三臺(tái)縣塔山學(xué)區(qū)201*年秋季教研工作總結(jié)

三臺(tái)縣塔山學(xué)區(qū)201*年度教研

工作總結(jié)

塔山學(xué)區(qū)教研工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣教研室的具體指導(dǎo)下，一邊抓規(guī)范辦學(xué)行為，一邊抓教育質(zhì)量；一邊抓常規(guī)教研，一邊抓教育科研。我們本著“均衡發(fā)展、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則，綜合學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校的共性和個(gè)性，以學(xué)科素質(zhì)教育為總抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)區(qū)校本教研為保障，搭建起教研平臺(tái)，形成了共創(chuàng)、共生、共享、共贏的學(xué)習(xí)共同體和實(shí)踐共同體，最大限度的發(fā)揮了學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教研資源的輻射帶動(dòng)作用。為更好的發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，現(xiàn)將我學(xué)區(qū)初中、小學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步建立健全學(xué)區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，各司其責(zé)。

學(xué)區(qū)構(gòu)建了以學(xué)區(qū)教研員負(fù)總責(zé)、各校教導(dǎo)處組織實(shí)施，各學(xué)科教研組具體落實(shí)的三級(jí)教學(xué)教研管理網(wǎng)絡(luò)。各學(xué)校校長(zhǎng)站在教研的最前沿，積極參與學(xué)區(qū)教研教改的領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)工作，確保教研經(jīng)費(fèi)到位；各校分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任組成業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，深入教研第一線，對(duì)學(xué)校教研組進(jìn)行具體指導(dǎo)，了解研究動(dòng)態(tài)，落實(shí)教研計(jì)劃；語(yǔ)、數(shù)、英、科等學(xué)科教研組長(zhǎng)組成學(xué)科教學(xué)研究會(huì)，負(fù)責(zé)在本學(xué)科開(kāi)展一系列教研活動(dòng)。三級(jí)教學(xué)教研管理網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)區(qū)教研協(xié)作活動(dòng)的開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)保障和條件支持。

二、所做主要工作：

1、本年初認(rèn)真制定本期教研工作計(jì)劃并及時(shí)下發(fā)，同時(shí)要求各級(jí)教研機(jī)構(gòu)遵照縣教育局、教研室的工作安排，參考學(xué)區(qū)教研工作計(jì)劃和學(xué)校實(shí)際，制定具體且切實(shí)可行的本級(jí)教研活動(dòng)計(jì)劃，作為學(xué)校教研工作的知道文件，并遵照?qǐng)?zhí)行。

2、認(rèn)真開(kāi)展每學(xué)月教學(xué)教研常規(guī)工作檢查、指導(dǎo)和督促，并形成常規(guī)檢查簡(jiǎn)報(bào)。搞好教師年段崗位考核成績(jī)的計(jì)算和統(tǒng)計(jì)。

3、通過(guò)認(rèn)真開(kāi)展“同課異構(gòu)教研活動(dòng)”，積極提升教師專業(yè)素養(yǎng)，尤其是提高年輕教師教育教學(xué)水平。

以往，學(xué)區(qū)就開(kāi)展過(guò)“同研一節(jié)課”活動(dòng)，起初只是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科，隨后在其他學(xué)科全面鋪開(kāi)。在三級(jí)教學(xué)教研管理網(wǎng)絡(luò)的領(lǐng)導(dǎo)下，同學(xué)科的教師同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽(tīng)一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課，使教學(xué)環(huán)節(jié)的共同點(diǎn)得以升華，個(gè)性點(diǎn)得以展示，教師間互相交流、互相學(xué)習(xí)、相互指正、共同提高。特別是對(duì)青年教師的基本能力是一種極大的促進(jìn)，使之會(huì)備課、能上課、會(huì)聽(tīng)課、會(huì)說(shuō)課、敢評(píng)課、能議課，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的全面提高。

4、積極推進(jìn)學(xué)校教育科研。學(xué)區(qū)的兩所市級(jí)示范學(xué)校（塔山初中和塔山小學(xué)）成功申報(bào)四川省教育廳人文社科重點(diǎn)基地立項(xiàng)課題“語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響及對(duì)策研究”的兩個(gè)子課題，其中塔山小學(xué)申報(bào)的是“小學(xué)生課外閱讀興趣及其培養(yǎng)策略研究”，塔山初中申報(bào)的是“農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略研究”，并已順利開(kāi)題。此外，為配合此課題的研究，動(dòng)員學(xué)生訂閱《語(yǔ)文學(xué)習(xí)之友》雜志1100多份，有效擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀面。

