建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)報告施工總結(jié)

施工實習總結(jié)

經(jīng)過了2年的緊張學習，大二下期這學期快要接近期末時我們進行了建筑裝飾工程技術(shù)施工實習，也算是出去呼吸一下新鮮空氣，放松一下。雖然實習只有一個月，但這一個月獲得的東西和書本上完全是不同的。以下是我對整個實習的心得小結(jié)：

1.建筑裝飾工程的質(zhì)量管理與控制措施

近年來，我國國民經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們生活水平明顯提高，對生活質(zhì)量的要求逐漸提高，建筑裝飾行業(yè)應運而生。最近幾年，建筑裝飾工程質(zhì)量有很大提高，有的已經(jīng)達到國際先進水平。但是總體來說，整個裝飾工程質(zhì)量普遍較低，很多工程的裝修效果不佳，造成了質(zhì)量隱患，這是裝飾工程中應重視的問題。如何加強對裝飾工程質(zhì)量的管理，是當前建設工程質(zhì)量管理工作的一項重要任務。裝飾工程的質(zhì)量管理應做好以下幾方面的工作：

1.1.強化職能部門的指導作用

目前，建筑裝飾工程還未能實行全部監(jiān)理。很多工程雖然實行了監(jiān)理，但許多監(jiān)理項目部都是由非裝飾工程專業(yè)人員組成，達不到監(jiān)理的預期目的。應經(jīng)常抽查監(jiān)理人員的監(jiān)理日記、從中發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題及處理情況，督促其盡職盡責。

公司的項目管理不同于一般企業(yè)的項目承包，以包代管。而是實行項目目標管理，在工程任務下達之初，公司營業(yè)部即已將工程計劃成本及利潤詳細算出，項目在公司計劃成本的指導下完成質(zhì)量目標、工期目標。

1.2.裝飾工程前期的準備工作

裝飾工程施工前期準備工作大致可分如下幾個方面：

1.2.1.施工管理人員的準備

施工現(xiàn)場項目管理人員包括項目經(jīng)理、施工員、技術(shù)員、質(zhì)檢員、材料員、統(tǒng)計核算重慶大學城市科技學院

員、安全管理員等幾個崗位，工程部依據(jù)工程規(guī)模及難易程度確定管理人員的數(shù)量并進行職能分配。項目經(jīng)理作為項目的負責人，在工程部的領(lǐng)導下，組織本項目人員認真熟悉圖紙，與營業(yè)部溝通現(xiàn)場用工及材料用量，提出人員及機具計劃，在公司要求工期內(nèi)制定詳細的施工進度計劃。

1.2.2.施工操作人員準備

工程部依據(jù)項目部提出的勞動力計劃，結(jié)合公司整體施工項目的進展情況，準備各工種人員，并組織項目部有關(guān)人員對入場工人進行入場前的教育及相應的技術(shù)安全培訓，使工人在入場前對工程項目的技術(shù)難度、質(zhì)量要求有所了解�？偣まk針對工程的特殊工藝對項目人員進行專項培訓。如果工程單項需要分承包方，則由營業(yè)部負責分承包方的聯(lián)系，由工程部進行工程考察確認。分承包方一旦確定，則由工程部組織項目部針對本工程對其進行培訓，培訓內(nèi)容涉及技術(shù)、質(zhì)量、安全、進度、現(xiàn)場文明施工等方面。從而保證了在施工過程中，各班組均能全面執(zhí)行公司的各項施工管理制度，并能夠由項目部對其進度、質(zhì)量進行控制。

1.2.3.施工技術(shù)的準備

項目部在熟悉施工圖紙的基礎(chǔ)上，對圖紙中的問題進行匯總，由總工辦組織項目部及營業(yè)部結(jié)合本公司的施工特點，提出具體的修正方案，報甲方及設計單位共同探討，以達成一致，使得問題能夠在進場施工前得到最大限度的解決。項目技術(shù)人員在工程部及總工辦的指導下，結(jié)合工程項目特點，編制出施工組織設計，內(nèi)容包括工程概況及施工特點，施工方案(包括施工準備、施工順序、主要項目施工方法、質(zhì)量及安全保證措施、降低成本措施、保證工期及文明施工措施)，施工進度計劃，勞動力、材料及機具需要量計劃，施工平面部署及項目管理人員職責分配等。

1.3.加強施工項目的過程控制

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1.3.1.施工人員的控制

施工項目管理人員由項目經(jīng)理統(tǒng)一指揮，各自按照崗位標準進行工作，工程部隨時對項目管理人員的工作狀態(tài)進行考查，并如實記錄考查結(jié)果存入工程檔案之中。各崗位依據(jù)其性質(zhì)，量化為若干小的考評項目�？荚u結(jié)果將是工程部對管理人員進行評定的依據(jù)，評定結(jié)果與獎罰掛鉤。施工操作人員要相對穩(wěn)定，相對穩(wěn)定的施工隊伍是一個企業(yè)的根本保證。每一個操作人員對公司的管理都清清楚楚，這樣便于工程質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

1.3.2.施工材料的控制

裝飾材料品種繁雜，質(zhì)量及檔次相差懸殊，裝飾工程所用材料又受到業(yè)主的客觀影響，因此，裝飾施工材料控制比較麻煩，可從以下幾個方面進行管理：

1.4.加強裝飾材料的采購管理

在裝飾材料采購前應對其生產(chǎn)廠家資質(zhì)及質(zhì)量保證體系進行預審，對供貨商應要求提供產(chǎn)品的樣品、質(zhì)保書、檢測報告等質(zhì)量文件。并加強對其樣品的檢測，凡不符合規(guī)范、標準的材料不予訂購。簽訂合同時要書面明確材料的質(zhì)量，目前裝飾材料市場魚目混珠，好多材料因價格不同而存在質(zhì)量差異，簽訂合同時要明確材料的品種、規(guī)格、外觀、尺寸、產(chǎn)地等。最好在訂合同時能提供材料小樣，經(jīng)確認后的材料小樣應予以簽字認可，并封樣。切實做到并形成不合格的材料嚴禁使用的質(zhì)量保證體系，從源頭防止不合格材料用于工程。

1.4.1制定裝飾材料用量計劃

裝飾開工后，應及時制定材料用量計劃，確保材料用量計劃與施工總進度計劃相對應。避免有些材料因進場過早而影響使用效果，或現(xiàn)場保護條件差造成損失。

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1.4.2.裝飾材料進場后的管理

裝飾材料進場后，各方應對到場材料加強管理，即明確材料的檢測與抽檢程序。首先，應對進場材料填寫材料、設備進場報驗單，注明裝飾材料的品種、數(shù)量、生產(chǎn)日期、出廠日期及進場時間等，并要求附上質(zhì)保書、檢測報告等質(zhì)量文件。第二，各方對進場的裝飾材料應見到有關(guān)質(zhì)量檢測證件后并依據(jù)其標準進行取樣抽檢，然后根據(jù)報告的合格與否來判定是否可以使用。

1.4.3裝飾材料施工中的管理

裝飾施工過程中，應對裝飾材料所用部位予以明確。依據(jù)設計師所提供的裝飾圖紙對材料進行分類。由于裝飾材料大部分是天然產(chǎn)品，所以材料的紋理、色差存在著差別，工程的各方應對所購材料加以區(qū)分，對具有相同紋理和顏色的材料，應用于同一區(qū)域。其中，應做好施工單位管理人員、施工人員的教育工作，避免同一區(qū)域的材料出現(xiàn)紋理或顏色差別太大的現(xiàn)象。

1.5.施工機械的控制

施工機械是建筑裝飾施工中的必備工具，施工機械設備的先進與落后直接影響到施工工藝及質(zhì)量的控制、在施工階段必須綜合考慮設備的同時還要考慮現(xiàn)場條件、建筑結(jié)構(gòu)形式、施工工藝和方法、建筑技術(shù)經(jīng)濟等因素，合理選擇機械的類型和性能參數(shù)，合理使用機械設備，正確操作。操作人員必須認真執(zhí)行各項規(guī)章制度，嚴格遵守操作規(guī)程，并加強對施工機械的維修、保養(yǎng)、管理。

1.6.環(huán)境因素的控制

影響工程質(zhì)量的環(huán)境因素較多，如氣候、噪音、通風、振動、照明、污染等。環(huán)境因

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素對工程質(zhì)量的影響具有復雜而多變的特點，如氣候條件就變化萬千，溫度、濕度、大風、暴雨、酷暑、嚴寒都直接影響工程質(zhì)量，因此，根據(jù)工程特點和具體條件，應對影響質(zhì)量的環(huán)境因素，采取有效的措施嚴加控制。同時，要不斷改善施工現(xiàn)場的環(huán)境，盡可能減少施工所產(chǎn)生的危害對環(huán)境的污染，健全施工現(xiàn)場管理制度，實行文明施工。

2.施工過程中注意的問題

2.1.各工序完成后由班組長組織本班組人員。對本工序進行自檢、互檢，自檢依據(jù)及方法嚴格執(zhí)行技術(shù)交底，在自檢中發(fā)現(xiàn)的問題由班組自行處理并填寫自檢記錄。班組自檢記錄填寫完善，對自檢出的問題已確實修正后方可由項目質(zhì)檢員進行驗收。

