曙光小學(xué)五年級(jí)實(shí)習(xí)組總結(jié)

08物理曙光小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就過去了，這段我們?nèi)松�中彌足珍貴的經(jīng)歷，給我們留下了許多精彩而美好的回憶。

近一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活中，使我們真正體會(huì)到做一位老師的樂趣。同時(shí)，它也使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面�?duì)面的教學(xué)。雖然實(shí)習(xí)生活很短暫，可是回想起來，感覺不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我們漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”。那“老師好”的感覺真好，我們有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了，心中除了滿足還是滿足。

我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容分為兩塊：班主任實(shí)習(xí)工作和科學(xué)教學(xué)工作。在實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期中，我們的主要任務(wù)是聽課。由于省領(lǐng)雁工程的教師第三期培訓(xùn)放在我們實(shí)習(xí)學(xué)校曙光小學(xué)進(jìn)行，所以我們有幸聆聽了很多次的優(yōu)質(zhì)課，收獲頗多。因?yàn)樯险n的教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)淵博而且精心準(zhǔn)備，所以課堂中教師精彩的講解，精心設(shè)計(jì)的課堂流程，教師的啟發(fā)性教學(xué)，學(xué)生的積極參與都深深吸引了我們，而且課后那些精彩的點(diǎn)評(píng)更是讓我們對(duì)整課有了更深刻的理解。

一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，省領(lǐng)雁工程的老師也各自回到了自己的工作崗位，可是他們那些思路清晰，安排緊湊，銜接自然的優(yōu)質(zhì)課，卻總是讓人意猶未盡，像養(yǎng)分一般滋潤在我們備課、上課的過程中。在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課，同時(shí)也真正的開始走上講臺(tái)，開始了自己第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂難免出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等。每當(dāng)這時(shí)我們總會(huì)想起那些聽過的優(yōu)質(zhì)課，然后不斷地去進(jìn)行比較，但是最讓我們受益匪淺的還是科任老師那些細(xì)心的指導(dǎo)與幫助，他們毫無保留，沒有絲毫的架子，更多的只是朋友般的親切交談，給了我們很多的感動(dòng)與溫暖。相信現(xiàn)在的我們上起課來已是越發(fā)的從容與鎮(zhèn)定。回想起整個(gè)實(shí)習(xí)過程，我們覺得班主任的工作還是最令我們難以忘懷。因?yàn)橐�成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。而班主任是一個(gè)班級(jí)的核心，對(duì)學(xué)生的思想行為起著穿針引線的作用。在實(shí)習(xí)期間，我們懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下，我們懂得了要當(dāng)好班主任，管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。而為了更好的約束每個(gè)人，我們就需要制定班級(jí)公約，明確規(guī)定每個(gè)人該做什么或是不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，這樣便能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。臨近分別，若要問是什么最讓我們依依不舍！當(dāng)然是那群跟我們相處了一個(gè)多月的學(xué)生們，想起和他們一起歡笑，一起分享悄悄話，一起玩玩鬧鬧做實(shí)驗(yàn)；感受著他們的那份靈動(dòng)、那份頑皮、那份老氣，都那么熟悉的刻在我們腦海中。誰會(huì)舍得離開他們呢？真的好舍不得，但愿他們能夠一直健康地、優(yōu)秀地成長。可愛聰明積極的曙光學(xué)生們，我們永遠(yuǎn)都會(huì)記住你們。

除此之外，整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我們也有幸去婺城中學(xué)參加了婺城教育“視界與胸懷”暨班主任專業(yè)發(fā)展“耕耘心田”主題論壇活動(dòng)。作為實(shí)習(xí)生的我們不僅在活動(dòng)明確了今后教育發(fā)展的方向，也深深體會(huì)到了班級(jí)管理的智慧，而更為重要的是我們不再停留于“知道”，在行動(dòng)中我們定會(huì)去努力“做到”。我們也有幸去丹溪小學(xué)參加了小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)，丹溪小學(xué)科學(xué)教師邵倩是我們的學(xué)姐是我們學(xué)院07屆省優(yōu)秀畢業(yè)生，她上的教研課是小學(xué)科學(xué)五年級(jí)《我們的小纜車》。金華市小學(xué)科學(xué)教研員朱銀山老師主持了這次教研活動(dòng)，面對(duì)這樣難得的機(jī)會(huì)，我們積極上臺(tái)發(fā)言，參加教學(xué)研討，朱銀山老師，鄭國器老師給出了精彩的分析和點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)我們提出了努力的方向，丹溪小學(xué)校長胡德龍語重心長發(fā)言，給予我們幾點(diǎn)溫馨提示：諄諄告誡大家，要認(rèn)真學(xué)點(diǎn)教育學(xué)和兒童心理學(xué)，擴(kuò)大知識(shí)面，不僅要學(xué)習(xí)物理知識(shí)，也要盡量豐富化學(xué)和生物知識(shí)。這些都是在我們實(shí)習(xí)過程中非常非常寶貴的收獲。我們的實(shí)習(xí)感觸，千言萬語卻可以用幾句話概括：愛的教育，松弛有度，堅(jiān)持就是勝利，要想省力就要用恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

