行為習(xí)慣總結(jié)小班第二學(xué)期

小班行為習(xí)慣總結(jié)

行為習(xí)慣總結(jié)是幼兒德育中的重要內(nèi)容，行為習(xí)慣教育也是使幼兒學(xué)會適應(yīng)集體生活并具備初步的獨立生活能力，形成良好行為習(xí)慣和較好的組織紀律性的重要手段，由于獨生子女在幼兒園中占的比重越來越大，所以研究有效的行為習(xí)慣教育方法是十分重要的。是我在這學(xué)期行為習(xí)慣教育的點滴體會。一、榜樣激勵法

榜樣激勵法是指對幼兒的良好品行和行為表現(xiàn)及時給予肯定和表揚，鞏固其良好品行的教育方法。幼兒的辨別是非的能力較差，但他們對來自教師的表揚和鼓勵是非常重視的，所以教師應(yīng)該利用幼兒的這種上進心理需求，及時肯定幼兒的良好行為表現(xiàn)，特別是對能夠自覺遵循常規(guī)的幼兒要及時表揚和鼓勵，這樣就可以使幼兒對正確的行為而獲得的正面強化刺激而使其固化下來，而逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣。如：為培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力，解決有些幼兒不愿洗手的壞毛病，老師對已經(jīng)養(yǎng)成洗手習(xí)慣的幼兒用照相機拍照下來，然后在班級的園地里展覽。同時在具體的教育活動中向幼兒出示兩張圖片，一張圖為臟的小手，一張圖為干凈的小手，然后組織幼兒討論：“你喜歡那只小手？為什么？”在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說出臟手上有細菌，吃到肚子里會生病的道理。在這個基礎(chǔ)上教師進一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會洗手，當(dāng)幼兒洗干凈手后，教師及時在班級進行表揚，從而使孩子們逐漸養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。二、故事引導(dǎo)法

故事引導(dǎo)法實際上也是一種榜樣教育，但這種教育方法主要是運用一些有教育意義的故事向幼兒介紹遵守常規(guī)的典型，啟發(fā)幼兒向文藝作品中的榜樣學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育方法。幼兒喜歡聽有趣味的故事，而教師充分利用故事教育的載體，對幼兒進行常規(guī)教育可以產(chǎn)生較好的效果。如為培養(yǎng)幼兒愛惜糧食，教師向幼兒講述了《大公雞和漏嘴巴》的故事，再組織幼兒討論故事中的不同角色，啟發(fā)幼兒愛惜糧食。在故事教育之后的進餐中，扔飯菜的行為明顯減少了。為了強化教育效果，教師有時還組織幼兒模仿故事中的不同角色進行表演，使幼兒在游戲的模仿實踐中學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的社會性行為品質(zhì)。三、生活體驗欣賞法

生活體驗欣賞法是指經(jīng)常組織幼兒進行生活方面的自我服務(wù)活動，在活動達到目的之后，組織幼兒觀賞和評價自我服務(wù)的勞動成果，從中欣賞規(guī)范生活的美感和進行良好的情緒體驗。當(dāng)幼兒能夠正確欣賞自我服務(wù)的勞動成果時，不僅會對行為習(xí)慣教育要求產(chǎn)生迎合的心理，而且能夠使幼兒獲得成功感，從而產(chǎn)生良好的心理體驗。如在“小棉被疊整齊”的自我服務(wù)教育活動中，教師先讓幼兒參觀其他班級整齊有序的床鋪，使其產(chǎn)生“要學(xué)習(xí)”的心理氛圍。然后要求幼兒在每天的午休起床之后自己學(xué)會整理床鋪。當(dāng)幼兒通過自己的小手把棉被疊整齊，使休息室變得整潔時，教師再組織其他班級的幼兒來參觀，使幼兒對自己的勞動成果產(chǎn)生自豪感。這種良好的生活體驗欣賞教育對幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣起到了重要作用。四、行為鞏固法