2.2.上一道工序完成后，在進行下道工序施工前，由質(zhì)檢員組織上、下工序施工班組長進行交接檢，由下道工序班組長檢查上道工序質(zhì)量，對影響本道工序的質(zhì)量問題提出意見，并填寫交接檢記錄，質(zhì)檢員督促上道工序人員進行修正后，下道工序人員方可進行施工。通過此項活動增強了工人本身的質(zhì)量意識，加強了工人的責任感。如果不交接即生產(chǎn)，一旦出現(xiàn)問題，不是自己做的事也要承擔責任。從而在操作人員中形成人人管質(zhì)量，遍遍有把關(guān)，從根本上杜絕不合格品的存在。

3.做好內(nèi)部驗收。向顧客提供滿意的產(chǎn)品

工程完工后，在交付顧客使用前，由公司質(zhì)檢部、工程部、設計部及營業(yè)部對工程進行全面的驗收檢查，只有在內(nèi)部驗收通過后，工程才能交付顧客進行驗收。建筑裝飾裝修工程的質(zhì)量驗收應嚴格按照《建筑裝飾裝修工程質(zhì)量驗收規(guī)范》和其他相關(guān)規(guī)范、標準的要求執(zhí)行。

應重點審查以下資料：

①消防驗收證明；②室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測報告；③有關(guān)安全和功能的檢測項目的報告；

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④設計變更文件；⑤規(guī)范中要求進行復試的材料的復驗報告：⑥隱蔽工程驗收文件；⑦各種材料的合格證書。

4.結(jié)束語

相對于建筑裝飾裝修行業(yè)的快速發(fā)展，裝飾材料的推陳出新，裝飾裝修工藝的千變?nèi)f化，我們對裝飾工程質(zhì)量的管理工作已顯得滯后，許多地區(qū)還未對建筑裝飾工程質(zhì)量實行有效的監(jiān)督。我們應做好以上幾方面的工作，消除建筑裝飾工程中的質(zhì)量安全隱患，保證國家和人民生命財產(chǎn)的安全。

擴展閱讀：1.建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)建設工作總結(jié)報告

江蘇省第二批高等學校品牌特色專業(yè)建設點檢查驗收

《建筑裝飾工程技術(shù)》特色專業(yè)建設工作總結(jié)報告

徐州建筑職業(yè)技術(shù)學院

二○○九年十月

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點

目錄

1建設目標、思路與培養(yǎng)方案11.1建設目標與思路11.1.1《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)建設的指導思想11.1.2《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)建設目標11.1.3《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)教學改革的基本思路11.1.4《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)特色明顯，達到國內(nèi)先進水平21.2培養(yǎng)方案21.2.1專業(yè)培養(yǎng)目標21.2.2專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格31.2.3專業(yè)培養(yǎng)方案42師資隊伍52.1師資隊伍結(jié)構(gòu)52.1.1專業(yè)帶頭人情況52.1.2師資隊伍結(jié)構(gòu)62.2任課教師情況73教學條件73.1專項經(jīng)費投入增長情況73.2實踐教學條件83.2.1引企入校，共建共享校內(nèi)“仿真+全真”實訓中心83.2.2合作共贏，建設校外教學性實訓基地93.2.3實踐課開出情況94改革、建設與管理104.1以職業(yè)能力為核心，深化課程體系與課程內(nèi)容改革104.1.1構(gòu)建工作過程導向的課程體系104.1.2課程內(nèi)容改革與建設114.2教材建設134.2.1校企合作自編特色教材、滿足教學需要134.2.2合理選用優(yōu)秀高職高專教材及優(yōu)秀課件14

1江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)4.3教學方法與手段改革154.4教學管理164.4.1圍繞辦好專業(yè)開展教學管理，使教學管理和運行為專業(yè)建設服務164.4.2有完善的教學質(zhì)量保障體系164.4.3教學管理規(guī)范，無教學事故，教學改革有思路，教研活動有計劃174.4.4教師教學檔案規(guī)范、齊備174.4.5專業(yè)指導委員會積極參與專業(yè)設和專業(yè)建設174.5合作辦學174.5.1集團化辦學174.5.2捐資共建174.5.3引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源185人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽185.1基礎(chǔ)知識與綜合素質(zhì)185.1.1該專業(yè)近三年入學學生成績、報到率185.1.2近兩年的學習成績狀況分析，學生計算機、英語應用能力185.1.3開展職業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)培養(yǎng)185.2職業(yè)技能185.2.1實施“創(chuàng)新能力培養(yǎng)計劃”185.2.2實施職業(yè)技能與社會職業(yè)資格證書接軌185.3服務經(jīng)濟社會能力195.3.1密切與社會聯(lián)系，建立良好合作機制與途徑195.3.2建立就業(yè)保障機制，初次就業(yè)率高195.3.3畢業(yè)生以綜合素質(zhì)高，深受用人單位歡迎195.4示范輻射195.4.1專業(yè)建設取得了較大成績195.4.2示范輻射作用成效顯著，在國內(nèi)有較大影響206特色優(yōu)勢、存在問題及改進措施216.1專業(yè)特色216.2存在問題及改進措施216.2.1存在問題216.2.2改進措施22

2":null,"page":{"ph":1262.879,"pw":892.979,"v":6,"t":"1","pptlike":null,"cx":0,"cy":0,"cw":892.979,"ch":1262.879}})江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)《建筑裝飾工程技術(shù)》特色專業(yè)建設工作總結(jié)

1建設目標、思路與培養(yǎng)方案

1.1建設目標與思路

1.1.1《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)建設的指導思想

以黨的十七大精神為指導，認真落實科學發(fā)展觀，貫徹教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教字[201*]16號）的精神，以創(chuàng)建江蘇省特色專業(yè)為目標，以深化校企合作、改革課程體系和教學內(nèi)容為切入點，突出職業(yè)道德教育和實踐能力培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)建筑裝飾工程一線所需要的高技能人才。

1.1.2《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)建設目標

依托江蘇建筑大省和建筑裝飾強省的區(qū)域優(yōu)勢，不斷深化校企合作工作室項目化教學改革，完善以建筑裝飾裝修項目工作過程為導向、以項目任務為載體、融理論與實踐為一體的課程體系與教學內(nèi)容，形成校企雙向互動的合作機制和校企合作、工學交替、雙證融通的人才培養(yǎng)模式；打造一支校企互通、專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學團隊；建成建筑裝飾工程技術(shù)實訓中心和裝飾藝術(shù)實訓中心；將建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)建成在全國有影響力的特色專業(yè)，在全國高職類建筑裝飾專業(yè)的建設與發(fā)展中起示范和引領(lǐng)作用。1.1.3《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)教學改革的基本思路

（1）跟蹤行業(yè)發(fā)展，準確定位人才培養(yǎng)目標和規(guī)格。深入開展建筑裝飾行業(yè)崗位（群）調(diào)查，根據(jù)崗位工作任務進行職業(yè)能力分析，明確職業(yè)所需要知識、技能及素質(zhì)的要求，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標，加強關(guān)鍵能力和職業(yè)遷移能力的培養(yǎng)。

（2）構(gòu)建校企合作、工學交替、雙證融通的人才培養(yǎng)模式，深化校企合作工作室項目化教學改革。繼續(xù)深化與上海睿合模型公司、徐州天力裝飾公司、江蘇水立方建筑裝飾設計院等企業(yè)的深度合作，有效運行項目教學，實現(xiàn)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓與校外頂崗實習的有機銜接與融通。

（3）以職業(yè)能力為核心，深化課程體系、教學內(nèi)容與教學方法改革。根據(jù)建筑裝飾職業(yè)崗位（群）的任職要求，構(gòu)建基于工作過程的課程體系，開展工學結(jié)合課程建設，編寫具有職業(yè)特色的項目課程教材；整合教學資源，建立共享型專業(yè)教學資源庫，打造功能強大的信息共享和學生自主學習平臺。

（4）打造校企互通、專兼結(jié)合工程型專業(yè)教學團隊。通過培養(yǎng)和聘請高層次專業(yè)帶頭人、骨干教師，組建一支能夠引領(lǐng)建筑裝飾工程技術(shù)發(fā)展，具有高水平教學、研發(fā)和社會服務能力的專兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊。聘任裝飾企業(yè)技術(shù)骨干或能工巧匠擔

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點任專業(yè)兼職教師，“雙師素質(zhì)”教師比例達到80%，專兼職教師比例達到1∶1。

（5）建立“仿真+全真”開放式建筑裝飾創(chuàng)新型實訓基地。校內(nèi)繼續(xù)深化3個校企合作全真型工作室建設，新建仿真型的工作室，擴充“源于現(xiàn)場、高于現(xiàn)場”集成性的材料構(gòu)造與工藝展示室、建筑裝飾技能實訓室；校外新建10個穩(wěn)定的實習基地，注重主題導向的學習情境的創(chuàng)設，形成校企合作聯(lián)合設計和系統(tǒng)組織實訓教學的模式。保證學生在企業(yè)頂崗實習時間在半年以上，建立頂崗實習管理與考評標準。

（6）加強學生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用，使學生在訓教活動中形成良好的職業(yè)道德，科學的創(chuàng)新精神，獲得熟練的職業(yè)技能。提高畢業(yè)生雙證書率，達到96%以上，一次就業(yè)率高于97%。

（7）提升專業(yè)社會服務能力，發(fā)揮輻射作用，成為江蘇省建筑裝飾人才培養(yǎng)、企業(yè)員工培訓和職業(yè)技能鑒定的重要基地，支援兄弟職業(yè)院校的課程開發(fā)、師資培訓、實訓基地建設，鼓勵教師開展技術(shù)開發(fā)與工程實踐，為本地社會經(jīng)濟發(fā)展服務。1.1.4《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)特色明顯，達到國內(nèi)先進水平

