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課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

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課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽

活動(dòng)總結(jié)

金山中心完小

201*年3月

課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究,提高小學(xué)數(shù)

學(xué)教師的教學(xué)水平,促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,在全縣將舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽的契機(jī)下,我校也積極舉辦了201*年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)鄉(xiāng)級(jí)選拔競(jìng)賽,

3月25日3月28日根據(jù)中心校的要求,我校舉行了數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),向在此次比賽中參加聽課的老師們和參賽的老師們表示真誠(chéng)的感謝,向取得鄉(xiāng)級(jí)參賽資格的龔春梅教師表示衷心的祝賀。

通過這次競(jìng)賽,促使我校教師自覺參加課堂教學(xué)改革,增強(qiáng)課堂教學(xué)技能,在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革,有效實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。競(jìng)賽活動(dòng)得到全校教師的積極響應(yīng),通過講課、聽課、評(píng)課。我們?cè)u(píng)委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié),下面我將本次競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)如下:

一、基本情況:

本次有10名老師參與競(jìng)賽,一共10節(jié)課,為期一個(gè)星期,十節(jié)數(shù)學(xué)課,涵蓋了六個(gè)年級(jí),十個(gè)班。所有教師參與聽課、評(píng)課;顒(dòng)收到了預(yù)期效果。

二、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):

1、教師激情高,課堂教態(tài)好,感情豐富。所有老師都能全身心投入到課堂上,都能夠以笑容貫穿整個(gè)課堂,給學(xué)生以平易近人之心態(tài),創(chuàng)造平等、輕松的和諧課堂,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),提高教學(xué)效率。本次活動(dòng)參賽的教師中,數(shù)學(xué)組的所有老師都能夠運(yùn)用多媒體授課,遵循新課程改革提出的“大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、認(rèn)真落實(shí)新課改革理念和精髓,給予學(xué)生自主空間,以發(fā)揮學(xué)生自我潛能,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競(jìng)賽活動(dòng),所有老師在整個(gè)教學(xué)過程中,能夠有意識(shí)地把學(xué)生放在主體的地位,教師主導(dǎo)地位。如李秋花老師的數(shù)學(xué)課采用了導(dǎo)學(xué)案的方法,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論,學(xué)生樂于參與,興趣很高。和愛瓊老師都能夠從生活實(shí)際出發(fā),使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)。都體現(xiàn)在給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。

4、自制教具、學(xué)具,把生活融入教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂,聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)造性地使用教材,重組知識(shí),讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài),引起強(qiáng)烈的探索欲望。和壽菊老師的《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》更能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力,達(dá)到了運(yùn)用數(shù)學(xué)的目的。和成強(qiáng)老師課前利用幾何畫板制作了有關(guān)圖形中的位置與方向的課件,《位置與方向》教學(xué)的課堂上讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)圖形中的位置與度數(shù),方向與距離,創(chuàng)造性地使用了教材,提升課堂教學(xué)高度,突破教材。三、本次活動(dòng)的不足之處及對(duì)策:

1、數(shù)學(xué)課中新課改理念滲透性不強(qiáng)。怎樣把新課改中的精髓運(yùn)用到課堂上,融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中,扎扎實(shí)實(shí)、行之有效落實(shí)新課改思想,是今后我校教師研究的課題。

2、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用意識(shí)不強(qiáng),學(xué)生參與課堂方式單一,教師不能放開課堂讓學(xué)生去做,充當(dāng)組織、指導(dǎo)的角色。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng),真正做到“當(dāng)家作主”,同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作協(xié)作的情感意識(shí),交際能力,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。因此,教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,小組討論的時(shí)候,教師應(yīng)該深入到小組當(dāng)中,了解學(xué)生合作的效果,討論的焦點(diǎn),認(rèn)知的進(jìn)程等等。

總之,這次競(jìng)賽活動(dòng)有收獲,也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂,但是我們不能放棄追求完美。因?yàn)檫@種追求代表著一種態(tài)度,那就是努力促進(jìn)我們身心專業(yè)成長(zhǎng)的態(tài)度,所以我們沒理由不堅(jiān)持!提高數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望我們的數(shù)學(xué)教師能以此次課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī),在課程改革實(shí)踐中大膽探索,摸索出適應(yīng)新課程改革的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

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蚌埠市后場(chǎng)小學(xué)課堂教學(xué)大賽總結(jié)

(201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期)