行為鞏固法是指定期對幼兒的行為常規(guī)進行檢查和評比，使其能夠在生活常規(guī)的制約下自覺養(yǎng)成良好生活常規(guī)和鞏固已經(jīng)形成的良好行為習(xí)慣的教育方法。

在行為鞏固教育時，教師要注意使用適當(dāng)?shù)募�勵手段來促進幼兒堅持良好行為。行為鞏固法有定期檢查、評比、值日生活動等等。定期檢查有每日的晨檢、午檢、晚檢和每周一次的周檢，在檢查中對常規(guī)行為好的幼兒進行表揚，對常規(guī)行為較差的孩子個別幫助。評比可以每日一次，也可以每周一次，對評比中行為表現(xiàn)突出的兒童在墻報上掛上小紅花，使其產(chǎn)生自豪感和榮譽感，以激勵其他幼兒學(xué)習(xí)。由于幼兒年齡小，每天評比一次效果較好。如為了養(yǎng)成幼兒的良好生活習(xí)慣，可以根據(jù)班級幼兒的常規(guī)要求，在值日生活動中開展了“小小檢查員”的活動，每天安排一組幼兒擔(dān)任班級的“檢查員”，讓他們檢查和評價全班小朋友的生活常規(guī)表現(xiàn)，對幼兒的良好行為的養(yǎng)成作用很大。讓幼兒成為常規(guī)教育的檢查者和評價者能夠有力地促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

總之，對幼兒進行常規(guī)教育的方法很多，以上只是我在實踐中的一點經(jīng)驗，在今后的工作中我會揚長避短，積累更多的經(jīng)驗。

擴展閱讀：小班第二學(xué)期總結(jié)

小二班班級工作總結(jié)

（201*～201*學(xué)年度第二學(xué)期）

本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》、《指南》精神，根據(jù)幼兒園工作計劃、年度工作計劃以及上學(xué)期工作計劃情況，并緊緊圍繞計劃，在班級保教人員的密切配合下，有的放矢、循序漸進地開展班級各項工作，取得了初步成效。

我班有34名幼兒，男孩16名，女孩18名，上學(xué)期剛從爸爸媽媽手中脫離的寶寶們，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差。這學(xué)期針對這些方面我們老師作出了許多的努力不僅要教給孩子們許多的本領(lǐng)，更重要的對他們耐心的教育與細心的照料。這學(xué)期我們重點抓班級的常規(guī)和幼兒自理能力的培養(yǎng)，同時針對個別幼兒的交往情況進行情感教育，普通話教育。幼兒之間還要學(xué)習(xí)互相幫助，樂于助人，懂禮貌等品德。與家長之間構(gòu)建互通互幫的平臺實行家園共育。

現(xiàn)將本學(xué)期班級主要工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)方面1．主題活動的開展

本學(xué)期我們開展了五個豐富多彩的主題活動《我愛我家》、《車子叭叭叭》、《動物朋友》、《好喝的牛奶》、《蔬果舞會》。

第一個主題《我愛我家》主要是幼兒對于“家”有一種很親近的感覺,說起“家”幼兒有聊不完的話。他們表達會更為流暢,作品能更有趣地反映他們的經(jīng)驗,游戲也能更加豐富地表現(xiàn)出他們心目中的家庭生活細節(jié)。幼兒能通過有趣的游戲活動重現(xiàn)家庭生活,分享家庭生活的點滴經(jīng)驗和樂趣,在與同伴溝通交流中,幼兒更好的認識了自己和家人,也了解了同伴家人及其家庭生活。并填寫了調(diào)查表我在家做的家務(wù)事,幼兒都很積極的參與家庭活動中。

第二個主題是《車子叭叭叭》，主要是介紹各種類型的小汽車：警車、灑水車、消防車、救護車、面包車、出租車、卡車、挖土車、摩托車等等。孩子是十分喜歡這些小汽車，當(dāng)讓他們看到圖片或是聽到這些小汽車的聲音時，反應(yīng)都很強烈,都很想說一說自己的想法。老師引導(dǎo)幼兒平時注意收集這些小汽車的圖片，并和小朋友、爸爸媽媽一起介紹一下讓更多的人認識這些車；或者請家里人介紹許多不常見的小車給寶寶認識,豐富他們的知識經(jīng)驗。

