語言活動(dòng)總結(jié)

小班語言活動(dòng)總結(jié)

緊張的一學(xué)期快結(jié)束了，回顧這學(xué)期幼兒在語言學(xué)習(xí)方面還是有長進(jìn)的，為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)，特對(duì)本學(xué)期的語言教學(xué)工作作如下總結(jié):

一、加強(qiáng)語言的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

本學(xué)期，為了培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，首先我從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，讓他們認(rèn)真傾聽別人說的話，學(xué)說普通話，跟老師配合回答家庭住址、成員、介紹自己，回答中口齒清晰、語言和聲調(diào)準(zhǔn)確；隨后鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)說普通話。

二、教會(huì)幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基礎(chǔ)。

語言教學(xué)中不僅抓語音、詞匯的正確發(fā)音，還結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí)。在日常生活中有意識(shí)地讓幼兒大膽地表達(dá)，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大致完整地描述某樣?xùn)|西、某件事。抓住一切有利因素，因勢利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒，及時(shí)改進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。

三、培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力

1、培養(yǎng)幼兒集中注意力，耐心地傾聽別人講話的習(xí)慣。聽是說的前提，聽得清楚才能說得明白。注意堅(jiān)持給孩子創(chuàng)造聽說的環(huán)境，告訴幼兒與同伴交流時(shí)不打斷別人的話，能大方地在集體面前說話，能學(xué)說普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，平時(shí)回答老師提出的問題時(shí)應(yīng)該舉手得到老師的允許后再回答，不搶著講，不亂插嘴，培養(yǎng)幼兒集中注意力，耐心地傾聽別人講話的良好習(xí)慣。

2、要求幼兒學(xué)說普通話。

在園活動(dòng)中和教師或同學(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交流,在日常生活中多注意糾正幼兒交談時(shí)的發(fā)音和語調(diào),讓幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立刻改正。

3、進(jìn)一步豐富詞匯,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒在故事、兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)幼兒在日常生活中靈活運(yùn)用。

四、讓幼兒自編兒歌認(rèn)識(shí)事物,從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。放手讓幼兒自己來嘗試編兒歌認(rèn)識(shí)事物,請(qǐng)編得好的同學(xué)當(dāng)小老

師,教全班同學(xué)一起讀。這樣一來,不僅能激發(fā)幼兒的積極性,讓枯燥的知識(shí)變得有趣味性,還能發(fā)展幼兒的語言,而且因?yàn)槭亲约壕幍?記憶也很深刻。

五、注意聽、說能力的培養(yǎng)是對(duì)小班幼兒口語訓(xùn)練的中的重要一環(huán)

模仿、實(shí)踐、訓(xùn)練、創(chuàng)造、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。這一過程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養(yǎng)。在聽、說能力的培養(yǎng)中首先要教會(huì)幼兒注意聽，聽是說的前提，聽得清楚才能說得明白。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點(diǎn)要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話；注意給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境！總之，在培養(yǎng)說的能力上，運(yùn)用“模仿→實(shí)踐→創(chuàng)造”這一過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某樣?xùn)|西、某件事。

六、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣。我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮、句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

七、上課時(shí)采用游戲法的形式發(fā)展幼兒朗誦詩歌的能力。根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的講述。

語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。因此，發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ)。為了使幼兒的語言發(fā)展得好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒發(fā)音清楚,正確學(xué)說普通話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力.

總之，生活中離不開語言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小具有文明流暢的語言表達(dá)能力，教師要更新教學(xué)方法，通過制作教具、多媒體課件、創(chuàng)設(shè)游戲情境讓幼兒多走進(jìn)自然、多接觸人類、多走向社會(huì)共同交流，才能使幼兒的語言表達(dá)步步上升。

擴(kuò)展閱讀：幼兒園語言活動(dòng)總結(jié)

幼兒園語言活動(dòng)總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又要結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作作如下總結(jié):

語文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語言和拼音漢字教學(xué)兩部分。一、語言教學(xué)方面

1、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌,使學(xué)生能大方地在集體面前說話,較連貫地表達(dá)自己的意思。同時(shí)教育學(xué)生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

2、要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話,在�；顒�(dòng)中和教師或同學(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流,在日常生活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語調(diào),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立刻糾正。

3、進(jìn)一步豐富詞匯,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。

二、拼音漢字教學(xué)方面

在這一學(xué)期中,我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母、和7個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),我真的感到難度很大,盡管我用了各種激勵(lì)語言來調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,可是有的孩子還是沒有興趣,掌握不了課堂所學(xué)的知識(shí),但是漢語拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不管有多大的壓力,讓學(xué)生必須掌握好漢語拼音,我用心去領(lǐng)會(huì)孩子們的心聲發(fā)掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中,巧妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音,邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)感受:

1、幽默搞笑的語言,在情趣中學(xué)拼音

學(xué)前班的孩子天真爛漫,在教學(xué)時(shí)我采用兒童的語言,所受的知識(shí)利于他們理解。如在教書寫拼音時(shí)。如果生硬的告訴學(xué)生拼音要寫在四線三格里,效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓,分別是上格、中格、下格。對(duì)于寫在中格的字要頭頂天,腳踩地;住上、中格的字要腳踩地,頭可不能頂?shù)教旎ò?不讓要長‘小角’……學(xué)生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢?

2、讓學(xué)生自編兒歌學(xué)拼音,從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教第一課時(shí)我是參照教參上的來教的,我讀一遍,學(xué)生跟讀一遍,直到學(xué)生記住為止。一節(jié)課下來,我讀的累,學(xué)生也不太積極。以后在拼音課的教學(xué)中,我都是先指導(dǎo),然后放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母,請(qǐng)編得好的同學(xué)當(dāng)小老師,教全班同學(xué)一起讀。這樣一來,不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性,讓枯燥的拼音課變得有趣味性,還能發(fā)展學(xué)生的語言,而且因?yàn)槭亲约壕幍?記憶也很深刻。

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