，留下清晰的腳印，像路標(biāo)一樣指向遙遠(yuǎn)的未來。當(dāng)然也可以靠這些腳印，回溯到久遠(yuǎn)的過去，給自己更加努力的力量。

　　漫畫是現(xiàn)實(shí)的完美化和理想化，我的腦海里有很多個靠想象力和激情所幻化出來的世界。我都會將它們畫成一幅幅漫畫。我從小就有一個非常崇拜的漫畫家——宮崎駿。雖然他的畫風(fēng)并不華麗，但他的每一本漫畫都承載著他的心血。他有很多治愈系和溫暖系的漫畫，讓孩子們感到從未有過的溫暖和感動，漸漸融化他們內(nèi)心的層層堅(jiān)冰，勾勒一個美好的世界獻(xiàn)給他們，鑲進(jìn)他們的內(nèi)心深處，給他們那單調(diào)、略顯蒼白的童年染上華麗的色彩。

　　也許我一輩子也不可能像宮崎駿那樣出色，他站在我可望不可即的地方。我不奢望能夠趕上他，只要沿著他的路線，一直走下去就夠了。

　　教師評語：本文圍繞“漫畫”展開，作者采取了先抑后揚(yáng)的寫法，從夢想受挫，到對夢想不懈地追求，感情真摯，語言優(yōu)美，中心明確，構(gòu)思巧妙，恰到好處地將“中國夢”這個大命題細(xì)化為自己的小命題“我長大后一定要成為一個漫畫家，溫暖每個孩子冰冷的心靈，滋潤他們干涸的心田。”以小見大，感情真摯，引起共鳴。

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