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)是國家示范性高職院校建設計劃國家重點建設專業(yè)，經(jīng)過15年的改革、建設與發(fā)展，逐步形成了本專業(yè)特色。初步建立了校企合作、工學交替、雙證融通的人才培養(yǎng)模式，該教學成果獲201*年江蘇省高等教育教學成果獎特等獎，并獲得第六屆高等教育國家級教學成果獎二等獎；

201*年參加了教育部立項教研項目《高職高專教育土建類人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設的研究與實踐》，獲江蘇省高等教育教學成果一等獎；同年負責起草了全國《高等職業(yè)教育建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教育標準和培養(yǎng)方案及主干課程教學大綱》（201*年完成修訂工作），通過了土建類教指委和建設部審批，由建工出版社出版，指導全國該專業(yè)的建設工作；

201*年負責教育部《高職高專教育土建類專業(yè)教學內(nèi)容與實踐教學體系研究》項目子課題《高職高專教育建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學內(nèi)容與實踐教學體系研究》研究工作，201*年通過教育部結(jié)題驗收；

201*年《建筑裝飾表現(xiàn)技法》被評為國家精品課程；

201*年《室內(nèi)陳設》被評為省精品教材和國家“十一五”規(guī)劃教材；

201*年《藝術(shù)造型訓練設計素描》被評為國家精品課程；同年參與省土建類‘232’人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地研究與建設工作。1.2培養(yǎng)方案1.2.1專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)為建筑裝飾企業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和自學能力、創(chuàng)新能力，掌握建筑裝飾企業(yè)第一線施工技術(shù)與管理人員所必須的應用知識，具有較強的崗位工作

江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)能力，德、智、體、美等全面發(fā)展的高技能專業(yè)人才。所培養(yǎng)的學生以建筑裝飾企業(yè)一線的項目施工員為主要就業(yè)崗位，以項目設計員、造價員、材料員、資料員、質(zhì)檢員、安全員等技術(shù)崗位為就業(yè)崗位群。1.2.2專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學生主要學習具有本專業(yè)崗位群所必備的文化基礎(chǔ)知識，掌握所需的專門知識、基本理論、基本技能，能熟練應用本專業(yè)崗位的成熟技術(shù)，并具有一定的知識更新能力和獲取信息的能力。通過學習，畢業(yè)生應獲得以下知識和能力：

（1）畢業(yè)生應具備的專業(yè)知識

①具備信息技術(shù)基礎(chǔ)、建筑基礎(chǔ)、行業(yè)法規(guī)等基本理論知識；②掌握建筑裝飾工程制圖、識圖和設計的理論知識；③具備建筑裝飾材料采供、管理與運用的知識；④具備建筑裝飾工程計量與計價的知識；⑤掌握建筑裝飾構(gòu)造與工程施工技術(shù)的理論知識；⑥具備建筑裝飾工程施工安全管理的知識；⑦具備建筑裝飾工程施工質(zhì)量管理與檢驗的知識；⑧具備建筑裝飾工程技術(shù)資料管理的知識。（2）畢業(yè)生應獲得的專業(yè)能力

①具有較高的美學修養(yǎng)和藝術(shù)造型能力；

②具有中小型裝飾工程投標方案設計及方案效果圖設計、施工圖繪制能力；③具有建筑裝飾材料應用、采購和管理的能力；

④具有較強的中小型建筑裝飾工程預決算編制能力、工程成本控制分析能力和編制投標經(jīng)濟標的能力；

⑤具有較強的建筑裝飾工程主要工種的操作能力和各分項工程施工工藝技術(shù)能力；

⑥具有一定的建筑裝飾工程項目施工組織方案設計和編制建筑裝飾工程施工組織投標文本的能力；

⑦具有較強的建筑裝飾工程施工安全管理和質(zhì)量檢驗的能力；⑧具有熟練的工程技術(shù)資料的收集與管理能力。（3）畢業(yè)生應具備的綜合素質(zhì)

①具有良好的職業(yè)道德和誠信品質(zhì)，具有較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，熱愛建筑裝飾行業(yè)；

②具有較強的敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識，具有勤奮學習、艱苦奮斗、實干創(chuàng)新的精神，有在建筑裝飾行業(yè)生產(chǎn)一線建功立業(yè)的志向；

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點③具有熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和黨的基本路線，為國家富強和民族昌盛服務的政治思想素質(zhì)，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀；

④具有較好的交流溝通和團隊協(xié)作能力；⑤具有健全的人格和健康的身體。1.2.3專業(yè)培養(yǎng)方案

（1）理論課程體系（表1）

表1建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)理論課程體系

A1思想道德修養(yǎng)與法A2毛澤東思想和中國特色A3時事與政策A4軍事理論A文化基礎(chǔ)課律基礎(chǔ)（48/0）社會主義理論體系（64/0）（16/0）（36/0）（344/90）A5體育（110/80）A6高等數(shù)學（70/10）B2建筑裝飾制圖B5建筑裝飾設計B1藝術(shù)造（80/20）B專業(yè)基礎(chǔ)課型訓練（110/50）（740/320）（240/1B3建筑工程概論B4建筑裝飾材料、構(gòu)70）（90/20）造與施工（90/20）B6建筑裝飾工程計量與計價（60/20）B7建筑裝飾工程項目管理（70/20）C選修課建議開設公共英語、計算機應用基礎(chǔ)、專業(yè)英語、建設工程法規(guī)、建筑裝飾概論、（320/100）建筑裝飾簡史、洽談藝術(shù)與技巧、建筑裝飾表現(xiàn)技法、建筑裝飾效果圖制作等課程。注：1、（）內(nèi)數(shù)字為基本學時數(shù)。其中/上為總學時，下為實踐教學學時。

2、橫向排列的課程按先修后續(xù)關(guān)系排列。

（2）實踐課程體系（表2）

表2建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)實踐課程體系

軍事G2風景技能寫生訓練（1）（2）E4輕質(zhì)隔墻施工（2）E2天棚裝飾施工（2）E5門窗制作與安裝（2）F1建筑裝飾施工圖繪制（4）F2建筑裝飾工程計量與計價實訓（4）D實踐課（68）E1裝飾G1專裝修操業(yè)認作技能知訓練（1）（4）E3墻、柱面裝飾施工（2）E6地面裝飾施工（2）F3建筑裝飾招投標與合同管理實務（2）E7樓梯及扶欄裝飾施工（2）F4建筑裝飾工程質(zhì)量檢E8水暖電成品安裝驗與檢測（4）（2）E9室內(nèi)陳設制作與安裝（3）F5建筑裝飾工程項目管理實務（4）G4頂崗實習（16）G5畢業(yè)答辯（1）G3校外企業(yè)實境訓練（8）H1崗位證書考核注：1、（）內(nèi)數(shù)字為周數(shù)。共計68周，折算為1496學時。

2、橫向排列的課程按先修后續(xù)關(guān)系排列。

3、E為訓練中心課程、F為項目中心課程、G為體驗中心課程、H為培訓中心課程、G5安排在校內(nèi)或?qū)嵙曀�在地進行，應組成以企業(yè)專家為主的答辯委員會。

江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)（3）教學時數(shù)分配（表3）

表3教學時數(shù)分配表

課程類別文化基礎(chǔ)課理論課專業(yè)基礎(chǔ)課選修課小計實踐課合計學時3447403201*0414962900其中理論25442022089489431%69%實踐903201*05101496201*理論課占總學時的比例（%）實踐課占總學時的比例（%）

2師資隊伍

2.1師資隊伍結(jié)構(gòu)2.1.1專業(yè)帶頭人情況

《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)帶頭人為季翔、孫亞峰，基本情況見表4、5。

表4《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)帶頭人季翔情況表姓名學歷季翔本科性別學位男學士出生年月職稱1960.12．教授一級注冊建筑師高級室內(nèi)建筑師現(xiàn)任職務（包括社會兼職）從事專業(yè)電話徐州建筑職業(yè)技術(shù)學院副院長高職高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會副主任、建筑類專業(yè)指導分委員會主任江蘇省建筑師學會副主任江蘇省建筑節(jié)能工程技術(shù)研究中心主任徐州建筑職業(yè)技術(shù)學院建筑設計研究院總建筑師建筑設計、建筑技術(shù)和建筑裝飾技術(shù)83996302手機13905217566電子信箱獎勵情況時間獲獎項目及獎勵等級教育部授獎單位江蘇省建設廳徐州市人民政府教育部江蘇省人事廳江蘇省建設廳201*年第六屆高等教育國家級教學成果獎二等獎201*年江蘇省建設科技獎三等獎201*年徐州市科技進步獎一等獎201*年國家精品課程201*年六大人才高峰優(yōu)秀科研團隊201*年江蘇省建筑業(yè)“十大科技之星”建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點表5《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)帶頭人孫亞峰情況表姓名學歷孫亞峰本科性別學位男碩士出生年月職稱1972.11副教授工藝美術(shù)師室內(nèi)建筑師現(xiàn)任職務（包括社會兼職）從事專業(yè)電話建筑與藝術(shù)系主任高職高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會建筑類專業(yè)指導分委員會委員中國建筑學會室內(nèi)設計分會20專業(yè)委員會委員江蘇工藝美術(shù)行業(yè)協(xié)會設計師分會理事江蘇工藝美術(shù)學會設計專業(yè)委員會委員徐州裝飾裝修行業(yè)協(xié)會常務理事、設計專委會副主任建筑裝飾、室內(nèi)陳設藝術(shù)13952119759獎勵情況電子郵箱Sunyf566@163.com0516-83996041移動電話時間201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年獲獎項目及獎勵等級第六屆高等教育國家級教學成果獎二等獎江蘇省高等教育教學成果獎特等獎第四屆優(yōu)秀科研成果獎二等獎教學成果三等獎中國室內(nèi)設計大獎賽三等獎精品課程江蘇省高等學校精品教材首屆中國美術(shù)教師藝術(shù)作品年度獎銅獎教學成果一等獎教學成果二等獎徐州市首屆裝飾設計大展優(yōu)秀作品獎國家精品課程第一屆建筑類多媒體課件大賽二等獎江蘇省高等教育教學成果一等獎教育部授獎單位江蘇省人民政府徐州建筑職業(yè)技術(shù)學院徐州建筑職業(yè)技術(shù)學院中國建筑學會室內(nèi)設計分會徐州建筑職業(yè)技術(shù)學院江蘇省教育廳首屆中國美術(shù)教師藝術(shù)作品年度獎組委會徐州建筑職業(yè)技術(shù)學院徐州建筑職業(yè)技術(shù)學院徐州市建設局、徐州市裝飾裝修行業(yè)協(xié)會教育部中國建設教育協(xié)會江蘇省教育廳2.1.2師資隊伍結(jié)構(gòu)

