一年級(jí)品德教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)品德科梁海鷹

品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。

品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：1、情感與態(tài)度：

愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體；珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)；自信、誠(chéng)實(shí)、求上。2、行為與習(xí)慣：

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律；樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)；保護(hù)環(huán)境愛(ài)惜資源。3、知識(shí)與技能：

掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能；初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。4、過(guò)程與方法：

體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程；嘗試用不同的方法進(jìn)行探

究活動(dòng)。

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

201*年1月20日

擴(kuò)展閱讀：一年級(jí)品德與生活教案(下冊(cè))

第一單元今天吃什么

主題一:蘿卜白菜我都愛(ài)

1、我來(lái)嘗一嘗

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解生活中的主要食品；

2．用已有的生活經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的關(guān)于食物味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

3．探索舌頭的不同部位結(jié)各種味道的感覺(jué),從而初步了解舌頭的功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：課前把各種蔬菜的圖片貼在黑板上（用布擋著），準(zhǔn)備快餐盤(pán)。學(xué)生：課前收集各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分資料。

活動(dòng)課時(shí)：

二課時(shí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、猜猜我是誰(shuí)

教師事先準(zhǔn)備一些食物，請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出這些食物的名稱(chēng)。然后將食物切成小塊，蒙上學(xué)生的眼睛，請(qǐng)他們品嘗這些食物。學(xué)生每吃一塊，猜出名稱(chēng)。都猜對(duì)后，教師獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的食物。

活動(dòng)時(shí)要注意衛(wèi)生，教師準(zhǔn)備的食物要干凈，不要有湯水，而且教師要準(zhǔn)備一些牙簽以便學(xué)生取食物，不要讓學(xué)生用手抓取。二、“五味子”找家

教師出示事先準(zhǔn)備好的一些食品（最好是酸甜苦辣咸各種味道都有）。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：有一群食物小朋友結(jié)伴出門(mén)玩耍，結(jié)果迷路找不到家了，半路上碰到了老師，于是它們就跟著老師來(lái)到了咱們的課堂上。想請(qǐng)?jiān)蹅冞@些助人為樂(lè)的好孩子幫助它們找到家，同學(xué)們?cè)敢鈳椭�它們嗎�?/p>

學(xué)生分別說(shuō)出老師準(zhǔn)備的食物的名稱(chēng)。再以嘗一嘗的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣等味道與感覺(jué)。然后把它們放到五味籃里（籃子上貼有“酸、甜、苦、辣、咸”字樣）。

或者教師用課件的方式呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的課件“五味子找家”，讓學(xué)生完成任務(wù)。三、神奇的舌頭

旁白：你剛才嘗的是什么？它是什么味道的？你還吃過(guò)哪些食物，像味道一樣？1.學(xué)生以同桌為單位，互相觀察舌頭。

2.學(xué)生自己拿鏡子觀察舌頭，摸摸舌頭上的小突起點(diǎn)。

3.學(xué)生照著鏡子邊觀察邊用不同的食物接觸舌頭不同的部位，體驗(yàn)舌頭不同部位上的味蕾對(duì)味覺(jué)的感受程度也不盡相同。

注：學(xué)生可以邊嘗邊告訴旁邊的同學(xué)，也可以討論。

2、今天我們吃了什么

活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解自己每天所吃的主要食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：一組食物圖；學(xué)生：飲食記錄表。

活動(dòng)課時(shí)：

一課時(shí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、教師先介紹自己今天吃了什么。2、游戲：擊鼓傳花。讓學(xué)生互相介紹自己家一天三餐的主要食物，說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么，并簡(jiǎn)單地說(shuō)出為什么。擊鼓者可以是教師，也可以是學(xué)生，鼓聲一停，拿著花的學(xué)生就要向大家介紹。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法介紹，如可以說(shuō)，可以編成順口溜，可以讀歌謠，也可以展示食物圖片，等等。

3、課前學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來(lái)，學(xué)生在課堂上討論評(píng)價(jià)各家的飲食記錄，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

飲食記錄表

姓名日期食物早

中晚3、營(yíng)養(yǎng)每一天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)；2、能認(rèn)識(shí)到偏食所造成的不良后果；3、觀察偏食的害處，從而形成感知；4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度；

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備快餐盤(pán)。

學(xué)生：打聽(tīng)好伙伴的飲食情況。

活動(dòng)課時(shí)：

二課時(shí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、興趣導(dǎo)入

1．呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的各種菜的照片。

2．教師：這是我們“娃娃餐廳”按照營(yíng)養(yǎng)菜譜提供給大家的菜，可豐富了，請(qǐng)你們叫出它們的

名字，并選出你們喜歡吃的和你們不喜歡吃的菜。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡吃？為什么不喜歡吃？

二、通過(guò)例子，豐富感性

1．你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！不信，我們一起去看看；2.出示圖片：（1）（出示胖子）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？越肥越好嗎？為什么？

學(xué)生自由發(fā)言，認(rèn)識(shí)到太胖了行動(dòng)緩慢，容易生病，還會(huì)影響智力。怎樣才能變苗條一點(diǎn)兒？想辦法幫幫他！

學(xué)生討論得出：應(yīng)該鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜。（2）（出示瘦子，且牙出血）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？他為什么這么瘦？最近，他又發(fā)現(xiàn)自己的牙經(jīng)常出血。老師想請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，看看他該多吃哪些食物？

學(xué)生自由發(fā)言得出：應(yīng)該合理化飲食，牙出血應(yīng)多吃蔬菜和水果。

（3）我們中的很多同學(xué)非常喜歡吃零食，如喜歡吃膨化食品、喜歡吃淹制的食品，比如有的同學(xué)經(jīng)常在小灘上買(mǎi)零食吃，為什么我們的家長(zhǎng)特別反對(duì)我們吃這些食品呢？

（這些食品里往往有防腐劑、糖精、色素、味精，而且有些食品屬于高脂肪類(lèi)）

三、師生共同交流資料，提高認(rèn)識(shí)

1.通過(guò)上面的例子，我們知道了許多我們不喜歡的食物都是我們身體中不可缺少的食物，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧！

2.教師出示多媒體卡通動(dòng)畫(huà)：卡通的豆腐青菜、西紅柿的自我介紹。

3.小結(jié)：同學(xué)們，你們?cè)敢庾鏊鼈兊暮门笥褑�？有些同學(xué)不喜歡吃葷菜，比如魚(yú)、肉都不吃，這個(gè)習(xí)慣不好，因?yàn)樗鼈兒�有豐富的脂肪和蛋白質(zhì)，是人的身體里不可缺少的重要成分。所以我們吃東西要注意葷素搭配。4.贈(zèng)送兒歌（教材第6頁(yè)）

好孩子，不挑食，雞魚(yú)肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭米飯是主食。樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全，身體強(qiáng)壯又結(jié)實(shí)。

四、實(shí)踐導(dǎo)行

1.吃自助餐（1）現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，它的名字叫“娃娃餐廳”。這個(gè)“娃娃餐廳”可好啦，它能夠根據(jù)小朋友們的需要自己配菜。讓我們一起進(jìn)走進(jìn)餐廳，看看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么菜吧（師揭開(kāi)黑板上的布）！

（2）學(xué)生按小組自由配菜。教師可選擇個(gè)別學(xué)生問(wèn)：你為什么這樣配菜？

2.你以前也喜歡吃這些菜嗎？有和以前喜歡吃的不同的嗎？為什么這種菜多挑了一點(diǎn)兒呢？五、活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信大家以后一定能夠合理用餐、營(yíng)養(yǎng)每一天。

主題二:我設(shè)計(jì)的午餐

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生到菜園認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，了解蔬菜中所含的各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

活動(dòng)課時(shí)：

二課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、告訴你

學(xué)生課前搜集有關(guān)有害食品的資料，了解有關(guān)知識(shí)。了解的方法可以是查找資料、訪問(wèn)有關(guān)專(zhuān)家或者是詢(xún)問(wèn)父母等；呈現(xiàn)方式可以是文字、照片或者畫(huà)等。

在班中相互交流，使更多的孩子對(duì)有害食物有更多的了解。二、請(qǐng)你開(kāi)菜單

教師指導(dǎo)語(yǔ)：在家里，爸爸媽媽做飯的時(shí)候，總是做你喜歡吃的。通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了很多關(guān)于營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí)。那么，你建議爸爸媽媽怎么安排你的早餐、午餐、晚餐呢？請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)早餐、午餐、晚餐食譜。大家試試看吧！

1．學(xué)生寫(xiě)（畫(huà)）。

2．學(xué)生交流設(shè)計(jì)的構(gòu)想。

3．小結(jié)：同學(xué)們的菜單開(kāi)得真好，回家時(shí)帶給爸爸媽媽看看，和爸爸媽媽一起把自己設(shè)計(jì)的菜單變成餐桌上香噴噴的美食。他們看到你這么小就會(huì)開(kāi)菜單了，心里肯定很高興。