愛的教育：建立和諧的師生關(guān)系是開展教學(xué)工作的前提。學(xué)生們都很敏感，一個(gè)笑臉、一句鼓勵(lì)、一次批評(píng)、一場(chǎng)談話都影響到小學(xué)生的心理。他們雖然容易忘記不愉快的事情，但是天天板著個(gè)臉、動(dòng)不動(dòng)就用眼睛瞪的老師，得不到學(xué)生的尊敬，那一句“老師好”，怕只會(huì)引起學(xué)生的懼怕、不屑。愛的奉獻(xiàn)、愛的回報(bào)，但是這樣的學(xué)生能有多少，真正能感悟到老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。有序的班級(jí)要用愛的懲罰來執(zhí)行，懲罰也是教育的一種手段。懲罰與愛的關(guān)系，這就要說到松弛有度了。

松弛有度：第一層是指懲罰和鼓勵(lì)要同時(shí)進(jìn)行。對(duì)全班學(xué)生單純的吵鬧可以采用這么幾種方式，鼓勵(lì)特別優(yōu)秀的學(xué)生、警告特別吵鬧的學(xué)生、小組比賽。對(duì)特殊學(xué)生可以采用大棒和糖果一起來，先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑都可以。這些特殊學(xué)生可不少：無視紀(jì)律的、打架的、偷東西的兩個(gè)加起來就夠你受了。記得有一次晚自習(xí)的時(shí)候，就只有我們實(shí)習(xí)老師看管。這時(shí)候，一個(gè)男學(xué)生和一個(gè)女學(xué)生打架，說實(shí)話，學(xué)生們不慌還去勸架可慌了我們實(shí)習(xí)生，結(jié)果我和同學(xué)各自對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)。事情總算過去了。第二層意思是指教學(xué)內(nèi)容上活動(dòng)和知識(shí)學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)�；顒�(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)，作業(yè)中重新體會(huì)活動(dòng)。可以這么說：科學(xué)就是實(shí)驗(yàn)，但是我們真能按我們自己的想法來上科學(xué)課嗎？不見得，下面就說說我們的科學(xué)課。

上科學(xué)課的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)真是不想觸碰的傷痛，小組活動(dòng)不能完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，還影響接下來的教學(xué)�？墒�，如果我們自己省掉實(shí)驗(yàn)，還省掉教案、試講、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備等等環(huán)節(jié)，除了省力我們還得到了什么？我們能提高自己？能完成這次的實(shí)習(xí)目標(biāo)嗎？課上得有沒有意思，有沒有內(nèi)涵，學(xué)生們心里都亮著一面明鏡呢。實(shí)習(xí)貴在兩字堅(jiān)持。

堅(jiān)持就是勝利：記得剛實(shí)習(xí)的時(shí)候，一天下來，總感覺什么都沒做，人卻很累很疲倦。大學(xué)生們，都有點(diǎn)晚睡晚起懶惰的習(xí)性，一來小學(xué)，我們就不得不適應(yīng)生活作息，不得不9點(diǎn)睡覺6點(diǎn)起床，從早到晚馬不停蹄地在校園內(nèi)穿梭。當(dāng)老師不僅僅是上課，還要管零零碎碎的瑣事，加在一起，我們每天的生活都是忙碌而又充實(shí)。幾個(gè)星期的適應(yīng)，我們卻開始有點(diǎn)偷懶的想法，回到寢室一想，我們又開始惶惶不安，一點(diǎn)小事不足以失敗，但是對(duì)學(xué)生們，對(duì)我們的老師，對(duì)我們自己多不負(fù)責(zé)��！只有這么幾個(gè)星期而已，辛苦一點(diǎn)又算什么？所以堅(jiān)持自己的教學(xué)工作、堅(jiān)持完成自己的實(shí)習(xí)計(jì)劃，關(guān)鍵的是，我們要得到自己的肯定。

要想省力就要用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ何蚁氪蟛糠中吕蠋煻几杏X課堂紀(jì)律掌控不好，管得是又累又氣，包括我自己，剛才我就提到我們的實(shí)驗(yàn)課。有經(jīng)驗(yàn)的老師究竟是怎么做到學(xué)生又齊又快又靜呢？通過多次聽課，我們窺到一點(diǎn)心得，比如男女混合、優(yōu)差搭配，在實(shí)驗(yàn)前說好規(guī)矩，提出實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)的時(shí)候小組競(jìng)賽、老師先做一番演示實(shí)驗(yàn)等等。我們的實(shí)驗(yàn)課在試用這些經(jīng)驗(yàn)，我們還在探索中，我們一直在尋求更好的辦法。