該團隊擁有一支素質(zhì)較高的師資隊伍，團隊成員22人，其中專任教師16人，兼職教師6；高級職稱7人，中級職稱15人，“雙師素質(zhì)”教師13人（占專任教師81%）；40歲以上5人，31～40歲10人，30歲以下1人。團隊具有良好合作精神和梯隊結(jié)構(gòu)，老中青搭配，職稱和知識結(jié)構(gòu)合理。有全國高職高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會建

江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)筑類分委員會主任1人、委員1人，有4人擔任全國、省、市相關(guān)專業(yè)學會、協(xié)會常務理事、理事、委員等，7人擔任職業(yè)技能鑒定的考評員。近年來教師從事工程實踐、技術(shù)服務50余項，獲江蘇省“紫金杯”裝飾工程獎1項。2.2任課教師情況

目前《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)的專任、兼職教師共計22名，任課教師教學改革意識和質(zhì)量意識強，教學水平普遍較高，具備職業(yè)課程設計能力；專業(yè)基礎(chǔ)課及主干課主要由高級職稱教師主持；兼職教師具有中級以上職稱，占專業(yè)教學團隊的比例≥25%。師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，其教師基本狀況見表6。

表6專業(yè)教師狀況統(tǒng)計表序號12345678910111213141516171819202122姓名季翔孫亞峰江向東王峰陸文鶯陳杰王旭東楊潔王睿王子奪陳志東孟春芳黃金風徐思田馬華峰仝丙炎嚴孝友李保珠杜文萍張雪峰張永張明宇年齡49374332374537333033343531394648613957413633學歷本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科專科本科專科�？茖？茖？茖？票究茖W位學士碩士學士碩士學士學士學士學士碩士碩士碩士學士職稱教授、一級注冊建筑師副教授、工藝美術(shù)師副教授、高級工程師講師、工藝美術(shù)師教授講師、工藝美術(shù)師講師、工藝美術(shù)師講師講師、工藝美術(shù)師講師副教授技師工程師高級工程師高級室內(nèi)建筑師工程師工程師工程師工程師

教學任務職業(yè)崗位課職業(yè)崗位課職業(yè)崗位課職業(yè)崗位課職業(yè)崗位課職業(yè)基礎(chǔ)課職業(yè)崗位課職業(yè)崗位課職業(yè)崗位課職業(yè)基礎(chǔ)課職業(yè)基礎(chǔ)課職業(yè)基礎(chǔ)課職業(yè)基礎(chǔ)課職業(yè)基礎(chǔ)課操作技能課職業(yè)崗位課綜合實踐課綜合實踐課綜合實踐課綜合實踐課綜合實踐課綜合實踐課雙師是是是是是是是是否否是是是是否是兼職兼職兼職兼職兼職兼職碩士在讀講師、工藝美術(shù)師碩士在讀講師碩士在讀講師、工藝美術(shù)師3教學條件

3.1專項經(jīng)費投入增長情況

學院對特色專業(yè)專項經(jīng)費的投入滿足雙師型師資隊伍建設、實習實訓基地建設、課程建設、教材建設、教學方法改革及現(xiàn)代教育技術(shù)等專項建設需要，且持續(xù)增長。按照

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點特色專業(yè)申請書的規(guī)劃進行逐年投資，201*～201*年，學院累計向本專業(yè)投入專項經(jīng)費為410余萬元，從而保證了專業(yè)建設論證、專業(yè)調(diào)研、課程建設、實訓條件建設等各專項經(jīng)費的投入和使用。具體情況見表7。

表7專業(yè)教學及建設的經(jīng)費支持保障情況單位:萬元年份項目資料及印刷費差旅費實習費課程建設費師資隊伍建設實訓條件建設合計201*年0.51.29.71.241632.6201*年0.81.512.724.8692137.8201*年11.617.167201*3239.7

3.2實踐教學條件

3.2.1引企入校，共建共享校內(nèi)“仿真+全真”實訓中心

深化校企合作工作室建設，完善和拓展以工作室為主的“仿真+全真”實訓環(huán)境。深化與上海睿合模型公司、徐州天力裝飾公司、江蘇水立方建筑裝飾設計有限公司的合作，共建校內(nèi)全真型工作室，完成了模型工作室、設計工作室建設。還將擴大模型工作室規(guī)模，新建仿真型的1個設計工作室、1個建筑三維動畫工作室、1個室內(nèi)陳設藝術(shù)工作室。發(fā)揮工作室優(yōu)勢，將教學項目與實際工程相結(jié)合，實施案例教學、項目教學改革，形成校企聯(lián)合設計和系統(tǒng)組織實訓教學的實踐教學模式。

注重一體化實訓中心的建設。按“源于現(xiàn)場、高于現(xiàn)場”的集成性原則擴建完成了建筑裝飾材料、構(gòu)造、工藝展示室；按模擬現(xiàn)場的方式擴建完成了裝飾裝修操作技能實訓室、建筑裝飾施工技術(shù)實訓室一期建設，還擴建了5個美術(shù)工作室；還將新建建筑裝飾工程信息與管理實訓室和建筑裝飾檢測技能實訓室，開展專業(yè)技能操作訓練和綜合崗位能力訓練。近兩年建設情況如下：

①建筑裝飾材料、構(gòu)造、工藝展示室：投資二十五萬余元；能夠完成建筑裝飾材料、構(gòu)造、施工工藝多個項目實習。

②建筑裝飾技能實訓室：投資八萬余元。能夠進行建筑裝飾裝修木工、金屬工、鑲貼工、涂裱工操作技能項目實訓。

③建筑裝飾施工技術(shù)實訓室：投資十萬余元；能夠進行建筑裝飾工程施工技術(shù)項目實訓。

④設計工作室：投資五十余萬元；微機數(shù)量80臺�；�本滿足了本專業(yè)設計、繪圖等項目的訓練。

江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)⑤模型工作室：校企投資五十余萬元；能夠進行空間造型、模型制作等項目的訓練。

⑥美術(shù)工作室：投資兩萬元；能完成藝術(shù)造型能力訓練。3.2.2合作共贏，建設校外教學性實訓基地

充分利用江蘇建筑裝飾強省的區(qū)域優(yōu)勢，在校外新建10個穩(wěn)定的實習基地，作為學生職業(yè)能力體驗中心。與主要用人單位建立長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，滿足97％以上的學生實現(xiàn)工學交替、頂崗實習，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員指導實習，為培養(yǎng)學生的崗位綜合能力提供保證，見表8。

表8校外實踐教學基地統(tǒng)計表序號12345678910111213141516實訓基地名稱南京金鴻建筑裝飾工程公司蘇州金螳螂建筑裝飾工程公司上海波濤建筑裝飾工程公司上海睿合廣告?zhèn)鞑ビ邢薰�司徐州金諾建筑裝飾工程公司徐州天力建筑裝飾工程公司徐州建筑裝璜工程公司徐州海洋建筑裝飾工程公司徐州大康建設工程有限公司江蘇升輝裝飾建材有限公司徐州天地人運建筑裝飾工程公司徐州紅地球建筑裝飾工程公司徐州鵬博建筑裝飾工程公司徐州佳麗華建筑裝飾工程公司江蘇水立方建筑裝飾設計院江蘇錦華裝飾工程有限公司備注新建新建新建新建新建新建新建新建新建新建3.2.3實踐課開出情況

（1）課程大綱、實訓指導書齊全，管理規(guī)范

在整個教學過程中，課程大綱、實訓、實習指導書齊全、規(guī)范，實訓、實習能夠按期、按質(zhì)、按量較好地完成。在教學管理和改革的過程中，進一步完善了各種教學管理制度，制訂了《校內(nèi)實訓教學管理辦法》和《學生頂崗實習管理辦法》，切實加強教學文件建設，使其符合規(guī)范性、合理性、科學性要求�！督ㄖ�裝飾工程技術(shù)》專業(yè)各門課程的教學大綱、實習指導書、教學計劃、培養(yǎng)方案的完備率達100%。