活動(dòng)總結(jié)：

我們只有合理地安排一日三餐，全面攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

主題三:小心,病從口入

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品；

2、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件。

活動(dòng)課時(shí)：

二課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、有害的食品

1、課件-----細(xì)菌的旅行。學(xué)生認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)。

2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了？二、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

1、看案例：觀看本備課系統(tǒng)提供的課件《這些習(xí)慣好嗎》。2、討論交流：說(shuō)說(shuō)同學(xué)們或者自己有哪些吃飯的習(xí)慣。

將學(xué)生列舉的好習(xí)慣和不好的習(xí)慣分別列出。學(xué)生討論這些好習(xí)慣和不好的習(xí)慣對(duì)自己的影響，并說(shuō)說(shuō)如何培養(yǎng)這些好習(xí)慣并改正不好的習(xí)慣。

3、習(xí)慣監(jiān)督：教師和學(xué)生一起討論“我們應(yīng)該建立哪些好習(xí)慣”。形成下面的“自我評(píng)價(jià)表”后打印后給學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，這個(gè)活動(dòng)可以長(zhǎng)期進(jìn)行下去，每個(gè)星期老師檢查學(xué)生的堅(jiān)持情況。三、自我評(píng)價(jià)表

吃的習(xí)慣飯前便后要洗手生吃瓜果要洗凈不暴飲暴食吃飯不說(shuō)笑飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽適量運(yùn)動(dòng)星期一★★★★★★★★星期二★★★★★★★★星期三★★★★★★★★星期四★★★★★★★★星期五★★★★★★★★星期六★★★★★★★★活動(dòng)總結(jié)：

學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？

第二單元我的手兒巧

主題一:我有兩件寶

1、神奇的手

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。

活動(dòng)課時(shí)：

二課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

神奇的手

1．教師呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的圖片《我的手兒巧》，讓學(xué)生總結(jié)手的作用，并根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步具體地說(shuō)出手的作用，用“手能”“手可以”造句子。

2．讓學(xué)生想像人如果沒(méi)有手會(huì)怎么樣。教師可以設(shè)計(jì)一些任務(wù)，如系鞋帶、寫(xiě)字等，將學(xué)生的手捆綁起來(lái)，讓學(xué)生完成這些任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)手的作用，同時(shí)理解那些殘肢的人的難處。

3．進(jìn)一步了解手的神奇。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們的手可真神奇，除了會(huì)做事、會(huì)表演、會(huì)說(shuō)話外還可以代替眼睛呢！閉上眼睛，看看你的手能認(rèn)出哪些東西。

（1）師事先準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面裝上各種各樣的東西。給學(xué)生蒙上眼睛，然后讓他們到盒子

里摸東西，并說(shuō)出他們摸到的是什么東西。

（2）給學(xué)生蒙上眼睛，請(qǐng)他通過(guò)手的觸摸辨認(rèn)同學(xué)或老師，說(shuō)出確認(rèn)是誰(shuí)的理由。

提示：為促進(jìn)學(xué)校與家庭的交流，要求學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)回家表演給家長(zhǎng)看，既讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，又給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)�？芍^一舉多得。

2、人體司令部-----腦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解一些人腦的知識(shí)，直觀感受到人腦的復(fù)雜性。

活動(dòng)課時(shí)：

二課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

“手腦運(yùn)動(dòng)會(huì)”主題中隊(duì)活動(dòng)

1．系紅領(lǐng)巾比賽。2．剪紙比賽。3．折紙比賽。4．小發(fā)明比賽。

我真棒

教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們都有兩件寶雙手和大腦，只有用手又用腦，才能有創(chuàng)造。接下來(lái)，咱們就來(lái)比賽，看看誰(shuí)會(huì)用手又用腦，學(xué)習(xí)創(chuàng)造。

展示兒歌《小蜜蜂，把花采》內(nèi)容：小蜜蜂，把花采，聽(tīng)我報(bào)報(bào)花名來(lái)。

一月你把迎春采，二月杏花大放開(kāi)，三月桃花顏色俊，四月梨花遍地白，五月石榴紅似火，六月荷花水上排，七月茉莉人人愛(ài)，八月桂花香滿(mǎn)懷，九月菊花頭上戴，十月佛手賽金釵，十一月你把雪花采，十二月梅花朵朵開(kāi)。

要求學(xué)生既能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將兒歌背誦下來(lái)，又能配上優(yōu)美的動(dòng)作表達(dá)兒歌的內(nèi)容。15分鐘后，學(xué)生展示自己的才能，匯報(bào)表演。

主題二:做個(gè)小玩藝兒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)正確使用一些常見(jiàn)的工具；

2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中嘗試一物多用、廢物利用；

3、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品質(zhì)；熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。

活動(dòng)課時(shí)：

四課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)工具

活動(dòng)目的：

1．過(guò)活動(dòng)，使兒童認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的工具，并能制作簡(jiǎn)單的小玩意兒；2．讓兒童體驗(yàn)到制作、合作、交流的樂(lè)趣，形成積極的生活態(tài)度�；顒�(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料。教師：用稻草、蛋殼、廢紙等材料做成的小玩意兒，各種工具�；顒�(dòng)內(nèi)容及步驟一、作品欣賞

1．教師出示課前準(zhǔn)備的一些小玩意兒，提問(wèn)：“它們是用什么做的？”請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。2．學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的。

3．教師小結(jié)：這些漂亮的小玩意兒都是用我們非常熟悉的材料制作的，我們小朋友都有聰明的大腦和靈巧的雙手，我們也來(lái)試著做一做。二、招聘會(huì)

三、動(dòng)手試試工具

1、用歌進(jìn)行安全教育：

剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對(duì)人戳；錘子、釘子沒(méi)長(zhǎng)眼，使用起來(lái)小心點(diǎn)；各類(lèi)工具多又多，安全保護(hù)先靠自我。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具

2、它們是用什么做的作品展銷(xiāo)會(huì)

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

（1）根據(jù)前面教學(xué)活動(dòng)，各組將同學(xué)們制作的小玩意兒收集起來(lái)，并為自己組的作品選一個(gè)題目，根據(jù)制作作品所用的材料和制作過(guò)程，給產(chǎn)品配上“說(shuō)明書(shū)”，說(shuō)明制作材料、過(guò)程和工藝、作用等。

（2）學(xué)生還可以收集家里的一些裝飾小玩意兒，同樣配上“說(shuō)明書(shū)”，說(shuō)明制作材

料、過(guò)程和工藝、作用等。

（3）自編推銷(xiāo)產(chǎn)品廣告詞。二、作品展銷(xiāo)

1．展覽：各組輪流介紹自己的作品創(chuàng)意等。

2．推銷(xiāo)：各組想方設(shè)法地向其他組同學(xué)推銷(xiāo)，看哪一組“賣(mài)”出去的產(chǎn)品多。三、猜猜它們

教師出示本備課系統(tǒng)提供的工藝品照片《可愛(ài)的小玩意兒》，學(xué)生猜想他們是用什么做的，是如何制作的。

3、自己做陀螺

老師出示多彩的陀螺，然后當(dāng)眾玩陀螺，一邊玩著陀螺，一邊唱著兒歌：陀螺兒轉(zhuǎn)，陀螺兒轉(zhuǎn)激發(fā)學(xué)生玩陀螺的欲望。學(xué)生活動(dòng)（一）做陀螺

學(xué)生根據(jù)圖片以及自己的興趣愛(ài)好，動(dòng)手制作陀螺。交流制作陀螺的材料，制作方法。然后取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改，重新制作。（二）賽陀螺

放上一段輕快的樂(lè)曲，讓教室內(nèi)洋溢起歡樂(lè)的氛圍，學(xué)生自由找小伙伴挑戰(zhàn)，比比誰(shuí)的陀螺漂亮，比比誰(shuí)的轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)的轉(zhuǎn)起來(lái)更好看。（三）贈(zèng)送、交流

提示：為培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)凝聚力以及學(xué)生個(gè)人交往能力，制作完陀螺后，提議學(xué)生將自己制作的陀螺贈(zèng)送給自己的朋友、或者制作不如意的同學(xué)，同時(shí)用一張紙寫(xiě)上祝福的話或自己想說(shuō)的話。增進(jìn)同學(xué)間的感情交流。

主題三:打扮我的小天地

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開(kāi)動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)�用廢物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品，來(lái)裝扮自己的房間，美化自己的生活；

2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心的品質(zhì)；

3、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小作品的半成品；

2、準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料；3、備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。

