201*年教研月活動(dòng)個(gè)總結(jié)

201*年教研月活動(dòng)個(gè)總結(jié)

緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結(jié)束。我在本次活動(dòng)中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教研月工作計(jì)劃，

轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。以為主題，以“課堂教學(xué)變革”為重點(diǎn)。作為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，組

織全組數(shù)學(xué)教師積極參與、踏實(shí)開展研究與實(shí)踐。精心準(zhǔn)備，加大了教研教改的力度，收獲很多、受益匪淺，在此總結(jié)如下：

一、精心組織，踏實(shí)踐行，身先士卒。

作為數(shù)學(xué)教研組的負(fù)責(zé)人和學(xué)校教學(xué)骨干教師�；顒�(dòng)伊始，我首先組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教研

月活動(dòng)精神，把握“提高教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)”這一主題，以“課堂教學(xué)變革”為重點(diǎn)。制定本組的研究專題與具體的時(shí)間表�；顒�(dòng)中，組織全組認(rèn)真開展“三個(gè)一”活動(dòng)，牽頭搞好《提

高教學(xué)技術(shù)，把時(shí)間還給學(xué)生》的專題研究，專題研究定時(shí)間在每周二，四舉行，會(huì)前要求教師準(zhǔn)備好發(fā)言材料，認(rèn)真總結(jié)，讓每個(gè)人都有言可發(fā)，言之有理。會(huì)后我負(fù)責(zé)收集信息，統(tǒng)一形成專題材料。率先上好合格課讓每位教師積極參與聽課、評(píng)課。創(chuàng)造和諧、友好的交流氣氛，在此氛圍中互相探討、學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高教學(xué)技術(shù)水平的目的。

二、引領(lǐng)新教師，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

在本次教研活動(dòng)中，對(duì)于本組青年教師和新教師，以“傳、幫、帶”的形式促進(jìn)其個(gè)人的發(fā)展。采用“一對(duì)一”方式的長(zhǎng)期幫助，我主要負(fù)責(zé)本組年青教師譚月健的幫扶。利用教研活動(dòng)向其傳授

教學(xué)基本方法和學(xué)科知識(shí)的教法。指導(dǎo)其如何備課、如何上好課，怎樣處理作業(yè)教學(xué)及如何輔導(dǎo)差

生。帶領(lǐng)年青教師和新教師多外出聽課，善于總結(jié)與學(xué)習(xí)，促進(jìn)其數(shù)學(xué)教學(xué)水平不斷向?qū)�業(yè)水平發(fā)展。

三、以聽課促進(jìn)步，以賽課促發(fā)展。

對(duì)于聽課活動(dòng)，我總是積極參加，生怕錯(cuò)過一堂課。這次教研活動(dòng)，每節(jié)課都很精彩，也都有自己的獨(dú)到之處，正如主任所言，是充滿智慧的課堂，是快樂的課堂、探究的課堂，帶給我很多的

觸動(dòng)。我覺得值得我借鑒的地方很多很多，我應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西也很多很多。這次我還作為學(xué)校教研月賽課的優(yōu)勝者，參加電報(bào)路片區(qū)的復(fù)賽，并取得了農(nóng)村學(xué)校的一等獎(jiǎng)。雖然這次小有收獲，但是

與別人相比還有很大差距。學(xué)習(xí)的地方太多，有待不斷努力。以求不斷完善逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源

之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何

上好解決問題課》，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》等。通過學(xué)習(xí)收獲很多，為了以后拓寬教學(xué)思路與形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格打下了基礎(chǔ)。

五、努力的方向

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把課改理念落實(shí)到常態(tài)教學(xué)中。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。積極地給學(xué)生搭建探究的平臺(tái)，努力營(yíng)造出一種寬松、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。3、課后常反思，認(rèn)真總結(jié)，寫好教學(xué)隨筆。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)每一位有困難的學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我教學(xué)教研的方向與決

心,我唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

擴(kuò)展閱讀：201*年10月教科研月活動(dòng)總結(jié)

胡場(chǎng)小學(xué)教科研月活動(dòng)總結(jié)

歷時(shí)一個(gè)多月的我校教科研月活動(dòng)已順利地落下帷幕。本次活動(dòng)的主題是“落實(shí)集體備課，打造高效課堂”。通過這次活動(dòng)我們力求讓每個(gè)教師都懂得了集體備課的重要意義，知道集體備課的有效方式和過程，并能在集體備課中提高專業(yè)水平�，F(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的背景及宗旨

集體備課是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。而我校年輕教師較多，肯學(xué)上進(jìn)可塑性強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻不足。年紀(jì)稍大些的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但思想?yún)s又有些落伍。根據(jù)此種情況，我們?cè)谌ツ甑慕炭蒲性麻_展的“同課多輪”或“一課多輪”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將集體備課進(jìn)行規(guī)范，通過活動(dòng)充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。另一方面通過活動(dòng)的打磨讓年輕教師能迅速成長(zhǎng)，從而使我校涌現(xiàn)出更多的教學(xué)骨干和業(yè)務(wù)尖子。