（2）系統(tǒng)的設計了實踐課程體系，實訓課程開出情況好

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點在培養(yǎng)方案中，為了切實加強學生的技術(shù)應用能力，加強了實踐教學體系的系統(tǒng)化設計。根據(jù)建筑裝飾施工員核心崗位的工作任務與要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，按照建筑裝飾項目工程工作過程的順序開發(fā)確定8門職業(yè)崗位課程；根據(jù)專業(yè)對應崗位群的工作任務與程序，充分考慮學生的崗位適應能力和職業(yè)遷移能力，確定6門職業(yè)拓展課程；職業(yè)崗位課程和職業(yè)拓展課程主要培養(yǎng)學生的實踐動手能力，達到就業(yè)崗位的職業(yè)要求，與專業(yè)認知、企業(yè)實境訓練、頂崗實習等共同構(gòu)成建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)實踐課程體系。

以校內(nèi)實訓室和工作室為中心，教師帶領(lǐng)學生積極開展科研和技術(shù)服務，提高專業(yè)水平和實踐能力，使教師、學生在項目教學中得到了鍛煉；經(jīng)常聘請行業(yè)和企業(yè)專家、技術(shù)人員到工作室兼職任教，以有機地協(xié)調(diào)技術(shù)和藝術(shù)的關(guān)系，有效促進產(chǎn)、學、研結(jié)合。實驗、實訓開出率達100%，同時，加強學生的實習實踐管理和監(jiān)督，加強學生的組織性、紀律性和安全性的教育，提高學生的組織觀念，鍛煉學生團隊合作精神。

4改革、建設與管理

4.1以職業(yè)能力為核心，深化課程體系與課程內(nèi)容改革4.1.1構(gòu)建工作過程導向的課程體系

根據(jù)建筑裝飾專業(yè)對應崗位群的公共技能和素質(zhì)要求，確定10門職業(yè)基礎(chǔ)課程；根據(jù)建筑裝飾施工員核心崗位的工作任務與要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，按照建筑裝飾項目工程工作過程（見圖1）開發(fā)確定8門職業(yè)崗位課程；根據(jù)專業(yè)對應崗位群的工作任務與程序，充分考慮學生的崗位適應能力和職業(yè)遷移能力，確定7門職業(yè)拓展課程；構(gòu)建了以建筑裝飾工作過程為導向、理論與實踐相結(jié)合、專業(yè)教育與職業(yè)道德教育相結(jié)合的適合開展工學交替的課程體系（見圖2）。

承接施工任務承攬施工準備天棚裝飾施工墻柱面裝飾施工門窗制作與安裝地面裝飾施工樓梯及扶欄施工工程結(jié)算資料整理與歸檔竣工驗收室內(nèi)陳設制作與安裝水暖電成品安裝

圖1建筑裝飾工程施工過程

江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)

職業(yè)拓展課程●建筑裝飾施工圖繪制●建筑裝飾工程項目管理●建筑裝飾工程計量與計價●建筑裝飾工程信息管理●建筑裝飾工程招投標與合同管理●建筑裝飾工程質(zhì)量檢驗與檢測●建筑裝飾效果圖制作職業(yè)基礎(chǔ)課程●毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論●思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)●計算機應用基礎(chǔ)●實用英語●藝術(shù)造型訓練●建筑工程概論●建筑裝飾制圖●建筑裝飾設計●建筑裝飾材料、構(gòu)造與施工●建設工程法規(guī)職業(yè)崗位課程●天棚裝飾施工●墻、柱面裝飾施工●輕質(zhì)隔墻施工●門窗制作與安裝●地面裝飾施工●樓梯及扶欄裝飾施工●水暖電成品安裝●室內(nèi)陳設制作與安裝

圖2建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)課程體系

4.1.2課程內(nèi)容改革與建設

（1）課程內(nèi)容改革建設思路

按照建筑裝飾技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，以崗位工作任務為載體，通過工作任務分析實現(xiàn)典型工作任務到行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換，通過工作過程分析實現(xiàn)行動領(lǐng)域到學習領(lǐng)域轉(zhuǎn)換，再通過教學過程分析實現(xiàn)學習領(lǐng)域到學習情境轉(zhuǎn)換，形成基于工作過程進行工學結(jié)合課程開發(fā)與構(gòu)建的思路與途徑，明確每門課程的學習內(nèi)容、能力目標、考核方法、職業(yè)資格證書等，突出工學結(jié)合、雙證融通、一體化項目教學，培養(yǎng)學生信息收集、方案策劃、組織施工、評價驗收的能力。

（2）學習情境設計

以培養(yǎng)學生的核心技能和職業(yè)素質(zhì)為重點，以項目、工作任務為載體，設計學習情境。在學習情景設計過程中，重視對學生社會能力和方法能力的培養(yǎng)，每個學習情境都貫穿資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價六個工作步驟。學生在完全真實（或模擬）工作情景中，通過學生間的組織合作，制定計劃、工作分配、角色扮演來進行，強調(diào)工作的效率和標準化要求的執(zhí)行。

以學習領(lǐng)域課程“天棚裝飾施工”為例，通過對天棚裝飾施工的典型工作任務進行分析，選取T型龍骨礦棉板吊頂、金屬板吊頂、輕鋼龍骨紙面石膏板吊頂、木飾面板吊頂、

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點玻璃采光吊頂5個學習情境（見表9），學習情境按照從簡單到復雜，從單一到綜合的規(guī)律排序。每個學習情境都按照天棚裝飾施工工作過程，貫穿六步教學法（見圖3）。

以學習情境3輕鋼龍骨紙面石膏板吊頂施工為例，明確學習情境的目標、內(nèi)容和教學方法，表10所示。

表9天棚裝飾施工學習情境設計學習情境學習領(lǐng)域天棚裝飾施工學時學習情境1學習情境2學習情境3學習情境4學習情境5T型龍骨礦棉板吊頂施工12金屬板吊頂施工12

輕鋼龍骨紙面石膏板吊頂施工36木飾面板吊頂施工24玻璃采光吊頂施工24資訊決策計劃實施檢查評價識讀工程圖紙，現(xiàn)場勘測編制天棚裝飾施工方案天棚裝飾施工技術(shù)交底天棚裝飾施工操作質(zhì)量檢查與驗收天棚裝飾施工缺陷識別與防圖3基于天棚裝飾施工工作過程的學習情境設計

工作過程（3）課程建設

建設體現(xiàn)專業(yè)崗位技能要求，促進學生實踐操作能力培養(yǎng)的工學結(jié)合課程，進行工學結(jié)合項目化改革，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求，以此帶動其他課程的教學內(nèi)容改革與建設，《建筑裝飾表現(xiàn)技法》201*年被評為國家精品課程，《藝術(shù)造型訓練設計素描》201*年被評為國家精品課程，《室內(nèi)陳設制作與安裝》201*年評為學院精品課程（見表11）。

江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)表10學習情境3：輕鋼龍骨紙面石膏板吊頂施工

學習領(lǐng)域?qū)W習情境3：輕鋼龍骨紙面石膏板吊頂施工學習目標：1．掌握石膏板吊頂工程施工準備的內(nèi)容，根據(jù)個案能夠進行材料、機具、人力準備。2．掌握石膏板吊頂工程的施工工藝、施工要點、質(zhì)量通病防范等。3．掌握石膏板吊頂工程質(zhì)量驗收標準，會進行質(zhì)量檢驗。4．能夠進行技術(shù)資料管理，整理相關(guān)的技術(shù)資料。5．能夠處理現(xiàn)場出現(xiàn)的問題，提高解決問題的能力。學習內(nèi)容：教學方法建議：1、識讀建筑、設備、裝飾圖紙，收集資料，明確項目現(xiàn)狀和1、在實訓中心和工作室采集信息、參施工要求，提出問題。觀樣板、分組討論、教師啟發(fā)，采取2、確定石膏板吊頂裝飾施工步驟、方法、工藝，編寫材料、問題導向?qū)W習。工具設備清單和工作進度計劃，初步提出驗收內(nèi)容、質(zhì)量控2、工作室分組討論，查閱資料，工程制、安全環(huán)保施工措施。分析，教師啟發(fā)。3、對確定的施工方案、安全環(huán)保施工措施進行交流，查缺補3、分組討論實施，確定人員任務分工，漏。確定質(zhì)量控制標準、質(zhì)量檢查方法和內(nèi)容。教師與學生交流。4、根據(jù)材料、工具設備清單備料，根據(jù)圖紙進行施工，實施4、在實訓中心分組實施，教師監(jiān)督。過程控制。掌握石膏板吊頂裝飾施工工藝操作規(guī)程和基本技5、角色扮演，學生小組自查、教師檢能。查。5、根據(jù)質(zhì)量控制措施和驗收表，做好質(zhì)量自查和評定。6、小組自評、小組之間交互評、教師6、根據(jù)工程驗收規(guī)范，對施工過程總結(jié)，找出工程缺陷，進評。行系統(tǒng)反思，提出改善和規(guī)避措施。天棚裝飾施工學時36表11精品課程建設一覽表

課程名稱建筑裝飾表現(xiàn)技法藝術(shù)造型訓練設計素描室內(nèi)陳設制作與安裝負責人季翔陳杰孫亞峰級別國家精品課程國家精品課程學院精品課程

4.2教材建設

4.2.1校企合作自編特色教材、滿足教學需要

切實做好《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)教材的建設規(guī)劃，以建筑裝飾裝修工作過程為主線，按理論與實踐一體化項目教學形式來進行設計，以技能為切入點，形成教材結(jié)構(gòu)

