公派留學總結

201*年，我參加公派留學選拔，被授予澳發(fā)署發(fā)展獎學金，派遣到澳洲攻讀“公共政策管理經濟政策方向”碩士學位。

工作十年，獲得這一難得的學習充電、沉淀、思考和提高的機會，我非常珍惜。MONASH大學入學門檻較高，為了達到要求，我積極復習英語，以全國公務員雅思成績最高分（8分）被該校經濟管理學院錄取，同時也成為該校入學成績最高的留學生。

初到澳洲，只身一人。對校園生活的向往和知識的渴望幫助我戰(zhàn)勝思鄉(xiāng)、念子和種種新環(huán)境的不便，開始了緊張而又豐富的求學生活。第一學期都是選修課。當地學生通常選兩門，留學為較快修夠學分完成學業(yè)，通常選4門，這也是學校允許一學期的最高選課量。有師兄師姐說，可以考慮選一些要求不太高的課，這樣壓力不會太大，也有助于初來者適應環(huán)境和語言要求。我考慮了她們的建議，但同時覺得自己獲得脫產學習的機會非常不易，可能也再難有這樣好的條件學習，所以非常想充分利用這些時間給自己充電，特別是學些對口實用的知識，因為學習是為了更好地工作和思考服務的，我還是希望補充和涉獵和外匯管理專業(yè)相關的知識，鞏固自己的經濟理論基礎，提高自己的經濟時勢研判能力。所以不顧師兄師姐的告誡，我選擇了國際經濟學、國際貿易理論與實務、國際關系和國際組織、政企關系這四門緊貼我工作實際的課。事實證明，非常有難度，但收獲也頗豐。這幾門課平均淘汰率（不能通過需要重修的比率）在30%左右，大多數學生避之不及。每門課每5周一篇論文或一次考試，每篇論文需要不低于12篇的參考學術文獻，平均一學期寫作量5萬字，閱讀量50萬字。有的課還設有課堂雙人辯論，對語言和邏輯思辨能力要求很高。剛開始的時候，由于離開校園已有10年之久，學習方法已經生疏，而且閱讀速度和語言表達和當地學生有差距，確實非常吃力。自己感覺騎虎難下，心里很著急。然后一直跟軍訓一樣早出晚歸趕進度，每天在圖書館和宿舍間折返，從學術專著到期刊雜志到網絡媒體，廣泛涉獵，研究歐元區(qū)債務危機、美元和人民幣的匯率爭辯、國際金融秩序演進過程、國際組織國際機構的角色功能、各國經濟改革的案例分析等等問題。雖然明顯覺得自己有些超負荷，但是可能人不擠壓是不知道自己的潛力的，我還是相信自己能完成，所以咬著牙去研究、思考、寫作。很多作業(yè)，都是不知道讀了多少篇文章才敢下筆，寫了幾千字的初稿，通常又在涉獵到新內容后忍痛全部推翻。有時一個500字的隨堂讀書心得，我都是從3000字的體會中逐漸精簡下來。也許是離開校園太久了吧，很多學習技巧都生疏了，都要從很笨很吃力的辦法開始去摸索。很長的時間里，我覺得我都是在做無用功，但是這些無用功，潛移默化中為我最后呈上的作品做好了鋪墊。這樣吸收、甄別、提煉、輸出的過程，我不斷重復，記不清多少次對著電腦想放棄，想把放松要求隨便應付一下。但是我不允許自己這樣，想到遠在北京為我照顧孩子全力支持我學習的父母，想到自己忍痛離開的小女兒，還有支持我出來求學的單位領導和同事，如果我在這里不能全力以赴，不能業(yè)精于勤，實在愧對大家對我的期望與付出。所以，“堅持”，成為我貼在墻上的座右銘，激勵自己迎難而上，超越自己。第一個5周結束的時候，我忐忑不安地去查自己的成績，發(fā)現有3門都是優(yōu)異，另一門也是優(yōu)。當時真的不敢相信自己做到了�；仡^想想，這5周真的涉獵了超多的東西，超廣的范圍，最初看著任務表認為不可能完成的任務還是完成了，很多東西也都印在腦子里了。這可能就是這種教學模式的生效機制吧，這種模式也可以激發(fā)我突破極限。想想其實在國內也是一樣，收獲都從苦中來。國外有句名言“沒有掛在低處的果子”，和我們的“有志者事竟成”有些相似。我其實一直是個不太有志也不太有毅力的的人，這次學習也許是對我一意志的一次磨礪。自己已經感覺到收獲了。第二個第三個5周，任務的強度和難度是遞進的，老師根據每個學生的情況提出要求，這要求通常都是你能夠達到，但是要費力去夠才能達到的。這種不斷提升、激發(fā)學生去挑戰(zhàn)的模式，帶領我一次次實現了不可能。從最初的只能用英文簡單寫500字，到學期結束時獨立完成2篇8000字的論文，我不得不感謝這期間的壓力與磨礪，讓我看到了自己實實在在的進步。

另一方面的收獲來自于對祖國的認識。不出國可能不知道自己原來有這么愛國。在國內時也會偶爾品評時政，對某些政策表達不滿。但到了澳洲，當印度人批評中國在哥本哈根氣候大會上強硬態(tài)度，當臺灣同學在我面前大談臺獨甚至光復和分裂大陸時，我這對政治不感冒的小女子竟也能拍案而起，當時胸中的激憤、對祖國的熱愛與維護，仿佛讓我成了慷慨激昂的戰(zhàn)士，同學都說我瞬間變了一個人�！拔覑畚业淖鎳�”，這句小學以后我就再沒有掛在嘴邊過的話，在這一刻如此真切。

令人驕傲的是，中國今天的崛起為所有海外游子構筑了牢固堅實的心理堡壘。我的課程內容都和當下的世界政治經濟格局關系緊密，課堂上每周都有時事政治的討論，在這其中中國被提到的頻率超高。作為發(fā)展中國家飛速崛起的代表，來自第三世界國家的學生非常樂意把中國當做榜樣研究；作為當前世界經濟一片哀鴻的大背景下僅存的亮點，歐美和澳洲本地學生也非常訝異并肯定在上輪危機中中國經濟的表現及對世界的貢獻，以及當下在世界政治經濟格局中的重要地位。特別是澳洲政府選舉的時候，兩黨在爭奪選票時都特別強調到中國經濟發(fā)展對澳洲在這次危機中的支撐作用，并承諾致力于維護這種經濟合作；新聞里談到美國失業(yè)率不斷攀升，經濟二次下探，歐洲又債務危機時，為了緩解人們對于澳洲經濟的擔憂，一般最后結尾都會伴隨著這樣一段分析：“但是只要中國經濟繼續(xù)保持強勁增長，澳洲投資者就不用太過悲觀。有中國引擎的強大支撐，澳洲相對于其他發(fā)達國家和地區(qū)來說是非常安全的�！泵看温牭竭@些，都會深深地為祖國驕傲。這種體會不出來是不會有的。以上是對我201*年求學經歷的簡要小結，201*年，我將繼續(xù)嚴格要求自己，充分利用寶貴的學習時間，為將來更好地工作打下堅實基礎。

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東華大學公派出國留學人員留學總結

姓名留學國別所在部門出國期限年月日至年月日一、留學總結（如篇幅長，可另附）二、取得學術成果報告要點三、學院意見1、對留學人員工作安排情況：2、是否同意學校退還留學人員出國保證金：是（）否（）3、其他意見及建議：負責人簽字（蓋章）：年月日

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