5、加強(qiáng)德育教育研究和藝術(shù)教育研究。在201*年5月開(kāi)展了以祖國(guó)“輝煌六十年”讀書(shū)暨講故事比賽，收到了良好是效果。

6、積極配合教研室做好其他各項(xiàng)工作：

柳池學(xué)校承辦東路片區(qū)的應(yīng)用題教學(xué)同課異構(gòu)大型教研活動(dòng)，塔山初中承辦東路片區(qū)理綜送教下鄉(xiāng)大型教研活動(dòng)，塔山中小學(xué)分別承辦電教站組織的運(yùn)用遠(yuǎn)程資源賽課活動(dòng)。

組織學(xué)區(qū)初中、小學(xué)教師撰寫(xiě)教研杯論文100多篇，選送24篇優(yōu)秀論文送評(píng)；龍樹(shù)小學(xué)敬昌平校長(zhǎng)撰寫(xiě)的語(yǔ)文教案《秋天的懷念》榮獲全國(guó)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；塔山初中霍梅、胥鴻志撰寫(xiě)的

論文《淺談初中作文教學(xué)》、《感悟語(yǔ)文》榮獲全國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文優(yōu)秀論文貳等獎(jiǎng)。

組織學(xué)區(qū)中小學(xué)生參加四川省學(xué)生綜合能力大賽，有多位教師、學(xué)生獲獎(jiǎng)；

組織學(xué)區(qū)所有201*級(jí)任課教師參加綿陽(yáng)市教科所組織的初三復(fù)習(xí)研討活動(dòng)；

組織學(xué)區(qū)初中、小學(xué)各科任課教師參加縣教研室舉行的校本研討活動(dòng)，包括地方課程任課教師的培訓(xùn)，小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)等，按時(shí)參加各級(jí)教研機(jī)構(gòu)召開(kāi)的各種會(huì)議。

及時(shí)領(lǐng)取各種資料，積極組織按時(shí)結(jié)清教研室的各種費(fèi)用。三、取得的主要成績(jī)：201*年塔山學(xué)區(qū)榮獲縣素質(zhì)教育綜合考核二等獎(jiǎng)，龍樹(shù)初中、塔山小學(xué)分獲縣素質(zhì)教育考核一等獎(jiǎng)，柳池學(xué)校、龍樹(shù)小學(xué)、槐樹(shù)小學(xué)獲縣質(zhì)量考核二等獎(jiǎng)，塔山初中獲縣質(zhì)量考核三等獎(jiǎng)；學(xué)區(qū)組織的初中、小學(xué)教師參加縣及其以上各級(jí)優(yōu)質(zhì)課、論文以及教學(xué)設(shè)計(jì)比賽共有50余人次分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

四、存在的主要問(wèn)題：因目前學(xué)區(qū)辦公室人手少（中小學(xué)教研員1人），加之本學(xué)期的兩基迎國(guó)檢工作、成招自考、師培、電教、穩(wěn)定等重點(diǎn)工作，學(xué)區(qū)內(nèi)校際教研活動(dòng)較少，以后還需加強(qiáng)。

今后，我們將在教育局的領(lǐng)導(dǎo)和教研室的統(tǒng)一部署下，一如既往的推進(jìn)課堂教學(xué)改革，把深入開(kāi)展教研活動(dòng)作為提高教師專業(yè)水平、引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要手段，全面規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高塔山學(xué)區(qū)初中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

塔山學(xué)區(qū)辦公室

二0一一年一月

擴(kuò)展閱讀：201*年秋季學(xué)期教研工作總結(jié)

201*年秋季學(xué)期

教學(xué)教研工作總結(jié)

育苗小學(xué)