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點體系和內(nèi)容，突出職業(yè)實踐活動，穿插各類圖片、表格、工藝流程圖，增強啟發(fā)性和趣味性；引入行業(yè)和國家職業(yè)標準，吸收企業(yè)技術(shù)人員參與教材編寫，將工程實際中應用的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法編入到教材中去，體現(xiàn)崗位的針對性。

近年來，教師編寫了一批高職高專教材，同時在教學過程中能及時刪減，更新教材內(nèi)容，大量補充新知識、新技術(shù)、新材料，達到培養(yǎng)目標的要求，見表12-13。

表12教師編寫高職高專教材情況統(tǒng)計表

教材名稱建筑裝飾表現(xiàn)技法室內(nèi)陳設家具與陳設建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)沒計指導飾面涂裱居住建筑裝飾工程環(huán)境模型制作設計素描色彩概論主編季翔孫亞峰孫亞峰孫亞峰孫亞峰江向東孟春芳陳杰陳杰出版社中國建筑工業(yè)出版社中國建筑工業(yè)出版社東南大學出版社中國建筑工業(yè)出版社中國建筑工業(yè)出版社中國建筑工業(yè)出版社江蘇美術(shù)出版社武漢理工大學出版社武漢理工大學出版社日期201*201*201*201*201*201*201*201*201*表13教師編寫高職高專教材獲獎情況統(tǒng)計表

教材名稱室內(nèi)陳設建筑裝飾材料構(gòu)造與施工建筑裝飾表現(xiàn)技法室內(nèi)陳設主編孫亞峰江向東季翔孫亞峰獲獎名稱江蘇省高等學校201*精品教材江蘇省高等學校201*精品教材立項國家十一五規(guī)劃教材國家十一五規(guī)劃教材日期201*201*201*.12201*.12

4.2.2合理選用優(yōu)秀高職高專教材

根據(jù)高職高專教育教學的特點，在教材的選用上采用優(yōu)秀的高職高專教材，在當前高職教育改革快速發(fā)展的情況下，為適應新的工學結(jié)合教學體系，我們組織了5門工學結(jié)合職業(yè)崗位課程自編講義和教材建設，邀請企業(yè)技術(shù)人員共同開展講義和教材的編寫。教材選用采取自編與統(tǒng)編相結(jié)合，見表14。

江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)表14工學結(jié)合自編講義、教材一覽表

負責人序號12345特色教材學校墻、柱面裝飾施工樓梯及扶欄裝飾施工室內(nèi)陳設制作與安裝建筑裝飾施工圖繪制建筑裝飾工程質(zhì)量檢驗與檢測江向東王峰孫亞峰陸文鶯仝炳炎企業(yè)嚴孝友劉金曹李寶珠郭登友、張中斌張永201*.9201*.9201*.9201*.9201*.9完成時間

4.3教學方法與手段改革

課程教學由傳統(tǒng)的注重教學的“結(jié)果”向注重教學的“過程”轉(zhuǎn)變，從“統(tǒng)一規(guī)格”的教學模式向“個性化”教學模式轉(zhuǎn)變。以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維方式和創(chuàng)造能力為主線，引導學生從多方位的知識領(lǐng)域去思考問題、解決問題，給予學生更大的思維想象空間。在建筑裝飾專業(yè)教學中，采取行動導向教學法，以學生為主體，因材施教。按照建筑裝飾工程完整的工作過程設計學習項目，強調(diào)“案例”和“發(fā)現(xiàn)”以及學生自我管理式學習，學生在實訓中心、產(chǎn)學研基地的職業(yè)情境中做中學，學中做，做到“手、腦、口并用”，“教、學、做合一”，實現(xiàn)學生能力與素質(zhì)的同步提高。鼓勵學生參加工程實踐，學生通過多門學科知識的綜合運用，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，培養(yǎng)動手能力、設計能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)勝任能力。

專業(yè)課由雙師素質(zhì)教師和兼職教師上課的比例達到86%(見表6)；廣泛使用多媒體教學，教學課件內(nèi)容豐富，近年來教師聯(lián)合企業(yè)工程技術(shù)人員開發(fā)的教學課件在各類比賽中獲獎，見表15。

開發(fā)建設共享型、網(wǎng)絡化的專業(yè)教學資源庫。完成了建筑裝飾表現(xiàn)技法、室內(nèi)陳設制作與安裝、藝術(shù)造型訓練課程網(wǎng)站建設，重點做好建筑裝飾工程現(xiàn)場錄像和工藝的開發(fā)，建立共享型專業(yè)資源庫，打造功能強大的信息共享和學生自主學習平臺

表15教師開發(fā)教學課件獲獎情況統(tǒng)計表課件名稱建筑裝飾設計建筑裝飾材料構(gòu)造與施工負責人孫亞峰王峰獲獎名稱第一屆建筑類多媒體課件大賽二等獎第一屆建筑類多媒體課件大賽二等獎15

授獎部門中國建設教育協(xié)會中國建設教育協(xié)會日期201*20建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點課件名稱樓地面裝飾施工酒店空間設計居室空間設計建筑裝飾表現(xiàn)技法負責人王峰王睿陸文鶯黃金鳳陳志東獲獎名稱201*多媒體課件競賽三等獎201*多媒體課件競賽三等獎201*多媒體課件競賽三等獎201*多媒體課件競賽二等獎授獎部門學院學院學院學院日期201*201*201*201*4.4教學管理

4.4.1圍繞辦好專業(yè)開展教學管理，使教學管理與運行為專業(yè)建設服務

整個教學管理和運行緊緊圍繞專業(yè)建設與辦好專業(yè)開展工作，教學管理制度健全，手段先進，執(zhí)行嚴格；教學管理改革力度大、效果好；教學質(zhì)量保證和監(jiān)控體系運行良好；社會需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度化、經(jīng)�；�，促進專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化。

在嚴格執(zhí)行學院各項教學管理的基礎(chǔ)上，結(jié)合系部工作實際情況，制訂了系教學管理規(guī)定或要求，保證了系部教學管理工作的正常有序開展，促進了專業(yè)建設和發(fā)展。4.4.2有完善的教學質(zhì)量保障體系

（1）抓好各個教學環(huán)節(jié)、有完善的教學質(zhì)量評價標準和形式多樣的考核方法認真落實教師備課、講授、輔導、批改作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)的檢查，完善教案、講稿、授課計劃等各種教學文件；系領(lǐng)導和教研室主任堅持隨機聽課制度，教師之間開展互相聽課活動，系主任經(jīng)常檢查各教學環(huán)節(jié)，形成院、系、室三級管理的教學質(zhì)量督導監(jiān)控系統(tǒng)；定期開展說課比賽和課堂教學質(zhì)量競賽活動，提高教師的敬業(yè)精神和教學質(zhì)量。提高課程教學質(zhì)量是提高整個教學質(zhì)量的關(guān)鍵，教學過程中注重體現(xiàn)以學生為本的思想和新的教育教學理念，對課程的教學質(zhì)量實行全過程、全方位的考核。

采用靈活的課程考核方法，以學生學習新知識及拓展知識的能力、運用所學知識解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的高低作為主要考核標準。理論知識的考核由兩級考核組成：一級考核是任課教師對學生平時作業(yè)、測試、課堂提問、解決問題的能力等進行考核，并以30%比例計入學生課程考核成績；二級考核是由教務處組織期末考試，實行教考分離。技術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技術(shù)知識考核題目，貫徹理論與工程實踐相結(jié)合、以應用為目的原則，期末考試成績70%計入學生理論知識考核總成績；實踐能力考核重在對具體工作任務的計劃、實施和評價的全過程考查，涵蓋各個階段的關(guān)聯(lián)銜接和協(xié)作分工等內(nèi)容，通過工作過程再現(xiàn)、分工成果展示、學生之間他評、自評互評相結(jié)合等方式進行評價。

（2）教學過程中的質(zhì)量保障措施

為了整個教學過程的教學質(zhì)量，建立了嚴格的聽課、評課、評教、評學制度。同時，

江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)為了加強和完善考核評優(yōu)的依據(jù)與可靠性，進一步完善了各種教學管理制度，切實加強各種教學質(zhì)量保障文件建設，形成完善的教學質(zhì)量管理和監(jiān)控體系。具體來說，①建立各項規(guī)章制度、完備教學文件、規(guī)范教學管理。②堅持畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，實現(xiàn)教師和學生信息反饋的信息管理。③加強教學質(zhì)量考評和督導。④加強教育理論研究，指導專業(yè)建設實踐。

4.4.3教學管理規(guī)范，無教學事故，教學改革有思路，教研活動有計劃

在教學管理過程中，嚴格執(zhí)行學院的各項教學管理制度，教學管理規(guī)范有序，運行穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)任何教學事故，能夠圍繞新時期高職教育教學改革開展工作，教學改革思路圍繞工學交替、任務驅(qū)動、項目導向的教學模式，加快工學結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合的步伐，推動教育教學質(zhì)量的提高和教學管理的規(guī)范化。教研活動有計劃，活動內(nèi)容圍繞職業(yè)教學特點，貫徹高職教育教學改革思想，制定科學合理、操作性強的人才培養(yǎng)方案。4.4.4教師教學檔案規(guī)范、齊備

