雙語教學工作總結(jié)
育苗托幼園雙語教育工作總結(jié)
自我園開展雙語教育以來,嚴格按照自治區(qū)學前雙語教育指導(dǎo)綱要的要求,開展雙語教育工作,保證了學前雙語教育的科學性和系統(tǒng)性。
我園長期以來以民漢合班來編班。在教學硬件上,我們今年為幼兒開設(shè)了早期閱讀的特色課程,為各班配備閱讀圖片,讓少數(shù)民族幼兒喜歡閱讀,從而發(fā)展為喜歡說,效果及其顯著。在教學軟件方面,我們招聘了三名專業(yè)師范類學校的雙語教師,其中一名教師承擔我園教師雙語培訓工作,在每周一晚例會上進行雙語學習,制定學習計劃,學習相關(guān)規(guī)章制度及考核細則。在日常教學教學管理中,提高管理力度,在少數(shù)民族幼兒接受第二語言時給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境氛圍,讓孩子知道這不是學知識而是在玩就行了。通常做法:
1.讓小朋友民漢小朋友一起唱一、二首平時容易上口大家都會唱的歌曲。
2.讓發(fā)音準的小朋友帶全班小朋友一起讀兒歌或講故事。
3.經(jīng)常讓幼兒觀察配備組圖,迅速朗讀辨認。4.針對啟蒙教育特點,將環(huán)境教育放在重點。環(huán)境中突出語言方面特點,讓孩子走到哪里看到哪里,說到哪里。5.家園合作,家長配合在家里多使用普通話交流,讓孩
子對第二語言有一種親切感。
總之在雙語教育方面,我園還處在不斷摸索狀態(tài),今年我們在環(huán)境,師資隊伍,教學效果中體現(xiàn)出雙語教育的成果。今后,還需要不斷加強,多思考,讓孩子們在快樂中學習、成長。
焉耆縣育苗托幼園二零一一年七月二十一日
擴展閱讀:雙語教學工作總結(jié)
阿克吐別克鄉(xiāng)中學雙語教學工作總結(jié)
(201*-201*學年第二學期)
一、學校概況
為加強漢語教學,適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,使教育密切為我縣經(jīng)濟跨越式發(fā)展服務(wù),為各族人民服務(wù),在縣委、縣人民政府和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我校不斷加大雙語教學力度。通過努力實踐取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
我校為寄宿制初級中學,目前我校有53個教學班,在校生1367名,在崗教職工141人,用漢語授課教師20人,通過漢語水平考試8級以上7人、7級8人、其他均為6級以下,通過普通話測試30人,通過英語水平考試6級5人。開設(shè)雙語班7個(一年級2個班、三年級3個班、四年級2個班)。
辦學指導(dǎo)思想:認真貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育,加強漢語學習,提高教育教學質(zhì)量。積極推進并努力探索雙語教學的模式,以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的,為高等學校輸送合格的生源。辦學思路:
1、努力探索以理科為主的部分課程用漢語授課的雙語教學模式。2、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式。3、最終過渡到全部課程用漢語言授課,同時加授母語文的模式。辦學目標:
1、提高漢語水平,促進“民漢兼通”目標的實現(xiàn),初中畢業(yè)生達到能說會寫的水平。2、強化理科教學,數(shù)、理、化等用漢語授課的成績接近或達到本地區(qū)漢語系學校數(shù)、理、化平均成績水平。
3、保證學生對本民族母語的學習和掌握,本民族母語水平不低于同年級母語授課的非雙語班學生的語文水平。
4、具有一定的英語水平,以便在升入高等院校后能較順利地接受高等教育。
5、使少數(shù)民族初中學生畢業(yè)達到“民漢兼通”目標,為今后的學習和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)目標:
近期目標:探索培養(yǎng)模式,推動漢語教學,提高學生漢語交流能力,提高少數(shù)民族教育質(zhì)量;推動課程設(shè)置、授課模式等與全國接軌。
長遠目標:培養(yǎng)與全國接軌的、“民漢兼通”的人才。二、加強學校管理,全面推進雙語教學1、加強對雙語教學的組織領(lǐng)導(dǎo)。