第三個主題是《動物朋友》，主要介紹的是各種各樣的動物，認識他們特征：動物的耳朵、尾巴、身上的皮毛并根據(jù)這些特征展開幼兒的視野，讓幼兒感受人類和動物也是好朋友,有了小動物我們的世界會變得更多姿多彩。

第四個主題是《好喝的牛奶》，因為牛奶是孩子們熟悉的食品之一,他們不僅喜歡牛奶的味道,也會對各種味道的牛奶顏色,各種形狀的牛奶罐非常感興趣。通過粘貼奶牛,擠牛奶等活動,幼兒更豐富了對奶牛花紋的認識,他牛身體的認識。

第五個主題是《蔬果舞會》,我們從生活中常見的蔬菜水果出發(fā),引導(dǎo)幼兒觀察各種蔬菜水果的里里外外、形形色色。請幼兒們帶來了許多蔬菜水果做了水果汁及蔬菜沙拉,并且品嘗,實際上已經(jīng)超越了一般書本上的知識與內(nèi)容,而更多的是幼兒探索蔬菜變好吃的沙拉,水果實際也可以多種方法去嘗試。

2．有趣的區(qū)角活動的開展

結(jié)合主題活動，我們班還進行了生動有趣的區(qū)角游戲。如：益智區(qū)、生活區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、動物園、超市、圖書角等等，根據(jù)幼兒的發(fā)展層次異性，投放不同的操作材料并給予幼兒個別的指導(dǎo)。

3．英語教學(xué)的生動開展

學(xué)習(xí)了一學(xué)期的英語,對孩子們來說英語課的模式他們已經(jīng)非常熟悉,課堂的氣氛也隨著他們的熟悉而漸漸的活躍起來,而現(xiàn)在正式孩子們語言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們學(xué)習(xí)了許多簡單問候,及日常用語更有利于運用到日�；顒又�!教材中有單詞、對話還有簡短的歌曲本班的幼兒對英語單詞及歌曲特別的感興趣,看得出他們平時在家也是經(jīng)常聽,經(jīng)�？�,才會熟能生巧。

4．綠色活動的開展

這學(xué)期我們開展了各種綠色活動如:植樹節(jié)當(dāng)天我們帶領(lǐng)全班幼兒每人種了一盆大蒜,并且到校園內(nèi)認識了許多哥哥姐姐剛栽種的小樹苗,了解它的名字、習(xí)性及特征教育幼兒要愛護小樹苗,等我們長大了也親手栽種小樹苗并且細心的照顧它。還有親子活動淘淘樂資源共享,通過這一活動更加體現(xiàn)幼兒之間的物品再利用而且搭建了幼兒與同伴之間的交流的平臺。

二、保育教育方面

小班下學(xué)期正是鞏固幼兒生活習(xí)慣,提高幼兒生活獨立自理能力的時機,每個孩子都很熟悉每天園內(nèi)的一日作息時間，所以孩子們漸漸的開始自由起來各種生活習(xí)慣開始散漫，而想要提高幼兒的獨立生活自理能力，相對而言又是一個重點及難點,就這樣我們幾個老師一直加強幼兒一日常規(guī)的良好培養(yǎng)，并且有針對性的潛移默化的提高幼兒自理能力讓幼兒既保持良好的一日常規(guī)自己的事情自己做并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣自己。

我們主要提高幼兒的獨立自理能力，而自理能力主要從整理自己的物品、進餐、漱口、喝水、處理灑落的食物、擤鼻涕、穿脫衣服、穿脫鞋襪、洗手、擦汗、使用毛巾、入廁等方面進行培養(yǎng)，從而使幼兒形成了良好的活動常規(guī)、行為習(xí)慣、提高了動手操作、生活自理等能力。