在整個教學過程中，教師教學檔案規(guī)范和齊備。在課程理論教學方面，教學大綱、授課計劃、授課講稿、授課教案、課程考核材料、試卷成績與分析結(jié)果等完備而規(guī)范，在實踐教學方面，大綱、任務書、指導書、實習日志、考核材料、成績與分析結(jié)果等也非常完備而規(guī)范。

4.4.5專業(yè)指導委員會積極參與專業(yè)設和專業(yè)建設

根據(jù)專業(yè)指導委員會的意見和建議，并綜合專家的研討和畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，及時修改專業(yè)培養(yǎng)方案。在專業(yè)設與專業(yè)建設過程中與專業(yè)指導委員會委員建立了長期經(jīng)常性的聯(lián)系，每年聘請部分指導委員會委員參加畢業(yè)答辯，檢查方案落實和培養(yǎng)質(zhì)量，使專業(yè)指導委員會能夠?qū)嵸|(zhì)性、制度性參與人才培養(yǎng)全過程，充分發(fā)揮專業(yè)指導委員會對專業(yè)的指導作用和對專業(yè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案執(zhí)行情況的監(jiān)督作用。4.5合作辦學

學校經(jīng)過多年對“校企聯(lián)姻、產(chǎn)學合作”辦學模式的探索，校企合作辦學不斷深入；引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，中外合作辦學取得成效。4.5.1集團化辦學

201*年學院牽頭成立了江蘇建筑職教集團，集團內(nèi)的企業(yè)參與專業(yè)人才培養(yǎng)工作，優(yōu)先選擇畢業(yè)生。目前，集團內(nèi)特、一級建筑企業(yè)60余家，可滿足建筑裝飾專業(yè)學生頂崗實習。4.5.2捐資共建

近兩年，先后有3家企業(yè)進校投資參與教學工場和工作室建設。上海睿合模型公司、天力裝飾公司兩家企業(yè)投入100余萬元用于實訓室建設；與徐州大康裝飾公司在校內(nèi)聯(lián)合成立了“江蘇水立方建筑裝飾設計有限公司”，學校提供場地，企業(yè)提供注冊資金200萬元；校企雙方共建共享、互利雙贏。

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點4.5.3引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源

在江蘇卓越國際交流教育基金會和江蘇省教育國際交流服務中心指導下，與美國羅徹斯特理工學院合作開展海外本科直通車項目，201*年已招生26人。

5人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽

5.1基礎(chǔ)知識與綜合素質(zhì)

5.1.1該專業(yè)近三年入學學生成績、報到率

由于專業(yè)建設與發(fā)展，該專業(yè)在省內(nèi)的聲譽有了較大的提高，近三年入學學生的成績一直保持高分位，學生自身的綜合素質(zhì)較高，同時該專業(yè)學生的報到率一直保持在95%以上。

5.1.2近兩年的學習成績狀況分析，學生計算機、英語應用能力

近兩年，有70多人在省市級專業(yè)競賽中獲獎，該專業(yè)學生獲得獎學金率每學期平均達30%。通過高等學校英語應用能力考試的學生占該專業(yè)學生總數(shù)的90.4%，有許多學生通過了江蘇省和國家計算機等級考試以及CAD資格證，占該專業(yè)學生總數(shù)的98.4%。

5.1.3開展職業(yè)素質(zhì)與人文素質(zhì)培養(yǎng)

充分發(fā)揮“思想政治理論課”教學的主渠道作用，將職業(yè)道德教育與實境教學和頂崗實習緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識。在專業(yè)教學過程中，注意將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于每一個環(huán)節(jié)，在綜合實訓中培養(yǎng)學生全局觀念、協(xié)作觀念和良好的職業(yè)道德；提高學生適應社會的能力和與人交往的能力；提高學生的自我調(diào)節(jié)能力；提高學生認識問題、分析問題、解決問題的能力，使學生成為生產(chǎn)一線需要的高素質(zhì)、高技能人才。

實施“人文素質(zhì)教育計劃”。加強對學生課外閱讀的指導，邀請專家學者、藝術(shù)家、校友“進校園、進課堂、進講壇”，指導大學生開展相關(guān)活動。

在建筑裝飾技術(shù)實訓中心，展示新技術(shù)、新材料、新工藝，展示規(guī)范、標準，展示本專業(yè)校友的優(yōu)秀成果，展示大型建筑裝飾企業(yè)的管理理念、管理制度、管理文化。5.2職業(yè)技能

5.2.1實施“創(chuàng)新能力培養(yǎng)計劃”

鼓勵學生參加教師工程項目；開展專業(yè)技能競賽活動，組織學生參加國內(nèi)外設計大賽；組建創(chuàng)新型社團；建立創(chuàng)新型工作室，強化學生的動手能力。通過創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、團隊協(xié)作意識、科學的創(chuàng)新精神和熟練的專業(yè)技能。5.2.2實施職業(yè)技能與社會職業(yè)資格證書接軌

聯(lián)合徐州市勞動局開展學生職業(yè)資格培訓和考核認證工作，近幾年，畢業(yè)學生獲得《國家職業(yè)資格證書》所占比例平均達96%，許多學生獲得二個甚至多個《國家職業(yè)資

江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)格證書》。

5.3服務經(jīng)濟社會能力

5.3.1密切與社會聯(lián)系，建立良好合作機制與途徑

匯集徐州及周邊城市建筑裝飾行業(yè)知名裝飾公司經(jīng)理、專家和專業(yè)技術(shù)人員成立了專業(yè)指導委員會，專業(yè)教師中有3人擔任江蘇工藝美術(shù)行業(yè)協(xié)會、徐州裝飾裝修行業(yè)協(xié)會常務理事、理事、副主任、招標專家等，專業(yè)還常年聘請多名企業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔任兼職教師，既加強了專業(yè)指導，又密切了與行業(yè)的聯(lián)系。

引企入校，與上海睿合模型公司和徐州天力建筑裝飾公司，共建校內(nèi)模型工作室和設計工作室；整合社會資源，與徐州三家裝飾公司合作共建產(chǎn)學研實體化的江蘇水立方建筑裝飾設計院；深入做好校企合作、工學結(jié)合運行機制的研究與實踐，為項目導向、任務驅(qū)動、頂崗實習等教學模式的有效運行提供了保障，也為服務地方搭建了平臺。5.3.2建立就業(yè)保障機制，初次就業(yè)率高

院系領(lǐng)導和專業(yè)教師高度重視學生就業(yè)工作，學院每年召開兩次大型人才招聘洽談會和多次小型的針對某一專業(yè)的專場招聘會，每年寒暑假期間，院系組織學生就業(yè)市場調(diào)研小組赴各地調(diào)研，搜尋人才需求信息；建立就業(yè)基地和畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站；建立了相應的畢業(yè)生就業(yè)獎勵機制，為學生的順利就業(yè)提供了強有力的保障。

近三年本專業(yè)畢業(yè)生首次就業(yè)率平均達98.5%。5.3.3畢業(yè)生以綜合素質(zhì)高，深受用人單位歡迎

近三年，本專業(yè)學生作品在各類設計大賽中獲一等獎6項、二等獎10項、三等獎18項、優(yōu)秀獎40余項；畢業(yè)生以綜合素質(zhì)高、事業(yè)心和業(yè)務能力強，深受用人單位好評，總體滿意率超過96%，部分畢業(yè)生已成為企業(yè)的技術(shù)骨干，部分畢業(yè)生還開辦了自己的公司，為專業(yè)贏得了較高的知名度和良好的社會聲譽。上海波濤建筑裝飾工程公司人力資源部王芳經(jīng)理在201*年來我院招聘時說：貴院建筑裝飾專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)技術(shù)能力強，能吃苦、會管理、能滿足建筑裝飾企業(yè)一線技術(shù)管理崗位需要。5.4示范輻射

5.4.1專業(yè)建設取得了較大成績

近年來，專業(yè)以人才培養(yǎng)模式改革為切入點，依托江蘇建筑裝飾強省的行業(yè)優(yōu)勢，致力于建筑裝飾業(yè)高技能人才培養(yǎng)，不斷探索建筑裝飾高職教育教學改革之路，得到了裝飾行業(yè)和企業(yè)的認可和支持，取得了較大成績。

（1）人才培養(yǎng)模式取得新突破

根據(jù)建筑裝飾業(yè)的施工特點和企業(yè)的用人要求，在原2+1人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建了“校企合作、工學交替、雙證融通”的人才培養(yǎng)模式。該模式打破了傳統(tǒng)的學科體系，校企合作制定培養(yǎng)計劃，按企業(yè)和學校的雙重要求考核學生，實現(xiàn)學校與企業(yè)雙元合作；打破了傳統(tǒng)學期設，實施工學交替，每年在施工旺季安排學生到企業(yè)實習，

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點學生通過在企業(yè)的工作和學習，提前了解自己未來工作的崗位要求，較好地解決高職院校存在的學生“厭學”或者說學習動力不足、畢業(yè)生職業(yè)崗位能力差的問題，符合高職學生的認知特點和學習規(guī)律。學生畢業(yè)時獲得雙證書，真正提高了學生職業(yè)能力。同時，在學生的工作學期，教師隨學生到企業(yè)頂崗，每學年專業(yè)教師將有2個月的時間到企業(yè)鍛煉，解決了專業(yè)教師深入企業(yè)時間不足的問題。