活動(dòng)課時(shí)：

二課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

打扮我的小天地

活動(dòng)一：交朋友，參觀明明的小天地

1．教師：今天，我給大家?guī)��?lái)了一位非常有趣的新朋友，你瞧。（教師事先準(zhǔn)備好一個(gè)用易拉罐制作的筆筒）卡通易拉罐：嗨，大家好！我是一個(gè)空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！在我小主人的家里，還有很多和我一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？那我就帶

你們?nèi)�參觀一下我小主人的房間吧！

2．課件展示本備課系統(tǒng)提供的錄像《我的小天地》。

3．教師扮演的卡通易拉罐：你們能認(rèn)識(shí)我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？4．學(xué)生猜想這些小玩意的制作材料和制作過(guò)程。

5．教師：同學(xué)們，看到這些，你們想不想打扮自己的小天地呢？（學(xué)生答：“想！”）那我們今天就用巧手一起來(lái)打扮我們的小天地�；顒�(dòng)二：小小設(shè)計(jì)師

1.教師講述，引導(dǎo)孩子打扮自己的有個(gè)性的房間。

2.孩子當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己的房間。想好后，找自己最好的朋友說(shuō)一說(shuō)，也可在小組內(nèi)交流交流。

3.小設(shè)計(jì)師在全班交流（教師提醒學(xué)生說(shuō)清用什么材料做什么）。活動(dòng)四：打扮小天地

1.卡通易拉罐：我剛參觀了東東的房間，卻是這樣的（課件展示一個(gè)亂房間，房間里面自己做的很多小制作胡亂堆放），明明的比起來(lái)，你們喜歡哪個(gè)房間呀（引導(dǎo)孩子明白這個(gè)房間為什么亂）？

2.全班齊行動(dòng)，整理這個(gè)房間，讓它變得干凈、整潔（學(xué)生說(shuō)，教師用課件將物品去掉或擺放正確位置）。

3.教師小結(jié)：打扮小天地得動(dòng)腦，選用合適的裝飾品，擺放在合適的位置，讓房間看起來(lái)整潔、舒服。

4.教師出示一張大的空房間圖掛在黑板上。

教師提示：老師這里有一個(gè)空房間，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，用你們剛才制作的裝飾品來(lái)打扮打扮它吧，看看擺在哪里最合適（引導(dǎo)學(xué)生將物品擺放在恰當(dāng)?shù)奈恢茫�再�?jiǎn)單介紹一下制作的材料和過(guò)程）。

發(fā)獎(jiǎng)品，評(píng)獎(jiǎng)（最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最實(shí)用獎(jiǎng)等）�；顒�(dòng)五；拓展延伸

1．教師：設(shè)計(jì)師們，除了打扮自己的小天地外，你們還想打扮什么地方？（引導(dǎo)孩子可打扮教室、學(xué)�；蜃约旱募业龋�

2．教師：孩子們，用你們的巧手讓它們變得更加美麗溫馨。回去以后，用今天學(xué)到的制作方法，廢物利用，好好打扮你們的教室，然后用紙記錄下來(lái)或拍一些照片，別忘了，選擇合適的東西，擺放的位置要恰當(dāng)喲！

第三單元我有許多好朋友

主題一誰(shuí)的朋友多

1、我的好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感覺(jué)同學(xué)之間的情誼，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情；2、讓學(xué)生懂得真正的朋友要真誠(chéng)相等、互相幫助、共同進(jìn)步；

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

“不一樣的朋友”既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

活動(dòng)課時(shí)：

二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，你們想一想，從你上幼兒園到現(xiàn)在，是誰(shuí)和你一起游戲，一起學(xué)習(xí)？（學(xué)生回答略）是你的同學(xué)，你的小朋友。那么，你們都有哪些好朋友，說(shuō)出來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)生各自說(shuō)出自己的好朋友的名字和其他一些情況。

教師：你知道什么樣的朋友才是真正的朋友嗎？（提出這個(gè)問(wèn)題，它會(huì)令學(xué)生處于想說(shuō)又說(shuō)不清的狀態(tài)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)真正的朋友這一概念的認(rèn)識(shí)）二、小組觀察課本中的插圖

（1）有些同學(xué)在打球，另一些同學(xué)在為他們加油。（2）某同學(xué)病了，他的同學(xué)看望他。

（3）某同學(xué)忘記拿水壺了，一同學(xué)主動(dòng)追上送給他。1．小組對(duì)以上做法進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。

教師引導(dǎo)：他們是好朋友嗎？

學(xué)生：他們都是好朋友，好朋友就是要像他們一樣互相關(guān)心、互相幫助。

教師：你們兩年半的同窗時(shí)光有過(guò)很多這樣的畫(huà)面吧？同學(xué)們一天天熟悉，彼此的情誼也

一天天加深，你們注意到了嗎？說(shuō)說(shuō)你和好朋友之間的事吧？

2．小組討論并交流。

3．學(xué)生講述自己和同學(xué)之間最難忘的事。三、活動(dòng)：送卡片，表情誼

教師：通過(guò)剛才同學(xué)們的討論交流及講述自己和朋友之間的故事，現(xiàn)在你想一下，在同學(xué)中，誰(shuí)是你最要好的朋友？誰(shuí)是你最喜歡的朋友？給他寫(xiě)張小卡片，向他表達(dá)你的情誼，比一比看誰(shuí)送出的多，比一比看誰(shuí)得到卡片多，好嗎？

（在這里比比誰(shuí)得到的卡片多，對(duì)好學(xué)生是一種鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)另一部分學(xué)生則起到暗示和鞭策的作用。要注意保護(hù)個(gè)別沒(méi)有收到卡片的孩子的積極性，不要讓他們覺(jué)得沒(méi)人與他們做朋友而產(chǎn)生自卑感，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)和同學(xué)交流，鼓勵(lì)大家和他們交朋友，讓這部分學(xué)生同樣感受到友情的溫暖）四、辨析反饋，行為指導(dǎo)

教師：真正的朋友常常會(huì)在你最需要的時(shí)候出現(xiàn)，跟你一起面對(duì)困難，幫助你進(jìn)步，請(qǐng)同學(xué)們分析這樣的朋友。

教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察課本插圖，幫助分析這樣的朋友是否是真正的朋友。（1）游戲廳前小明對(duì)小華說(shuō)：“今天我請(qǐng)客，讓你玩?zhèn)�夠�！保�2）小明給鄰居打碎了玻璃，小華拉他去認(rèn)錯(cuò)。

（3）考試時(shí)小芳有題不會(huì)做，要看小麗的，而小麗卻不肯，但她下課后主動(dòng)給小芳講解。（4）小麗的書(shū)被小明弄壞了，小芳說(shuō)：“小麗，走，我?guī)湍愠鰵�。�?．討論交流：這是真正的朋友嗎？

2．小組匯報(bào)評(píng)價(jià)結(jié)果。

3．說(shuō)一說(shuō)你心中真正的朋友是怎樣的？

師小結(jié)：朋友有很多類(lèi)型，一個(gè)人選擇什么樣的朋友，在其成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要�？鬃诱J(rèn)

為，同正直、誠(chéng)實(shí)、見(jiàn)聞廣博的人交朋友是有益的，同背后誹謗的人、逢迎獻(xiàn)媚的人、慣于花言巧語(yǔ)的人交朋友，是有害的。不一樣的朋友，給我們不一樣的感受，把你的感受寫(xiě)下來(lái)。

()是我最難得的朋友，因?yàn)樗�總是好不客氣地指出我的缺點(diǎn)，幫助我進(jìn)步。()是我最()朋友，因?yàn)?)。()是我最()朋友，因?yàn)?)。我還希望能和()交朋友，因?yàn)?)。五、總結(jié)升華

1．讓學(xué)生學(xué)習(xí)交流自己搜集的有關(guān)友誼的名言。2．提問(wèn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？

2、朋友多，快樂(lè)多

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則；

2．通過(guò)照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理；3．在和好朋友之間的趣事交流中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我給大家講一個(gè)故事。前段時(shí)間，有位叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕，他得到了許多同學(xué)的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫助他背書(shū)包。陳帆對(duì)幫助過(guò)他的同學(xué)非常感謝。是呀，在困難的時(shí)候得到別人的幫助，是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！據(jù)我了解，他們幾個(gè)人已成為好朋友了。

2、教師：我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學(xué)做朋友嗎？3、討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答，將提前設(shè)計(jì)好的寫(xiě)有表?yè)P(yáng)的話的卡片獎(jiǎng)給做的好的同學(xué)。例：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。我會(huì)關(guān)心小伙伴我喜歡幫助小伙伴我有禮貌。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。二、通過(guò)游戲，加深體驗(yàn)1．照鏡子游戲

