小學(xué)低年組教研工作總結(jié)1

小學(xué)低年組教研工作總結(jié)

學(xué)校是一個(gè)生命體，學(xué)校的生命意義在于學(xué)生的發(fā)展，而學(xué)生的發(fā)展與教師的教學(xué)密不可分。教師的教學(xué)不應(yīng)是單一的知識(shí)傳授，而應(yīng)是最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我校依據(jù)“為了一切學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，為我們教師提供了一個(gè)相互切磋、相互探討的平臺(tái)，讓我們在反思中發(fā)現(xiàn)，在交流中吸收，從而達(dá)到共同進(jìn)步。通過教研組活動(dòng)的開展，極大地增強(qiáng)了我們教師的教學(xué)積極性，在交流中學(xué)習(xí)，提高了教育教學(xué)的水平，使我們的教學(xué)質(zhì)量正一步一步邁向新臺(tái)階。下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、教研組基本狀況。

本教研組共有教師10人，老教師占多數(shù)，其中4人從事語數(shù)包班教學(xué)。班主任老師周課時(shí)皆為12節(jié)，7節(jié)語文，5數(shù)學(xué)，1節(jié)班會(huì)。如果算上每天的自習(xí)課，他們每天至少上5節(jié)課�？迫谓處熋恐芏际�16節(jié)課。

二、教育思想。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，用科學(xué)的理念武裝頭腦，理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有用科學(xué)的理念充實(shí)自己的頭腦，才能用其指導(dǎo)自己的行動(dòng)，才能用科學(xué)的方法教育好自己的學(xué)生，才能出色地完成教學(xué)任務(wù)。

另外，以“尊重教育”為準(zhǔn)點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。

同時(shí)教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

三、常規(guī)管理。

在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議，討論商定教研計(jì)劃，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，有時(shí)也利用教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)上面的要求加以交流，取得了較好的效果。在參加教研活動(dòng)時(shí)，教師都能準(zhǔn)時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。

教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教研工作。

學(xué)期一開始，我們就制定了詳細(xì)的集體教研計(jì)劃與備課計(jì)劃。每周集體備課，雙周教研活動(dòng)。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每次參加集體備課，我們都認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益認(rèn)真做課、共同評(píng)議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，然后在教研活動(dòng)一名教師進(jìn)行授課，聽課后教研組成員認(rèn)真評(píng)課，大家暢所欲言的評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，及時(shí)反饋。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。執(zhí)教者進(jìn)行課后反思，記錄自己的得與失，以不斷地提高自己。教育教學(xué)中我們時(shí)刻謹(jǐn)記“愛生、敬業(yè)、協(xié)作、創(chuàng)新”的教風(fēng)，以“情境激趣探索交流鞏固應(yīng)用”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式課堂研究與整體推進(jìn)為重點(diǎn)，努力提高自身的教育教學(xué)水平。同時(shí)

進(jìn)行了小學(xué)校本教材的研發(fā)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下我的數(shù)學(xué)教學(xué)模式和小學(xué)部的語文校本教材通過了區(qū)進(jìn)修學(xué)校的論證。

在日常教育教學(xué)中，我們每個(gè)成員都做到先周備課、提前侯課。針對(duì)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，采取了各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)孩子們積極努力學(xué)習(xí)，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為孩子打好基礎(chǔ)。我們也充分利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò)為我們的教育教學(xué)服務(wù)，讓我們的課堂變得更加精彩，更具時(shí)效性。充分發(fā)揮教研組成員的力量，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真搞好每一次教研活動(dòng)，做到次次有內(nèi)容、有記載。

五、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

每一位教師都能夠認(rèn)識(shí)到低年級(jí)是打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，不能讓哪一個(gè)學(xué)生掉了隊(duì)，對(duì)學(xué)困生都能夠耐心指導(dǎo)和幫助，都特別注重培優(yōu)和補(bǔ)差工作。在與家長的溝通上，老師們也能夠講究方式方法，與家長的配合很好。例如，一年級(jí)學(xué)好口算、字詞的積累和書寫對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)會(huì)起到很大的幫助作用，但僅僅在課堂上訓(xùn)練是不夠的，我們就與家長聯(lián)合起來，每天都讓學(xué)生在家長的幫助下持之以恒地訓(xùn)練。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不拋棄、不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績合格率。

六、教師專業(yè)成長

在教學(xué)工作中，教研組要求每位老教師隨時(shí)隨地對(duì)年輕教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)幫助。我們教研組的成員在針對(duì)日常的教學(xué)中遇到難題、難事，總是首先在第一時(shí)間進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，及時(shí)解決一線教學(xué)中遇到的問題，而后在教研活動(dòng)中把總結(jié)到的問題共同研究學(xué)習(xí)。不僅關(guān)系融洽，而且及時(shí)解決問題，

還能讓自己迅速成長起來，教學(xué)相長。我們每個(gè)人的業(yè)務(wù)與技能得到了成長與提高。從教學(xué)反思和課堂聽課的情況來看，老師們不僅在揣摩不同教師的課堂，也悄悄地在改變自己的課堂。我們的課堂日漸生動(dòng)了，老師的觀念更接近時(shí)代的要求了。

為了能讓自己的業(yè)務(wù)過硬，我們教研組的成員從書本、報(bào)刊中汲取知識(shí)，從網(wǎng)上搜索解決問題的答案，把得到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)一同分享。在解決低年級(jí)識(shí)字與閱讀的問題上大家群策群力，哪怕只是一個(gè)字的教學(xué)好方法也共同分享，一切以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

