(室內(nèi)設(shè)計)招聘考核個人總結(jié)

招聘考核個人總結(jié)

在考核的五天時間里，對我來說是一個在挑戰(zhàn)和困難中前進(jìn)的五天。得益于公司這個平臺，得益于我個人所處的工作崗位，得益于林總的關(guān)心提攜和同事們的支持信任，本人在這五天里，思想覺悟、工作能力和工作態(tài)度都有了長足的進(jìn)步，特就五天以來我個人的工作、學(xué)習(xí)和思想情況做一總結(jié)。1、關(guān)于對室內(nèi)設(shè)計的理解。

由最初的認(rèn)為室內(nèi)設(shè)計是美學(xué)的范疇到認(rèn)識到設(shè)計是一門結(jié)合工科知識與美學(xué)的學(xué)科，做設(shè)計是個理性的過程，不能感性做設(shè)計。2、關(guān)于制圖的進(jìn)步。

從最初的畫造型輪廓線的概念轉(zhuǎn)化為要結(jié)合工藝和繪圖符號準(zhǔn)確繪圖。3、關(guān)于學(xué)習(xí)方法與工作態(tài)度。

從最初的死讀書，每本書從頭讀到尾，到現(xiàn)在明白了讀書要先看“前言”和目錄，然后明白書的大致內(nèi)容和寫作背景，找重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)看，其他大致瀏覽。這樣的讀書方法能很快的了解到書中的思想涵義。

工作上從原來的不懂得自己找資料，不懂的只會問別人，到現(xiàn)在會懂得運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)找資料，查書，然后自己判斷信息的價值。

工作態(tài)度也由原來的慢速轉(zhuǎn)變?yōu)樗俣扔兴�提升，在工作中從不懂得如何著手到現(xiàn)在對工作有個大致的概念。

201*年，我將更加努力，一是把施工圖的問題都弄懂；二是收集整理藝術(shù)配置方面的資料；三是繼續(xù)把草圖大師學(xué)好；四是扎實(shí)的把專業(yè)知識補(bǔ)起來；五是提高自己的工作態(tài)度、提高個人的文化與素養(yǎng)。

希望公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們能夠一如既往地關(guān)心我的成長、支持我的工作、指出我的不足、指點(diǎn)我的方向，促使我進(jìn)一步提升完善，為公司做出更多貢獻(xiàn)。

擴(kuò)展閱讀：室內(nèi)設(shè)計個人工作總結(jié)

財院校史館充分融合區(qū)位環(huán)境、建筑功能、交通流線等要素。根據(jù)建設(shè)規(guī)模和廣場視線分析，建筑主體呈長方形，層頂為黑色陶瓦四坡頂，坡度30°。外墻實(shí)體墻面以青磚包裹，以傳統(tǒng)的建筑語匯營造莊重、樸實(shí)的歷史氛圍；從校園總體流線分析，為迎合來自西南向（東大道）的校史館主要參觀人流，在主體中部嵌入呈60°夾角斜交玻璃體和橫貫中部的帶狀采光廊，界定主入口方向和內(nèi)部交通節(jié)點(diǎn)。簡單的形體處理使晶瑩通透的玻璃體成為視覺焦點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)主入口的識別性，增添建筑主體的飄逸感與時代感。傳統(tǒng)與現(xiàn)代建筑語匯對立統(tǒng)一，和諧共處，體現(xiàn)穩(wěn)健而不失靈動、莊重而不乏個性的建筑性格。

建筑材質(zhì)、色彩和立面細(xì)部刻畫延續(xù)同一理念。豎向凸體和條窗具有韻律感和節(jié)奏感，屋頂1.5米挑檐端莊典雅；豎明橫隱的玻璃體豎向構(gòu)件錯落有致，與之呼應(yīng)。12mm和18mm兩種厚度的定制毛面磚勾勒墻體橫向線條，光影交錯，時隱時現(xiàn)。豎向條窗窗檻墻石材拼貼，以校史館屋頂平面投影為原型，簡化為主題裝飾圖案，賦矛建筑深厚的內(nèi)涵。四、內(nèi)部空間

館內(nèi)主要內(nèi)容包括入口門廳、位于各層的8個層廳及輔助設(shè)施，三層設(shè)部分管理辦公室。以小型規(guī)模的展館承載百年同濟(jì)的歷史，同濟(jì)大學(xué)校史館展示流線的組織力求簡明、緊湊。以設(shè)置于帶狀采光廊的通透觀光電梯為樞紐，兩端的步行樓梯為輔助，從首層門廳起呈逆時針方各形成串聯(lián)8個展廳的常規(guī)參觀流線。玻璃體、采光廊、空中連廊等活躍元素構(gòu)成趣味空間，提供觀眾間歇休憩場所和至各展廳和門廳的便捷交通。室內(nèi)地坪選用仿石地磚和仿古木地板相間，墻體延續(xù)室外毛面磚貼面做法，天花采用便于布展的規(guī)則透空鋼構(gòu)格柵，營造平和、恬靜、舒適的展示空間。

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