教師：剛才聽(tīng)了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要

看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鏡子里的好朋友。

教師依次說(shuō)喜、怒、哀、樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情。2.學(xué)生談感想

學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮捏w會(huì)。教師可以呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的錄像《待人寬厚好處多》、動(dòng)畫(huà)《他

們會(huì)有朋友嗎》，讓學(xué)生體會(huì)要想有好朋友自己必須要做到。

3.情感交流，發(fā)展能力

教師引導(dǎo)：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對(duì)朋友好，給他幫助，讓他快樂(lè)。

現(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過(guò)生日了，你們想個(gè)好辦法，讓他生日快樂(lè)。

學(xué)生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開(kāi)始送禮物。4.互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣

讓全班同學(xué)互送禮物，說(shuō)出祝賀的話。

5．任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。三、總結(jié)

同學(xué)們，小鳥(niǎo)需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰�的是朋友。敵人一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來(lái)做朋友吧。四、活動(dòng)拓展

1．請(qǐng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己得到同學(xué)們幫助的事情。

2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己幫助同學(xué)的事情�？梢圆扇〗o同學(xué)寫(xiě)感謝信的方式，或者直接向幫助過(guò)自己

的同學(xué)說(shuō)聲謝謝。

主題二你真行1、我為你喝彩

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn)；

2．通過(guò)寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)在贊美別人的過(guò)程中自己心情的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備主題課件，學(xué)生準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀、優(yōu)點(diǎn)卡。活動(dòng)課時(shí)：

三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：一、激趣引題

教師：同學(xué)們有沒(méi)有獲過(guò)獎(jiǎng)呀？學(xué)生：獲過(guò)獎(jiǎng)。

教師：有沒(méi)有把獎(jiǎng)狀帶來(lái)呢？學(xué)生：有。教師：（指名）請(qǐng)你把獎(jiǎng)狀拿上來(lái)展示一下。學(xué)生：上臺(tái)展示。

教師：她在幼兒園每年都被評(píng)為“好孩子”，學(xué)前班夏令營(yíng)被評(píng)為“優(yōu)秀營(yíng)員”，這個(gè)同學(xué)畫(huà)畫(huà)得很好，得了許多獎(jiǎng)狀你們想對(duì)這些同學(xué)說(shuō)些什么？

學(xué)生：（略）

教師：對(duì)，我們應(yīng)該為這些同學(xué)喝彩、叫好。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)為自己的伙伴、朋友喝彩好嗎？

二、學(xué)習(xí)主題圖

1．學(xué)生看書(shū)中第一幅照片。

教師：你從這幅圖看到了什么？學(xué)生：（讓學(xué)生懂得為同學(xué)的進(jìn)步而喝彩）2．學(xué)生看書(shū)中第二幅照片。

教師：這位同學(xué)在干什么呀？

學(xué)生：他的動(dòng)作學(xué)得很像，同學(xué)對(duì)他說(shuō)：“真棒”。

教師：他動(dòng)作表演得很像，有表演的特長(zhǎng)，同學(xué)們?cè)跒樗�的特長(zhǎng)而喝彩。3．學(xué)生看書(shū)中第三幅圖。

教師：從這幅圖中你又看到了什么？

學(xué)生：一個(gè)同學(xué)踢毽子很厲害，同學(xué)對(duì)他說(shuō)：“你真厲害！”教師：對(duì)，同學(xué)們?cè)跒樗�高超的技藝而喝彩�?/p>

發(fā)現(xiàn)好朋友可愛(ài)的地方，我們應(yīng)該對(duì)他說(shuō)什么？學(xué)生：（說(shuō)出學(xué)生你真棒，你真行，你真厲害，等等）

三、交流

教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你在什么情況下為朋友喝彩？

1．教師：請(qǐng)剛才受到贊揚(yáng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，當(dāng)你受到別人的贊揚(yáng)時(shí)，心里怎么想？感覺(jué)怎么樣？

學(xué)生：（被引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)被別人贊揚(yáng)時(shí)那種愉悅的心情）教師：那么你們能做到也去贊美別人嗎？

2．小組先交流。告訴伙伴，自己在什么情況下為朋友喝彩。3．匯報(bào)。

4．試著贊美別人（指名）。四、制作優(yōu)點(diǎn)卡

1．教師：學(xué)會(huì)欣賞別人，是一件很開(kāi)心的事，請(qǐng)欣賞圖中同學(xué)為他的好朋友寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)卡。

2．教學(xué)生把好朋友最讓自己佩服的地方記下來(lái)，制作成優(yōu)點(diǎn)卡，送給自己的好朋友。（1）制作優(yōu)點(diǎn)卡。（2）展示學(xué)習(xí)作品。（3）贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。五、活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)生學(xué)會(huì)互相贊美，能夠讓他們相處得更融洽，課后，讓學(xué)生為自己更多的朋友制作優(yōu)點(diǎn)卡。

制作優(yōu)點(diǎn)卡

旁白：

把好朋友最讓你佩服的地方記下來(lái)，把你記下的送給好朋友看看。教學(xué)提示：

1．活動(dòng)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，特別注意引導(dǎo)學(xué)生不要只是看到那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要發(fā)現(xiàn)那些一般同學(xué)的長(zhǎng)處。這里的“長(zhǎng)處”可以是學(xué)習(xí)成績(jī)，也可以是勤勞等其他方面的優(yōu)點(diǎn)。

2．在學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)選班級(jí)之“最”，并且通過(guò)發(fā)獎(jiǎng)狀等活動(dòng)給他們以鼓勵(lì)。

進(jìn)步快車(chē)

教師先提出任務(wù)和要求：“老師這兒有一輛進(jìn)步快車(chē)，想請(qǐng)要求進(jìn)步的、好學(xué)的同學(xué)來(lái)當(dāng)駕駛員。車(chē)子開(kāi)到哪個(gè)同學(xué)那里停下，‘駕駛員’就要講出這個(gè)同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和自己想要向他學(xué)習(xí)的方面，然后再由這個(gè)同學(xué)接著往下開(kāi)�！�

玩法：教師說(shuō)：“進(jìn)步快車(chē)出發(fā)了！開(kāi)到哪里去？”學(xué)生說(shuō)：“開(kāi)到×××那里去，×××毽子踢得特別好，我想學(xué)！”

2、我來(lái)學(xué)學(xué)你

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)有進(jìn)步；

2、制定向身邊榜樣身邊學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并能一步一步去實(shí)現(xiàn)�；顒�(dòng)課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）找找身邊的榜樣

1．請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)比思考自己身上存在的不足，從而確立自己學(xué)習(xí)的榜樣。

2．與同桌交流誰(shuí)是自己的榜樣，告訴對(duì)方自己的打算：怎樣將榜樣的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)變成自己的。同桌相互約定，互相監(jiān)督，一段時(shí)間后對(duì)照計(jì)劃看看自己的目標(biāo)是否達(dá)到。

（二）拜師學(xué)藝

旁白：根據(jù)平時(shí)的觀察和需要，來(lái)拜師學(xué)藝，你覺(jué)得同學(xué)中有誰(shuí)值得你學(xué)習(xí)，你就拜誰(shuí)為師，向他學(xué)習(xí)。

（1）在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，自己想向誰(shuí)學(xué)藝，學(xué)什么。（2）學(xué)生填寫(xiě)拜師卡。

拜師卡姓名“老師”姓名拜師原因：時(shí)間主題三我們一起成長(zhǎng)1、班級(jí)體，我們的家

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)“家”；

2．讓學(xué)生懂得“我”和小伙伴一起在班集體里成長(zhǎng)，我們是班集體的一員，要熱愛(ài)自己的班集體；

3．讓學(xué)生感受到：我們要為集體做力所能及的事。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課件展示“星星、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒”們的“家”和校園景色；2．學(xué)生分小組準(zhǔn)備一份自己為“六一”準(zhǔn)備的節(jié)日小禮物；3．一棵用裁好的紙做的假樹(shù)。教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)主題

1．課件分別出示“星星、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒”的家和“校園”等畫(huà)面，讓學(xué)生感受到我們愉快地在一個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活，班集體就像一個(gè)大家庭。

2.齊聲讀“班集體，我們的家”。

3.出示無(wú)樹(shù)葉的“樹(shù)”，課件出示：班集體是“樹(shù)媽媽”，我們是樹(shù)上的“葉寶寶”。每一個(gè)“我”長(zhǎng)啊長(zhǎng)，一起把我們的“樹(shù)媽媽”打扮得更漂亮。

4.教師引導(dǎo)：今天我們這節(jié)課就是讓小朋友們來(lái)親自打扮這位“樹(shù)媽媽”，我們看看誰(shuí)的獎(jiǎng)品（樹(shù)葉或果子）多，為“樹(shù)媽媽”做的貢獻(xiàn)大？最后還要用自己獲得的“獎(jiǎng)品”