二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。

在這次活動(dòng)中，我校制定了詳細(xì)的教科研月活動(dòng)方案，分工明確，責(zé)任到人，落實(shí)到位，確保了教科研月活動(dòng)的順利開展，不走過場(chǎng)。為了保證集體備課的有效開展，劉校長(zhǎng)于10月13日召開了全體教師教科研活動(dòng)月的動(dòng)員大會(huì)，鼓勵(lì)教師人人參與，活到老學(xué)到老。隨后學(xué)校緊急出臺(tái)了胡場(chǎng)小學(xué)教科研月活動(dòng)方案，成立了15個(gè)備課組，確定了備課組長(zhǎng)和各年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)組織備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)校中層及以上干部進(jìn)行了《如何進(jìn)行集體備課》的專題培訓(xùn)。這樣以點(diǎn)帶面，蛛網(wǎng)似的管理有效地保證了活動(dòng)的開展。

三、細(xì)節(jié)入手，尋求突破。

在本次集體備課活動(dòng)中我們精心籌劃，細(xì)節(jié)入手，小處著眼，有力地保證了集體備課的有效落實(shí)。

1、人人參與，團(tuán)結(jié)共進(jìn)。

集體備課顧名思義就是要發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。這就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。為達(dá)到這一目的，在集體備課中各備課組首先確定每一次的“探路課”和“中心發(fā)言人”，其他成員參與“共同討論”。我們還對(duì)“探路課”和“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊，這樣既能體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用，又讓其他參與者不能袖手旁觀，等待“索取”，使得人人有事做，個(gè)個(gè)都是活動(dòng)的主角。從而確保了活動(dòng)的人人參與，打破了以前集體備課就是主講人的事，與其他人無關(guān)的這一現(xiàn)狀，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。

在集體備課中我們還強(qiáng)調(diào)以個(gè)人備課為前提，為基礎(chǔ)。每個(gè)備課組成員要充分作好準(zhǔn)備。個(gè)人備課時(shí)敢于鉆研、獨(dú)立思考。集體備課時(shí)能集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神，從而使教師能博采眾長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)共進(jìn)。

2、明確任務(wù)，各司其職。

有了大家的共同參與，集體備課才不至于成為一句空話�；顒�(dòng)中我們讓每

個(gè)教師都明確自己的任務(wù)，做到既能各司其職又能集思廣益。

上探路課的教師首先要熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。征求大家意見形成初案。

中心發(fā)言人要精心準(zhǔn)備：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確要求；二是用心鉆研教材，準(zhǔn)確理解文本，明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；深入分析“探路課”的得失，明確提出自己的教學(xué)設(shè)想和主張；三是提出有研究?jī)r(jià)值的問題，作為討論的議題。

組內(nèi)其他參加者也積極參與，做好發(fā)言的準(zhǔn)備。充分挖掘和分析教材，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)情，備好自已個(gè)性化的教案。

3、案例引路，集思廣益。

集體備課的核心就是集中教師群體的智慧，保證個(gè)體教學(xué)的有效性。為了更好地體現(xiàn)集體備課的這一核心意義，在集體備課中，我們每個(gè)備課組通過“探路課”，提供給老師們一個(gè)最具體、直接的案例，在此基礎(chǔ)上集思廣益、博采眾長(zhǎng)形成最佳教學(xué)設(shè)計(jì)。過程是這樣的，先由上探路課的教師依據(jù)已有的資料和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在第一次議課的基礎(chǔ)上上一節(jié)“探路課”。集中評(píng)議時(shí)首先由上“探路課”的教師說明自己的教學(xué)意圖和教學(xué)特點(diǎn)，自我評(píng)價(jià)教學(xué)得失，提出自己教學(xué)上的困惑；然后由中心發(fā)言人，闡述自己的觀點(diǎn)，以說課的方式提出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或構(gòu)想。再由其他聽課教師各抒己見，提出自己的主張，尤其是提出自己解決重難點(diǎn)問題的具體辦法。最后由組長(zhǎng)歸納本次集體備課的具體成果，并對(duì)教案的修改調(diào)整提出建設(shè)性的意見。這樣通過案例引路，集中教師群體的智慧，有效地提高了課堂效率。

4、互聽互評(píng)，成果運(yùn)用。

為了更好地鞏固、運(yùn)用集體備課的成果，我們更注重在集思廣益達(dá)成共識(shí)之后，組織其他教師根據(jù)集體備課的研究成果，修正完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或教案。然后在小組教師間開展相互聽課、評(píng)課。只有這樣才能真正深化集體備課形成的共識(shí)，確保集體備課對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)作用。

四、認(rèn)真總結(jié)，反思提升。

本次活動(dòng)涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀集體和個(gè)人。優(yōu)秀備課組：一年級(jí)、五年級(jí)語文備課組和二年級(jí)、五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組；六節(jié)優(yōu)質(zhì)課：鄧敏飛梁玲劉群香張麗敏周立紅付琳琳；教學(xué)新秀：馬麗亞馬麗芳文容胡麗娥

教科研月活動(dòng)雖然結(jié)束了，通過這次活動(dòng)我校集體備課工作得到了進(jìn)一步規(guī)范，備課效益大大提高。老師們都受益匪淺，真正體會(huì)到了集體備課的好處，認(rèn)識(shí)到集體備課不僅可以讓老師通過集體的智慧打造出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，還可以提供大家各抒己見，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的交流平臺(tái)，從而提高教學(xué)水平。相信我們今后能逐漸地將集體備課當(dāng)成一種習(xí)慣，充分發(fā)揮集體的智慧，在研究交流、互動(dòng)的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，打造高效的課堂。/

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