緊張繁忙的學(xué)期工作就要畫(huà)上句號(hào)了，回首這一學(xué)期中，我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過(guò)程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開(kāi)展工作。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、以提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修，大部分的教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)校還組織教師參加市、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開(kāi)拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。本學(xué)期，派老師參加了清新縣的抽查考試教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)；教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)及學(xué)校的骨干教師參加了太和鎮(zhèn)組織的“有效課堂”的討論會(huì)，并在校內(nèi)進(jìn)行了有關(guān)方法的討論和宣傳。十五名老師參加了清新縣新課程學(xué)校教研活動(dòng)；派老師到連南參加六年級(jí)新教材培訓(xùn)。11月24、25日，派老師參加了“太和鎮(zhèn)教學(xué)教研開(kāi)放周”。在校內(nèi)，教導(dǎo)處、各科組組織老師開(kāi)展專題性的講座，如數(shù)學(xué)組舉行了《如何提高教學(xué)質(zhì)量》、《如何有效地創(chuàng)設(shè)情景》等，讓老師從理論上、經(jīng)驗(yàn)上都有所收獲。

大力提倡教師進(jìn)行反思性教學(xué)，從自身的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)尋找問(wèn)題，繼而轉(zhuǎn)化為課題來(lái)研究。本學(xué)期，每位教師設(shè)立一個(gè)工作反思本，并在反思本寫(xiě)教學(xué)工作心得、教育經(jīng)驗(yàn)、讀書(shū)筆記、摘抄有關(guān)教育教學(xué)的新理念，在不斷的反思中教師總結(jié)了很多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成效。反思寫(xiě)得較好的老師有：蔡燕娣、馮小琴、成捷梅、陳云秋等。

開(kāi)展師帶徒、同伴互助活動(dòng)。我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長(zhǎng)周期，加強(qiáng)對(duì)年輕教師的指導(dǎo)與幫助，提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應(yīng)變能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用。我校根據(jù)本校的實(shí)際情況積極開(kāi)展師帶徒、同伴互助活動(dòng)。師徒、同伴之間定期互相聽(tīng)課，探討教學(xué)中的有關(guān)的問(wèn)題，在學(xué)期初，召開(kāi)了學(xué)習(xí)老師動(dòng)員大會(huì)，在學(xué)期末召開(kāi)了帶教小組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，收獲最大的是新老師，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，已經(jīng)能有效地開(kāi)展教學(xué)了。

二、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。

1、抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提。在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)繼續(xù)進(jìn)行集體備課，結(jié)合實(shí)際通過(guò)調(diào)整形成有個(gè)人特色符合班級(jí)實(shí)際的教案，并及時(shí)做好教后反思。

2、抓課堂，領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)勤到課室巡查，了解教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)教育。開(kāi)展教學(xué)工作的檢查，對(duì)做得好的及時(shí)加以肯定、表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)

的意見(jiàn)。如我們巡查課堂的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)不少的教師講得多，很辛苦，而有部分學(xué)生在下面無(wú)動(dòng)于衷、或講話、或搞東西、或睡覺(jué)，達(dá)不到“自主、合作、探究”的新課程的學(xué)習(xí)要求。于是我們按縣教育局下發(fā)下來(lái)的“課堂教學(xué)改革雙十行動(dòng)”的建議，建議教師每節(jié)課講的時(shí)間不能超過(guò)一半，騰出時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，尤其是數(shù)學(xué)科。

3、抓作業(yè)。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況進(jìn)行了定時(shí)與不定時(shí)的檢查，教師填好了《作業(yè)情況登記表》，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，每次作業(yè)都有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。制定了優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比方案，大大提高了師生的積極性。在常規(guī)工作檢查中，作業(yè)質(zhì)量較高的有：向友霞、馬金弟、李麗珍等老師。

4、抓學(xué)困生輔導(dǎo)工作。開(kāi)學(xué)初，要求老師們要深入了解學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握、能力水平有大致的了解，建立學(xué)困生檔案，提出幫輔措施，開(kāi)設(shè)了輔導(dǎo)本，要求老師要學(xué)習(xí)多元智能理論，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，讓學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，爭(zhēng)取最大限度的發(fā)展，進(jìn)行了學(xué)困生成績(jī)檢測(cè)反饋幫輔成效，并走訪學(xué)生家長(zhǎng)，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合支持，決不讓一個(gè)學(xué)困生落伍，目標(biāo)只有一個(gè)在原有基礎(chǔ)上再提高，整體上有新高。通過(guò)兩次成績(jī)的對(duì)比，學(xué)困生的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