七、本人下階段工作。

1、對(duì)照《教研組長考核細(xì)則》更加扎實(shí)有效地開展好教研組各項(xiàng)活動(dòng)，帶領(lǐng)全組成員認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)待每一項(xiàng)活動(dòng)，努力使活動(dòng)按要求、上規(guī)矩。

2、經(jīng)常深入到各個(gè)班級(jí)，了解教師教育教學(xué)工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證《管理規(guī)范》的落實(shí)。

3、擠出時(shí)間更多地深入課堂聽課，一方面取人之長，補(bǔ)己之短，另一方面加強(qiáng)互動(dòng)交流，增強(qiáng)教研意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)效果。

八、后續(xù)努力。

一份耕耘，一份收獲。面對(duì)新的發(fā)展形勢，我們教研組將繼續(xù)積極對(duì)應(yīng)，主動(dòng)投入，深入探究和實(shí)踐。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷更新，不斷完善，不斷發(fā)展，迎接更大的挑戰(zhàn)。

擴(kuò)展閱讀：低年級(jí)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期培蕾小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

組長：呂學(xué)安時(shí)間：201*.1.21

在江店孜鎮(zhèn)教研室、培蕾小學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進(jìn)步。一、教育思想

教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。二、常規(guī)管理

在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議，討論商定教研計(jì)劃，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。三、教學(xué)活動(dòng)

教師都能超前一周備課，教案規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí)，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認(rèn)真，能及時(shí)給予矯正評(píng)議�？荚嚸�題符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng)，比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀，能結(jié)合語文園地開展活動(dòng)課，有計(jì)劃、有教案，大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容，效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)，能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段，顯著地提高了教學(xué)效果。四、教研教改

以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計(jì)劃，撰寫總結(jié)，努力做到計(jì)劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研修課的任務(wù)，在上課前進(jìn)行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課，同年級(jí)的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí)，組織其他教師聽課、評(píng)議。在校級(jí)研修課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評(píng)課稿，進(jìn)行集體評(píng)課，評(píng)議十分認(rèn)真，氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評(píng)課時(shí)，還邀請了教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo)，效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上，并都有評(píng)價(jià)意見。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識(shí)培訓(xùn)，為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確，具有較強(qiáng)的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與。

五、規(guī)范管理，提高教學(xué)“七認(rèn)真”水準(zhǔn)

1、圍繞學(xué)校教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的工作執(zhí)行細(xì)則本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。3、加強(qiáng)對(duì)年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。

新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。

我們培蕾小學(xué)語文教研組在校行政和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞江店孜鎮(zhèn)中心學(xué)校教研室的工作安排，認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精

神，教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，加大課堂改革力度，推進(jìn)評(píng)價(jià)研究，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)"六個(gè)一"工作的質(zhì)量，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高學(xué)生素質(zhì)上下功夫。

本組教師和輔導(dǎo)的學(xué)生取得了成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、扎實(shí)開展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。

本組教師都能扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)差生。平時(shí)在教學(xué)工作中，教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論、協(xié)商，老教師林家勝能關(guān)心青年教師，青年教師張同釗勤奮好學(xué)，尊重老教師。本組教師能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過程中師生的互動(dòng)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中"知識(shí)與能力"、"過程與方法"、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"都能得到發(fā)展。進(jìn)一步開展閱讀教學(xué)的研究，對(duì)教學(xué)過程中產(chǎn)生的新的誤區(qū)努力規(guī)避。

本組教師能堅(jiān)決執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，全體成員都能在"提優(yōu)補(bǔ)差"上拿出有效措施，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得有成效。近年來，本學(xué)科在全區(qū)各種類型考試中成績優(yōu)良。

二、教研組織健全，活動(dòng)扎實(shí)有成效。

1、教研組織健全，活動(dòng)能按計(jì)劃正常開展，能認(rèn)真實(shí)施區(qū)教研室頒發(fā)的《江店孜鎮(zhèn)教研室、培蕾小學(xué)組工作細(xì)則》，貫徹落實(shí)期初制訂的工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹"六個(gè)一"工作。

2、教研組內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致，同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風(fēng)。在平時(shí)的教學(xué)工作中，平行班的教師、同室的教師經(jīng)�；ハ嗵接�，鉆研教材，探索最佳的教學(xué)方法。在每次教研活動(dòng)中，每位教師都能開誠布公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風(fēng)。在評(píng)課

活動(dòng)中，聽課教師提出的恰當(dāng)意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。

三、發(fā)展方向。

不可否認(rèn)，一學(xué)期的教研組工作還存在著不足這處，下學(xué)期還需要進(jìn)一步改進(jìn)不足，提教研組全組教師的積極性，自覺性，努力做好工作，為學(xué)校新一輪發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。

教育教學(xué)管理資料

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

語文組教學(xué)工作總結(jié)

潁上縣江店孜鎮(zhèn)培蕾小學(xué)：呂學(xué)安

201*/1/21

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)低年組教研工作總結(jié)1》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)低年組教研工作總結(jié)1：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《小學(xué)低年組教研工作總結(jié)1》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/535701.html

• 上一篇：201*學(xué)年度小學(xué)組教研工作總結(jié)
• 下一篇：201*年下期小學(xué)綜合教研組工作總結(jié)