為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)為了營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下的為期近一個(gè)月的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組組織的課堂教學(xué)大賽終于落下帷幕。本次公開課

充分展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平,有些老師的課很精彩,顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)。我們的青年教師有朝氣,知識(shí)底蘊(yùn)豐厚,容易與學(xué)生溝通,且虛心好學(xué),在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。老年教師也不甘落后,以其豐富的經(jīng)驗(yàn)和旺盛的精

力在課堂上給青年教師傳經(jīng)送寶,也給我們留下了深刻的印象。

這次公開課的授課、聽課、評(píng)課涉及面之廣,涉及人員之多在我校是空前的。通過聽課評(píng)課,使我們感到這次公開課質(zhì)量高、標(biāo)準(zhǔn)高,

是較為成功的,起到公開示范、交流學(xué)習(xí)的作用。老師們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)方面都受到很大的震撼和啟示。在此,我代表教導(dǎo)處對(duì)本次公開課作如下總結(jié)。

一、取得的成績(jī)。1、教師重視程度高。開展公開課教研活動(dòng),是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措,各位老師的重視程度高。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽課還是評(píng)課,大家從思想上、行動(dòng)上,是非常重視這次活動(dòng),把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。

2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。

我們的老師在這次公開課的備課過程中,精心選題,巧妙科學(xué)的設(shè)計(jì),深入鉆研授課內(nèi)容,作了大量充分的準(zhǔn)備。在備課中,他們都注重研究教材教法,注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生,注重多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué),追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果,吳紅偉、姚玉玲等幾位老師注意結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)課型,吳波、朱紅麗等幾位老師設(shè)計(jì)的課體現(xiàn)了課改精神。

3、教師課堂駕馭能力強(qiáng),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。大多數(shù)老師在整個(gè)課堂上組織得松弛有度、放收自如,表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力,老師表現(xiàn)的尤為突出;課堂上老師們注重用問題引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題,培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。4、教案?jìng)鋵懞茏⒅貙?shí)效,體現(xiàn)了可操作性和實(shí)用性。

5、多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。很多教師在大賽中充分利用多媒體教學(xué)功能,使自己的教學(xué)水平得到了淋漓盡致的發(fā)揮,大多數(shù)老師的課都能體現(xiàn)這一點(diǎn),課件的設(shè)計(jì)、顏色、字的大小搭配都很到位,課件的展示、師生的互動(dòng)很融洽,劉彬老師的配樂想象寫話,把學(xué)生的思緒帶到了遠(yuǎn)古的荒涼邊塞,引發(fā)了對(duì)征人的無限思念。朱紅麗老師的課件動(dòng)漫效果精彩豐呈,給人留下深刻的印象。

6、能夠還課堂于學(xué)生,真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。

二、存在的問題:

1、個(gè)別老師老師授課時(shí)間把握不到位,導(dǎo)致前緊后松、早下、拖堂的現(xiàn)象。

2、鼓勵(lì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言較少,形式較單一,個(gè)性化的評(píng)價(jià)少了。

3、過分運(yùn)用多媒體,板書欠規(guī)范合理,有的甚至板書了了幾字。黑板成了裝飾品,除了寫出標(biāo)題和幾個(gè)詞語(yǔ)外,空空如也,沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

4、應(yīng)變能力不夠。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出不理解或課堂氣氛沉悶時(shí),教師沒能機(jī)智地判斷,靈活地對(duì)自己的教學(xué)方案作即興地調(diào)整和改變。

5、個(gè)別教師的上課存在隨意性。

6、由于時(shí)間問題沒有組織說課和個(gè)別評(píng)課。三、努力的方向。

1、狠鉆教材,充分備課。更深入地挖掘教材內(nèi)涵,充分利用40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間,提高課堂效益。

2、還課堂于學(xué)生。真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師要少講、精講。

3、做一個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生、會(huì)聽學(xué)生心聲、讓學(xué)生喜歡的老師。

4、任何一堂公開課,舞臺(tái)上只有一個(gè)人表演,課下離不開大家的共同努力。在以后的課堂教學(xué)大賽中要反復(fù)的聽和修改,進(jìn)行集體備課,這樣收效會(huì)更大。

總之,通過本次比賽,不僅參加比賽的教師得到了很好的鍛煉,而且通過這次比賽,知道在今后的教學(xué)中應(yīng)怎樣分析教材,分析學(xué)生,并在教學(xué)中結(jié)合新課改,更好的搞好教學(xué)工作。

友情提示:本文中關(guān)于《課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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