上臺(tái)把“樹(shù)媽媽”打扮漂亮。

二、匯報(bào)自己對(duì)樹(shù)媽媽的貢獻(xiàn)

1.在校內(nèi)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)出色的運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？獲得了什么名次？不是運(yùn)動(dòng)員的同學(xué)又做了些什么？

2.讓學(xué)生說(shuō)出自己在作值日、完成作業(yè)等方面為班集體做的貢獻(xiàn)。讓學(xué)生根據(jù)自己的情況暢所欲言地進(jìn)行匯報(bào)。

三、打扮“樹(shù)媽媽”

1.凡是獲獎(jiǎng)?wù)呔陀H自把樹(shù)葉或果子拿上臺(tái)打扮“樹(shù)媽媽”。2.學(xué)生分別將自己為班集體做的貢獻(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，掛在樹(shù)上。

3.總結(jié)：為了“樹(shù)媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”要一起為班集體做事，哪怕是

撿起一張紙屑，關(guān)好門(mén)窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事；或者代表班級(jí)參加比賽，等等。為班集體出力，可以是轟轟烈烈地得大獎(jiǎng)，更多的是平常生活中心中有集體，心中有他人。一個(gè)小小的動(dòng)作、一句輕聲的問(wèn)候都能體現(xiàn)對(duì)集體、對(duì)他人的關(guān)懷。

2、留下我們的小腳印

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力；

2．體驗(yàn)集體中伙伴之間互相幫助、互相影響、共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生把自己和同學(xué)們?cè)谝黄鸬恼掌�收集起�?lái)。2．學(xué)生把自己和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)等最難忘的事畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)在日記中。3．每位同學(xué)至少發(fā)現(xiàn)三位同學(xué)的進(jìn)步，并記下來(lái)。教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1．教師講《小袋鼠交朋友》《小兔和它的朋友》等故事，讓學(xué)生感受好朋友在一起的可貴。這些故事也可以給學(xué)生提供如何記錄自己和好朋友在一起的故事的范例，他們可以模仿這些故事來(lái)記日記。

2．學(xué)生在班里交流自己和同學(xué)或者好朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光，說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)或者好朋友之間發(fā)生的有趣故事、矛盾等，展示自己準(zhǔn)備的照片、繪畫(huà)、日記等。

教師將全班學(xué)生的材料進(jìn)一步整理，并設(shè)計(jì)出一期板報(bào)或者墻報(bào)，展示同學(xué)們的作品。

我為班級(jí)做貢獻(xiàn)

教師指導(dǎo)語(yǔ)：陽(yáng)光下，花兒甜美地開(kāi)放；雨露中，小草悄悄地發(fā)芽；班級(jí)里，我們快樂(lè)地長(zhǎng)大！我們愛(ài)我們的班級(jí)，能為班級(jí)做點(diǎn)事，我們感到很開(kāi)心！

1．我給班級(jí)做名片

學(xué)生為班級(jí)做一張名片，可以寫(xiě)上班里最讓自己自豪的東西，也可以畫(huà)一畫(huà)最能突出表現(xiàn)班級(jí)的一面。

2．我給班級(jí)提建議

學(xué)生寫(xiě)出自己想給班級(jí)提的建議，可以設(shè)計(jì)成建議卡。教師將學(xué)生的建議收集起來(lái)，盡量采取學(xué)生的建議來(lái)改進(jìn)班集體建設(shè)，教師也可以將學(xué)生的建議整理出來(lái)，貼在墻上，供學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，這對(duì)提建議的同學(xué)是一個(gè)鼓勵(lì)。

3．我給班級(jí)

我們這一班照片展

讓學(xué)生將自己的照片帶到班上，每張照片下面可以寫(xiě)上自己想說(shuō)的話。全班同學(xué)一起用這些照片布置一個(gè)園地，舉辦展覽，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他的老師、同學(xué)來(lái)參觀。

第四單元快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)

主題一你留心了嗎

1、是什么

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)觀察提出自己的問(wèn)題；2．讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、實(shí)驗(yàn)研究的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生尋找周?chē)�想要觀察的動(dòng)物或者植物等自然現(xiàn)象；2、教師幫助學(xué)生尋找一些用以觀察的事物；

3、教師查找學(xué)生要觀察的事物（動(dòng)植物等自然現(xiàn)象）有關(guān)的知識(shí)材料。

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一吹泡泡

教師指導(dǎo)語(yǔ)：你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？陽(yáng)光下那大大小小、五顏六色的泡泡，是不是很可愛(ài)呀？你想吹泡泡嗎？讓我們一起來(lái)吧！

學(xué)生玩吹泡泡游戲。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才我們玩泡泡，你想知道什么？1.用什么東西能吹出泡泡來(lái)？2.怎樣吹出的泡泡更大？3.你還有哪些問(wèn)題？

活動(dòng)二科學(xué)之旅

1．活動(dòng)動(dòng)員：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材44頁(yè)中兩組觀察事物的場(chǎng)景，讓學(xué)生討論他們?cè)谟^察研究什么？

2．教師引導(dǎo)學(xué)生討論：通過(guò)教材中同學(xué)的研究給我們什么啟發(fā)？我們對(duì)自己周?chē)�的事物有哪些不明白？我們想要研究什么�?/p>

3．學(xué)生各抒己見(jiàn)，提出自己不明白的問(wèn)題，教師一一列出。

4．學(xué)生根據(jù)條件選擇一些問(wèn)題進(jìn)行觀察研究，如觀察蚯蚓或其他動(dòng)物、含羞草或者其他植物，等等。

5．學(xué)生根據(jù)選擇的問(wèn)題進(jìn)行分組，小組內(nèi)部決定觀察的步驟。6．學(xué)生實(shí)際觀察，記錄下自己觀察的現(xiàn)象。

7．學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，如觀察蚯蚓的小組，弄明白蚯蚓吃什么的問(wèn)題，還可以獲得更多的有關(guān)蚯蚓的知識(shí)。

8．全班討論各組的觀察結(jié)果，學(xué)生提出自己不明白的問(wèn)題，共同解決問(wèn)題；教師也可以給學(xué)生提供一些知識(shí)或者給學(xué)生提供可以查找資料的渠道，介紹一些書(shū)籍。

2、為什么

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心；

2．培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力，訓(xùn)練學(xué)生提問(wèn)題的基本方法和途徑；3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考并解決問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備一個(gè)藍(lán)貓形象、與本教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的其他課件或者教具；2．學(xué)生準(zhǔn)備一些問(wèn)題，設(shè)計(jì)成問(wèn)題卡片。

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1．教師指導(dǎo)語(yǔ)（畫(huà)藍(lán)貓的形象）：我們的好朋友藍(lán)貓啊，不但有一個(gè)聰明的大腦，還有一雙明亮的小眼睛呢！看，他用明亮的眼睛處處留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的“是什么”“為什么”并且勤動(dòng)腦、善思考，這些美麗的小問(wèn)號(hào)，讓他發(fā)現(xiàn)了世界的奇妙�，F(xiàn)在藍(lán)貓啊，頭腦中的小問(wèn)號(hào)越來(lái)越多了，人也變得越來(lái)越快樂(lè)了，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)”。淘氣羨慕得不得了，直嚷著也要當(dāng)“快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)”。同學(xué)們，你們呢？想做一個(gè)“快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)嗎”？那就趕快把你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、弄不明白的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)吧！

2．課件播放本備課系統(tǒng)提供的錄像《美麗的大自然》。讓學(xué)生就錄像中看到的提出問(wèn)題，或者提出自己在認(rèn)識(shí)周?chē)�世界時(shí)弄不明白的問(wèn)題。明白的同學(xué)可當(dāng)場(chǎng)對(duì)之解答，不懂的問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)他們?nèi)フ?qǐng)教他人、查資料，尋求解決問(wèn)題的方法。

3．教師設(shè)計(jì)問(wèn)題情境：同學(xué)們，剛才你們提出了很多的問(wèn)題，現(xiàn)在，老師也有一些問(wèn)題，咱們一起來(lái)探討一下好不好？看看咱們班誰(shuí)是“聰明的藍(lán)貓小博士”，就算來(lái)個(gè)“科學(xué)之旅”怎么樣？