在日常生活中堅持不懈培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒正確上下樓梯、排隊等培養(yǎng)其養(yǎng)成右行的習(xí)慣。

在日常生活中，我們嚴格執(zhí)行幼兒園的安全衛(wèi)生保健制度，我們成功的預(yù)防了小班幼兒手足口傳染病的交叉感染，我們班沒有一個幼兒感染上傳染病，而且我們班的幼兒的個人衛(wèi)生保持的很干凈。

三、家長工作

針對班里身體不好及幼兒剛?cè)雸@時，我們及時到幼兒家中去家訪，了解幼兒在家的各種情況和行為習(xí)慣并把幼兒在園的表現(xiàn)反饋給家長。在主題墻飾環(huán)境中更添加了幼兒于家長共同填寫的調(diào)查問卷,更體現(xiàn)了家長與幼兒的交流,幼兒與老師的交流意見,班里的QQ群一直是老師與家長聯(lián)系的一個渠道,有什么活動或是看展什么樣的比賽,老師及時通過群告知家長,而家長也能回應(yīng)給老師自己的意見更便捷的方式是老師家長都喜歡溝通的地方。

以“親子活動”的形式，開展了淘淘樂資源共享活動，幼兒帶著自己家庭閑置的物品參加交流活動,可以買賣也可以交換。

我們還組織召開了家長會，家長會上我們創(chuàng)設(shè)溫馨寬松的環(huán)境，以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長進行交流：介紹本階段班級的主要工作及本學(xué)期工作重點，組織家長針對家教存在的問題及班級工作展開討論，并進行教育經(jīng)驗分享。家長們的反應(yīng)也很積極，都踴躍討論自己的困惑。

四、本學(xué)期開展的主要的活動及本班獲得的成績1．學(xué)習(xí)新操，并進行了早操律動的評比。

早操是幼兒園每天上午的主要體育活動之一，是幼兒園作息制度中不可缺少的一部分。每天堅持做操，對幼兒精神、體質(zhì)、習(xí)慣的培養(yǎng)都起到良好的作用。選擇適宜的幼兒年齡特征、感興趣的音樂進行編排，并手把手地對幼兒進行指導(dǎo)，我們班在早操評比中獲得很好的成績。

2．請幼兒從家中攜帶了自己最喜歡的動植物到幼兒園來飼養(yǎng)，以培養(yǎng)幼兒的耐心和愛心。小朋友們也經(jīng)常去看小植物并且給它們澆澆水。

3．結(jié)合主題活動，我們組織幼兒去傅家邊采草莓。讓幼兒了解了草莓的生長環(huán)境，并在大自然中做了親子游戲，既拓展了幼兒的知識面也讓家長與幼兒體驗了戶外親子游戲的魅力。

五、班級教師之間相互配合，做好班級工作

本班的老師和保育員老師也積極參與了園內(nèi)的各項教育教學(xué)活動,同時本班的老師還積極撰寫論文，努力提高自己的教育教學(xué)能力，我們?nèi)�位教師平時都加強理論知識的學(xué)習(xí)，來提高教育理論水平、業(yè)務(wù)水平和實際操作能力。在日常生活中班級教師之間關(guān)系和諧，明確分工和職責(zé)，齊心協(xié)力做好小二班的各項事宜。

希望在下學(xué)期，能保持本班的優(yōu)良風(fēng)格,積極改進工作中不足的地方,努力提高各項業(yè)務(wù)水平,成為領(lǐng)導(dǎo)滿意的,家長信任,幼兒喜歡的班集體。

友情提示：本文中關(guān)于《行為習(xí)慣總結(jié)小班第二學(xué)期》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，行為習(xí)慣總結(jié)小班第二學(xué)期：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《行為習(xí)慣總結(jié)小班第二學(xué)期》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/538997.html

• 上一篇：行為習(xí)慣總結(jié)
• 下一篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)