這些感觸，我們還不能做到，但是我們想做到！

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧能勝過教師百句教導(dǎo)。要成為一名優(yōu)秀的教師，長途漫漫。如果我們以前問自己：我們對(duì)教師的認(rèn)識(shí)是什么？我們會(huì)說：一份穩(wěn)定的收入，不錯(cuò)的社會(huì)地位，以及較輕松的工作�，F(xiàn)在我們卻不這么認(rèn)為，成為教師意味著我們可以愛學(xué)生、我們有著更長遠(yuǎn)的發(fā)展空間、我們肯定我們?cè)�今的付出、我們能展現(xiàn)我們存在的價(jià)值！

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數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

(201*級(jí)教育技術(shù)學(xué)本科1班王磊201*09010037)

緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這12周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和小學(xué)五年級(jí)(1)班的學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。

201*年9月12日，我們實(shí)習(xí)隊(duì)正式開始了我們的實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。

一、教育工作方面

1、聽課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是（）的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽的課是數(shù)學(xué)組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的（）老師的課，這節(jié)課講的是三角形面積的求法。此后，我盡可能地去聽本科組不同年級(jí)、不同老師的課，并做好詳細(xì)記錄，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)，以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給于老師看，指導(dǎo)老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程，可以看出教師的真正實(shí)力，教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的試講中，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我第一節(jié)課剛開始，倒是沒有常見的緊張，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然，還有就是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致常常忘記了一些細(xì)節(jié)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時(shí)間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行。

實(shí)習(xí)期間，主要講了一節(jié)新課。一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實(shí)是比較難的，這也給我?guī)�來了很大的挑�?zhàn)，要上得好，學(xué)生聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要是找一些比較適用的模型，然后盡量聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。

實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請(qǐng)教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。經(jīng)過老師的推薦，我也經(jīng)常去聽比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。

4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。數(shù)學(xué)這一門比較注重思維練習(xí)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節(jié)課40分鐘我就控制自己講課的時(shí)間在20分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會(huì)給學(xué)生一些題，讓他們討論練習(xí)。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定。然后會(huì)讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是自己再練一遍，再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平時(shí)的批改作業(yè)的過程中，我會(huì)詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況，在下一節(jié)課開始時(shí)會(huì)給學(xué)生看一下，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時(shí)給學(xué)生的成績(jī)都很高，其實(shí)目的就是激勵(lì)學(xué)生做作業(yè)，也給學(xué)生一點(diǎn)壓力。

以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實(shí)習(xí)過程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

二、班主任教學(xué)方面

實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任（）的實(shí)習(xí)班主任。、班上有11位學(xué)生。學(xué)校安排了我和另一個(gè)班的一個(gè)實(shí)習(xí)生共同跟著班主任（）老師，也就意味著我們兩個(gè)共同做了五年級(jí)（1）班的實(shí)習(xí)班主任。學(xué)校也對(duì)我們提出了一些要求，主要就是讓我們不要和學(xué)生太親近，以免我們實(shí)習(xí)結(jié)束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的學(xué)生名單，以便我們盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來，能給學(xué)生親切感，可惜到實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。接下來的時(shí)間，我常到班級(jí)去跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況，并和班主任老師交流。

首先，日常工作主要情況如下：每天早上7：15到我們班看早讀。早讀時(shí)，必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到教室，是否認(rèn)真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操，老師必須到，監(jiān)督學(xué)生做操情況，并做好請(qǐng)假缺席等情況的記錄。由于我班的學(xué)生比較聽話，所以午休時(shí)間都不需要老師去管，這給我省下了不少的時(shí)間。同時(shí)還可以利用晚修時(shí)間到班級(jí)給學(xué)生解答學(xué)習(xí)的疑難問題，雖然我是數(shù)學(xué)老師，但是無論學(xué)生問我哪一科目的難題，我都認(rèn)真地幫他們解答，問到一些解答不了的就去請(qǐng)教隊(duì)友，我希望在學(xué)習(xí)上我能盡全力幫到這些學(xué)生。

在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺的，但是還是有一小部分的同學(xué)沒有找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動(dòng)，因而成績(jī)也并不理想。這一些我們也從班主任（）老師那里了解了一些情況，對(duì)情況比較嚴(yán)重的學(xué)生，平時(shí)我們會(huì)特別留意這些學(xué)生，觀察他們每天的動(dòng)靜，還單獨(dú)地找個(gè)別學(xué)生來談心。多給予他們鼓勵(lì)，并提出了一些好的建議。由于時(shí)間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個(gè)星期要讓他們提高很多是有點(diǎn)勉強(qiáng)，這需要知識(shí)的積累，需要一個(gè)過程。在臨走的時(shí)候，看到他們給我們的留言的時(shí)候，心里很安慰，我知道我們的苦心他們都明白，也知道他們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來看，我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)10多位同學(xué)；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò)。從班主任（）老師那里，我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學(xué)；性格比較文靜，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點(diǎn)離群等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，多和身邊的同學(xué)交流，考上自己理想的大學(xué)。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的�？偟膩碚f，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

這次實(shí)習(xí)，對(duì)我而言是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，非常感謝（）老師，感謝門老師，感謝我的五年級(jí)（1）班的學(xué)生們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。

實(shí)習(xí)生：王磊201*年12月28日

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