課件出示（制作課件）六大板塊：森林：

（1）秋天，許多樹(shù)木為什么會(huì)落葉？（2）松鼠的尾巴為什么那么大？海洋：

（1）大海里的水為什么不能喝？（2）大海里最兇猛的動(dòng)物是什么？天空：

（1）為什么會(huì)有白天和黑夜？（2）你見(jiàn)過(guò)哪些顏色的云朵？日常生活：

（1）為什么飯前要洗手？（2）紅綠燈有什么用？

（3）為什么我們要多吃蔬菜？數(shù)字王國(guó)：

（1）火警的電話號(hào)碼是多少？

（2）你家的電視機(jī)能接受幾個(gè)頻道？4．師生共同欣賞《藍(lán)貓之歌》。

主題二我的問(wèn)題卡片

1、把問(wèn)題記錄下來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)的方法；2．初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生收集整理前面活動(dòng)中提出的問(wèn)題。將這些問(wèn)題列出；2．學(xué)生提出更多的問(wèn)題。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

問(wèn)題分類(lèi)

1．學(xué)生交流自己收集整理的問(wèn)題。每個(gè)同學(xué)都把自己的問(wèn)題念出來(lái)，教師把它們寫(xiě)在黑板上。2．學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)以后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題太多了。教師提出問(wèn)題：同學(xué)們的問(wèn)題太多了，這樣都寫(xiě)在黑板上很亂，而且有些問(wèn)題好像是同一類(lèi)的，如有些問(wèn)題說(shuō)的都是植物，有些問(wèn)題說(shuō)的都是環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題。如果把這些問(wèn)題都放在一起，它們會(huì)打架，怎么辦呢？我們給他們分分家怎么樣？讓他們同一類(lèi)的住在一間房子里，如何？請(qǐng)你們趕快給他們分家吧！

3．學(xué)生先將自己手中的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，每位同學(xué)可以按照自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，教師不必給出統(tǒng)一的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

4．全班同學(xué)交流自己的分類(lèi)情況：按照什么進(jìn)行分類(lèi)，分為幾個(gè)類(lèi)型等。5．將全班同學(xué)的問(wèn)題都放在一起進(jìn)行分類(lèi)。

6、每位學(xué)生將分類(lèi)后的問(wèn)題記在自己的筆記本中。

2、做問(wèn)題卡片

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做問(wèn)題卡片；

2、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

教師：佳佳是一個(gè)心靈手巧的孩子，她把問(wèn)題記下了，又找到了答案。他想呀，把問(wèn)題做成一個(gè)個(gè)漂亮的小卡片，不就更好了嗎？于是，她自己動(dòng)手作了很多張卡片。她的卡片有很多種形狀，她還將卡片裝飾了一番呢！同學(xué)們想不想去看看她的卡片？二、出示多種卡片（制作卡片），讓學(xué)生看！

1、卡片內(nèi)容：藕為什么有很多孔？

植物的生活需要陽(yáng)光、水和空氣。藕是蓮的地下莖，生長(zhǎng)在池塘底的淤泥中。藕的節(jié)與節(jié)之

間長(zhǎng)有很多根，空氣通過(guò)藕的孔傳給根，原來(lái)藕上面的小孔是空氣的通道。

2、動(dòng)物的尾巴有什么用處？

牛的尾巴好比是一條長(zhǎng)鞭子，夏天它總不停地甩來(lái)甩去。牛就是用它趕走叮在背上的蒼蠅和

蚊子的；魚(yú)的尾部有一片鰭，左右擺動(dòng)可使魚(yú)在水中前進(jìn)、改變方向等。

今天，小問(wèn)號(hào)想帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鬟@神奇、美妙的世界，它將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟著

小問(wèn)號(hào)向?qū)б黄鹑タ纯窗桑?/p>

三、制作問(wèn)題卡片

1．學(xué)生把問(wèn)題寫(xiě)在卡片上（可以寫(xiě)下來(lái)、可以畫(huà)下來(lái)、還可以粘貼下來(lái)）。2．學(xué)生制作、裝飾。3．學(xué)生交流自己的卡片。

4．教師評(píng)比：評(píng)出優(yōu)秀卡片，獎(jiǎng)勵(lì)。四、資料卡小展臺(tái)

學(xué)生們將自己的問(wèn)題卡片找到答案后，變成資料卡，帶到教室，在課堂上展示交流，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。

主題三到哪兒找答案

1、問(wèn)問(wèn)別人

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有問(wèn)題向他人請(qǐng)教，培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生準(zhǔn)備一些自己不明白的問(wèn)題；

2．教師準(zhǔn)備本備課系統(tǒng)提供的照片《好問(wèn)的明明》。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、《好問(wèn)的明明》

1、學(xué)生觀看《好問(wèn)的明明》。

2、學(xué)生談自己看了這個(gè)故事以后有什么感想。

3、學(xué)生交流自己是否問(wèn)過(guò)別人一些問(wèn)題，自己經(jīng)常向誰(shuí)請(qǐng)教問(wèn)題，有什么感想？二、小問(wèn)號(hào)找朋友

1．學(xué)生頭戴“小問(wèn)號(hào)”頭飾，就自己?jiǎn)栴}卡上仍沒(méi)有解決的問(wèn)題，下座位詢(xún)問(wèn)同學(xué)、老師，弄明白后把答案記在卡片上，然后交流自己手中的資料卡。

2．比一比，看哪個(gè)小問(wèn)號(hào)找得朋友最多。三、看書(shū)上51頁(yè)插圖。

1、有的螞蟻打架，有的螞蟻不打架，為什么呢？2、我們?nèi)��?wèn)問(wèn)別人吧！

3、我想還是先自己找答案吧！4、師：你說(shuō)他們做得對(duì)嗎？

5、小結(jié)：自己解決問(wèn)題、探索問(wèn)題是很重要的。遇到問(wèn)題時(shí)，最好自己先嘗試著研究、解決，不要太依賴(lài)別人，只有當(dāng)自己無(wú)計(jì)可施、無(wú)法解決問(wèn)題量，再向別人請(qǐng)教。三、全課總結(jié)

師：今天，我們通過(guò)問(wèn)問(wèn)別人，弄懂了以前許多自己不懂的問(wèn)題。老師希望小朋友們下課以后去探索更多的問(wèn)題，先試著自己解決，如果自己無(wú)法解決可以向別人請(qǐng)教。

2、書(shū)上找找

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)，知道看書(shū)是獲得知識(shí)的重要途徑，要利用好書(shū)籍。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備幾本優(yōu)秀科普讀物。學(xué)生各準(zhǔn)備一本圖書(shū)。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、出示謎語(yǔ)：

謎語(yǔ)

一個(gè)朋友真稀奇，扁扁身體長(zhǎng)方衣，里面裝著新知識(shí)，每天教我學(xué)本領(lǐng)。

2、學(xué)生猜謎底----書(shū)。二、看書(shū)上51頁(yè)插圖。

1、通過(guò)查閱書(shū)籍，小朋友找到了“為什么有的螞蟻打架，有的螞蟻不打架”的答案。瞧他多興奮。

2、談?wù)摽磿?shū)的感受。

在書(shū)海里遨游，找到了自己感興趣的知識(shí)，其樂(lè)無(wú)窮。3、小結(jié)：看書(shū)是獲得知識(shí)的重要途徑，要利用好書(shū)書(shū)籍。三、書(shū)海遨游

1、教師為學(xué)生提供書(shū)目：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書(shū)》，讓學(xué)生讀一讀。

2、學(xué)生將自帶的圖書(shū)，課堂上進(jìn)行圖書(shū)互換。讓學(xué)生們通過(guò)查閱書(shū)籍（可以是自己查，也可以?xún)扇齻�(gè)同學(xué)一塊查），給自己感興趣的問(wèn)題找到答案，記在卡片上，然后交流自己手中的資料卡。比一比，看誰(shuí)解決問(wèn)題最多。三、課后拓展

課后組織一次讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。

3、上網(wǎng)查查

多姿多彩的花

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知：1、知道常見(jiàn)花卉開(kāi)放的季節(jié)，了解一些花卉的知識(shí)。

2、從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好習(xí)慣。

情感：激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然，感受大自然美好的情趣。能力：1、初步學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜集、保存資料。

2、初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。

活動(dòng)課時(shí)：

三課時(shí)�；顒�(dòng)過(guò)程：

第一階段發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春、夏、秋、科、冬的常見(jiàn)花卉。

2、積極動(dòng)腦，樂(lè)意主動(dòng)參與探索問(wèn)題、研究問(wèn)題�；顒�(dòng)過(guò)程：

1、錄像------校園里的花問(wèn):這些樺在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放?

其他季節(jié)有什么花開(kāi)放?

