小學(xué)數(shù)學(xué)聽評課總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)聽評課總結(jié)

為了打造有效課堂，提高課堂有效效率，育“名師”，講“名課”，創(chuàng)“名校”,我校于201*年12月進行了聽、評課。經(jīng)過教師的精心準備與執(zhí)教，都展示了各自的風(fēng)采。聽了各位教師的講課，我感受頗深，受益匪淺，略寫幾點心得體會，與同行共勉。一、直觀而有效的情景創(chuàng)設(shè)

各位教師都能充分利用多媒體設(shè)備對學(xué)生進行情景教學(xué)，這樣，使原本枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象，饒有興趣。曹老師在講《偶數(shù)、奇數(shù)》中，創(chuàng)造舞蹈比賽的情景，這樣，學(xué)生的印象非常深刻。二、學(xué)生由被動變主動，成為課堂的主人，而教師只

是一盞“指明燈“

新課堂中強調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶�學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。王娟老師在講“三角形的分類”時，把學(xué)習(xí)主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。

三、特別注重小組合作的實效性李鑫老師在執(zhí)教《可能性》時，在時間安排上恰到好處，什么時間合作學(xué)習(xí)，怎樣合作？正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系。四、練習(xí)形式的多樣化

教師在設(shè)計練習(xí)時的思想比較新穎，練習(xí)的安排從基礎(chǔ)到提高到拓展，層層遞進，不斷開放，科學(xué)實在，學(xué)生基本上都能掌握本節(jié)課的新知識，也符合新課程的教學(xué)要求。

古人云：人無完人，金無赤足。各位教師在授課過程中，難免會出現(xiàn)一些失誤和不足之處，所以，在今后的工作中，我們要努力加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。

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小學(xué)數(shù)學(xué)聽評課心得體會

為了打造有效課堂，提高課堂效率，育“名師”，講“名課”，創(chuàng)“名�！�，我校于201*年3月和4月進行了聽、評課活動。數(shù)學(xué)組的每位教師都積極參與，經(jīng)過教師的精心準備，都展示了各自的風(fēng)采。大家都采用“5+10+30”的教學(xué)模式。用自主學(xué)習(xí)卡引領(lǐng)學(xué)生課前自主探究，課上讓學(xué)生小組交流討論。一、直觀而有效的情景創(chuàng)設(shè)

各位教師都能按照學(xué)校的要求，有導(dǎo)語，有目標，有自主學(xué)習(xí)卡，讓學(xué)生自主探究，教師及時點撥，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和小組合作交流作用。特別是李春花老師在講《乘法的分配律》中利用多媒體設(shè)備對學(xué)生進行情景教學(xué)，這樣，使原本枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象，這樣，學(xué)生的印象非常深刻。二、學(xué)生由被動變主動，成為課堂的主人，而教師只是一盞“指明燈“

新課堂中強調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶�學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。楊寶茹老師在講《圖形的放大與縮小》時，把學(xué)習(xí)主動權(quán)真正交給學(xué)生，以自主學(xué)習(xí)卡為引領(lǐng)，放手讓學(xué)生們自主去學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。三、特別注重小組合作的實效性

李秋霞老師在執(zhí)教《找規(guī)律》時，在時間安排上恰到好處，什么時間合作學(xué)習(xí)，怎樣合作？正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系。李芳老師在講《分數(shù)與除法的關(guān)系》一課時，注重了小組合作的實效性。也就是說獨立思考是合作學(xué)習(xí)的前提。小組合作學(xué)習(xí)，在時間安排上恰到好處，什么時間合作學(xué)習(xí)？必須在突出本課重點，突破難點時。合作學(xué)習(xí)的過程給學(xué)生足夠的時間和廣泛的空間，這樣對問題的理解才能深入、到位。讓學(xué)生們自主探究和小組合作相結(jié)合，充分發(fā)揮了小組的作用。體現(xiàn)了合作精神。

四、練習(xí)形式的多樣化

各參評教師在設(shè)計練習(xí)時的思想比較新穎，練習(xí)的安排從基礎(chǔ)到提高到拓展，層層遞進，不斷開放，科學(xué)實在，學(xué)生基本上都能掌握本節(jié)課的新知識，也符合新課程的教學(xué)要求。五、教師評價要及時到位并且多方位。

教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及多種評價方式和手段的運用，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。六、注重“板書”的設(shè)計與書寫。

多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計呢？板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次公開課，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了功夫，有的老師書寫工整，排列有序；有些老師匠心獨運，如王變英老師能將板書內(nèi)容以坐標出現(xiàn)，形象直觀，更具效果，并為課堂增了色添了彩。每位老師的板書不僅列出了本節(jié)重要的知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系精心的勾畫了出來，使本節(jié)所學(xué)知識更加的清楚明了。也同時使我認識到，“板書”應(yīng)重新回到自己的位置，發(fā)揮它在課堂教學(xué)中的作用。

古人云：人無完人，金無赤足。各位教師在授課過程中，難免會出現(xiàn)一些失誤和不足之處，所以，在今后的工作中，我們要努力加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。

七.這次聽評課活動推選出比較優(yōu)秀的教師如下:

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