5、抓單元檢測(cè)。本學(xué)期，教導(dǎo)處通過(guò)對(duì)各班各科進(jìn)行單元檢測(cè)的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)教研組長(zhǎng)深入老師當(dāng)中，據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根

源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。每單元后，再組織各級(jí)科老師進(jìn)行討論，通過(guò)教師對(duì)單元檢測(cè)的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出工作的措施與方法。

三、圍繞課堂教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。扎實(shí)做好教學(xué)研究活動(dòng)。課堂教學(xué)改革是教學(xué)工作的重中之重，是提升教師教學(xué)水平深入推進(jìn)課改，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主改方向。我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，開(kāi)展一系列教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)。

1、加強(qiáng)家常課的研究，各個(gè)教研組充分發(fā)揮集體的智慧，共同探討教材教法，在不斷實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)探討、及時(shí)改進(jìn)，形成了“在實(shí)踐中研討，在研討中實(shí)踐”的研究氛圍。

2、開(kāi)展校本教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)都做到定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，活動(dòng)后寫(xiě)出有一定質(zhì)量的心得體會(huì)。本學(xué)期，我校將舉行了教師教學(xué)基本功比賽，老師們積極報(bào)名參加，90%的老師都參加了比賽，有的老師更是一人參加兩科的教研課，充分體驗(yàn)了我校積極的教研氛圍。通過(guò)比賽，上課的老師積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的基本功也得到了進(jìn)一步的提高，形成了我們濃厚教研的氛圍。

3、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、聽(tīng)講座系列活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽(tīng)課外，還外出聽(tīng)課、聽(tīng)講座等聽(tīng)課活動(dòng)的經(jīng)�；�、隨堂化使課堂更開(kāi)放、更有效，同時(shí)還給教研活動(dòng)提供無(wú)盡的資源，加上聽(tīng)課后教師之間正式或非正式的評(píng)議活動(dòng)，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高，聽(tīng)講座則帶給老師更新的

觀念，科研型教師群體初見(jiàn)雛形。

4、圍繞課題，扎實(shí)做好研究工作。本學(xué)期，在中心校梁金才主任、羅灶嬋主任的指導(dǎo)下，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課題組的成員同心協(xié)力，定時(shí)間、地點(diǎn)、定人員進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的研究，如：上課題研究課、討論會(huì)、有關(guān)理論學(xué)習(xí)會(huì)、研究情況分析會(huì)等。教師專業(yè)化水平在課題研究過(guò)程中得到了提高，教師的教學(xué)思維得到拓寬，教學(xué)水平得以提高。

五、開(kāi)展形式多樣的觀摩競(jìng)賽，提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了進(jìn)一步拓寬教師們的視野，同時(shí)鼓勵(lì)教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中總結(jié)提高，結(jié)合本科段的課題撰寫(xiě)論文，促進(jìn)課題的研究，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在縣教育局教學(xué)論文評(píng)選中，我校教師積極參加，有6位老師的論文獲得二等獎(jiǎng)，有9位老師的論文獲得三等獎(jiǎng)。丘煥勤主任被評(píng)為201*201*學(xué)年度“清新縣優(yōu)秀教師”。在全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽中，鐘敏老師獲得三等獎(jiǎng)。馬金弟、鄭燕、夏秀豪三位老師被評(píng)為“清新縣校本教研積極分子”。

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面：A、組織競(jìng)賽語(yǔ)文學(xué)科的有四、五、六級(jí)課文朗讀比賽；數(shù)學(xué)科舉行了計(jì)算能力比賽，英語(yǔ)組的舉行了英語(yǔ)單詞認(rèn)讀能力比賽，通過(guò)比賽，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我校在參加太和鎮(zhèn)三年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字、寫(xiě)字比賽中，謝嘉欣同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，鄧期城獲得二等獎(jiǎng)，石麗莎獲得三等獎(jiǎng)；在五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力比賽中，江澤鋒同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，胡文銳、鄧振宇兩位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)；在四年級(jí)英語(yǔ)認(rèn)讀能力比賽中，謝婉楹、卜欣婷兩位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，王艷嬌同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。