2、說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的花,并談?wù)勏矚g它的原因。

3、問(wèn):你還想了解更多關(guān)于花的知識(shí)嗎?是關(guān)于花的哪方面內(nèi)容呢?學(xué)生提出自己想要解決的問(wèn)題。

4、整理問(wèn)題，初步歸納大家都感興趣的問(wèn)題。5、分組：查閱部分資料。

第二階段研究問(wèn)題

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)研究問(wèn)題的興趣，形成團(tuán)結(jié)合作精神。2、學(xué)會(huì)搜集網(wǎng)上信息，并進(jìn)行研究、討論。3、在觀察實(shí)踐中，培養(yǎng)研究自然的興趣�；顒�(dòng)過(guò)程：

1、回顧大家感興趣的問(wèn)題，交流研究某一種花的具體內(nèi)容。2、形成研究小組。

3、研究方法指導(dǎo)：推薦網(wǎng)站。

“新浪”網(wǎng)址“搜狐”網(wǎng)址“雅虎”網(wǎng)址4、社會(huì)實(shí)踐：上網(wǎng)搜集資料。

觀察實(shí)踐：觀察開(kāi)花期的特征等。5、各組整理研究成果。

第三階段交流研究成果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在交流討論中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實(shí)自己的研究成果。

2、對(duì)自己所研究的成果有喜悅感、成就感，感受與他人討論、探究的樂(lè)趣�；顒�(dòng)過(guò)程：

交流、研討研究成果。

4、做做實(shí)驗(yàn)研究蝸牛

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步掌握實(shí)驗(yàn)研究的方法和步驟；2．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的興趣，使其形成科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．讓學(xué)生回家從花園里、草地上、水溝旁找?guī)字晃伵ｐB(yǎng)起來(lái)；2．

讓學(xué)生認(rèn)真觀察蝸牛，將自己看到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、捉蝸牛

1、師出示蝸牛，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、分組捉蝸牛。

20

二、認(rèn)識(shí)蝸牛

1、把捉到的蝸牛拿出來(lái)，放在玻璃片上，仔細(xì)觀察。

2、學(xué)生交流自己在家里觀察到的現(xiàn)象，并提出自己的問(wèn)題，如提出：蝸牛吃什么？蝸牛喜歡暗還是喜歡亮的地方？等。

3、將學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行整理，歸納為幾個(gè)大的問(wèn)題。4、學(xué)生畫(huà)蝸牛。三、研究蝸牛

1．學(xué)生分組研究上述幾個(gè)大問(wèn)題，對(duì)相同問(wèn)題感興趣的同學(xué)分為一組。

2．同一組的同學(xué)共同制定實(shí)驗(yàn)的方法和步驟，并在班上交流或者給老師看，大家認(rèn)為所制定的方法確實(shí)可行，就可以開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。

如研究蝸牛喜歡吃什么的小組將蝸牛裝在瓶子里，或者放在盤(pán)里，里面放上白菜葉子、饅頭

渣、蚊子、蒼蠅、小蟲(chóng)子。學(xué)生們觀察它們對(duì)什么食物感興趣，然后把自己觀察到的現(xiàn)象告訴小伙伴們。

四、制作資料卡

1、搜集蝸牛的資料。2、制作資料卡。

3、交流資料，評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)者。

第五單元我愛(ài)美麗的生命

主題一讓我走近你

1、可愛(ài)的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解各種動(dòng)物種類(lèi)；

2．讓學(xué)生初步感受動(dòng)物世界的奇妙，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾，學(xué)生也可以自己準(zhǔn)備一些；

2．學(xué)生通過(guò)“問(wèn)問(wèn)他人、書(shū)上找找、上網(wǎng)查查”等方法，查找一些有趣的動(dòng)物。

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

給動(dòng)物排隊(duì)

1．給動(dòng)物排隊(duì)。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)做一個(gè)動(dòng)物集合排隊(duì)的游戲，看哪些小朋友做得又快又準(zhǔn)，站錯(cuò)隊(duì)的

小朋友可要表演一個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的節(jié)目。

學(xué)生自由選擇教師準(zhǔn)備的動(dòng)物頭飾，然后根據(jù)教師的要求組合隊(duì)列。（1）空中飛的動(dòng)物們出來(lái)集合；

（2）地上跑的動(dòng)物們出來(lái)集合（或在座位上站起來(lái)活動(dòng)）；（3）水里游的動(dòng)物們出來(lái)集合。

（4）仿照老師提要求的方法，學(xué)生可以自行提出分類(lèi)的要求。2．活動(dòng)拓展。

（1）學(xué)生交流在書(shū)上看到、或者自己聽(tīng)說(shuō)過(guò)有趣的動(dòng)物。（2）學(xué)生談自己的體會(huì)。

我喜歡你

教學(xué)過(guò)程：

1．看可愛(ài)的動(dòng)物

學(xué)生看本備課系統(tǒng)提供的動(dòng)物錄像或者動(dòng)物照片，也可以讓學(xué)生看教科書(shū)中提供的動(dòng)物照

片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的可愛(ài)之處。

2．“動(dòng)物”表演

（1）學(xué)生唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲，說(shuō)有關(guān)動(dòng)物的詩(shī)詞。（2）學(xué)生學(xué)各種動(dòng)物的叫聲。

（3）學(xué)生表演模仿動(dòng)物的動(dòng)作、行為。3．我愛(ài)動(dòng)物

（1）學(xué)生以“我喜歡因?yàn)椤钡男问竭M(jìn)行說(shuō)自己對(duì)動(dòng)物的喜歡。

（2）學(xué)生列舉自己在生活中的經(jīng)驗(yàn)，以具體的事例說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的可愛(ài)。4．動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽

在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生選取一種自己喜歡的動(dòng)物，為它設(shè)計(jì)一張名片。如果自己對(duì)

這種動(dòng)物還不十分了解，可以查查資料。力爭(zhēng)把名片設(shè)計(jì)得與眾不同，別人讀了，能對(duì)這種動(dòng)物有所了解。然后把自己設(shè)計(jì)的名片連同圖片貼在教室的宣傳欄內(nèi)。

動(dòng)物尾巴的功能

活動(dòng)目標(biāo)：

了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴的作用，從而結(jié)這些動(dòng)物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓同學(xué)們?cè)谡n外查閱有關(guān)動(dòng)物尾巴的功能的資料。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)�；顒�(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

老師知道，同學(xué)們可喜歡小動(dòng)物了。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜歡它的原因。出示松鼠的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)松鼠的尾巴的功能。

松鼠的尾巴的作用可真大！今天，我們來(lái)講講動(dòng)物的尾巴的功能。（揭題）看誰(shuí)講得多，看誰(shuí)的學(xué)問(wèn)大。

2、活動(dòng)。

（1）講述尾巴的功能。

出示一種動(dòng)物的圖片：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？①這是老虎。它的尾巴能當(dāng)武器。

②這是壁虎。遇到危險(xiǎn)時(shí)，尾巴自動(dòng)脫落，用來(lái)迷惑敵人，自己乘機(jī)逃走。③這是魚(yú)。它的尾巴作為舵來(lái)掌握游動(dòng)的方向。④這是馬。馬的尾巴能保持平衡、、、、、、

你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用？能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的嗎？（2）連線

長(zhǎng)頸鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴警報(bào)器響尾蛇的尾巴傳遞信息牛的尾巴趕蒼蠅食貓鼠的尾巴表示親熱袋鼠的尾巴發(fā)出毒氣狗的尾巴當(dāng)?shù)首雍镒拥奈舶驼{(diào)節(jié)體溫（3）學(xué)說(shuō)尾巴歌。

老虎的尾巴賽鋼鞭，猴子的尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫�；顒�(dòng)總結(jié)：

通過(guò)今天的活動(dòng)，我們知道動(dòng)物的尾巴有各種各樣的作用，比如：平衡身體、當(dāng)武器、傳遞信息等。

2、有趣的植物

植物王國(guó)的朋友們

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的植物，了解植物的生長(zhǎng)習(xí)性。2．初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師制作各種植物的頭飾；

2．學(xué)生準(zhǔn)備一些植物圖片或者是自己生活周?chē)�的植物枝葉；

3．學(xué)生通過(guò)“問(wèn)問(wèn)他人、書(shū)上找找、上網(wǎng)查查”等辦法，收集有關(guān)植物的知識(shí)，如植物分類(lèi)、有趣的植物現(xiàn)象等。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1．認(rèn)識(shí)可愛(ài)的植物

教師指導(dǎo)語(yǔ)：在美麗的植物王國(guó)里，有許多有趣的植物，今天啊，他們來(lái)到了我們課堂上，想和大家交朋友。你們?cè)敢鈫幔浚◣孜粚W(xué)生戴頭飾蹦跳著上場(chǎng)）瞧！他們來(lái)了！

四種植物－－荷花、西紅柿、椰子、橘子輪流上前，做自我介紹，配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。荷花：小朋友們好，我是美麗的荷花，從小生長(zhǎng)在水中。