1)進一步加強學校的規(guī)范化管理,不斷完善各項規(guī)章制度,切實改進學校的“三風”(教風、學風、校風)。把雙語教學工作列入了學校教學工作的首位,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加快了漢語教學的步代。特別在教學常規(guī)管理和教學方法上的有機結(jié)合,在教材教法研究和教育教學質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)能力等方面起到了領(lǐng)頭羊的作用。漢語教學在全縣起到了模范帶頭作用,處于領(lǐng)先地位。2)科學的課程設(shè)置。認真學習了“少數(shù)民族中學漢語授課試驗方案(試行)”,貫徹黨和國家的教育方針,制定并落實了教學計劃和雙語教學實施方案。開足開齊課程,開設(shè)的課程中數(shù)、理、化、英語、信息技術(shù)逐步實驗用漢語授課,盡量使用漢語系全日制統(tǒng)編教材,力爭和漢語系學校保持統(tǒng)一進度,其它科目用母語授課,使用民語系全日制統(tǒng)編教材。漢語課在起始年級(學前班)每周增適當加多課時量,此外每天安排了一課時的早讀,從而達到盡快適應(yīng)用漢語聽課。起始年級結(jié)束后視情況恢復(fù)到了原來的課時量。
2、進一步加強對師資隊伍的建設(shè),全面提高教育質(zhì)量。一是加大師德師風教育的力度,在學校大力開展民族團結(jié)教育,尤其是加強教師關(guān)愛學生的教育;二是重視教師能力的提高,特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng),我校近幾年來陸續(xù)選派19余名教師參加國家級、自治區(qū)級“雙語”骨干教師培訓、計算機培訓、遠程教育培訓。今年學校拿出專項費用,選派多名教師參加了雙語骨干教師培訓、新課改培訓。除此之外加強經(jīng)驗交流,積極組織教師外出學習先進教學方法和經(jīng)驗,取長補短;三是抓好教師的校本培訓,切實轉(zhuǎn)變學校領(lǐng)導(dǎo)班子的教育觀念,堅持校本培訓以提升教師造和自我發(fā)展為核心,充分利用現(xiàn)代教育手段,努力提高教育教學水平,對全校45歲以下的教職工在校內(nèi)分別組織了每周兩課時的漢語、英語、計算機培訓,由本校專任教師上課;四是培養(yǎng)教師樹立終身學習的觀念,鼓勵教師立足教育實踐,大力開展教研活動,不斷提高教師素質(zhì)。3、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在學生中開展了講漢語故事、讀漢文材料、漢語知識競賽、猜謎語、雙語演講、速寫漢字、寫漢語日記、大合唱、表演節(jié)目、班級之間進行辦漢文黑板報比賽等活動,將漢語融于各項趣味的文娛活動之中,調(diào)動學生學習漢語的積極性。
學校雙語教學工作開展以來,教育教學效果明顯,我們深深懂得,通過雙語教學使學生掌握漢語這個交際工具,不僅架起獲取知識和信息的橋梁;同時也是培養(yǎng)少數(shù)民族人才,發(fā)展社會主義經(jīng)濟的具體戰(zhàn)略措施的需要;雙語教學是實現(xiàn)“民漢兼通”的必由之路;是發(fā)展和繁榮民族教育的必由之路;是一種嶄新的、有效的培養(yǎng)少數(shù)民族人才的教學模式,為把學生培養(yǎng)成真正的雙語人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。
雙語教學對于我們這樣一個貧困邊遠的多民族聚居縣,符合各民族共同發(fā)展、共同繁榮、對我們的要求,既是時代的召喚,也是各族人民的共同愿望,雙語教學增進了各民族之間的相互了解,增進了各民族之間的大團結(jié)。
五、存在的問題
1、課程設(shè)置上有所困難。從新課程改革實施以來,自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學課程計劃。因為雙語班比普通民語系初中班多設(shè)英語課,比漢語系初中班多設(shè)漢語課,而且根據(jù)雙語教學要求,還需加大漢語、數(shù)、理、化等一些課程的課時量,因此這給雙語教學課程設(shè)置帶來一定困難。雖然“雙語”教學已進行多年的探索和實踐,但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范,在一定程序上制約了“雙語”教學的發(fā)展進程。2、教育資源短缺。目前學校尚未配備語音實驗室、多媒體教室;音、體、美器材、圖書資料、實驗器材滿足不了教育教學的需要。
我們在雙語教學方面雖然取得了一定的成績,但還有許多缺點和不足,這將是我們今后工作的重點和努力的方向。我們堅信,在上級各部門的關(guān)心支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校的雙語教學工作在短期內(nèi)一定會有長足的發(fā)展。
阿克吐別克鄉(xiāng)中學201*年6月25日
阿克吐別克鄉(xiāng)中學雙語教學工作總結(jié)
(201*-201*學年第二學期)
鞏留縣阿克吐別克鄉(xiāng)中學
201*年6月25日
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