（2）校企合作辦學不斷深入

與上海睿合模型公司、天力裝飾公司、江蘇水立方建筑裝飾設計有限公司合作共建了校內(nèi)模型工作室和裝飾設計院，實施項目教學，取得了較好效果。利用產(chǎn)學研一體化的訓練中心和項目中心，融理論教學、實踐教學與技術(shù)服務于一體，并及時融入新技術(shù)、新工藝，使學生做中學，學中做，做到手、腦、口并用，“教、學、做合一”。建有16個穩(wěn)定的校外實習基地，這些企業(yè)已成為學生頂崗實習及預就業(yè)的基地。

（3）師資隊伍建設富有成效

學院每年分層舉辦“教學基本能力”培訓班，實行“訪問工程師”制度等，建立了由企業(yè)工程技術(shù)人員組成的兼職教師資源庫。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師16人，其中有5年以上企業(yè)工作經(jīng)歷5人，“雙師素質(zhì)”教師13人；有教授2人，副教授3人；有江蘇省建筑業(yè)十大科技之星1人；有全國高職高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會副主任1人，建筑類專業(yè)教學指導分委員會委員1人；有6人擔任全國、省、市相關(guān)專業(yè)學會、協(xié)會的主任、常務理事、理事等，7人擔任職業(yè)技能鑒定的考評員。每學期聘請10余名企業(yè)一線技術(shù)人員和能工巧匠擔任兼職教師。

（4）教學改革成果豐碩

近三年教師承擔教學改革項目16項，其中國家級4項，省（部）級4項，校級8項；獲國家教學成果二等獎1項，省教學成果特等獎1項，省教學成果一等獎1項，院教學成果一等獎3項、二等獎2項；有國家精品課程2門，省精品教材1本，省立項建設精品教材1本，主編并出版高職教材6本，其中兩本被評為國家“十一五”規(guī)劃教材；發(fā)表教學研究論文10篇；承擔省市級科研課題3項；獲專利2項；發(fā)表學術(shù)論文36篇。教師從事工程實踐、技術(shù)服務40余項，獲江蘇省“紫金杯”裝飾工程獎1項。

（5）人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會認可

本專業(yè)學生作品在各類設計大賽中獲一等獎6項、二等獎10項、三等獎18項、優(yōu)秀獎40余項；畢業(yè)生以綜合素質(zhì)高、事業(yè)心和業(yè)務能力強，深受用人單位好評，總體滿意率超過96%，為專業(yè)贏得了較高的知名度和良好的社會聲譽。5.4.2示范輻射作用成效顯著，在國內(nèi)有較大影響

我院作為全國高職高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會建筑類專業(yè)指導分委員會”主任委員單位，每年負責組織召開工作會議、系主任論壇、優(yōu)秀畢業(yè)設計作品獎評比和優(yōu)秀論文評選，在全國產(chǎn)生了較大影響。201*年負責起草《高等職業(yè)教育建筑裝

江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)飾工程技術(shù)專業(yè)教育標準和培養(yǎng)方案及主干課程教學大綱》，201*年完成了修訂工作，通過了建設部審批，由建工出版社出版發(fā)行，指導全國該專業(yè)的建設工作，起到很好的示范輻射作用。教師擔任相關(guān)學術(shù)團體委員情況見表16

表16教師擔任相關(guān)學術(shù)團體委員情況統(tǒng)計姓名學術(shù)團體名稱全國高職高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會副主任、建筑類專業(yè)指導分委員會主任高職高專教育藝術(shù)設計類專業(yè)教學指導委員會委員江蘇省建筑師學會副主任江蘇省建筑節(jié)能工程技術(shù)研究中心主任全國高職高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會建筑類專業(yè)指導分委員會委員中國建筑學會室內(nèi)設計分會20專業(yè)委員會委員江蘇工藝美術(shù)行業(yè)協(xié)會設計師分會理事江蘇工藝美術(shù)學會設計專業(yè)委員會委員徐州裝飾裝修行業(yè)協(xié)會常務理事、設計專委會副主任徐州裝飾裝修行業(yè)協(xié)會專家委委員、設計專委委員江蘇省人民政府建設廳特聘招標專家季翔孫亞峰江向東6、特色優(yōu)勢、存在問題及改進措施

6.1專業(yè)特色

本專業(yè)經(jīng)過15年的改革、建設與發(fā)展，在省內(nèi)和國內(nèi)逐步形成了本專業(yè)特色。體現(xiàn)為：以“校企合作、工學交替、雙證融通”人才培養(yǎng)模式改革為切入點，系統(tǒng)化設計了以工作過程為導向、理論與實踐體系相輔相成、知識與能力培養(yǎng)相結(jié)合的適合開展工學交替的特色課程體系；以崗位能力為目標，以工作任務為載體，按照建筑裝飾項目工程的工作過程和工作情境組織課程，形成了圍繞工作過程的新型教學項目；圍繞工學結(jié)合課程，以工作室項目化教學為中心，引企入校，合作共建產(chǎn)學一體化的項目實訓室，突出學生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；圍繞雙師結(jié)構(gòu)教師隊伍建設，實施分層培養(yǎng)、雙向提高和工程師進課堂、教師進工作室，打造專兼結(jié)合、具有創(chuàng)新精神的工程型教學團隊；以培養(yǎng)懂施工、能管理、會設計、懂預算的高等技術(shù)應用性專門人才為目標，形成了以培養(yǎng)建筑裝飾企業(yè)一線項目施工員為主要就業(yè)崗位，以項目設計員、造價員、材料員、資料員、質(zhì)檢員、安全員等技術(shù)崗位為就業(yè)崗位群的特色人才培養(yǎng)。6.2存在問題及改進措施6.2.1存在問題

《建筑裝飾工程技術(shù)》特色專業(yè)建設點立項建設以來，雖然在教育教學改革與建設上取得了一些成績，為建筑裝飾企業(yè)輸送了400多名高技能人才，但是在發(fā)展過程中還存在一些急需解決的問題。

（1）在人才培養(yǎng)模式的改革上作了一些探索，但是，對于正在探索的符合建筑裝

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點飾行業(yè)特點并體現(xiàn)工學結(jié)合的高職教育人才培養(yǎng)模式改革還有待于進一步完善，體現(xiàn)建筑裝飾項目工程工作過程和職業(yè)能力的課程體系與教學內(nèi)容改革有待進一步深化，共享型、網(wǎng)絡化的專業(yè)教學資源庫建設還需進一步加強。

（2）校企合作在工作室建設和兼職教師方面取得一些成績，但是，校企深度融合尚未形成完善的運行機制。

（3）在師資隊伍建設方面，注重了專任教師的工程實踐能力和教學能力的提高，但是青年教師的學歷提升以及根據(jù)工作過程設計教學過程的能力有待提高，在兼職教師的培訓及管理方面有待進一步加強。

（4）雖已形成了良好的校內(nèi)外實訓環(huán)境，但工學結(jié)合實訓室規(guī)模還需要進一步擴大，職業(yè)氛圍的營造還需進一步完善，實訓管理和考評機制還需進一步深化，實訓室功能還需進一步拓展。

（5）社會服務、技術(shù)服務能力有待進一步提高。6.2.2改進措施

（1）繼續(xù)實施校企合作、工學交替、雙證融通的人才培養(yǎng)模式，深化校企合作工作室項目化教學改革。繼續(xù)深化與上海睿合模型公司、江蘇水立方建筑裝飾設計院、徐州天力建筑裝飾工程公司及校外16個實習基地的深度合作，有效運行工學交替和項目教學，探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓與校外頂崗實習有機銜接與融通的有效途徑和機制。

（2）深入開展建筑裝飾行業(yè)崗位（群）調(diào)查，根據(jù)崗位工作任務進行職業(yè)能力再分析，加強關(guān)鍵能力和職業(yè)遷移能力的培養(yǎng)；完善理論和實踐兩個課程體系的系統(tǒng)化設計，系統(tǒng)化做好教學內(nèi)容與教學方法改革；加強共享型、網(wǎng)絡化的專業(yè)教學資源庫建設；開展7門工學結(jié)合課程建設，編寫7本具有職業(yè)特色的工學結(jié)合教材，三年內(nèi)努力建成1門國家精品課程，1門省級精品課程。

（3）圍繞雙師結(jié)構(gòu)教師隊伍建設，實施分層培養(yǎng)、雙向提高和工程師進課堂、教師進工作室，建立校企互通、專兼結(jié)合工程型專業(yè)教學團隊；鼓勵、支持青年教師的學歷提升和工程實踐能力提升，每學期堅持聘請15名左右企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠擔任兼職教師，同時加強兼職教師的教學能力培訓。

（4）繼續(xù)運行好校內(nèi)3個校企合作共建的全真型工作室，新建仿真型的4個工作室和建筑裝飾工程信息與管理實訓室、建筑裝飾檢測技能實訓室，擴充建筑裝飾材料構(gòu)造與工藝展示室、建筑裝飾技能實訓室、建筑裝飾施工技術(shù)實訓室，建成職業(yè)氛圍濃厚的建筑裝飾工程技術(shù)實訓中心和裝飾藝術(shù)實訓中心，建立大學生實踐創(chuàng)業(yè)中心；校外新建20個穩(wěn)定的實習基地，優(yōu)化實訓管理和考評機制，形成校企合作設計和系統(tǒng)組織實訓教學的模式。

（5）借助校企合作平臺，鼓勵教師開展技術(shù)開發(fā)與工程實踐，年技術(shù)服務經(jīng)費爭取超過100萬元，提升專業(yè)社會服務能力。

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