西紅柿：我是可愛(ài)的西紅柿，我長(zhǎng)得又紅又圓，水分多，味酸甜，生吃熟吃樣樣好，營(yíng)養(yǎng)豐富味道鮮。

2．植物的名片

（1）學(xué)生看本備課系統(tǒng)提供的植物圖片。

（2）教師指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們植物王國(guó)的成員可多了！說(shuō)說(shuō)看，你還認(rèn)識(shí)誰(shuí)？它們的家在哪里呢？請(qǐng)你也幫他們作個(gè)自我介紹。

（3）活動(dòng)后，請(qǐng)學(xué)生選取一種自己喜歡的植物，為它設(shè)計(jì)一張名片。如果自己對(duì)這種植物還不十分了解，可以查查資料。力爭(zhēng)把名片設(shè)計(jì)得與眾不同，別人讀了，能對(duì)這種植物有所了解。然后把自己設(shè)計(jì)的名片連同圖片貼在教室的宣傳欄內(nèi)。

我們離不開(kāi)植物

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到植物對(duì)于人類(lèi)的重要性；2．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生收集自己日常生活中吃的植物和用的植物；

2．教師準(zhǔn)備本備課系統(tǒng)提供的照片《植物與人類(lèi)》和其他的有關(guān)的植物照片或者標(biāo)本。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1．組織學(xué)生看被備課系統(tǒng)提供的照片《植物與人類(lèi)》。學(xué)生談自己的感想，深刻認(rèn)識(shí)植物對(duì)于人類(lèi)的重要性。2．學(xué)生小組討論：

還有那些植物對(duì)人類(lèi)很重要，說(shuō)說(shuō)這些植物對(duì)于人類(lèi)的作用。3．教學(xué)拓展。

學(xué)生討論我們應(yīng)該如何對(duì)待我們生活中的植物，如討論：“小草可以用來(lái)喂羊，那么我們是否就可以讓我們的羊使勁吃這些小草？”“木材可以用來(lái)蓋房子，我們是不是可以把我們周?chē)�的�?shù)隨便

砍來(lái)蓋房子、做家具？”等等。4、制作葉貼畫(huà)。

教師組合學(xué)生外出觀察植物，學(xué)生小組合作，將自己在觀察植物或者平時(shí)撿到的樹(shù)葉制作成一幅幅葉貼畫(huà)。

活動(dòng)結(jié)束后，將其在班級(jí)展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

主題二美麗的生命

教學(xué)目標(biāo)：

懂得動(dòng)植物與人一樣，都是一個(gè)獨(dú)立的生命體，它們的成長(zhǎng)需要得到大家的關(guān)愛(ài)。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1、可愛(ài)的生命（1）提問(wèn)導(dǎo)入：

草會(huì)生長(zhǎng)，樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)，什么不會(huì)生長(zhǎng)？

（2）出示圖片，和學(xué)生一起觀察小雞的出生與生長(zhǎng)過(guò)程。讓學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程。

（3）小雞會(huì)生寶寶，大象會(huì)生寶寶，什么不會(huì)生寶寶？出示圖片，和學(xué)生一起觀察帶著小象的象媽媽。讓學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)大象媽媽在教小象什么呢？（4）聰明地將自己隱藏起來(lái)的蜘蛛。（5）觀察晝開(kāi)夜合的花。（6）觀察正在交談中的小鳥(niǎo)。（7）觀察豬媽媽和它的孩子們。

小結(jié)：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。動(dòng)植物和人一樣，也有生命周期，尤其是

動(dòng)物，它們也要繁衍后代，也在用愛(ài)養(yǎng)育自己的后代，我們必須要愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們。2、種子發(fā)芽

旁白：看著一個(gè)小小的生命在我們的關(guān)懷下誕生，想想都好開(kāi)心！還等什么呢？我們也來(lái)種一種吧！

全班學(xué)生分小組種植某一種植物。同學(xué)們可在教室向陽(yáng)的窗臺(tái)上或?qū)W校的小花園擺放幾個(gè)小花盆，幾個(gè)小伙伴一起商量好要種的植物，準(zhǔn)備好種子。種子種下后，提醒學(xué)生定時(shí)澆水、施肥，做好觀察記錄，并隨時(shí)將植物生長(zhǎng)的情況向大家匯報(bào)。

主題三我能做什么

1、我的小小希望

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)植物的情感，培養(yǎng)其同情動(dòng)物的情感；2．讓學(xué)生掌握初步的愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備本備課系統(tǒng)提供的動(dòng)畫(huà)《小丁丁和他的朋友們》；2．教師和學(xué)生都收集一些愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的例子。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1．學(xué)生欣賞本備課系統(tǒng)提供的詩(shī)歌《小小希望》《我的希望》，或者教師收集到的其他作品。2．學(xué)生交流自己的“小小希望”，在交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以用詩(shī)歌、圖畫(huà)等自己喜歡的方式，將自己的“小小希望”表達(dá)出來(lái)。

3．看本備課系統(tǒng)提供的動(dòng)畫(huà)《小丁丁和他的朋友們》。

4．學(xué)生結(jié)合自己在日常生活中的所見(jiàn)所聞和自己的所作所為，談感受。（1）在我們的生活中有哪些熱愛(ài)動(dòng)植物的人和事，他們是怎樣做的；

（2）在我們的日常生活中有哪些不愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的人和事情，他們這樣做的后果是什么；（3）自己有無(wú)不愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的行為，現(xiàn)在的感受是什么。

5．分組討論愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，我們可以做哪些，把這些辦法和措施一一列出來(lái)。

6．全班討論交流各組的結(jié)果，并整理出共同的結(jié)果，貼在教室里或者出一期板報(bào)，以強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的情感。

2、我的承諾

關(guān)愛(ài)生命

活動(dòng)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，保護(hù)動(dòng)植物，要從自己做起，從身邊的小事做起。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜集人們保護(hù)動(dòng)植物的有關(guān)資料。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)�；顒�(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師配樂(lè)講述故事：美麗富饒的松嫩平原，是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，一望無(wú)際的蘆葦展現(xiàn)在地平線上，姿態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴時(shí)而嬉戲，時(shí)而引頸高歌，時(shí)而翱翔藍(lán)天翩翩起舞。這時(shí)，遠(yuǎn)處一桿罪惡的獵槍伸向丹頂鶴，“砰”的一聲，一只丹頂鶴受傷跌進(jìn)了蘆葦蕩里，它痛苦地掙扎，發(fā)出絕望的哀鳴。這時(shí)，一個(gè)女孩子勇敢地跳進(jìn)蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊走去。然而，蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深，在這生死關(guān)頭，姑娘用盡平生的力氣，托起受傷的丹頂鶴。丹頂鶴得救了，可是，勇敢的小女孩卻再也沒(méi)有回來(lái)。2、討論：

聽(tīng)了這個(gè)故事，你心里是怎么想？你想對(duì)這個(gè)姑娘說(shuō)什么？3、故事。

以沉重的語(yǔ)調(diào)講述清華大學(xué)學(xué)子劉洋在動(dòng)物園里用硫酸燒傷黑熊的事件，并講述此事件在社會(huì)中引起的強(qiáng)烈反響。4、學(xué)生討論：

聽(tīng)了這兩個(gè)真實(shí)的故事，你心里有什么想法？你覺(jué)得自己今后該怎么做？5、活動(dòng)總結(jié)：（1）、說(shuō)說(shuō)自己在課外查找的資料人們是如何保護(hù)動(dòng)植物的？（2）、教師總結(jié)：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，就是關(guān)愛(ài)我們自己；保護(hù)自然，就是保護(hù)人類(lèi)自己。

關(guān)愛(ài)生命，從我做起

活動(dòng)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，保護(hù)動(dòng)植物，要從自己做起，從身邊的小事做起。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)�；顒�(dòng)過(guò)程：

教師指導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)植物與我們?nèi)祟?lèi)一樣，是有生命的，讓它們有尊嚴(yán)、健康地生活在地球上，是我們義不容辭的職責(zé)，也是我們每一個(gè)人的義務(wù)。為了美麗的大自然，為了我們?nèi)祟?lèi)自己，讓我們行動(dòng)起來(lái)，許下我們的承諾吧！1.我的承諾

讓每一個(gè)孩子用自己喜歡的方式，寫(xiě)下自己準(zhǔn)備怎樣愛(ài)護(hù)大自然中各種各樣的動(dòng)植物的做法，許下自己的承諾。

2.“關(guān)愛(ài)生命從我做起”簽名儀式

教師準(zhǔn)備一塊紅條幅，上面書(shū)寫(xiě)醒目的大字“關(guān)愛(ài)生命從我做起”，激發(fā)全體學(xué)生自發(fā)把自己的名字簽在條幅上。

友情提示：本文中關(guān)于《一年級(jí)品德教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，一年級(jí)品德教學(xué)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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