在太和鎮(zhèn)舉行的國(guó)慶征文比賽中，我校馮小琴老師指導(dǎo)的李慧玲同學(xué)寫(xiě)的《祖國(guó)在騰飛》獲得一等獎(jiǎng)，并獲得了縣的三等獎(jiǎng)。朱麗芳老師指導(dǎo)的鄧嘉同學(xué)寫(xiě)的《祖國(guó)，您是我們的驕傲》獲得二等獎(jiǎng)。我校在參加太和鎮(zhèn)三年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字、寫(xiě)字比賽中，謝嘉欣同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，鄧期城獲得二等獎(jiǎng)，石麗莎獲得三等獎(jiǎng)；在五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力比賽中，江澤鋒同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，胡文銳、鄧振宇兩位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)；在四年級(jí)英語(yǔ)認(rèn)讀能力比賽中，謝婉楹、卜欣婷兩位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，王艷嬌同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。在太和鎮(zhèn)舉行的慶祝建國(guó)60周年“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”比賽中，我校參加的歌舞表演《祖國(guó)您好》獲得二等獎(jiǎng)，合唱《少年，少年，祖國(guó)的春天》和《讓我們蕩起雙槳》獲得三等獎(jiǎng)。B、每月辦主題墻報(bào)。本學(xué)期的主題墻報(bào)有：“預(yù)防甲型流感�？�”“我在祖國(guó)的懷抱中成長(zhǎng)”“育苗風(fēng)采慶祝建校11周年”“遵紀(jì)守法好少年”“交通安全記我心”“冬季防火安全”以及“慶祝元旦迎接新年”。每月的墻報(bào)都培養(yǎng)了隊(duì)員們的動(dòng)腦，動(dòng)手，交流合作的能力，也給隊(duì)員們?cè)鲩L(zhǎng)了不少課外知識(shí)。積極開(kāi)展校園廣場(chǎng)文化活動(dòng)（興趣小組）及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為了活躍隊(duì)員們的身心，校園廣場(chǎng)文化活動(dòng)開(kāi)展各種興趣項(xiàng)目，如：“英語(yǔ)角”“歌詠比賽”“知識(shí)萬(wàn)花筒”“數(shù)學(xué)擂臺(tái)”“棋手爭(zhēng)霸”“快樂(lè)體育”等等，隊(duì)員們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或?qū)W習(xí)需要自愿加入活動(dòng)小組，令到隊(duì)員們的課外知識(shí)得到豐盛的收獲，還發(fā)展了一項(xiàng)特長(zhǎng)。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)活動(dòng)意義，享受活動(dòng)喜悅，使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)交際能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。11月26、7日，我校開(kāi)

展了第二屆校運(yùn)會(huì)，本次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿舉辦，活躍了校園文化生活，促進(jìn)了我校班級(jí)文明建設(shè)的進(jìn)一步開(kāi)展，提高了班級(jí)的凝聚力，發(fā)揚(yáng)了“友誼第一、比賽第二”的精神和同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助精神，同時(shí)也達(dá)到了鍛煉身體，選拔我校優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)選手的目的，推動(dòng)了我校文體活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，為全校師生創(chuàng)造出文明向上、和諧健康的校園氛圍。

一分耕耘，一分收獲，一學(xué)期來(lái)，從課堂中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的各項(xiàng)競(jìng)賽，到期末檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控；從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動(dòng)，取得的成績(jī)有目共睹，教師們的士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。四、今后努力方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，特別要學(xué)好學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步明確學(xué)科要求，掌握新課程指導(dǎo)下的各學(xué)科教學(xué)的方法及教學(xué)手段。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，切實(shí)抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課檢查的力度，促進(jìn)教師間相互聽(tīng)課次數(shù)，進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)能力。

4、加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。教研組要針對(duì)本組本學(xué)科的薄弱點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，力求切實(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)活動(dòng)提高教師科研意識(shí)與能力，并積極參加教育局、中心校、組織的各學(xué)科的比賽等活動(dòng)，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

友情提示：本文中關(guān)于《三臺(tái)縣塔山學(xué)區(qū)201*年秋季教研工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，三臺(tái)縣塔山學(xué)區(qū)201*年秋季教研工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《三臺(tái)縣塔山學(xué)區(qū)201*年秋季教研工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/535437.html

• 上一篇：河?xùn)|學(xué)區(qū)工會(huì)工作總結(jié)(帶封面)
• 下一篇：個(gè)人研訓(xùn)總結(jié) 總結(jié)4